RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Dosen Pengampu: Jati Rinakri Atmaja, M.Pd

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM (BKI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BREBES
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
 LEMBAR PENGESAHAN DAN VALIDASI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BREBES

Program Studi : Bimbingan dan Konseling Islam

Kode Mata Kuliah : -
Nama Mata Kuliah : Konseling Multikuktural
Jumlah SKS : -
Dosen Pengampu : Jati Rinakri Atmaja, M.Pd.

Mengetahui Brebes, 19 September 2023

Kaprodi BKI Dosen Pengampu

Jati Rinakri Atmaja, M.Pd.

NIDN. NIDN. 0607049102
Mengesahkan
Kepala Lembaga Penjaminan Mutu

NIDN
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM BREBES

I. IDENTITAS MATA KULIAH :

Nama Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan
Kode Mata Kuliah :
Kelomok Mata Kuliah :
Bobot SKS : 2 SKS
Jenjang : Strata I
Semester/Tahun Akademik :
Periode Kuliah : September-Januari 2023
Jumlah Pertemuan/Tatap Muka : 16 Pertemuan
Dosen Pengampu : Jati Rinakri Atmaja, M.Pd.

II DESKRIPSI MATA KULIAH Evaluasi

Mata kuliah ini menyajikan konsep dasar psikologi pendidikan, berbagai teori tentang perkembangan peserta didik
dan penerapannya pada proses belajar dan pembelajaran, berbagai aspek psikologis dalam belajar, teori belajar,
manajemen kelas, serta berbagai metode dan instrumen evaluasi hasil pembelajaran.
III CAPAIAN PEMBELAJRAN LULUSAN (CPL) Evaluasi
1. Menginternalisasikan nilai, norma dan etika kehiduapan beragama dalam akademik;
2. Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang kompetensinya secara mandiri;
3. Mengintarnalisasikan semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan
4. Menguasai konsep teoritis, mencakup perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi dan pengendalian pada
organisasi dan kemasyarakatan;
5. Memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam memecahkan problematika kehidupan dengan berlandaskan pada
ajaran Psikologi Pendidikan;
6. Meningkatkan kematangan dan kearifan berpikir dan berperilaku mahasiswa dalam pergaulan global;
7. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan dan implementasi
konsep Psikologi Pendidikan;
 8. Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi Psikologi Pendidikan berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah;
9. Mampu mengambil keputusan terhadap permasalahan pendidikan yang berkaitan dengan proses pembelajran pada
Psikologi Pendidikan berdasarkan hasil analisis informasi dan data serta mempu memberikan petunjuk dalam
memilih solusi secara mandiri dan kelompok;
IV CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Evaluasi
Mahasiswa menunjukkan sikap semangat dalam mengikuti perkuliahan, dan memiliki sikap bertanggungjawab atas
tugas-tugas dalam perkuliahan secara mandiri dan berkelompok.
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar psikologi pendidikan, berbagai teori tentang perkembangan peserta didik
dan penerapannya pada proses belajar dan pembelajaran, berbagai aspek psikologis dalam belajar, teori belajar,
manajemen kelas, serta berbagai metode dan instrumen evaluasi hasil pembelajaran.
V TUGAS PERKULIAHAN Evaluasi
1. Membuat Resum Singkat 3 Halaman dengan minimal rujukan 5 dengan outline 3 buku dan 2 artikel/jurnal
2. Membuat Mapping
3. Melakukan simulasi perkuliahan
VI PENILAIAN Evaluasi
1. Metode tes tulis, tes lisan dan portofolio
2. Instrumen : lembar/soal tes, lembar penilaian/rubric kelompok
3. Komponen dan proporsi penilaian :
a. Kehadiran : 25 %
b. Tugas Individu, kelompok dan aktivitas dalam perkuliahan : 30 %
c. Ujian tengah semester : 20 %
d. Ujian akhir semester : 25 %

