Silabus Pengembangan Sistem Evaluasi PAI

KONTRAK TRANSAKSI PERKULIAHAN

SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2016/2017

Mata Kuliah : Pengembangan Sistem Evaluasi PAI

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Semester : 3( TIGA)
Bobot : 3 sks
Pengampu : Dr.UNTUNG SUNARYO.MPd
Contact : Hp. 081279677192
e-mail: untungsunaryo21@admin.smp.belajar.id

A.     Kompetensi Dasar

Mahasiswa memperoleh wawasan tentang kegiatan evaluasi sebagai satu kegiatan
integral dalam kegiatan pembelajaran, dan memiliki pengetahuan serta keterampilan
dasar dalam merencanakan, menyusun, dan melaksanakan evaluasi pendidikan serta
menafsirkan dan memanfaatkan hasil dalam konteks kegiatan belajar mengajar
(KBM), serta mampu mengembangkan alat evaluasi terutama tes hasil belajar.

1. Pengetahuan Dasar tentang Evaluasi Pendidikan

a.       Pengertian Evaluasi Pendidikan.

b.      Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan.
c.       Tujuan dan Fungsi Evaluasi.
d.      Dasar al-Qur’an tentang evaluasi.
.       Ciri–ciri dan prinsip–prinsip evaluasi pendidikan.

2. Jenis dan proses Evaluasi Pendidikan

3. Hubungan antara Taksonomi Tujuan Pendidikan dan Evaluasi Hasil Belajar
4. Penilaian Berbasis Kompetensi (Akidah Akhlak, Al-Qur’an Hadits, Fiqih, dan
SKI)
5. Teknik dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar:

a.       Teknik Evaluasi non tes

b.      Teknik Evaluasi tes uraian
c.       Teknik Evaluasi tes objektif
d.      Teknik Evaluasi tes Perbuatan

6. Teknik pembuatan soal:

a.       Soal tes tertulis

b.      Soal tes perbuatan
c.       Soal instrumen non tes (pengamatan sikap, penilaian portofolio, kecapakan
hidup, tes skala sikap, tes minat, tes motivasi berprestasi, tes kreativitas, tes strates
belajar)
 7. Perencanaan penulisan tes

a.       Langkah – langkah menyusun tes

b.      Membuat kisi – kisi soal
c.       Tingkat kesukaran (TK) dan Daya Pembeda (DP).

8. Pemberian skor dan sitem penilaian

a.       Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

b.      Teknik Pemberian skor
c.       Penilaian Acuan Patokan (PAP)
d.      Penilaian Acuan Norma (PAN)

9. Teknik Pengelolaan Skor Hasil Evaluasi.

a.       Pengelolaan skor menjadi nilai huruf

b.      Pengelolaan skor menjadi nilai berskala 5, 9, 10, dan 100
c.       Pengelolaan skor menjadi skor standar z

10. Validitas dan Reliabilitas Tes:

a.       Validitas tes

-          Pengertian validitas
-          Macam – macam validitas
-          Cara mengetahui validitas tes
b.      Reliabilitas tes
-          Pengertian Reliabilitas tes
-          Metode Reliabilitas tes
-          Reliabilitas tes uraian

11. Tes standar dan tes non standar

12. Analisis hasil evaluasi dan pengembangannya:

a.       Analisis hasil ulangan

b.      Program remedial/perbaikan
c.       Program pengayaan
d.      Pelaporan
1. Pengetahuan dasar tentang evaluasi
pendidikan Pengertian Evaluasi Pendidikan
Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan Tujuan
dan Fungsi Evaluasi Pendidikan.
 Upload presentasi

Presentasi berjudul: "1. Pengetahuan dasar tentang evaluasi

pendidikan Pengertian Evaluasi Pendidikan Urgensi Evaluasi dalam
Pendidikan Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikan."— Transcript
presentasi:
1  1

2  Pengetahuan dasar tentang evaluasi pendidikan Pengertian Evaluasi Pendidikan Urgensi

Evaluasi dalam Pendidikan Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pendidikan Ciri-ciri dan prinsip Evaluasi
Pendidikan 2

3   suatu proses untuk menentukan nilai dari sesuatu (Nurkancana – Wand evaluation :
penilaian dan / penaksiran Pengertian evaluasi Evaluasi Pendidikan Etimologi & Brown) Proses
untuk menentukan / memberikan nilai kepada obyek tertentu berdasar kriteria tertentu (Nana
sudjana) Proses menetapkan nilai kepada sejumlah tujuan, kegiatan, keputusan bagi suatu
proses, obyek dll (Davies) 3

4  Evaluasi adalah suatu kegiatan untuk menentukan dan atau memberikan nilai terhadap suatu
proses dengan menggunakan kriteria-kriteria tertentu untuk mencapai tujuan yang telah
dirumuskan. Evaluasi dalam pendidikan islam merupakan cara atau teknik penilaian terhadap
tingkah laku peserta didik berdasarkan standar yang komprehensif dari seluruh aspek-aspek
kehidupan mental maupun spiritual. Evaluasi dalam proses belajar mengajar merupakan langkah
akhir dan juga merupakan titik awal dalam menentukan perencanaan pengajaran yang akan
dilakukan. 4

5  Urgensi Evaluasi dalam Pendidikan Bersifat mutlak dan perlu adanya Mengontrol hasil belajar
Meningkatkan kinerja pembelajaran Menganalisis metode pendidik dalam PBM Hubungan
interdependensi antara tujuan pendidikan, proses belajar mengajar, dan prosedur evaluasi. 5

