Point 3 (Karakteristik Guru Profesional)

A. Karakteristik Guru Professional

Karakteristik guru yang professional sedikitnya ada lima karakteristik dan kemampuan
professional guru menurut Direktorat Profesi Pendidik (2008) yang harus dikembangkan,
yaitu :
a. Menguasai kurikulum,
b. Menguasai materi semua mata pelajaran,
c. Terampil menggunakan multi metode pembelajaran,
d. Memiliki komitmen yang tinggi terhadap tugasnya, dan
e. Memiliki kedisiplinan dalam arti yang seluas-luasnya.
Selain karakteristik guru di atas, ada beberapa karakteristik guru yang profesional
menurut Majid dan Dian (2004), antara lain :
1) Secara Fisik
a. Sehat jasmani dan rohani
b. Tidak mempunyai cacat tubuh yang bisa menimbulkan ejekan atau cemoohan atau
rasa kasihan dari anak didik.

2) Secara Mental dan Kepribadian

a. Berkepribadian atau berjiwa pancasila.
b. Mampu menghayati GBHN.
c. Mencintai bangsa dan sesama manusia dan rasa kasih sayang kepada anak didik.
d. Berbudi pekerti yang luhur.
e. Berjiwa kreatif, dapat memanfaatkan rasa pendidikan yang ada secara maksimal.
f. Mampu menyuburkan sikap demokrasi dan penuh tanggung rasa.
g. Mampu mengembangkan kreativitas dan tanggung jawab yang besar akan tugasnya.
h. Mampu mengembangkan kecerdasan yang tinggi.
i. Bersifat terbuka, peka, dan inovatif.
j. Menunjukkan rasa cinta kepada profesinya.
k. Ketaatannya akan disiplin.
3) Secara Keilmiahan atau pengetahuan
a. Memahami ilmu yang dapat melandasi pembentukan pribadi.
b. Memahami ilmu pendidikan dan keguruan dan mampu menerapkannya dalam
c. tugasnya sebagai pendidik.
d. Memahami, menguasai, serta mencintai ilmu pengetahuan yang akan diajarkan.
e. Memiliki pengetahuan yang cukup tentang bidang-bidang yang lain.
f. Senang membaca buku-buku ilmiah.
g. Mampu memecahkan persoalan secara sistematis, terutama yang berhubungan
dengan bidang studi.
h. Memahami prinsip-prinsip kegiatan belajar mengajar.

4) Keterampilan
a. Mampu berperan sebagai organisator proses belajar mengajar.
b. Mampu menyusun bahan belajar atas dasar pendekatan struktural,
c. interdisipliner, fungsional, behavior, dan teknologi.
d. Mampu menyusun garis besar program pengajaran ( GBPP )
e. Mampu memecahkan dan melaksanakan teknik-teknik mengajar yang baik
f. dalam mencapai tujuan pendidikan.
g. Mampu merencanakan dan melaksanakan evaluasi pendidikan.
h. Memahami dan mampu melaksanakan kegiatan dan pendidikan luar sekolah.

Jadi, seorang guru harus mempunyai pendidikan yang sesuai dengan kompetensi
sebagai seorang guru dan mempunyai pengalaman serta bakat sebagai modal untuk menjadi
seorang guru yang kompeten (Direktorat : 2008).

Menurut Wina Sanjaya (2005), terdapat beberapa karakteristik kompetensi

professional guru, antara lain :
1) Kompetensi pribadi
a. Kemampuan yang berhubungan dengan pengalaman ajaran agama sesuai dengan
keyakinan agama yang dianutnya.
b. Kemampuan untuk menghormati dan menghargai antar umat beragama.
 c. Kemampuan untuk berprilaku sesuai dengan norma, aturan dan system nilai yang
berlaku dimasyarakat.
d. Mengembangkan sifat-sifat terpuji sebagai seorang guru misalnya sopan santun dan
tata karma.
e. Bersikap demokratis dan terbuka terhadap pembaruan dan kritik.

