Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) UINKHAS 2022 Dinas Pendidikan Kabupaten Jember

LAPORAN HASIL AKHIR
PENGENALAN LAPANGAN PENDIDIKAN (PLP)
DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Disusun sebagai Persyaratan Kelulusan PLP
Dosen Pembimbing Lapangan :
SITI AMINAH, M.Pd.
Pejabat Pengawas Pamong :
JAM HARIYADI, S.H. M.M.
Disusun Oleh :
PASAI SYAHRI DEWA

T20193051
KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH. ACHMAD SIDDIQ JEMBER

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Jl.Mataram No.01 Telp/Fax. (0331)487550 Mangli Jember 68136
Website : http://www.iain-jember.ac.id Email: info@iain-jember.ac.id
November 2022
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan
Laporan Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) tepat pada waktunya. Laporan ini
dibuat berdasarkan hasil dari kegiatan pengenalan lapangan pendidikan yang
dilakukan di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Jember. Laporan ini
merupakan hasil pertanggungjawaban saya selama dua bulan melaksanakan
magang pengenalan lapangan pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
Laporan ini dibuat untuk memenuhi syarat kelulusan Magang Real Leading pada
Program Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) pada program studi manajemen
pendidikan islam dan salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
strata 1 (S1).
Pada proses penyelesaian Laporan Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP), Saya

mengucapkan terima kasih atas bantuan dan dukungan, baik materi maupun non
materi kepada semua pihak yang sudah ikut membantu dan bekerja sama untuk saya
selama program pengenalan lapangan pendidikan, secara khusus antara lain kepada:
1. Orang Tua saya yang senantiasa mendukung secara moril maupun materil
selama melaksanakan magang pengenalan lapangan pendidikan dan
menyusun laporan hasil magang.
2. Bapak Prof. Dr. H. Babun Suharto, SE, MM selaku Rektor Perguruan
Tinggi Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember.
3. Ibu Prof. Dr. Hj. Mukni’ah, M.Pd.I selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan
Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember.
4. Bapak Dr. Rif’an Humaidi, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Pendidikan Islam
dan Bahasa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri
KH. Achmad Siddiq Jember.
ii
5. Bapak Dr. H. Moh. Anwar, S.Pd. M.Pd selaku Koordinator Program Studi
Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember.
6. Bapak Drs. Hadi Mulyono, M.Si selaku Plt. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember.
7. Bapak Ir. H. Ismail. Selaku Sekretaris Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
8. Bapak Hariyanto, S.Pd selaku Kepala Bidang Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
9. Bapak Tulus M.Pd selaku selaku Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian
Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
10. Bapak Drs. Rafik selaku Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan
Pendidikan Non Formal Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
11. Bapak Drs. Astono, SE. Selaku Kepala Seksi Kelembagaan dan Sarana
Prasarana PAUD & PNF Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
12. Ibu Titik Setyowati, S.Pd selaku Kepala Seksi Peserta Didik dan
Pengembangan Karakter Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
13. Ibu Yunis S.Pd selaku Kepala Seksi Kurikulum dan Penilaian Dinas
Pendidikan Kabupaten Jember.
14. Ibu Lilik Makhfiyah, S.Pd selaku Kepala Bidang Guru dan Tenaga
Kependidikan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
15. Bapak Haryono, SH selaku Kepala Seksi Pendidik dan Tenaga Pendidik
16. Ibu Endang Sulistiyowati, S.Pd selaku Kepala Bidang Pembinaan Sekolah
Dasar.
17. Ibu Sumilah, S.Pd selaku Kepala Kepegawaian dan Kesekretariatan Dinas
18. Bapak Jam Hariyadi, S.H. M.M selaku Pembimbing Pamong Magang
Pengenalan Lapangan Pendidikan.
19. Ibu Siti Aminah, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Magang
Pengenalan Lapangan Pendidikan.
20. Segenap Jajaran Kepegawaian Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
iii
21. Segenap Teman-Teman Mahasiswa Magang Pengenalan Lapangan
Pendidikan di Dinas Pendidikan Kabupaten Jember atas Kerja Sama dan
juga untuk semua canda tawa selama magang.
22. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu
memberikan doa dukungan dan semangat.
Saya menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih
terdapat kekurangan serta kesalahan dari materi ataupun cara penyajiaannya. Oleh
karena itu, saya mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak demi
kesempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat dan berguna bagi
para pembaca.
Jember, 28 November 2022
PASAI SYAHRI DEWA

T20193051
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... i
KATA PENGANTAR ................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................ v
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. vi
BAB I : PROFIL LEMBAGA
A. Gambaran Umum Lembaga ........................................... 1

B. Organisasi dan Kelembagaan ......................................... 4
C. Sumberdaya Manusia ...................................................... 9
D. Sarana dan Prasarana ................................................... 10
BAB II : KEGIATAN PRAKTIK PENGELOLAAN LEMBAGA
A. Persiapan Kegiatan ........................................................ 13

B. Pelaksanaan Kegiatan ................................................... 14
C. Rekomendasi untuk Lembaga ...................................... 15
BAB III : ARTIKEL MINI RISET
“Pendayagunaan Terhadap Dana Bantuan Operasional

Penyelenggaraan (BOP) Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) Di Dinas Pendidikan Kabupaten Jember” ......... 17
LAMPIRAN - LAMPIRAN
v
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Lampiran Judul Lampiran Halaman
Lampiran 1 Jurnal Kegiatan Harian .................................... 42
Lampiran 2 Dokumentasi Kegiatan .................................. 157
vi
BAB I
PROFIL LEMBAGA
A. GAMBARAN UMUM LEMBAGA

Dinas Pendidikan Kabupaten Jember merupakan salah satu bagian dari
Pemerintah Daerah Kabupaten Jember. Peraturan Bupati Kabupaten Jember
Nomor 14 Tahun 2019 menyatakan bahwa Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember merupakan unsur pelaksana urusan pemerintahaan bidang
pendidikan yang dipimpin oleh Kepala Dinas yang berkedudukan di bawah
dan bertanggung jawab kepada Bupati melalui Sekertaris Daerah.
1) SEJARAH
Awal terbentuknya departemen pendidikan dan kebudayaan adalah
Keputusan Presiden nomor 45 Tahun 1974 disusul dengan
departemen tingkat provinsi dan kabupaten. Dinas Pendidikan
merupakan bagian instansi kementerian pendidikan dan kebudayaan
yang menjadi wadah organisasi untuk membantu pendidikan
dimasyarakat baik kepemudaan, kebudayaan dan olahraga.
Berdasarkan landasan undang-undang nomor 22 tahun 1989 tentang
otonomi pemerintah daerah sehingga terbitnya peraturan daerah
pada tahun 1992 tentang dinas pendidikan dan kebudayaan yang
bertanggung jawab kepada bupati kabupaten jember maka berdirilah
dinas pendidikan kabupaten jember yang hingga kini.
2) GEOGRAFIS
Dinas Pendidikan Kabupaten Jember terletak di Jalan Dr. Soebandi
Nomor 29 pada kelurahan Kreongan Atas dekat dengan Pasar
Krempyeng dan disampingnya merupakan Stadion Notohadinegoro
serta tidak lupa berada di kawasan Batalyon Yonif Kodim
Kabupaten Jember, kecamatan Patrang di Kabupaten Jember
Provinsi Jawa Timur dengan Kode Pos 68118. Daerah ini terletak
1
2
pada posisi -8.15256 Lintang dan 113.70259 Bujur Wilayah

Kabupaten Jember. Dinas Pendidikan Kabupaten Jember terletak
pada posisi yang sangat strategis, karena terletak pada jalan arteri
provinsi menuju kawasan Bondowoso – Surabaya dan dekat dengan
pusat kota Alun-Alun Jember serta Dikelilingi oleh Sekolah beserta
Universitas Negeri dan swasta juga tidak jauh dari Stasiun Kereta
Api utama kota jember juga Stasiun Pengisian Bahan Bakar Umum
paling ramai dikawasan.
3) VISI dan MISI

Visi
Wes Wayahe Masyarakat Jember lebih Cerdas, Mandiri dan
Berkarakter untuk menuju Jember Kueren yang lebih Maju.
Misi
a. Wes Wayahe ditingkatkan sistem Aksesbilitas dan Mutu
Pendidikan menuju Kabupaten Jember Kueren yang lebih
maju.
b. Wes Wayahe diperhatikan Kuerenitas Profesionalisme dan
Kesejehateraan Pedidik dan Tenaga Kependidikan se
Kabupaten Jember Kueren.
c. Wes Wayahe dikembangkan Tata Kelola Pemerintahan
Kabupaten Jember yang Kueren pada Manajemen
Pendidikan yang terintegrasi dan terdepan.
d. Wes Wayahe diperdayakan Sumber daya manusia yang
berkualitas dengan pemerataan sarana dan sarana pendidikan
sekawasan Kabupaten Jember Kueren.
e. Wes Wayahe diberikan Pelayanan Pendidikan yang unggul
melalui semua jenjang di Kabupaten Jember Kueren.
3
4) FUNGSI dan TUGAS

Tugas dari Dinas Pendidikan Kabupaten Jember adalah membantu
bupati melaksanakan urusan pemerintahan dan tugas pembantuan di
bidang pendidikan. Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
melaksanakan tugas sebagai berikut:
a. Penyusunan rencana kerja Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember.
b. Perumusan kebijakan teknis urusan pemerintahan bidang
pendidikan.
c. Pelaksanaan pelayanan, pembinaan, dan pengendalian
urusan pemerintahan bidang pendidikan.
d. Evaluasi dan pelaporan pelaksanaan urusan pemerintahan
bidang pendidikan.
e. Pelaksanaan kesekretariatan Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember.
Dinas Pendidikan Kabupaten Jember melaksanakan fungsi sebagai

berikut:
a. Berfungsi sebagai tata kelola pemerintahan yang baik

melalui peningkatan kualitas birokrasi yang responsif dan
penerapan e-goverment yang terintegrasi dalam memberikan
pelayanan bagi masyarakat.
b. Berfungsi sebagai pelayanan pendidikan dan kesehatan yang
berkualitas dan menjangkau bagi semua lapisan masyarakat.
c. Berfungsi sebagai penguatan sistem ekonomi kerakyatan,
aksesibilitas dan kemampuan ekonomi rakyat, serta
penanggulangan kemiskinan.
d. Berfungsi sebagai tolak ukur kualitas pengelolaan
sumberdaya alam, penataan ruang, lingkungan hidup dan
kenyamanan
4
e. Berfungsi sebagai kualitas budaya masyarakat dan

kesetaraan gender yang proporsional
B. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN

