RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas dan
Identitas Mata Kuliah Nama Tanda Tangan
Validasi
Dosen Dr. Nur Arifah
Kode Mata Kuliah : PB0514512 :
Pengembang RPS Drajati, M.Pd
ENGLISH LANGUAGE TEACHING
Nama Mata Kuliah :
CURRICULUM STUDY
Jenis Mata Kuliah Koord. Kelompok Prof. Dr. Joko
: Wajib : Nurkamto, M.Pd
(Wajib/pilihan) Mata Kuliah
Semester : VI (Enam)
Bobot Mata kuliah
: 2
(sks)
a. Bobot tatap muka : 1
b. Bobot Praktikum :
c. Bobot praktek
:
lapangan
d. Bobot simulasi
:
Kepala Program Dr. Ngadiso,
Mata Kuliah Prasyarat : : M.Pd
Studi

Tanggal: 21 Agustus
Tanggal : 23 Agustus 2021 Perbaikan ke : 0 2022

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
S-3 : berdasarkan Pancasila
S-6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
K-1
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
K-7
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
K-9
mencegah plagiasi.
Mampu menerapkan kurikulum dan pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Inggris, setidaknya dalam bentuk
KK-2
penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Mampu menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya untuk menunjang
KK-10
pengembangan kurikulum, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian pembelajaran
Mahasiswa memiliki kompetensi terkait aspek kurikulum dan pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Inggris dan
dikaitkan dengan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris, khususnya untuk menunjang
Capaian Pembelajaran pengembangan kurikulum, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian pembelajaran dengan menerapkan pemikiran
Mata Kuliah (CPMK) : logis, kritis, sistematis dan inovatif serta berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat. Mahasiswa juga
memiliki sikap bertanggung jawab dengan bekerja mandiri kelompok dalam mendokumentasikan, menyimpan, dan
mencegah plagiasi.
Bahan kajian (subject
Language Curriculum
matters)

Mata kuliah ini memberikan bekal bagi mahasiswa untuk memiliki pengetahuan, sikap, nilai-nilai dan pengalaman belajar
Deskripsi Mata Kuliah terkait implikasi dari prinsip prinsip kurikulum untuk pembelajaran bahasa Inggris. Mahasiswa akan memiliki kompetensi
pengetahuan dan pengalaman belajar terkait dengan kurikulum
Penilaian proses
Basis Penilaian (Partisipatif)
Project and theme based learning (tema Creative Problem Solving)
Portofolio)

Riset Terkait Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Inggris di SMA Berbasis Pemanfaatan Teknologi Digital Berbasis pada
kerangka TPACK

• Language Curriculum Design, ISP Nation, John Macalister, Routledge, 2010

• Indexed Journals Web (Elsevier; Emerald, Wiley Publisher), 2016-2021
• https://www.emeraldinsight.com/
• https://www.tandfonline.com/
• https://journals.sagepub.com/
Daftar Referensi : • https://onlinelibrary.wiley.com/
• https://www.cambridge.org/core/
• https://academic.oup.com/journals
• https://link.springer.com/
 Kemampuan Metode Pembelajaran Penilaian*
Referensi
akhir/ Sub- Pengalaman Basis Teknik Indikator, kriteria, Bobot Instrumen
Tahap Materi Pokok (kode dan Waktu
CPMK Luring Daring Belajar penilaian penilaian (tingkat penilaian penilaian
halaman)
(kode CPL) taksonomi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
Mahasiswa 1.Environment Language Synchronous Asynchronous 8X100 Mahasiswa Partisipatif Partisipatif Menginternalisasi 20 Rubrik
dapat Analysis Curriculum (di kelas) SPADA menit mempelajari Project theme Penugasan pengetahuan terlampir
menguasai 2. Needs Design, aspek-aspek based terkait aspek
Analysis ISP kurikulum di Portofolio Kurikulum di
pengetahuan
3. Principles Nation, bidang bidang
dari aspek- 4. Goals, John pembelajaran pendidikan
aspek Content and Macalister, bahasa Inggris bahasa Inggris
kurikulum Sequencing Routledge, secara (K-1)
dalam bidang 5. Format and 2010 konseptual
bahasa Inggris Presentation Indexed
6. Monitoring Journals Mahasiswa Partisipatif Partisipatif Menerapkan 30 Rubrik
7. Assessment Web mengobservasi Project theme Penugasan kerja mandiri terlampir
(Elsevier; masalah di based untuk menguasai
Emerald, lapangan Portofolio pengetahuan
Wiley terkait dengan terkait aspek
Publisher), aspek-aspek Kurikulum di
2016- kurikulum di bidang
2021 bidang pendidikan
pembelajaran bahasa Inggris
bahasa Inggris (S-9)