2) Kompetensi professional
a. Kemampuan untuk mengusai landasan kependidikan.
b. Pemahaman dalam bidang psikologi pendidikan.
c. Kemampuan dalam penguasaan materi pelajaran sesuai dengan bidang setudi yang
diajarkannya.
d. emampuan dalam mengaplikasikan metodologi dan strategi pembelajaran.
e. Kemampuan merancang dan memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar.
f. Kemampuan dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.
g. Kemampuan dalam menyusun program pembelajaran.
h. Kemampuan dalam melaksanakan unsure-unsur penunjang.
i. Kemampuan dalam melaksanakan penelitian dan berpikir ilmiah untuk meningkatkan
kinerja.

3) Kompetensi sosial kemasyarakatan

a. Kemampuan untuk berinteraksi dan berkomunikasi dengan teman sejawat untuk
meningkatkan kemampuan professional.
b. Kemampuan untuk mengenal dan memahami fungsi-fungsi setiap lembaga
kemasyarakatan.
c. Kemampuan untuk menjalin kerja sama baik secara individual maupun secara
kelompok.

Guru merupakan ujung tombak maju mundurnya dunia pendidikan, secara langsung
menggeluti dunia pendidikan secara praktis dilapangan. Terutama berkaitan dengan
pembelajaran sekaligus berinteraksi dengan kemajuan pembelajaran para siswa dalam
menyampaikan materi pelajaran, untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka guru harus
memiliki berbagai karakteristik guru professional menurut Usman (2001), diantaranya :
1) Memiliki Kompetensi Pendidikan
Merupakan suatu kemampuan guru yang terampil secara kognitif, afektif, dan
psikomotorik yang terkandung di dalamnya nilai dan minat.

2) Pemahaman terhadap peserta didik

Guru memiliki pemahaman akan psikologi perkembangan anak, sehingga
mengetahui dengan benar pendekatan yang tepat yang dilakukan pada anak didiknya.
Guru dapat membimbing anak melewati masa-masa sulit dalam usia yang dialami anak.
Selain itu, Guru memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap latar belakang pribadi
anak, sehingga dapat mengidentifikasi problem-problem yang dihadapi anak serta
menentukan solusi dan pendekatan yang tepat.

3) Memiliki kurikulum/silabus
Guru memiliki kemampuan mengembangkan kurikulum pendidikan nasional yang
disesuaikan dengan kondisi spesifik lingkungan sekolah.

4) Perancangan pembelajaran
Guru memiliki perancangan sistem pembelajaran yang memanfaatkan sumber daya
yang ada. Semua aktivitas pembelajaran dari awal sampai akhir telah dapat direncanakan
secara strategis, termasuk antisipasi masalah yang kemungkinan dapat timbul dari
skenario yang direncanakan.

5) Pelaksanaan pembelajaran kreatif

Menyediakan bahan belajar dan mengadministrasikan dengan menggunakan
teknologi informasi. Membiasakan anak berinteraksi dengan menggunakan teknologi.

6) Evaluasi hasil belajar

Guru memiliki kemampuan untuk mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan
meliputi perencanaan, respon anak, hasil belajar anak, metode dan pendekatan. Untuk
dapat mengevaluasi, guru harus dapat merencanakan penilaian yang tepat, melakukan
pengukuran dengan benar, dan membuat kesimpulan dan solusi secara akurat.
 7) Pengembangan peserta didik
Guru memiliki kemampuan untuk membimbing anak, menciptakan wadah bagi
anak untuk mengenali potensinya dan melatih untuk mengaktualisasikan potensi yang
dimiliki. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan ini
adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas,
berbasis pada perencanaan dan solusi atas masalah yang dihadapi anak dalam belajar.
Sehingga hasil belajar anak dapat meningkat dan target perencanaan guru dapat tercapai.
Pada prinsipnya, Kesemua aspek kompetensi paedagogik di atas senantiasa dapat
ditingkatkan melalui pengembangan kajian masalah dan alternatife solusi.

Jadi menurut Gordon di atas dapat kita pahami bahwa kompetensi itu menyangkut
berbagai unsur psikologis dan rasiologis dalam menjalankan profesi guru sehingga menjadi
guru profesional (Usman : 2001).

