KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TADULAKO
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Kampus Bumi Tadulako Tondo, Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Telp : (0451) 422611 Fax : (0451)
422844 e-mail: penjaminanmutu@yahoo.co.id
Palu – Sulawesi Tengah 94118
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen: …….. No. Revisi : Hal : 1 dari Tanggal Terbit :

Matakuliah: Semester:V (Lima) SKS: 2 Kode Matakuliah:

Pembelajaran terpadu
Program Studi: Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
Pendidikan Guru 1. Sarintan N Kaharu, S.Pd.,M.Pd
Sekolah Dasar 2. Pahriadi, S.Pd., M.Pd
(PGSD
Matakuliah Prasyarat :_
Capaian Pembelajaran Sikap:
Lulusan (CPL) 1. Bertakwa kepada Tuhan , Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika. (S1)
2. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain. (S5)

Pengetahuan:
1. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber
belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar.;(P4)
2. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar.(P5)
Keterampilan umum
1. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
terpadu di sekolah dasar secara bertanggung jawab (KU 1);
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;(KU2)
 3. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas dalam menerapkan
pembelajaran terpadu di sekolah dasar secara mandiri (KU 4);
4. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran terpadu di sekolah dasar
secara berkelanjutan (KU5);
5. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
(KU 7)
Keterampilan Khusus

1. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
terpadu di sekolah dasar secara bertanggung jawab (KK 1);
2. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas dalam menerapkan
pembelajaran terpadu di sekolah dasar secara mandiri (KK 4);
3. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran terpadu di sekolah dasar
secara berkelanjutan (KK 5);
Capaian Pembelajaran 1. Mampu menjelaskan landasan dan konsep dasar pembelajaran terpadu (C2)
Matakuliah (CPMK) 2. Mampu menjelaskan berbagai model dalam pembelajaran terpadu.(C2)
3. Mampu menganalisis model pembelajaan terpadu dalam kurikulum sekolah dasar. (C4)
4. Mampu mengembangkan rencana pembelajaran terpadu di sekolah dasar. (C5)(C6)/
5. Mampu memilih dan menerapkan strategi pembelajaran terpadu(C4)(C3)
6. Mampu menentukan jenis dan merumuskan laporan hasil penilaian dalam pembelajaran terpadu di sekolah
dasar.(C5)(C6)

Mata kuliah pembelajaran terpadu diharapkan mahasiswa memahami konsep – konsep dasar dan landasan
Deskripsi Matakuliah
pembelajaran terpadu, model-model dalam pembelajaran terpadu, model pembelajaran terpadu di pendidikan
dasar (Sekolah Dasar), pengembangan rancangan pembelajaran terpadu di sekolah dasar, strategi pembelajaran
terpadu, penilaian dalam pembelajaan terpadu. Untuk mengevaluasi kegiatan dalam mata kuliah ini dilakukan
berbagai penilaian di antaranya: tes tertulis, penilaian proses, hasil, portopolio, dan unjuk kerja.
 Bahan
Pert B
Kemampuan yang Kajian Bentuk dan Sumber
emu Waktu Pengalaman o
diharapkan Indikator /Materi metode Belajar/
an (Menit) belajar b
(Sub CPMK) Pembelajara pembelajaran Media
ke ot
n
(9
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
)
1 Mahasiswa Mahasiswa Kontrak Ceramah dan Kontrak 1x a. Mahasiswa 0
Memahami dapat Perkuliahan / tanya jawab Perkuliahan 100’ mendengar
rancangan memahami; Gambaran dan RPS penjelasan
pembelajaran a. Kontrak Umum terkait RPS
matakuliah selama perkuliahan, matakuliah Matakuliah
satu semester b. Penilaian dan Pembelajaran
c. Metode penyajiannya Terpadu
pembelajaran b. Mahasiswa
menyepakati
d. Deskripsi
peraturan
Materi
perkuliahan
Perkuliahan
2 Mahasiswa Mahasiswa Dasar-dasar  Small Group Landasan 1x100 Mahasiswa 5%
mampu mampu pengetahuan Discussion pembelajaran ” membentuk
menjelaskan menjelaskan: tentang  Menyusun terpadu: small group
Landasan dan  Landasan pembelajaran  Filosofis discussion dan
terpadu di SD Chapter membuat
Konsep pembelajara  Yuridis
pembelajaran n terpadu di Report rangkuman dari
tentang  Psikologis
terpadu di SD SD publikasi ilmiah
landasan Konsep berbahasa
 Konsep
pembelajara pembelajaran pembelajaran Indonesia yang
n terpadu di terpadu di SD terpadu: telah disediakan
SD Pengertian, dosen dan
 Mengkaji
latar belakang, menganalisis isi
konsep jurnal tersebut
pembelajaran tujuan dan
terpadu di SD fungsi,
 dari pakar/ahli karakteristik,
belajar
bermakna