1) STRUKTUR ORGANISASI
Setiap instansi pada kedinasan tentu akan membentuk struktur
organisasi yang berfungsi mengidentifikasikan tugas dan tanggung
jawab setiap posisi pekerjaan dan alur hubungan antara posisi
tersebut. Struktur organisasi akan berdampak pada efisiensi dan
efektivitas dalam menghasilkan produk barang atau jasa. Didalam
struktur organisasi akan dijelaskan setiap tugas atau pekerjaan yang
secara formal akan dibagi, dikelompokkan, dan dikordinasikan.
Berdasarkan Peraturan Bupati Nomor 15 Tahun 2021 tentang
Pembentukan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Jember, Peraturan Bupati tentang kedudukan, susunan organisasi,
tugas dan fungsi serta tata kerja Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember adalah sebagai berikut:
5
Penjabaran terkait terbitnya Peraturan Daerah Nomor 15 Tahun

2021 tentang Pembentukan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Jember, susunan organisasi Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Jember adalah sebagai berikut:
1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
2. Sekretariat Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
3. Sub Bagian Umum Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
4. Sub Bagian Keuangan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
5. Sub Bagian Pelaporan, Perencanaan dan Evaluasi Dinas
6. Bidang Pendidikan Sekolah Dasar Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember.
7. Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
8. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan
Informal Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
9. Bidang Aset dan Sarana Prasarana Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember.
10. Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dinas
11. Bidang Pengawas dan Komite Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember.
12. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD)
13. Kelompok Jabatan Fungsional.
2) KELEMBAGAAN DISPENDIK KABUPATEN JEMBER

1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
a. Pengkoordinasian perumusan kebijakan teknis di
bidang pendidikan.
6
b. Pengkoordinasian penyelenggaraan urusan

pemerintahan dan pelayanan umum di bidang
pendidikan.
c. Pengkoordinasian penyelenggaraan urusan di bidang
pendidikan.
2. Sekretariat Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
Sekretaris yang mempunyai tugas membantu Kepala
Dinas dalam merumuskan kebijakan, mengkoordinasikan,
membina, dan mengendalikan kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, pengendalian, monitoring, evaluasi dan
pelaporan bidang umum, perlengkapan, kepegawaian, dan
keuangan.
3. Sub Bagian Umum Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
Kepala Sub Bagian yang mempunyai tugas
membantu Sekretaris dalam merumuskan kebijakan,
koordinasi, pembinaan, pengawasan, pengendalian, dan
pemberian bimbingan di bidang pengelolaan administrasi
keuangan dan pelaporan pertanggungjawaban.
4. Sub Bagian Keuangan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
Kepala Sub Bagian yang mempunyai tugas
koordinasi, pembinaan, pengawasan, pengendalian, dan
pemberian bimbingan di bidang pengelolaan administrasi
keuangan dan pelaporan pertanggungjawaban.
5. Sub Bagian Pelaporan, Perencanaan dan Evaluasi Dinas
a. Kepala Sub Bagian yang mempunyai tugas
koordinasi, pembinaan, pengawasan, pengendalian,
dan pemberian bimbingan di bidang perencanaan,
monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
7
b. Kepala Bidang Informasi dan Komunikasi Publik

mempunyai tugas penyiapan perumusan dan
pelaksanaan kebijakan, penyusunan norma, standar
prosedur dan kriteria, dan pemberian bimbingan
teknis dan supervisi, serta pemantauan, evaluasi, dan
pelaporan di bidang pengelolaan opini dan aspirasi
publik di lingkup Pemerintah Daerah.
6. Bidang Pendidikan Sekolah Dasar Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember.
Kepala Bidang yang mempunyai tugas membantu
Kepala Dinas dalam merumuskan kebijakan,
mengkoordinasikan, membina, mengawasi dan
mengendalikan program bidang pembinaan sekolah dasar.
7. Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
mengendalikan program di bidang pembinaan sekolah
menengah pertama.
8. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal, dan
Informal Dinas Pendidikan Kabupaten Jember.
mengendalikan program bidang pendidikan non formal dan
pendidikan anak usia dini
9. Bidang Aset dan Sarana Prasarana Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember.
Kepala Bidang Aset dan Sarana Prasarana yang
mempunyai tugas melaksanakan penyiapan bahan
8
perumusan kebijakan, koordinasi, pembinaan, pengawasan,

pengendalian dan pemberian di bidang aset dan sarana
prasarana pendidikan.
10. Bidang Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dinas
mengendalikan program bidang pendidik, tenaga
kependidikan, data dan sistem informasi.
11. Bidang Pengawas dan Komite Dinas Pendidikan Kabupaten
Jember.
Kepala Bidang pengawas dan komite yang
perumusan kebijakan, koordinasi, pembinaan, pengendalian
dan pemberian bimbingan kegiatan di bidang pendidikan
dikawasan.
12. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD)
a. Seksi Kelembagaan dan Sarana Prasarana yang
perumusan kebijakan, koordinasi, pembinaan,
pengawasan, pengendalian dan pemberian
bimbingan kegiatan di bidang kelembagaan dan
sarana prasarana.
b. Seksi Kurikulum dan Penilaian yang mempunyai
tugas melaksanakan penyiapan bahan perumusan
kebijakan, koordinasi, pembinaan, pengawasan
pengendalian dan pemberian bimbingan kegiatan di
bidang kurikulum dan penilaian.
c. Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter yang
mempunyai tugas melaksanakan pembinaan,
9
kebijakan, koordinasi, pengawas, pengendalian,

pengembangan bimbingan di bidang peserta didik
dan pembangunan karakter.
13. Kelompok Jabatan Fungsional.
Pegawai dan Staff yang bertugas membantu mengelola
C. SUMBERDAYA MANUSIA
Data Internal pada Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
seluruhnya berjumlah 30 orang Lebih, meliputi Jabatan Struktural dan
Jabatan Fungsional, yakni sebagai berikut:
No Nama Jabatan
1 Drs. Hadi Mulyono. M.Si. Plt. Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember
2 Ir. Ismail, MPd. Sekretaris
3 Eni Umiati, SP. Kepala Sub Bagian Umum
dan Kepegawaian
4 Sukariono, S.Sos. Kepala Sub Bagian
Perencanaan dan Pelaporan
5 Nur Umi, S.Pd. Kepala Sub Bagian Keuangan
6 Drs. Rofik Kepala Bidang PAUD dan
PNF
7 Drs. Nur Hamid, M.Pd. Kepala Seksi Kurikulum dan
Penilaian
8 Astono, SE. Kepala Seksi Kelembagaan
dan Sarana Prasarana
9 Titik Setyowati, S.Pd. Kepala Seksi Peserta Didik
dan Pembangunan Karakter
10 Endang Sulistyowati, S.Pd, M.Pd. Kepala Bidang Pembinaan
Sekolah Dasar
10
11 Reyus Handoto, S.Pd. Kepala Seksi Kurikulum dan

Penilaian
12 Drs. Suryadi Kepala Seksi Kelembagaan
13 Dra. Dwi Astuti Kepala Seksi Peserta Didik
14 Hariyanto, S.Pd. Kepala Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah Pertama
15 Tulus, M.Pd. Kepala Seksi Kurikulum dan
Penilaian
16 Jam Hariyadi, SH.MM. Kepala Seksi Kelembagaan
17 Imam Irianto, S.Pd, MS.i. Kepala Seksi Peserta Didik
18 Lilik Makhfiyah, S.Pd. Kepala Bidang Pembinaan
Ketenagaan
19 Muchlizzatus Samina, S.Pd, M.Si. Kepala Seksi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan PAUD
20 Jarot Waluyo Kepala Seksi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan SD
21 Haryono, SH. Kepala Seksi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan SMP
22 Agung, Tesar, Yunis, Fida, Anwar, Jabatan Fungsional Kantor
Cahyo, Dkk
23 Edi, Bima, Gito, Eva, Dkk Jabatan Fungsional Lapangan
D. SARANA DAN PRASARANA