B. Ciri-Ciri Guru Yang Baik Dan Efektif ( Profesional )

Menurut Yunus (2009) dalam bukunya tentang Profesi Keguruan, terdapat beberapa
ciri-ciri untuk seorang guru teladan yaitu :
1) Memahami dan menghormati murid
Guru harus mampu memahami murid yang memiliki potensi, bukan sebagai botol
yang kosong. Guru haruslah bersikap demokratis, tidak otoriter.

2) Menguasai bahan pelajaran yang diberikan

Seorang guru haruslah menguasai bahan pelajaran tidak sebatas aspek kognitif
tetapi juga pada nilai dan penerapannya bagi kehidupan manusia.

3) Menyesuaikan bahan pelajaran dengan kesanggupan individu murid

Guru haruslah menyesuaikan bahan pelajaran dengan rata-rata kesanggupan
siswa, ada murid yang cepat, sedang, dan lambat dalam belajarnya. Seorang guru juga
harus memperhatikan perbedaan individu murid, termasuk bakat dan kemampuannya.

4) Mengaktifkan murid dalam hal belajar

 Guru haruslah menghindari cara mengajar D4 (datang, duduk, dengar, dan diam).
Guru harus memberikan kesempatan pada murid untuk aktif didala kelas.

5) Memberi pengertian dan bukan hanya dengan kata-kata belaka

Memberikan pemahaman langsung dengan mengenalkan bendanya, baru
pengertiannya, dan kemudian anak dapat merumuskan pengertian itu dengan kata-kata
sendiri. Menggunakan alat peraga dalam proses pembelajaran serta hendaknya
menghindari terjadinya verbalisme atau mengenal kata-kata tetapi tidak mengenal
artinya.

6) Menghubungkan pelajaran dengan kebutuhan murid

Menjelaskan atau menunjukkan manfaat yang terkandung dalam bahan pelajaran
yang diajarkan serta mengajarkan bahan pelajaran yang dibutuhkan atau dirasakan
manfaatnya bagi murid.

7) Mempunnyai tujuan tertentu dengan bahan pelajaran yang diberikan

Memahami berbagai tingkat tujuan pendidikan, mulai dari tujuan pendidikan
nasional, institusional, kurikuler sampai pada tujuan istruksional dengan menunjukan
tujuan yang akan dicapai dalam proses pembelajaran .

8) Tidak terikat oleh satu buku pelajaran

Teks harus dipandang sebagai bahan pelajaran minimal dan bukan satu-satunya
sumber yang digunakan oleh guru, termasuk sumber dari iternet dan ensiklopedia.

9) Mengembangkan pengetahuan peserta didik

Tidak hanya mengajar dalam arti menyampaikan pengetahuan tetapi senantiasa
mengembangkan pribadi anak serta tidak hanya mengedepankan pencapaianya
kecerdasan intelektual tapi juga emosional dan kecerdasan lainnya, mencakup aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik.

10)Mempunyai keterampilan manajemen kelas yang baik

 Guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat
memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif,
membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

11)Memiliki komunikasi yang baik dengan Orang Tua

Guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat
mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal
kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia
memenuhi panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

Dengan demikian, ciri yang paling mendasar sebagai karakteristik guru yang
professional yang dimaksud dengan kompetensi pendidikan agama islam ialah pengetahuan,
keterampilan, dan nilai-nilai dasar ajaran islam (Yusuf : 2009).

C. Kesimpulan
Pengertian karakteristik guru yang professional adalah ciri-ciri orang yang memiliki
pendidikan formal dan menguasai berbagai teknik dalam kegiatan belajar mengajar serta
menguasai landasan-landasan kependidikan.
Karakteristik guru yang profesional sebagai berikut :
a. Menguasai kurikulum
b. Menguasai materi semua mata pelajaran
c. Terampil menggunakan multi metode pembelajaran
d. Memiliki komitmen yang tinggi terhadap tugasnya
e. Memiliki kedisiplinan dalam arti yang seluas-luasnya
f. Memiliki fisik yang sehat
g. Mempunyai mental atau keperibadian yang baik
h. Menguasai keilmiahan atau pengetahuan yang luas
i. Mempunyai keterampilan yang baik
 Daftar Pustaka

Abu Bakar ,Yunus. 2009. profesi keguruan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Bafadal, Ibrahim. 2009. Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar. Jakarta : PT. Bumi Aksara.