Bekerja
kelompok dalam
menyelesaikan
tugas (S-6)

Menerapkan
kurikulum dan
pengembangan
kurikulum
pembelajaran
bahasa Inggris,
setidaknya dalam
bentuk
penyusunan
silabus dan
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
(RPP)
(KK-2)
2 Mahasiswa 1.Environment Language Synchronous Asynchronous 8X100 Mahasiswa Partisipatif Partisipatif Berkontribusi 25 Rubrik
menganalisa Analysis Curriculum (di kelas) SPADA menit menganalisa Project theme Penugasan dalam terlampir
dan 2. Needs Design, masalah di based peningkatan
menyelesaikan Analysis ISP lapangan Portofolio mutu
masalah 3. Principles Nation, terkait dengan pembelajaran
terkait dengan 4. Goals, John aspek-aspek bahasa Inggris
aspek-aspek Content and Macalister, kurikulum di (S-3)
kurikulum Sequencing Routledge, bidang
bahasa Inggris 5. Format and 2010 pembelajaran Bekerjasama
sesuai dengan Presentation Indexed bahasa Inggris kelompok dan
konsep 6. Monitoring Journals disesuaikan melakukan dan
pembelajaran 7. Assessment Web dengan review hasil kerja
bahasa terkini (Elsevier; konteks terkini kelompok
terkini Emerald, dengan konsep-
Wiley Mahasiswa Partisipatif Partisipatif konsep dari 25 Rubrik
Publisher), menyelesaikan Project theme Penugasan jurnal bereputasi terlampir
2016- masalah di based (K-7)
2021 lapangan Portofolio
terkait dengan
aspek-aspek Menerapkan anti
kurikulum di plagiasi pada
bidang hasil kerja
pembelajaran bersama (K-9)
bahasa Inggris
disesuaikan
dengan Menerapkan
konteks terkini teknologi
informasi dan
komunikasi
dalam
pembelajaran
bahasa Inggris,
khususnya untuk
menunjang
pengembangan
kurikulum, materi
ajar, metode
pembelajaran,
dan penilaian
pembelajaran
(KK-10)
 Research Report: Curriculum Development

CATEGORY 4 3 2 1
Information clearly relates
Information clearly relates Information clearly relates
to the main topic. It Information has little or
to the main topic. It to the main topic. No
Quality of Information includes several nothing to do with the
provides 1-2 supporting details and/or examples
supporting details and/or main topic.
details and/or examples. are given.
examples.

All sources (information All sources (information

All sources (information
and graphics) are and graphics) are
and graphics) are Some sources are not
Sources accurately documented, accurately documented,
accurately documented in accurately documented.
but a few are not in the but many are not in the
the desired format.
desired format. desired format.

Detailed draft is neatly Draft includes most Draft is missing required

Draft includes all required
First Draft presented and includes all required information and information and is
information and is legible.
required information. is legible. difficult to read.

Information clearly relates

Information clearly relates Information clearly relates
to the main topic. It Information has little or
to the main topic. It to the main topic. No
Quality of Information includes several nothing to do with the
provides 1-2 supporting details and/or examples
supporting details and/or main topic.
details and/or examples. are given.
examples.

Information is very
Information is organized Information is organized, The information appears
organized with well-
Organization with well-constructed but paragraphs are not to be disorganized. 8)
constructed paragraphs
paragraphs. well-constructed.
and subheadings.

Almost no grammatical, A few grammatical Many grammatical,

No grammatical, spelling
Mechanics spelling or punctuation spellings, or punctuation spelling, or punctuation
or punctuation errors.
errors errors. errors.

Diagrams and illustrations Diagrams and illustrations

Diagrams and illustrations Diagrams and illustrations
are neat, accurate and add are neat and accurate and
are accurate and add to the are not accurate OR do not
Diagrams & Illustrations to the reader\'s sometimes add to the
reader\'s understanding of add to the reader\'s
understanding of the reader\'s understanding of
the topic. understanding of the topic.
topic. the topic.

Rancangan Tugas: