Nama : Fathin Hidayati

NIM : 202180062
Kelas : 5B/ PGSD
Hari pengumpulan : Rabu, 21 September 2022
Waktu Pengumpulan : 18.05 WIB

TUGAS AWAL

1. Pengertian Strategi pembelajaran

Jawaban :
Strategi pembelajaran secara umum adalah suatu rencana dan cara mengajar yang akan
dilakukan guru dengan menetapkan langkah-langkah utama mengajar sesuai dengan
tujuan pengajaran yang akan dicapai dan telah digariskan.
2. Apa yang Anda Ketahui tentang Peraturan pemerintah tentang standar isi kurikulum
merdeka terutama di sekolah dasar
Jawaban :
Permendikbut Ristek No.7 Tahun 2022 tentang standar isi. Standar isi ialah suatu
keriteria minimal yang mencakup rung lingkup materi guna mencapai kompetensi
lulusan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Standar isi dikembangkan
melalui perumusan ruang lingkup materi yang sesuai dengan kompetensi lulusan /SKL.
Materi dalam standar isi adalah bahan kajian dalam mata pelajaran yang berupa muatan
wajib sesuai dengan peraturan perundang-undangan, konsep keilmuan dan jalurm
jenjang, dan jenis pendidikan. Mata pelajaran wajib sesuai dengan standar isi kurikulum
merdeka yang meliputi :
a. pendidikan agama
b. pendidikan Pancasila
c. pendidikan kewarganegaraan
d. bahasa
e. matematika
f. ilmu pengetahuan alam
g. ilmu pengetahuan sosial
h. seni dan budaya;
i. pendidikan jasmani dan olahraga
 j. keterampilan/kejuruan; dan
k. muatan lokal.
Lingkup materi dalam mata pelajaran dikembangkan berdasarkan konsep keilmuan
disesuaikan dengan perkembangan IPTEK , seni dan budaya. Mata Pelajaran SD/MI
dalam Kurikulum Merdeka Mapel dalam struktur kurikulum SD/MI, selain mata
pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti, pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan (PJOK), bahasa Inggris, dan muatan lokal, akan diajarkan oleh guru kelas.
Kurikulum Merdeka ini dianggap memberi kemerdekaan bagi peserta didik, guru
maupun sekolah. Bagi peserta didik: Tidak ada program peminatan di SMA. Peserta
didik memilih mata pelajaran sesuai dengan minat, bakat dan aspirasinya. Bagi Guru:
Guru mengajar sesuai dengan tahap capaian dan perkembangan peserta didik.
3. Apa yang Anda ketahui tentang model-model pembelajaran?
Sebut dan jelaskan tentang 5 model pembelajaran!
Jawaban :
Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman
dalam melakukan pembelajaran yang disusun secara sistematis untuk mencapai tujuan
belajar yang menyangkut sintaksis, sistem sosial, prinsip reaksi dan sistem pendukung.
5 Model Pembelajaran :
a. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning).
Model pembelajaran berbasis masalah adalah model pembelajaran dengan
pendekatan pembelajaran siswa pada masalah autentik sehingga siswa dapat
menyusun pengetahuannya sendiri, menumbuh kembangkan keterampilan yang
lebih tinggi dan inquiry, memandirikan siswa dan meningkatkan kepercayaan diri
sendiri (Arends dalam abbas, 2000 : 13).
b. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning).
Model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan
oleh siswa dalam kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang telah dirumuskan.
c. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-based Learning).
Proyek adalah tugas yang kompleks, berdasarkan tema yang menan tang, yang
melibatkan siswa dalam mendesain, memecahkan masalah, mengambil keputusan,
atau kegiatan investigasi; memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja
dalam periode waktu yang telah dijadwalkan dalam menghasilkan produk (Thomas,
Mergendoller, and Michaelson, 1999).
 d. Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching).
Model pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching And Learning / CTL)
merupakan suatu konsepsi yang membantu guru dalam proses pembelajaran dengan
mengaitkan konten mata pelajaran dengan situasi dunia nyata dan motivasi siswa
yang membuat hubungan antara pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan
mereka sebagai anggota keluarga, masyarakat, warga Negara dan tenaga kerja.
e. Model Pembelajaran Inkuiri.
Inkuiri yang dalam bahasa Inggris inquiry, berarti pertanyaan, atau pemeriksaan,
penyelidikan (Gulo, 2004:84). Beberapa pendapat tentang model pembelajaran
inkuiri, antara lain menurut Widja (1989:48) model pembelajaran inkuiri adalah
suatu Model yang menekankan pengalaman-pengalaman belajar yang mendorong
siswa dapat menemukan konsep-konsep dan prinsip.
4. Apa yang dimaksud dengan profil pelajar Pancasila dan jelaskan elemen-elemennya!
Jawaban :
Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah karakter dan kompetensi yang diharapkan
untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila.
Profil dan Elemen :
a. Dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Pelajar Indonesia yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia adalah pelajar yang berakhlak dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha
Esa. Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan
pemahaman tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Elemen kunci beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia :
a) Akhlak beragama
b) Akhlak pribadi
c) Akhlak kepada manusia
d) Akhlak kepada alam
e) Akhlak bernegara
b. Dimensi Berkebhinekaan Global
Pelajar Indonesia mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya, dan
tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain, sehingga
menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru
yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa.
Elemen kunci dari berkebinekaan global meliputi :
 a) Mengenal dan menghargai budaya
b) Komunikasi dan interaksi antar budaya
c) Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
d) Berkeadilan Sosial
c. Dimensi Bergotong Royong
Pelajar Indonesia memiliki kemampuan bergotong-royong, yaitu kemampuan
untuk melakukan kegitan secara kegiatan secara bersama-sama dengan suka rela
agar kegitan yang dikerjakan dapat berjalan lancer, mudah dan ringan. Elemen-
elemen dari gotong royong adalah :
a) Kolaborasi
b) Kepedulian
c) Berbagi
d. Dimensi Mandiri
Pelajar Indonesia merupakan pelajar mandiri, yaitu pelajar yang bertanggung jawab
atas proses dan hasil belajarnya. Elemen kunci dari mandiri terdiri dari :
a) Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
b) Regulasi diri
e. Dimensi Bernalar Kritis
Pelajar yang bernalar kritis mampu secara objektif memproses informasi baik
kualitatif maupun kuantitatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menganalisis informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya. Elemen-elemen dari
bernalar kritis adalah :
a) Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
b) Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
c) Merefleksi dan mengevaluasikan pemikirannya sendiri
f. Dimensi Kreatif
Pelajar yang kreatif mampu memodifikasikan dan menghasilkan sesuatu yang
orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak. Elemen kunci dari kreatif terdiri
dari :
a) Menghasilkan gagasan yang orisinal
b) Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
c) Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
5. Apa yang dimaksud dengan pertanyaan pemantik dalam kurikulum merdeka?
Jawaban :
Pertanyaan pemantik adalah kalimat pertanyaan yang digunakan untuk memantik rasa
ingin tahu, memulai diskusi, dan memulai penelitian. Bentuk pertanyaan pemantik
sebaiknya dalam bentuk terbuka dengan menggunakan kata tanya seperti mengapa,
bagaimana, atau apa sajakah.