VII SUMBER (REFERENSI) Evaluasi

Eggen & Kauchak. (2007). Educational Psychology: Windows on Classrooms. Sydney: Pearson International Edition.
Ormrod, J.E. (2003). Educational Psychology: Developing Learners. 4th Ed. New Jersey: Merril Prentice Hall
Sanrock, J.W. (2011). Educational Psychology. (11th Ed.). Boston : McGraw-Hill International edition
VIII SATUAN ACARA PERKULIAHAN Evaluasi
TTM Capaian Substansi kajian (Materi) Indikator Kegiatan Alokasi Sumber
Ke- pembelajaran Keberhasilan (Strategi/metode) waktu Media
1 Memiliki Semangat dan Kontrak belajar, Penjelasan silabus Mahasiswa memahami Diskusi 110 WAG,
komitmen dalam perkuliahan kontak belajar Kelompok, Tanya Menit GoogleMeet,
perkuliahan Psikologi Jawab Mappiing,
Pendidikan, Ebook &
Jurnal
2 Memahami Hakikat Konsep dasar Psikologi Pendidikan, Mahasiswa mampu Tanya Jawab dan 110 WAG,
Psikologi Pendidikan meliputi : memahami konsep Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
dan Latar belakang 1. Hakikat Psikologi Pendidikan dan dasar psikologi Mappiing,
historis lahirnya 2. Latar belakang historis lahirnya pendidikan Ebook &
Psikologi Pendidikan. Psikologi Pendidikan Jurnal
Perannya dalam 3. Perannya dalam pendidikan dan
pendidikan dan pengajaran yang efektif.
pengajaran yang efektif
3 Memahami 1. Perkembangan Peserta didik Mamahami konsep Tanya Jawab dan 110 WAG,
perkembangan Peserta secara umum perkembangan peserta Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
Didik dalam kaitannya 2. Perkembangan kognitif didik Mappiing,
dengan perilaku belajar. 3. Perkembangan bahasa Ebook &
Jurnal
4 Menerangkan 1. Teori Ekologi Brofenbrenner dan Memahami social dan Tanya Jawab dan 110 WAG,
hubungan Peserta Didik Teori Life-Span Erikson perkembangan sosio- Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
dalam konteks sosial 2. Konteks Sosial PD dalam emosional Mappiing,
dan perkembangan keluarga, teman sebaya dan Ebook &
sosio-emosional. sekolah dalam perkembangan. Jurnal
3. Perkembangan pribadi (self) dan
moral.
5 Mampu menerangkan 1. Konsep inteligensi dari berbagai Memahami konteks Tanya Jawab dan 110 WAG,
perbedaan individual teori, serta kontroversi dan isunya karakteristik peserta Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
Peserta Didik ditinjau tentang inteligensi. didik Mappiing,
dari inteligensi, gaya 2. Gaya belajar dan berpikir PD, serta Ebook &
belajar dan berpikir, evaluasinya. Jurnal
 serta kepribadian dan 3. Kepribadian dan temperamen PD
temperamennya. dalam hubungannya dengan
perilaku belajar.
6 Mendeskripsikan 1. Meningkatkan pendidikan Memhami multiculture Tanya Jawab dan 110 WAG,
hubungan antara multikultural untuk menghilangkan Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
keanegaragaman bias pandangan antar PD ditinjau Mappiing,
sosiokultural dengan dari kultur, etnis, serta gender. Ebook &
pendidikan dan Jurnal
pengajaran.
7 Mengidentifikasi 1. Macam-macam jenis gangguan Memahami konsep Tanya Jawab dan 110 WAG,
berbagai Peserta Didik bagi PD berkebutuhan khusus. dasas perkembangan Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
yang berkebutuhan 2. Karakteristik PD berbakat anak berkebutuhan Mappiing,
khusus, juga Peserta 3. Penempatan dan pelayan khusus Ebook &
Didik berbakat serta pendidikan bagi PD berkebutuhan Jurnal
pelayanannya dalam khusus dan PD berbakat.
pendidikan.
8 UTS
9 Menjelaskan 1. Pendekatan Behavioral klasik dan Memahami pendekatan Tanya Jawab dan 110 WAG,
Pendekatan Behavioral operan untuk pembelajaran. dalam psikologi Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
dan Kognitif Sosial 2. Analisis perilaku terapan dalam pendidikan Mappiing,
serta aplikasinya dalam pendidikan Ebook &
pembelajaran. 3. Pendekatan kognitif sosial untuk Jurnal
pembelajaran.
10 Menjelaskan Pendekatan Pemroses Informasi Memahami pendekatan Tanya Jawab dan 110 WAG,
Pendekatan Pemrosesan dalam belajar. Strategi meningkatkan dalam psikologi Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
Informasi dan daya ingat, keahlian dan metakognisi pendidikan Mappiing,
aplikasinya dalam PD. Ebook &
pembelajaran. Jurnal
11 Mendeskripsikan 1. Pemahaman konseptual dan Memahami pendekatan Tanya Jawab dan 110 WAG,
proses kognitif strategi mengajarkan konsep. dalam psikologi Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
kompleks serta pendidikan Mappiing,
 aplikasinya dalam 2. Beberapa proses berpikir dan Ebook &
pembelajaran. aplikasinya untuk pemecahan Jurnal
masalah
3. Cara mentransfer dan memperkuat
proses berpikir kompleks untuk
pemecahan masalah.
12 Menjelaskan 1. Pendekatan konstuktivitas sosial Memahami pendekatan Tanya Jawab dan 110 WAG,
Pendekatan untuk pengajaran. dalam psikologi Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
Konstruktivis Sosial 2. Guru dan teman sebaya sebagai pendidikan Mappiing,
dan aplikasinya dalam kontributor pembelajaran bagi PD Ebook &
pengajaran dan 3. Penyusunan berbagai kelompok Jurnal
pembelajaran. kecil dan program konstruktivis
sosial.
13 Menjelaskan 1. Perencanaan instruksional, baik Memahami Tanya Jawab dan 110 WAG,
perencanaan, bersifat langsung, teacher perencanaan, Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
instruksional dan centered, maupun yang learner instruksional dan Mappiing,
teknologi dalam centered, serta cara evaluasinya. teknologi dalam Ebook &
pengajaran 2. Memanfaatkan teknologi untuk pengajaran Jurnal
pendidikan.
14 Menjelaskan batasan 1. Batasan motivasi, perbandingan Memahami konteks Tanya Jawab dan 110 WAG,
motivasi, dan motivasi ditinjau dari perspektif motivasi Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
membandingkan behavioral, humanistis, kognitif, Mappiing,
motivasi dari berbagai dan sosial.
perspektif, berbagai 2. Berbagai proses penting motivasi
proses motivasi meraih untuk meraih sesuatu
sesuatu, bagaimana 3. Motivasi dalam konteks
konteks hubungan sosiokultural
motivasi dalam konteks 4. Motivasi membantu siswa yang
sosial, serta bagaimana berprestasi rendah dan sulit
motivasi membantu didekati.
siswa yang berprestasi
rendah.
15 Menjelaskan Content- 1. Skill acquisition Memahami pendekatan Tanya Jawab dan 110 WAG,
Area Learning 2. Language comprehension dalam pembelajaran Teknik Jigsaw Menit GoogleMeet,
3. Reading
4. Social Studies
16 UAS

Brebes, September 2023

Dosen Pengampu

Jati Rinakri Atmaja, M.Pd

NIDN. 0607049102