3, 4, Mahasiswa mampu Mahasiswa Model Ekspositori Jurnal 5x100 Mahasiswa 5%

5, 6, menjelaskan mampu: penginteg Kuliah dan Buku “How to ” membuat tugas
7 berbagai model  menjelaskan rasian Diskusi , integrate the contoh
dalam model-model Tugas-1: curricula by penerapan
kurikulum
pembelajaran pengintegrasia Mengkaji dan Robin Fogarty salah satu
terpadu beserta : membuat model
n kurikulum a. Fragmented
contoh yang Chapter Report. pembelajaran
beserta contoh Model
kontekstual Model-model
kontekstual. b. Connected
model pembelajaran
 Menerapkan c. Nested terpadu(Fragme
model-model model nted Model,
pengintegrasia d. Sequenced Connected
model model, Nested
n kurikulum
e. Shared model)
model Tugas-2:
f. Webbed Mengkaji dan
model membuat
g. Threaded
Chapter Report.
model
h. Immersed Model-model
model pembelajaran
i. Networked terpadu(Sequenc
model ed model,
j. Integrated Shared model,
model Webbed model,
Implementasi Threaded
model- model model )
pembelajaran
terpadu

Ujian Tengah Semester 20

 %
9, 10 Mahasiswa Mahasiswa Komponen Ekspositori dan  Jurnal 2x Mahasiswa 5%
mengembangkan mampu: komponen diskusi  Buku 100” mengembangka
strategi rancangan  Mengembangk pengembang Tugas 3 n komponen
(komponen
pembelajaran an komponen- an rancangan Menyusun dalam
terpadu di SD pembelajaran konsep komponen rancangan
komponen
dalam terpadu di pengembanaga pengembang pemmbelajaran
rancangan Sekolah n rancangan an rancangan terpadu di
pembelajaran Dasar pembelajaran pembelajaran Sekolah Dasar
terpadu di SD terpadu di terpadu di
Sekolah Dasar Sekolah
Dasar

11, Mahasiswa Mahasiswa Implementasi Ekspositori dan Buku Strategi 3x Mahasiswa 5%

12, Menerapkan mampu rancangan diskusi pembelajaran 100” mengimplement
13 strategi menentukan pembelajaran Tugas 4 terpadu asikan
pembelajaran dan terpadu Menentukan rancangan
terpadu mengimplemen dan pembelajaran
tasikan mengimplement terpadu
rancangan asikan
pembelajaran rancangan
terpadu pembelajaran
menggunakan terpadu yang
strategi telah
pembelajaran dikembangkan
terpadu menggunakan
strategi
pembelajaran
14, Mahasiswa Mahasiswa Strategi  Small Group Buku Strategi 2x Mahasiswa 10
15 menjelaskan mampu: penilaian dan Discussion penilaian 100” membentuk %
strategi penilaian  menjelaskan cara  Tugas 5 pembelajaran small group
dan membuat strategi membuat terpadu serta
discussion dan
 pelaporan hasil penilaian pelaporan Mengkaji cara membuat mendiskusikan
penilaian dalam pembelajaran hasil strategi pelaporan membuat
pembelajaran terpadu penilaian penilaian strategi
terpadu di Sekolah dalam
 Membuat terpadu penilaian dan
Dasar data pembelajaran
penelitian pelaporan terpadu di  Tugas 6 pelaporan hasil
hasil Sekolah membuat penilaian dalam
penilaian Dasar pelaporan pembelajaran
pembelajaran hasil penilaian terpadu di SD
terpadu di pembelajaran
Sekolah terpadu di
Dasar Sekolah Dasar

16 Ujian Akhir Semester (UAS) 20

%