6  Tujuan Evaluasi Pendidikan Penelusuran kesesuaian proses pembelajaran dengan rencana

Pengecekkan kelemahan dalam proses pembelajaran Pencarian penyebab kelemahan dan
kesalahan proses pembelajaran Mengetahui keberhasilan pengajaran yang dilakukan oleh guru
Mengetahui hasil belajar yang dicapai oleh siswa Diagnosis dan usaha perbaikan kesulitan
belajar yang dialami oleh siswa Menempatkan siswa dalam kelas atau kelompoknya Seleksi
kenaikan kelas atau kelulusan Pemberian bimbingan atau penyuluhan Mengetahui pencapaian
kurikulum Memberikan penilaian dalam keberhasilan untuk pencapaian tujuan pendidikan secara
kelembagaan. 6
7  Fungsi Evaluasi Pendid ikan Secara umum fungsi evaluasi pendidikan adalah memotifasi
siswa untuk belajar, memantau ketercapaian standar ketuntasan belajar yang telah ditetapkan
dan dicapai oleh siswa, sebagai pertanggungan jawab public kepada steak holder pendidikan
(sekolah, guru, orangtua, siswa dan masyarakat), dan alat untuk mengendalikan serta menjamin
kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah oleh guru maupun siswa. 7

8  Fungsi evaluasi ditinjau dari aspek : Guru. Mengetahui kemajuan belajar peserta didik
Mengetahui kedudukan peserta didik dalam kelompoknya Mengetahui kelemahan-kelemahan
dalam PBM Memperbaiki proses belajar mengajar Menentukan kelulusan peserta didik Peserta
didik Mengetahui kemampuan dan hasil belajar Memperbaiki cara belajar Menumbuhkan
motivasi dalam belajar 8

9  Fungsi evaluasi ditinjau dari aspek : Sekolah Mengukur mutu hasil pendidikan Mengetahui
kemajuan dan kemunduran sekolah Membuat keputusan kepada peserta didik Mengadakan
perbaikan kurikulum Orangtua Mengetahui hasil belajar anaknya Meningkatkan pengawasan
dan bimbingan dalam belajar Mengarahkan pendidikan lanjutan /jurusan bagi anaknya.
Masyarakat dan pengguna jasa pendidikan Mengetahui kemajuan sekolah Kritik dan saran
perbaikan untuk sekolah Meningkatkan partisipasi masyarakat dalam membantu lembaga
pendidikan. 9

10  Fungsi evaluasi ditinjau dari : fungsi selektif : melakukan seleksi atau penilaiannya terhadap
peserta didik. fungsi diagnostik : melihat kelemahan peserta didik dalam belajar dan faktor
penyebabnya. fungsi penempatan : menempatkan peserta didik sesuai dengan tingkat
kemampuan dan perkembangan belajarnya. fungsi mengukur keberhasilan : mengukur
keberhasilan suatu program pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10

11  Fungsi evaluasi ditinjau dari : fungsi intruksional : bermanfaat bagi guru dalam meningkatkan
kegiatan pembelajaran. fungsi bimbingan : mendiagnosis bakat khusus sebagai bahan
bimbingan kepada siswa mengembangkan bakatnya. fungsi administrative : Melakukan control
mutu atau program pendidikan yang sedang berlaku, memberikan masukan pengambilan
keputusan yang lebih baik, dan dijadikan ukuran dalam akreditasi lembaga pendidikan (sekolah).
11

12   error (sampling, rangking, skoring, guessing) 12 selalu berubah (keadaan, ruang, waktu)
Sering terjadi kesalahan-kesalahan  PAN / PAP Bersifat relatif  simbol / angka Menggunakan
unit-unit satuan yang bersifat tetap  memakai indikator / kriteria tertentu Menggunakan ukuran
kuantitatif Ciri-Ciri Evaluasi Pendidikan Dilakukan secara tidak langsung

13  Prinsip Evaluasi Pendidikan Valid, penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan
kemampuan yang diukur Obyektif, penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas,
tidak dipengaruhi subjektivitas penilai Adil, penilaian tidak menguntungkan atau merugikan
peserta didik, dan tidak membedakan latar belakang sosial-ekonomi, budaya, agama, bahasa,
suku bangsa, dan jender 13

14  Prinsip Evaluasi Pendidikan Terbuka, prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar
pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan Menyeluruh dan
berkesinambungan, penilaian mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan
berbagai teknik yang sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik 14

15  Prinsip Evaluasi Pendidikan Sistematis, penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap
dengan mengikuti langkah-langkah yang baku Menggunakan acuan kriteria, penilaian
didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan Akuntabel, penilaian itu harus
dapat dipercaya. 15
KONSEP DASAR EVALUASI PEMBELAJARAN Oleh Fakhru Razi frazi7887@gmail.com Abstrak Salah
satu cara yang dapat dilakukan untuk mengetahui hasil yang telah dicapai oleh pendidik dalam
proses pembelajaran adalah melalui evaluasi. Evaluasi yang dilakukan oleh pendidik ini dapat berupa
evaluasi hasil belajar dan evaluasi pembelajaran. Evaluasi pembelajaran adalah kegiatan
pengendalian penjaminan dan penetapan mutu pembelajaran terhadap berbagai komponen
pembelajaran pada setiap jalur dan jenjang pembelajaran sebagai bentuk pertanggungjawaban
penyelenggaraan pendidikan. Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan
penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar
mahasiswa atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) mahasiswa. Pengukuran dalam
bahasa inggris berarti measurement, yang dapat diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan untuk
mengukur sesuatu.