Dinas Pendidikan Kabupaten Jember memiliki gedung yang cukup luas
yang terbagi ke dalam dua lantai. Setiap lantai ditempati oleh dua bidang
11
sebagai kantor untuk melaksanakan kegiatan. Pada Lantai Pertama Meliputi

sebagai berikut:
1. Ruang Kepala Dinas
2. Ruang Sekretaris Dinas
3. Kantor Sub. Bagian Umum Kepegawaian
4. Kantor Sub Bagian Perencanaan
5. Kantor Sub. Bagian Keungan
6. Kantor Pembinaan Sekolah Dasar
7. Kantor Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
8. Kantor Pengawas
9. Lobby 1
10. Aual Utama
11. Kantor Aset dan Sarana Prasarana
12. Ruang Bermain
13. Ruang Laktasi
14. Ruang Membaca
Pada Lantai Kedua Meliputi sebagai berikut:
1. Kantor Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non
Formal
2. Kantor Guru Tenaga Pendidik dan Kependidikan
3. Lobby 2
4. Lobby 3
5. Ruang Arsip
6. Ruang Dapur
7. Ruang Gudang
Data sarana prasarana pada Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
seluruhnya yakni sebagai berikut:
1. Meja
2. Kursi
3. Papan Tulis
4. Televisi
12
5. Kamera CCTV
6. Proyektor
7. Komputer
8. Laptop
9. Mading
10. Bagan Pengumuman
11. Peralatan Tulis Menulis
12. Peralatan Kantor
13. Brangkas
14. Papan Nama
15. Arsip Dokumen Fisik
16. Air Conditioner (AC)
17. Kipas Angin
18. Printer
19. Scanner
20. Mesin Fotocopy
21. Kertas Kartonan
22. Lemari Dokumen
23. Lemari Buku
24. WiFi
25. Toilet
26. Tempat Cuci Tangan
27. Tempat Sampah
28. Kantin
29. Sepeda Motor Dinas
30. Mobil Dinas
31. Mushola
32. Dan Sebagainya
BAB II
KEGIATAN PRAKTIK PENGELOLAAN LEMBAGA
A. PERSIAPAN KEGIATAN
Kegiatan Magang Real Leading pada Program Pengenalan Lapangan
Pendidikan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri
KH. Achmad Siddiq Jember secara serentak dilakukan dengan kurun waktu
selama 2 bulan. Secara rinci persiapan kegiatan PLP dapat diuraikan sebagai
berikut:
Tanggal Kegiatan
20 Agustus – 01 Sosialisasi PLP ke Mahasiswa dan Pendataan Awal
September 2022 Peserta PLP
02 – 05 September Perizinan Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten
2022 Jember
06 – 09 September Pendaftaran PLP oleh Dosen Pembimbing
2022 Lapangan dan Mahasiswa
Rapat Koordinasi Instansi Dinas Pendidikan
12 September 2022
Kabupaten Jember
13 – 16 September Pembekalan Oleh Dosen Pembimbing Lapangan
2022 PLP
Pelepasan oleh Rektor UINKHAS Jember dan
Dekan FTIK
19 September 2022
Penyerahan DPL ke Instansi Dinas Pendidikan
Kabupaten Jember
Observasi Oleh Koordinator PLP
20 September 2022 Obeservasi Oleh Peserta PLP dan DPL
Prosesi Penyerahan Peserta PLP kepada Dinas
21 September 2022 Pendidikan Kabupaten Jember
Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 1
13
14
26 September 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 2

3 Oktober 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 3
7 November 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 8
14 November 2022 Ujian Peserta PLP Minggu Ke-9
Penarikan Peserta PLP dari Dinas Pendidikan
18 November 2022
Kabupaten Jember di Lobby 1
19 – 30 November Mahasiswa Mengumpulkan Laporan PLP ke DPL
2022 dan DPL Mengumpulkan Lapran PLP ke Link.
B. PELAKSANAAN KEGIATAN
Pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq
Jember ini dimulai pada tanggal 19 September 2022 sampai dengan tanggal
19 November 2022 yang diawali dengan kegiatan pelepasan mahasiswa
peserta pengenalan lapangan pendidikan oleh Rektor UIN KHAS Jember
dan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN KHAS Jember dan
diakhir dengan penarikan oleh Bapak Drs. Hadi Mulyono M.Si sebagai
Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jember untuk menyerahkan kembali
Mahasiswa peserta Pengenalan lapangan pendidikan kepada Kampus
niversitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember.
Tanggal Kegiatan
15 November 2022 Observasi oleh Koordinator (Pasai Syahri Dewa)
16 November 2022 Observasi oleh Koordinator (Pasai Syahri Dewa)
19 November 2022 Observasi oleh Peserta PLP dan DPL
20 November 2022 Observasi oleh Peserta PLP dan DPL
15
Pelepasan dan Penyerahan kepada Dinas

Pendidikan Kabupaten Jember dengan Prosesi
21 November 2022
Acara di Ruangan Lobby 1
Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 1
26 September 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 2
30 September 2022 Monitoring DPL kepada Mahasiswa/i PLP
7 Okotober 2022 Monitoring DPL kepada Mahasiswa/i PLP
14 Oktober 2022 Monitoring DPL kepada Mahasiswa/i PLP
7 November 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 8
Ujian Wawancara Praktikum Magang PLP di
11 Oktober 2022
Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
Penarikan Peserta PLP dari Dinas Pendidikan
18 November 2022
Kabupaten Jember di Lobby 1
Berpamitan Pisah dan Sayonara kepada Pegawai
19 November 2022
dan Staff Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
Resminya Penarikan PLP di Dinas Pendidikan
21 November 2022 Kabupaten Jember secara Formal dan
Keadministrasian
C. REKOMENDASI UNTUK LEMBAGA

Kegiatan pengenalan lapangan pendidikan, rekomendasi untuk dinas
pendidikan kabupaten jember yakni sebagai berikut:
16
1) Membenahi dengan menambahkan sarana berupa komputer dan

printer Sehingga dapat menunjang kinerja pegawai sehingga hasil
kinerja yang dihasilkan lebih baik dari sebelumnya.
2) Membenahi dengan menambahkan prasarana kantor berupa ruangan
baru khusus rapat, sehingga pada saat dilakukan rapat tidak
menggunakan ruangan lain yang akan mengganggu kegiatan lain.
3) Membenahi dengan mengelola arsip harus lebih diperhatikan berupa
brangkas yang rapi, Sehingga dapat meminimalisir kerusakan arsip
serta memudahkan dalam pencarian arsip yang dibutuhkan.
4) Membenahi dengan menyediakan tempat bagi tamu yang sedang
membutuhkan pelayanan untuk dimaksimalkan berupa ruang tunggu
yang baik.
5) Membenahi dengan menyediakan pelayanan utama umum dengan
sistem satu pintu supaya efisien dan efektif bagi masyarakat.
BAB III
“PENDAYAGUNAAN TERHADAP DANA BANTUAN OPERASIONAL

PENYELENGGARAAN (BOP) PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DI DINAS
PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER”
Disusun sebagai persyaratan kelulusan PLP
Dosen Pembimbing Lapangan

SITI AMINAH, M.Pd.
Pejabat Pengawas Pamong

Disusun Oleh :
PASAI SYAHRI DEWA
T20193051

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH. ACHMAD SIDIQ JEMBER
Website : http://www.iain-jember.ac.id Email : info@iain-jember.ac.id
2022
17
LEADERIA:
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
PENDAYAGUNAAN TERHADAP DANA BANTUAN

OPERASIONAL PENYELENGGARAAN (BOP) PENDIDIKAN
ANAK USIA DINI (PAUD) DI DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN JEMBER
Pasai Syahri Dewa1, Siti Aminah2, Jam Hariyadi3
1&2
Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember, Jl. Mataram No.1
Mangli Jember, Jawa Timur (68131) Indonesia
3
Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten Jember, Kreongan, Patrang, Jember, Jawa
Timur (68111) Indonesia
e-mail: pasaidewa@gmail.com1
ABSTRACT
This article is intended to describe the utilization of Operational Assistance Funds
for the Implementation of Early Childhood Education in 2022. The research that the
researchers used was to use research methods in the form of descriptive analysis. The
data that has been collected by means of direct field studies or by observation,
followed by the use of face-to-face interviews and accompanied by discussions with
the informants. In this study, it was located at the Jember Regency Education Office
with keywords in the form of a stratified random sampling method in order to find
out the appropriate criteria for a data utilization of operational assistance funds for
the implementation of early childhood education in the Jember district as the total
number of receiving areas that need to be classified according to categories such as
large to small. This simple research shows the results in the form of data on early
education institutions operating in the Jember district area, namely that samples can
be obtained that are quite effective in helping to finance operations, increase learning
activities, and help reduce costs that are supported by student guardians but there
are disbursement funds that are not timely or are not on target or indeed have not
been disbursed due to several criteria that must be met according to technical
instructions. So this research can be concluded that operational assistance for the
implementation of early childhood education in Jember Regency under the auspices
of the Ministry of Culture Education within the scope of the Jember Regency
Education Office is quite effective in disbursing and assisting in funding operational
activities for early childhood education, as well as timely disbursement as well as
receipt of these funds. must be based on standard operating procedures or technical
instructions
Keywords: Childhood, Early Education, Cost of Education.
ABSTRAK
Pada Artikel kali ini dengan maksud menjabarkan tentang pendayagunaan
Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini
tahun 2022. Penelitian yang peneiti gunuakan adalah dengan menggunakan
metode penelitian dalam bentuk analisis deskriptif. Data-data yang telah
dikumpulkan dengan cara studi lapang langsung maupun secara observasi,
Leaderia: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
dengan disusul pada penggunaan metode wawancara secara tatap muka dan
diiringi dengan diskusi terhadap narasumber. Pada penelitian kali ini
berlokasi di Instansi Dinas Pendidikan Kabupaten Jember dengan kata kunci
dalam bentuk metode stratified random sampling agar maksud mengetahui
kriteria yang cocok untuk sebuah data pendayagunaan dana bantuan
operasional penyelenggaraan pendidikan anak usia dini sekawasan
kabupaten jember sebagai jumlah total wilayah penerimaan yang perlu
diklasifikasikan sesuai kategori seperti besar hingga kecil. Penelitian
sederhana ini menunjukkan hasil berupa data lembaga pendidikan dini yang
beroperasi pada kawasan kabupaten jember yaitu dapat diperoleh sampel
yang cukup efektif dalam membantu pembiayaan operasional, peningkatan
kegiatan pembelajaran, dan membantu meringankan biaya yang diampu oleh
wali murid namun terdapat dana pencairan yang belum tepat waktu atau
tidak tepat sasaran atau memang belum dicairkan karena beberapa kriteria
yang harus dipenuhi sesuai petunjuk teknis. Jadi penelitian ini dapat diambil
kesimpulan yakni bantuan operasional penyelenggaraan pendidikan anak
usia dini sekabupaten jember dalam naungan kementerian pendidikan
kebudayaan lingkup dinas pendidikan kabupaten jember cukup efektif dalam
mencairkan dan membantu pendanaan kegiatan operasional pendidikan
anak usia dini, serta ketepatan pada waktu pencairan sekaligus penerimaan
dana tersebut tentu harus berdasarkan standart operasional prosedur atau
petunjuk teknis.
KataKunci: Anak Usia Dini, Pendidikan Dini, BOP.
This is an open access article under the Creative Commons Attribution 4.0
International License
PENDAHULUAN bermain (KB), penitipan anak, atau

Dalam kerangka undang-undang bentuk analogi lainnya.
pendidikan nasional, khususnya nomor Status pendidikan anak usia dini saat ini
dua puluh tahun dua ribu tiga yang lambat laun digandrungi banyak
mengatur bahwa pendidikan anak usia kalangan seiring dengan meningkatnya
dini diselenggarakan sebelum jenjang pemahaman akan relevansi pendidikan
pendidikan dasar. Pendidikan anak usia anak usia dini dalam tumbuh kembang
dini pada pendidikan formal harus anak. Indikasinya adalah bertambahnya
berbentuk Taman Kanak-Kanak (TK), jumlah pendidikan anak usia dini dan
Raudatul Athfal (RA), atau bentuk lain jumlah siswa setiap semester.
yang sederajat. PAUD pada jalur Berdasarkan data pada tahun dua ribu
nonformal harus berbentuk kelompok satu, terungkap jumlah yang luar biasa
untuk wilayah Kabupaten Jember, yakni
 19
lebih dari dua ribu siswa pendidikan anak ini dapat meningkatkan akses layanan
usia dini sederajat. Hal ini menunjukkan pendidikan anak usia dini tanpa
bahwa individu lebih mengkhawatirkan menimbulkan kerugian sesuai izin
perlunya pendidikan anak usia dini untuk pendirian pendidikan anak usia dini
memberikan stimulus perkembangan untuk memenuhi standar minimal terkait
motorik agar anaknya berkembang sarana dan prasarana serta tenaga
dengan baik sesuai dengan usianya. pengajar yang profesional sehingga dapat
Kondisi pendidikan anak usia dini saat ini diperlukan pengendalian mutu
sebagian besar dikuasai oleh masyarakat pendidikan anak usia dini bagi pendirian
atau sektor komersial. Data menunjukkan lembaga..
tahun dua ribu satu menunjukkan bahwa Masyarakat yang masih sangat berminat
taman kanak-kanak yang merupakan unit dengan unit pendidikan anak usia dini,
pendidikan anak usia dini memiliki maka Direktur jenderal pendidikan anak
persentase terbesar dari sekian banyak usia dini memutuskan untuk memperluas
pendidikan anak usia dini sederajat yang layanan pendidikan anak usia dini
sama-sama dikelola oleh swasta. dengan tersedianya unit pendidikan anak
Banyaknya pendidikan anak usia dini usia dini yang mudah diakses sehingga
yang dimiliki oleh masyarakat tentunya meningkatkan kualitas kepesertaan
sangat memungkinkan pemerintah untuk pendidikan anak usia dini setiap
mengakses pendidikan anak usia dini dan tahunnya untuk berusaha menjangkau
menyediakan standar secara masyarakat yang lebih luas dengan biaya
berkelanjutan. Persyaratan tersebut perlu yang murah. Salah satunya dengan
dipenuhi dalam penyelenggaraan insentif Bantuan Operasional Pendidikan
pendidikan anak usia dini agar secara Anak Usia Dini (BOP PAUD). Pada
kualitas dan kuantitas dapat tumbuh dan tahun dua ribu satu pemerintah pusat
membangun generasi penerus bangsa telah menganggarkan bantuan senilai
yang baik. empat triliun rupiah untuk Bantuan
Masyarakat dalam penyelenggaraan Operasional Pendidikan Anak Usia Dini
pendidikan anak usia dini perlu yang bertujuan untuk menekan biaya
diapresiasi untuk memberikan stimulus pendidikan bagi anak-anak kurang
bagi pembentukan kelembagaan yang mampu sehingga dapat memperoleh
merupakan dorongan kuat sebagai layanan pendidikan anak usia dini yang
masyarakat untuk dapat mendirikan berkualitas bagi anak usia nol hingga
pendidikan anak usia dini. Di sisi lain, hal enam tahun dan menjangkau anak-anak
berkebutuhan khusus dengan layanan penelitian ini bermaksud mengkaji

khusus. demikian juga. Untuk itu, tentang pemanfaatan Bantuan
anggaran Bantuan Operasional Operasional Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan Anak Usia Dini dilengkapi untuk memberikan kontribusi dalam
dengan metode penyaluran dana melalui pelaksanaan penyelenggaraan
dua tahap penyaluran. Dengan teknik pendidikan anak usia dini.
tersebut, diharapkan penyaluran program
Bantuan Operasional Pendidikan Anak 1. Pendidikan Anak Usia Dini
Usia Dini dapat berjalan lebih lancar. (PAUD)
Tidak sampai disitu saja karena beberapa Sekolah Anak Usia Dini adalah suatu
permasalahan yang berawal dari upaya pembinaan yang diarahkan kepada
ketidaktahuan cara penggunaan Bantuan anak sejak lahir sampai dengan usia enam
Operasional Pendidikan Anak Usia Dini tahun yang dilakukan melalui pemberian
atas kurangnya sosialisasi penyelenggara rangsangan pendidikan untuk menunjang
lembaga dalam memanfaatkan dana perkembangan dan pertumbuhan anak
Bantuan Operasional Pendidikan Anak baik jasmani maupun rohani. , agar anak
Usia Dini sesuai dengan dasar kebenaran memiliki kesiapan dalam memasuki
pada saat pelaksanaan. Penelitian pendidikan di masa depan. Selanjutnya
sebelumnya tentang pelaksanaan menurut Undang-Undang Nomor dua
program Bantuan Operasional puluh Tahun dua ribu tigas tentang
Pendidikan Anak Usia Dini di Taman Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan
Kanak-Kanak Negeri Kabupaten Sleman Anak Usia Dini, Pendidikan anak usia
Tahun tahun dua ribu sembilan belas di dini adalah suatu upaya pembinaan yang
sekolah tinggi ilmu ekonomi Selman ditujukan kepada anak sejak lahir sampai
menunjukkan bahwa dengan transparansi dengan usia enam tahun yang dilakukan
dan akuntabilitas kelembagaan melalui pemberian rangsangan
pelaksanaannya harus sesuai dengan pendidikan untuk membantu tumbuh
juknis Bantuan Operasional Pendidikan kembangnya. dan perkembangan fisik
Anak Usia Dini agar diketahui dan mental. pendidikan kerohanian agar
keterbatasan sumber daya manusia yang anak bekal memasuki pendidikan lebih
menjadi tumpuan utama. faktor lanjut Pasal satu angka empat belas.
penghambat. Maka mengacu pada Tujuan Pendidikan Anak Usia Dini
rumusan masalah tersebut, maka khususnya, yaitu
 21
1) Membangun landasan bagi Usia Dini (SPS) yang telah dijelaskan

pengembangan potensi anak agar dalam Undang-Undang Nomor dua
menjadi manusia yang beriman puluh Tahun dua ribu tigas.
dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak 2. Aspek-Aspek Perkembangan
mulia. berkarakter, sehat, Anak Usia Dini
berilmu, cakap, kritis, kreatif, A. Perkembangan Fisik
inovatif, mandiri, percaya diri, Perkembangan Fisik Pertumbuhan fisik
dan menjadi warga negara yang ditandai dengan bertambahnya tinggi dan
demokratis serta bertanggung berat badan. Anak-anak dapat mengalami
jawab. pertumbuhan tinggi enam cm dan berat
2) Mengembangkan potensi dua kilogram per tahun. Namun, pola
kecerdasan spiritual, intelektual, pertumbuhan seorang anak berbeda
emosional dan sosial anak secara mandiri, yang ditentukan oleh
sepanjang masa emas faktor keturunan, kekurangan hormon
pertumbuhannya dalam pertumbuhan dan kelainan fisik yang
lingkungan bermain yang muncul di awal kehidupan.
edukatif dan menyenangkan. Perkembangan tinggi dan berat badan
Pendidikan Anak Usia Dini dapat juga dibarengi dengan perkembangan
diselenggarakan melalui jalur pendidikan otak, motorik kasar, dan motorik halus.
resmi, nonformal, dan informal. B. Perkembangan Kognitif
Pendidikan Anak Usia Dini Formal Perkembangan kognitif terdiri dari dua
berbentuk Taman Kanak-kanak (TK) dan ranah, yaitu logika-matematika dan
Raudatul Athfal (RA) serta bentuk- sains. Untuk meningkatkan kemampuan
bentuk terkait lainnya. Pendidikan Anak kognitif, anak diinstruksikan untuk
Usia Dini nonformal berbentuk meningkatkan pengetahuan tentang
kelompok bermain (KB) dan tempat angka, menjalin hubungan sebab akibat
penitipan anak (TPA), sedangkan PAUD dan meningkatkan kemampuan berpikir
pada jalur pendidikan informal berbentuk logis pada perkembangan kognitif yang
pendidikan keluarga atau pendidikan menjadi dasar kemampuan berpikir anak.
yang diselenggarakan oleh lingkungan Proses berpikir adalah kemampuan
seperti pembinaan keluarga balita dan individu untuk menghubungkan,
pelayanan kesehatan terpadu terpadu. menganalisis, dan mempertimbangkan
(Posyandu) sejenis Pendidikan Anak suatu kejadian atau peristiwa. Proses
kognitif berkaitan dengan tingkat prasekolah. Anak-anak belajar bahasa

inteligensi yang menandai seseorang secara intuitif tanpa banyak pelatihan.
dengan keragaman minat, terutama Hasilnya adalah kosa kata yang terus
diarahkan untuk mempelajari gagasan. meningkat, jumlah kata yang diketahui
C. Perkembangan Sosio-Emosional anak muda, dan penggunaan frasa yang
Perkembangan Sosio dan Emosional panjang, serta peningkatan tata bahasa.
Perkembangan sosio-emosional adalah Fase-fase perkembangan bahasa pada
kepekaan anak untuk memahami anak prasekolah adalah sebagai berikut:
perasaan orang lain saat berinteraksi 1) Memahami morfologi fonologis
dalam kehidupan sehari-hari. Untuk anak lebih peka terhadap bunyi
dapat mengembangkan atau mendidik bahasa lisan.
kecerdasan sosio-emosional anak 2) Perubahan sintaksis dan
diberikan stimulus melalui permainan semantik bagi anak-anak untuk
yang sesuai dengan kebutuhan tingkat menciptakan kata-kata seiring
perkembangan sosio-emosional anak. dengan perkembangan kosa kata
Pola perkembangan sosio-emosional mereka.
anak usia dini antara lain yaitu takut, 3) Kemajuan dalam pragmatik bagi
malu, khawatir, cemas, murka, cemburu, anak dapat memvariasikan cara
sedih, penasaran, dan gembira. Prinsip- berbicara sesuai dengan situasi.
prinsip yang ditanamkan agar sosio- 4) Kemampuan membaca anak.
emosional dapat tumbuh dan
berkembang dengan baik, antara lain: 3. Dana Alokasi Khusus (DAK) Non
1) Mengembangkan empati dan Fisik BOP PAUD
kepedulian. Operasional penyelenggaraan
2) Menanamkan pola pikir optimis Pendidikan Anak Usia Dini diupayakan
yang merupakan hasil praktik untuk menekan biaya sekolah bagi anak-
berpikir positif. anak miskin, sehingga mereka
3) Beri kebebasan anak untuk mendapatkan layanan pendidikan anak
memecahkan masalah. usia dini yang lebih berkualitas. Sesuai
4) Menumbuhkan motivasi. dengan tujuan Pendidikan anak usia dini
D. Perkembangan Bahasa untuk balita, prioritasnya adalah anak-
Bahasa Kemampuan bahasa anak anak dari keluarga miskin, berkebutuhan
berkembang pesat di tahun-tahun khusus, dan layanan khusus. Alasan
 23
pentingnya Bantuan operasional b) Efektif, yaitu harus memenuhi

penyelenggaraan untuk Pendidikan anak kebutuhan yang ada yang dinilai
usia dini adalah sebagai berikut: dan dapat memberikan manfaat
1) Alasan pendidikan Pendidikan sebesar-besarnya sesuai dengan
anak usia dini antara lain tujuan yang telah ditentukan.
landasan pertama dalam c) Transparan, untuk menjamin
meningkatkan kemampuan anak keterbukaan yang
untuk menyelesaikan pendidikan memungkinkan masyarakat
tinggi, mengurangi angka mengetahui dan memperoleh
mengulang kelas dan angka informasi mengenai pengelolaan
putus sekolah. Dana alokasi khusus bantuan
2) Pertimbangan ekonomi dalam operasional penyelenggaraan
Pendidikan anak usia dini Pendidikan anak usia dini Non
merupakan investasi yang Fisik.
menguntungkan baik bagi d) Adil, yaitu semua anak, baik
keluarga maupun pemerintah. laki-laki maupun perempuan,
3) Faktor sosial di Pendidikan anak memiliki hak yang sama dalam
usia dini merupakan salah satu mendapatkan layanan
upaya untuk menghentikan spiral pendidikan anak usia dini.
kemiskinan. e) Akuntabel, pelaksanaan kegiatan
4) Alasan hukum Pendidikan anak dapat diaudit.
usia dini adalah hak setiap anak f) Kecukupan, yaitu perumusan
untuk mengakses pendidikan proyek atau kegiatan yang harus
yang dilindungi undang-undang. dilaksanakan secara realistis dan
Adapun rekomendasi teknis, konsep proporsional.
dalam pelaksanaan penggunaan Dana g) Manfaat, yaitu terselenggaranya
alokasi khusus bantuan operasional program atau kegiatan yang
penyelenggaraan Pendidikan anak usia sejalan dengan prioritas nasional
dini Non Fisik antara lain: yang merupakan urusan daerah
a) Efisien, yaitu harus dalam rangka pelaksanaan
menggunakan dana dan sumber desentralisasi dan secara konkrit
daya yang ada untuk memenuhi dipandang bermanfaat dan
target yang ditetapkan dalam efisien bagi Satuan pendidikan
waktu sesingkat mungkin.
anak usia dini dan Satuan Mutu pendidikan merupakan dasar

Pendidikan Non Formal. keberhasilan suatu sekolah atau lembaga
Sasaran program Dana alokasi khusus dalam mencetak peserta didik yang
bantuan operasional penyelenggaraan berkualitas. Orang tua khususnya tertarik
Pendidikan anak usia dini Non Fisik pada sekolah atau lembaga yang mampu
meliputi Satuan pendidikan anak usia memberikan kualitas kepada anak-anak
dini dan Satuan Pendidikan Non Formal mereka. Hal inilah yang mendorong
dengan murid yang terdaftar dalam data pihak sekolah untuk meningkatkan taraf
pokok pendidikan anak usia dini dan atau mutu pendidikan. Sekolah atau
pendidikan masyarakat. Penerapan Dana lembaga akan lebih bermutu atau
alokasi khusus bantuan operasional berkualitas jika memiliki guru atau
penyelenggaraan Pendidikan anak usia tenaga pendidik yang terlatih. Guru yang
dini Non Fisik memiliki tiga komponen, terlatih dapat memahami dan
yaitu kegiatan belajar dan bermain, memecahkan tantangan yang dialami
kegiatan penunjang, dan kegiatan oleh siswa di bawah usia enam tahun.
lainnya. Penggunaan ketiga komponen Peningkatan kualitas pendidikan dapat
tersebut telah ditetapkan dalam juknis. dilakukan melalui peningkatan kualitas
Uang Dana alokasi khusus bantuan pendidik dan tenaga kependidikan
operasional penyelenggaraan Pendidikan lainnya, pelatihan dan pendidikan, atau
anak usia dini digulirkan pemerintah dengan menawarkan kesempatan untuk
untuk meningkatkan mutu pendidikan memecahkan masalah pembelajaran dan
anak usia dini, karena mutu pendidikan non pembelajaran secara profesional
menjadi tolak ukur dalam menilai melalui penelitian tindakan yang
efektifitas lembaga dalam terkendali. Penilaian uang Dana alokasi
mengembangkan anak didik yang khusus bantuan operasional
berkualitas. Suatu sekolah atau lembaga penyelenggaraan Pendidikan anak usia
dapat dikatakan berkualitas jika sekolah dini mengacu pada ketentuan
atau lembaga tersebut memiliki proses pembiayaan pendidikan yang tertuang
pembelajaran yang baik, serta memiliki dalam Peraturan Pemerintah Nomor
lembaga atau badan sekolah yang empat delapan Tahun dua ribu delapan
berkompeten menangani dan tentang pembiayaan pendidikan.
bertanggung jawab atas hasil belajar anak Pembiayaan pendidikan oleh
didiknya. penyelenggara pendidikan atau satuan
 25
pendidikan yang didirikan oleh ribu rupiah per siswa per tahun
masyarakat meliputi biaya investasi yang tertaut pada juknis bantuan
satuan pendidikan, biaya investasi operasional penyelenggaraan
penyelenggaraan dan atau pengelolaan Pendidikan anak usia dini.
pendidikan, biaya operasional satuan
pendidikan, biaya operasional 4. Efektivitas Program
pengelolaan pendidikan, serta bantuan Pengertian efektivitas adalah penilaian
pendidikan dan beasiswa. Data yang yang dilakukan terhadap pencapaian
digunakan untuk menilai penelitian individu, kelompok dan organisasi.
kemanjuran Dana alokasi khusus bantuan Semakin dekat kesuksesan mereka
operasional penyelenggaraan Pendidikan dengan pencapaian yang diprediksi,
anak usia dini berasal dari jumlah semakin efektif mereka dinilai.
layanan pendidikan anak usia dini dan Berdasarkan pengetahuan tersebut, dari
jumlah uang Dana alokasi khusus sudut pandang bidang perilaku organisasi
bantuan operasional penyelenggaraan dapat dibedakan tiga tingkatan analisis,
Pendidikan anak usia dini yang diberikan yaitu orang, kelompok, dan organisasi.
oleh Pemerintah Pusat. Pengalokasian Ketiga tingkatan analisis tersebut sejalan
besaran Dana alokasi khusus bantuan dengan tiga derajat tanggung jawab
operasional penyelenggaraan Pendidikan manajerial, artinya manajer bertanggung
anak usia dini Non Fisik dari Pemerintah jawab atas keefektifan individu,
Pusat kepada Pemerintah Daerah kelompok, dan organisasi. Efektivitas
mengikuti perhitungan sebagai berikut: sering diartikan sebagai tingkat
a) Jumlah murid yang dilayani oleh keberhasilan perusahaan dalam usahanya
Satuan Pendidikan Anak Usia mencapai tujuan dan sasaran. Dalam
Dini dan Satuan Pendidikan Non pandangan ini, jika suatu program telah
Formal yang terdaftar di Data mencapai target sesuai dengan tujuan
pokok pendidikan Pendidikan yang diprediksikan, maka dapat
Anak Usia Dini dan Dikmas dikatakan efektif. Efektivitas juga
pada akhir bulan Juli tahun diartikan sebagai keadaan yang
anggaran sebelumnya. menunjukkan tingkat keberhasilan
b) Biaya satuan Dana alokasi manajemen dalam mencapai tujuan yang
khusus bantuan operasional telah ditentukan sebelumnya. Pada
penyelenggaraan Pendidikan dasarnya dalam memaknai efektifitas
anak usia dini adalah enam ratus setiap orang dapat memberikan arti yang
berbeda-beda sesuai dengan sudut bersifat non fisik namun keberadaan

pandang dan kepentingannya masing- prasarana ini sangat penting dalam
masing. Efektivitas merupakan elemen melaksanakan proses pembelajaran.
penting untuk memenuhi tujuan yang Prasarana tersebut biasanya berupa
telah ditentukan dalam suatu program ruang-ruang yang relevan dengan
kegiatan. Suatu program dianggap efektif pelaksanaan proses pembelajaran.
jika tujuan yang dicapai sesuai dengan Di sisi lain kondisi suatu lembaga
rencana yang telah direncanakan. pendidikan dapat dinilai baik dan
buruknya ditinjau dari segi kuantitas
5. Sarana dan Prasarana maupun kualitasnya ditinjau dari fungsi
menurut peraturan menteri pendidikan sarana pendidikan tersebut dalam
nasional Republik Indonesia nomor lima kegiatan pembelajaran. Peran atau fungsi
delapan tahun dua ribu sembilan merupakan kumpulan kriteria untuk
menetapkan bahwa sarana dan prasarana memenuhi kebutuhan. Sarana pendidikan
adalah perlengkapan untuk membantu merupakan sarana yang dapat
pelaksanaan kegiatan pendidikan, memperjelas penyampaian informasi
pengasuhan, dan perlindungan. agar proses pembelajaran dapat berjalan
Berdasarkan ketiga pemikiran atau dengan lancar dan selanjutnya dapat
ulasan tentang sarana dan prasarana meningkatkan dan mengarahkan
pendidikan yaitu dapat mengetahui perhatian siswa untuk berinteraksi
relevansi peran dan keberadaan langsung dengan lingkungannya, selain
prasarana dalam penyelenggaraan itu dapat mengatasi masalah keterbatasan
pendidikan. Praktis tidak mungkin ruang dan waktu serta memberikan
penyelenggaraan pendidikan tanpa kenyamanan bersama. pengalaman
infrastruktur, terutama pendidikan tentang berbagai peristiwa yang terjadi di
formal dan nonformal. Selain itu, lingkungannya serta sebagai alat untuk
berdasarkan penjelasan tersebut dapat memahami konsep dasar pembelajaran
dicermati bahwa infrastruktur adalah yang benar, konkrit dan realita.
segala sesuatu yang cenderung menjadi Sarana pendidikan dapat dibedakan
barang yang mungkin langsung dialami menjadi tiga, yaitu alat pembelajaran,
oleh anak muda atau juga oleh para alat peraga, dan media pendidikan. Alat
siswa. Bentuk sarana dan prasarana pembelajaran adalah alat atau benda yang
bersifat fisik sedangkan prasarana digunakan secara langsung oleh guru
 27
atau siswa dalam proses belajar 6. Penelitian Terkait

mengajar, sedangkan alat peraga adalah a) Paul Pedro, dkk, Evaluasi
segala sesuatu yang digunakan oleh guru Program Dana Alokasi Khusus
untuk memperagakan atau memperjelas (DAK) Bantuan Operasioanl
pelajaran selanjutnya, media pendidikan Penyelenggaran Pendidikan
adalah sarana untuk memunculkan Anak Usia Dini non fisik di Jawa
komunikasi. seperti surat kabar, radio Tengah Tahun 2018.
dan sebagainya. Sarana pendidikan b) Qiqi Rafi, Evaluasi Program
sebagai sarana fisik antara lain gedung Bantuan Operasional
sekolah yang terdiri dari ruang kelas, Manajemen Pendanaan (BOP) di
ruang guru, ruang kepala sekolah, ruang Kelembagaan endidikan Anak
tata usaha diikuti perabot sekolah seperti Usia Dini Kota Bengkulu.
tempat duduk, meja, papan, dll. c) Rafi Ririn Samuel: Evaluasi
Kemudian sarana administrasi Pelaksanaan Program Bantuan
pendidikan seperti buku, raport, alat tulis, Operasioanl Penyelenggaran
dan lain-lain. perlengkapan kantor Pendidikan Anak Usia Dini.
lainnya. Di sisi lain, media pendidikan d) Salsa dan Tika; Penerapan
mencakup perangkat keras, terutama Model Evaluasi CIPPO dalam
semua bentuk perangkat tampilan Evaluasi Pelaksanaan Lembaga
elektronik untuk menyampaikan pesan endidikan Anak Usia Dini.
dalam kegiatan pembelajaran, diikuti e) Sinta Tristan Ulya, Vino,Vania
oleh perangkat lunak seperti bahan ajar Tina; Pelaksanaan Tugas dan
yang diberikan melalui perangkat Wewenang Dinas Pendidikan
tampilan dalam kegiatan pembelajaran. Pemuda dan Olahraga
Kemudian alat peraga juga meliputi Kabupaten Karanganyar (Studi
instrumen yang digunakan dalam Implementasi Pendidikan Anak
pembelajaran sebagai cara penjelasan Usia Dini) (Studi Implementasi
dalam kegiatan pembelajaran dan Pendidikan Anak Usia Dini).
memvisualisasikan konsep dengan f) Virza, Valdo Toni, Yolanda
penggambaran anatomi, bingkai, Wira; Evaluasi Kebijakan Dana
diagram, bola dunia sebagai latihan Bantuan Operasional Pendidikan
dalam memperoleh kemampuan untuk di Taman Kanak Tunas Harapan
proses pembelajaran yang lebih baik. Pamarangan Kiwa.
g) Ari Nur Arya, Bayu Joyo bersama. Data kuantitatif terkait

Surdasono; Peningkatan Mutu ketepatan penerimaan sesuai dengan
Layanan dan Tata Kelola jumlah lembaga Pendidikan Anak Usia
Pendidikan Anak Usia Dini Dini, penggunaan atau penggunaan dana
Kenanga Panggung Harjo, Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Sewon, Bantul. Pendidikan Anak Usia Dini, dampak
h) Darius Agus dan Candra Ludin; Bantuan Operasional Pelaksanaan, dan
Evaluasi Program Pendidikan kontribusi Bantuan Operasional terhadap
(panduan teoritis praktis bagi Implementasi dalam keseluruhan biaya
praktisi pendidikan) (panduan penyelenggaraan lembaga Pendidikan
teoritis praktis bagi praktisi Anak Usia Dini. Sedangkan untuk data
pendidikan). kualitatif, analisis data dilakukan dengan
i) Dika fadoli Administrasi diskusi kelompok di Kabupaten Jember
Pengawasan Penyelenggaraan dengan menggunakan metode stratified
Taman Kanak-Kanak. random sampling dengan kriteria jumlah
penerima Bantuan Operasional
METODE PENELITIAN Operasional (kecil, sedang, dan besar).
Penelitian ini menggunakan metode Narasumber yang terlibat berasal dari
deskriptif kualitatif dengan dukungan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember,
data kuantitatif dan kualitatif. Populasi Kepala Seksi Sarana dan Prasarana, dan
penelitian ini adalah semua jenis layanan Staf atau pegawai Bidang Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini yang telah Anak Usia Dini, serta topik pembahasan
mendapatkan dana Bantuan Operasional terkait ketepatan penerimaan dana,
Operasional. Sampel yang digunakan penggunaan dana dalam
dalam penelitian ini adalah seribu empat penyelenggaraan pendidikan , dan
ratus nol empat (1404) lembaga kontribusi Bantuan Operasional
Pendidikan Anak Usia Dini yang tersebar Pelaksanaan dalam penyelenggaraan
di Kabupaten Jember. Responden dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Teknik
penelitian ini adalah Bapak Astono, pengolahan dan analisis data dilakukan
Kepala Seksi Sarana dan Prasarana. sesuai dengan metode penelitian yang
Data dikumpulkan melalui teknik digunakan yaitu metode kualitatif
wawancara yang disampaikan secara deskriptif sebagai metode utama dan
langsung melalui tatap muka dan diskusi metode kuantitatif berupa angka-angka
 29
dengan bagan atau diagram yang permasalahan tersebut, diperlukan

menjelaskan dan mendukung lebih dalam sinkronisasi antara operator penanggung
hasil analisis data kuantitatif. Analisis jawab data pendidikan dasar dan pihak
data kuantitatif menggunakan statistik terkait di Kabupaten Jember.
deskriptif dalam bentuk persentase.
Pengolahan data kualitatif dilakukan
dengan cara mendeskripsikan, memilah,
dan menginterpretasikan data yang
diarahkan untuk menjawab pertanyaan
penelitian. sedangkan pengolahan data
kuantitatif dilakukan dengan menelaah
data untuk menyajikan gambaran visual
berupa diagram atau bagan.
Gambar 1 Ketepatan Sasaran dalam Penerimaan
Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Paendidikan Anak Usia Dini Di Kabupaten Jember
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Ketepatan Penerimaan Dana Pengelola Bantuan Operasional
Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia
Penyelenggaraan Pendidikan Dini khususnya 1301 (seribu tiga ratus
Anak Usia Dini Sekawasan nol satu) lembaga mendapatkan jumlah
Kabupaten Jember Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Ketepatan pencairan dana Bantuan Pendidikan Anak Usia Dini, pada
Operasional Penyelenggaraan umumnya dana yang diterima lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini umumnya dalam sesuai dengan jumlah siswa pada
sedikit terlambat dari jadwal yang telah satuan Pendidikan Anak Usia Dini
ditetapkan. Hal ini disebabkan oleh adalah Rp600.000,00 (enam ratus ribu
beberapa faktor antara lain keakuratan rupiah) per siswa. Jika terdapat selisih
data siswa belum sesuai yaitu antara data jumlah peserta didik dengan jumlah
saat penyerahan dan data saat pencairan yang diterima, hal ini dialami oleh
dana, proses administrasi dan birokrasi sebagian kecil lembaga khususnya 103
di kabupaten Jember yang banyak (seratus tiga) Pendidikan Anak Usia
membutuhkan validasi, pergantian Dini, karena data jumlah peserta didik
pejabat di kabupaten Jember, dan yang terakhir belum diperbaharui. pada
peraturan daerah kabupaten jember sistem data dasar pendidikan sehingga
terkait dana hibah. Terkait dengan saat finalisasi data sebagai dasar
pencairan dana masih menggunakan Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia

data lama. Kendala lain adalah sebagian Dini yaitu efisien dan efektif.
besar operator data pendidikan utama di Ketidaksesuaian dengan kedua prinsip
Pendidikan Anak Usia Dini umumnya tersebut akibat ketidaktepatan dana
masih binaan dari Dinas Pendidikan tersebut mengakibatkan tidak
Kabupaten Jember. Selisih dana antara tercapainya target yang telah ditetapkan
jumlah mahasiswa dengan yang diterima sesuai waktu yang telah ditentukan
umumnya tidak banyak, hanya dua dalam Rencana Kerja Semester. Selain
sampai tiga mahasiswa, sehingga tidak itu, manfaat yang dicapai belum optimal
mempengaruhi kegiatan pembelajaran sesuai rencana, mengingat keterbatasan
karena masih dapat ditutupi dengan kemampuan yang dimiliki lembaga
subsidi silang dari sumber pembiayaan untuk memenuhi kebutuhan operasional
lain, terutama dari Surat Pembayaran organisasi selama Bantuan Operasional
Pendidikan. dari orang tua siswa yang Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia
tidak cukup besar. Dini belum dicairkan. Hal ini membuat
Penyaluran dana Bantuan Operasional Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Pendidikan Anak Usia Dini tidak efektif
Dini didasarkan pada jumlah siswa yang dalam membantu penyelenggaraan
tercatat dalam data pendidikan dasar Pendidikan Anak Usia Dini di
Pendidikan Anak Usia Dini pada akhir Kabupaten Jember.
tahun anggaran sebelumnya. Hal ini
tidak tepat karena rawan menimbulkan B. Pemanfaatan Dana Bantuan
ketidaktepatan jumlah siswa penerima Operasional Penyelenggaraan
dana akibat perbedaan jumlah siswa Pendidikan Anak Usia Dini
pada suatu satuan Pendidikan Anak Usia Kabupaten Jember
Dini. Dengan demikian akan lebih tepat Penggunaan dana Bantuan Operasional
jika dasar pemberian dana Bantuan Pendidikan Anak Usia Dini secara
Operasional Penyelenggaraan umum untuk semua satuan Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini adalah data Anak Usia Dini belum sesuai dengan
jumlah siswa pada awal tahun berjalan petunjuk teknis, baik untuk Taman
sekolah yang lalu. petunjuk teknis Kanak-Kanak, Kelompok Bermain,
pencairan belum sesuai dengan prinsip maupun Satuan Pendidikan Dini
penggunaan dana Bantuan Operasional Sejenis. Dalam petunjuk teknis Bantuan
 31
Operasional Pendidikan Anak Usia Dini bangunan akibat kenaikan bahan bakar
disebutkan bahwa Bantuan Operasional minyak sebagai serta pemenuhan
Pendidikan Anak Usia Dini untuk sarana prasarana dalam pengadaannya
kegiatan belajar dan bermain dapat yang cukup mahal untuk itu sedangkan
ditindaklanjuti dengan mengajukan kegiatan pembelajaran di Taman
pemanfaatan Bantuan Operasional Kanak-Kanak swasta kecil banyak
Pendidikan Anak Usia Dini di setiap unit menggunakan bahan-bahan yang ada di
PAUD. Pendidikan sebagai berikut: sekitar lingkungan sehingga biaya
1. Pemanfaatan Dana Bantuan dapat ditekan. Indikator Warna Merah
Operasional Penyelenggaraan adalah Belum Tercairkan sedangkan
Taman Kanak-Kanak Indikator Warna Biru adalah Sudah
Kabupaten Jember Tercairkan.
Dalam penggunaan dana Bantuan Taman Kanak-Kanak
Operasional untuk komponen kegiatan
belajar dan bermain di Taman Kanak-
Kanak rata-rata hanya 60% namun
untuk 40% belum gunakan karena
beberapa kendala. Permasalahan atau
Gambar 2 Proporsi Penggunaan Dana Bantuan
Kendala penggunaan uang antara Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak
Peraturan dan Pedoman Standar Usia Dini di Taman Kanak-Kanak
Operasional Kelembagaan dengan Kondisi ini perlu mendapat perhatian

penggunaan langsung Dana yang ada di baik dari Pemda Kabupaten Jember
Taman Kanak-Kanak, Menyebabkan maupun Pemerintah Kementerian
peningkatan terbesar pembiayaan Pendidikan Kabupaten Jember untuk
komponen honor guru yang belum memberikan tambahan biaya guru,
terpenuhi serta penambahan biaya mengingat honor guru Taman Kanak-
operasional kelembagaan dan Kanak khususnya guru Taman Kanak-
pembangunan atau rehabilitasi gedung Kanak Swasta masih sangat kecil.
sekolah Pendidikan Anak Usia Dini, rendah, ditambah rasionalitas dalam
sehingga banyak Taman Kanak-Kanak pengadaan sarana prasarana harus
swasta menambah jumlah guru dengan dikaji lebih lanjut untuk mencapai
menggunakan komponen lain yang penghematan yang efisien dan efektif
dapat dialokasikan untuk menambah serta pembangunan atau rehabilitasi
honor guru serta mahalnya harga bahan gedung kelembagaan perlu ditinjau
ulang untuk diprioritaskan banyak perusahaan swasta kecil

dibandingkan kebutuhan kelembagaan menggunakan bahan-bahan yang ada di
lain yang lebih utama. sekitar lingkungan sehingga biaya
2. Pemanfaatan Dana Bantuan dapat ditekan. Indikator Warna Merah
Operasional Penyelenggaraan adalah Belum Tercairkan sedangkan
Kelompok Bermain Kabupaten Indikator Warna Biru adalah Sudah
Jember Tercairkan.
Dalam penggunaan uang Bantuan Kelompok Bermain
Operasional untuk komponen kegiatan
belajar dan bermain di Playgroup, rata-
rata hanya 40% namun untuk 60%
belum gunakan karena beberapa
kendala. Permasalahan atau Kendala
Penggunaan Dana antara Peraturan dan
Pedoman Standar Operasional Gambar 3 Proporsi Penggunaan Dana Bantuan
Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak
Kelembagaan dengan Penggunaan Usia Dini di Kelompok Bermain
Dana Langsung di Kelompok Bermain, Kondisi ini perlu mendapat perhatian,

Menyebabkan peningkatan terbesar baik dari pemerintah daerah kabupaten
pembiayaan komponen honor guru Jember maupun pemerintah kementrian
yang belum terpenuhi serta pendidikan kabupaten Jember untuk
penambahan biaya operasional memberikan tambahan honor guru,
kelembagaan dan pembangunan atau mengingat honor guru untuk kelompok
rehabilitasi gedung sekolah pendidikan bermain, khususnya guru dari
anak usia dini, sehingga banyak kelompok bermain swasta kecil, masih
playgroup swasta menambah jumlah sangat rendah, ditambah lagi, alasan
guru dengan menggunakan komponen dalam pembelian infrastruktur harus
lain yang dapat dialokasikan untuk diteliti lebih lanjut untuk menghasilkan
menambah honor guru serta mahalnya penghematan yang efisien dan efektif,
harga bahan bangunan karena kenaikan dan pembangunan atau perbaikan
harga bahan bakar serta pemenuhan bangunan institusi perlu dinilai lebih
sarana prasarana dalam pengadaan diutamakan daripada tuntutan lembaga
yang cukup mahal untuk itu sedangkan lain yang lebih utama.
kegiatan belajar kelompok bermain
 33
3. Pemanfaatan Dana Bantuan kegiatan pembelajaran satuan

Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini swasta
Pendidikan Anak Usia Dini kecil banyak yang menggunakan
Sejenis Kabupaten Jember bahan-bahan yang ada di sekitar
Dalam Pemanfaatan dana Bantuan lingkungan sehingga biaya dapat
Operasional Pelaksanaan untuk ditekan. Indikator Warna Merah
komponen kegiatan belajar dan adalah Belum Tercairkan sedangkan
bermain di Satuan Pendidikan Usia Indikator Warna Biru adalah Sudah
Dini Sejenis, rata-rata hanya 36% Tercairkan.
namun untuk 64% belum gunakan Satuan Pendidikan Dini Sejenis
karena beberapa kendala.
Permasalahan atau Kendala
penggunaan dana antara Peraturan
dan Pedoman Standar Operasional
Kelembagaan dan penggunaan Dana
secara langsung di Pendidikan Anak
Usia Dini Sejenis, Menyebabkan Gambar 4 Proporsi Penggunaan Dana Bantuan
Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak
peningkatan terbesar pembiayaan Usia Dini di Satuan Pendidikan Dini Sejenis
komponen honor guru yang belum Kondisi ini perlu mendapat perhatian,
terpenuhi serta penambahan baik dari pemerintah daerah
operasional kelembagaan biaya dan kabupaten Jember maupun
pembangunan atau rehabilitasi pemerintah kementrian pendidikan
gedung sekolah Pendidikan Anak kabupaten Jember untuk memberikan
Usia Dini, sehingga banyak tambahan honor guru, mengingat
Pendidikan Anak Usia Dini tipe honor guru untuk Satuan Pendidikan
swasta menambah jumlah guru Dini Sejenis khususnya guru Satuan
dengan menggunakan komponen lain Pendidikan Dini Sejenis Sederajat
yang dapat dialokasikan untuk Kecil masih sangat rendah, ditambah
menambah honor guru serta mahalnya rasionalitas dalam pengadaan sarana
harga bahan bangunan karena prasarana harus dikaji lebih lanjut
terhadap kenaikan Bahan Bakar untuk mencapai penghematan yang
Minyak serta pemenuhan sarana efisien dan efektif serta pembangunan
prasarana dalam pengadaan yang atau rehabilitasi gedung
cukup mahal untuk itu sedangkan kelembagaan. perlu ditinjau untuk
prioritas di atas kebutuhan guru yang dapat dibuat dengan

kelembagaan lain yang lebih penting. menggunakan bahan-bahan yang ada
C. Dampak Pemanfaatan Dana di sekitar lingkungan. sebagai sarana
Bantuan Operasional pembelajaran, sehingga tidak hanya
Penyelenggaraan dalam membeli dari bahan pembuatnya saja.
Penyelenggaraan Pendidikan Dengan demikian uang tambahan
Anak Usia Dini Kabupaten untuk bahan habis pakai dapat
Jember digunakan oleh satuan Pendidikan
1. Peningkatan Mutu Anak Usia Dini untuk penggunaan
Pembelajaran kegiatan belajar dan bermain lainnya.
Dana Bantuan Operasional Terkait pemenuhan fasilitas, melalui
Implementasi secara tidak langsung diskusi para guru Pendidikan Anak
sangat membantu dalam membantu Usia Dini juga menyampaikan bahwa
peningkatan kualitas pembelajaran. dana bantuan operasional sekolah
Implikasinya, dengan dana Bantuan dapat digunakan untuk membeli
Operasional Penyelenggaraan satuan laptop sebagai penunjang kegiatan
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) pembelajaran, khususnya yang
yang sebelumnya kurang fasilitas berkaitan dengan pembelajaran yang
belajar, dapat terpenuhi. Pemenuhan memperlihatkan benda yang belum
kebutuhan fasilitas dalam pernah dilihat anak sebelumnya.
penyelenggaraan pembelajaran lingkungan mereka. Penggunaan
berdampak pada lingkungan belajar media komputer atau laptop ini dapat
dan merangsang instruktur dan membantu menunjukkan kepada
peserta didik dalam kegiatan anak-anak tentang hal-hal yang tidak
pembelajaran. Pemenuhan sarana ada di sekitarnya.
prasarana merupakan unsur utama 2. Peningkatan Akses bagi
dalam pembelajaran di Pendidikan Siswa Fakir Miskin
Anak Usia Dini, sehingga pendidik Kontribusi Bantuan Operasional
dan penyelenggara atau pengelola Pelaksanaan terhadap pertumbuhan
satuan Pendidikan Anak Usia Dini jumlah peserta didik Pendidikan Anak
dapat mengantisipasinya dengan Usia Dini untuk seluruh satuan
melengkapi sarana pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini terbilang
melalui berbagai inovasi atau kreasi sangat baik. Rata-rata ada kenaikan
 35
meski proporsinya masih kecil. Hal dan cicilan pembayaran yang

ini ditegaskan oleh Dinas Pendidikan seragam. Dari hasil bincang-bincang
Kabupaten Jember dalam diskusi dengannya, murid-murid yang
dengan Bapak Astono selaku kepala mendapat bantuan penuh dari uang
seksi sarana dan prasarana bidang Bantuan Operasional Pelaksanaan itu
Pendidikan Anak Usia Dini, bahwa banyak yang yatim piatu.
dengan adanya Bantuan Operasional 3. Peringanan Beban Biaya oleh
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Orang Tua Wali Murid
Usia Dini banyak satuan pendidikan Dana Bantuan Operasional
Pendidikan Anak Usia Dini baru yang Pelaksanaan membantu meringankan
didirikan oleh masyarakat khususnya beban biaya yang dialami oleh orang
untuk wilayah Jember yang tua siswa. Dari hasil perbincangan
sebelumnya terbatas pada layanan dengan Bapak Astono disebutkan
Pendidikan Anak Usia Dini sejak dini, bahwa Bantuan Operasional
kini jumlah siswanya semakin Penyelenggaraan Pendidikan Anak
bertambah. Kenaikan jumlah peserta Usia Dini sangat bermanfaat dalam
didik Pendidikan Anak Usia Dini kegiatan pembelajaran. Kegiatan
untuk Taman Kanak-Kanak yang sebelumnya dipasok oleh orang
merupakan yang terbesar diantara tua seperti kegiatan visual dan
semua jenjang Pendidikan Anak Usia praktikum setelah mendapat Bantuan
Dini. Pertumbuhan jumlah siswa Operasional Pelaksanaan dapat
diakui oleh penyelenggara lembaga dilakukan dengan memanfaatkan
tidak selalu mengarah pada uang Bantuan Operasional
peningkatan akses siswa miskin. Di Pelaksanaan. Hal ini sesuai dengan
sebagian besar wilayah Jember, salah satu tujuan Bantuan Operasional
jumlah siswa kurang mampu di satuan Penyelenggaraan Pendidikan Anak
Pendidikan Anak Usia Dini juga Usia Dini yang tertera dalam standar
minim. Pelayanan Pendidikan Anak teknis, yaitu membantu meringankan
Usia Dini bagi siswa tidak mampu di beban pengeluaran yang ditanggung
satuan Pendidikan Anak Usia Dini orang tua. Dampak Bantuan
seringkali memiliki kebijakan subsidi Operasional Penyelenggaraan
silang dan memberikan keringanan Pendidikan Anak Usia Dini dalam
biaya seperti pemotongan iuran membantu meringankan beban orang
bulanan, bantuan seragam dari alumni tua.
D. Kontribusi Pemanfaatan Dana di Pendidikan Anak Usia Dini se-Kabupaten

Jember
Bantuan Operasional
Kesenjangan biaya operasional satuan
Penyelenggaraan Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
Anak Usia Dini terhadap
kerap diatasi dengan biaya pendidikan
Implementasi Kegiatan di
dari orang tua yang jumlahnya
Pendidikan Anak Usia Dini
bervariasi. Taman kanak-kanak swasta
Sekabupaten Jember
yang dioperasikan oleh komunitas atau
Berdasarkan temuan data di atas,
badan amal mengumpulkan Sertifikat
khususnya di satuan Pendidikan Anak
Pembayaran Pendidikan dalam jumlah
Usia Dini di Kabupaten Jember, dana
yang bervariasi. Jumlah biaya atau
Bantuan Operasional Operasional
biaya bulanan ini tergantung pada
sangat berhasil membantu memenuhi
ukuran yayasan yang menampungnya.
tuntutan biaya operasional
Di wilayah Kabupaten atau Kota
penyelenggaraan Pendidikan Anak
Jember, ada batasan maksimal besaran
Usia Dini. Kontribusi Bantuan
cicilan bulanan yang boleh dipotong
Operasional Pelaksanaan dalam
dari orang tua. Selisih biaya operasional
penyelenggaraan Pendidikan Anak
Kelompok Bermain dan Pendidikan
Usia Dini untuk Taman Kanak-Kanak
Anak Usia Dini Sejenis dibiayai dengan
rata-rata mencapai 60% dari
mengumpulkan Surat Pembiayaan
keseluruhan pelaksanaan, Kelompok
Pendidikan atau iuran bulanan dari
Bermain 40%, dan Satuan Pendidikan
orang tua anak. Jumlah uang untuk
Usia Dini sebesar 36%.
Sertifikat Pembayaran Pendidikan
Penyerapan Bantuan Operasional
tergantung pada keadaan lembaga.
PAUD
Kesenjangan iuran bulanan yang
dibayarkan kepada orang tua antara
lembaga taman kanak-kanak dan
36
kelompok bermain dan satuan
60
pendidikan usia dini serupa dengan
jelas menunjukkan tingkat sosial
40
ekonomi murid yang dilayani di setiap
bentuk satuan layanan pendidikan anak
usia dini. Sebagian besar siswa di
Gambar 5 Kontribusi Bantuan Operasional
Penyelenggaraan dalam Implementasi Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini berlatar
 37
belakang ekonomi kurang mampu, B. SARAN

sehingga pihak penyelenggara tidak 1. Pemerintah Kabupaten Jember
dapat membebankan biaya pendidikan senantiasa untuk
terlalu tinggi kepada orang tua siswa. mengalokasikan anggaran
Adanya Bantuan Operasional daerahnya terhadap lembaga
Penyelenggaraan Pendidikan Anak pendidikan anak usia dini guna
Usia Dini secara substansial membantu meningkatkan kualitas dan
meringankan beban orang tua dalam kuantitas pembelajaran.
menyekolahkan anaknya 2. Pemerintah Kabupaten Jember
berkolaborasi dengan lembaga
KESIMPULAN DAN SARAN Pendidikan Anak Usia Dini
A. KESIMPULAN khususnya Swasta untuk
Dana Bantuan Operasional Operasional pemenuhan segala Sarana dan
juga membantu menambah jumlah siswa Prasarana untuk dialokasikan
di semua satuan Pendidikan Anak Usia dalam peta jalan pembangunan
Dini, namun jumlahnya sangat minim. Pendidikan Anak Usia Dini se-
untuk setiap Pendidikan Anak Usia Dini, kabupaten Jember.
khususnya Taman Kanak-Kanak 60%, 3. Pemerintah Kabupaten Jember
Kelompok Bermain 40%, dan Satuan melalui Dinas Pendidikan
Pendidikan Anak Usia Dini 36%. Dana Kabupaten Jember mengambil
Bantuan Operasional Pelaksanaan juga kebijakan strategis guna
sangat membantu pelaksanaan program mengawasi dan
Pendidikan Anak Usia Dini, mengealokasikan dana Bantuan
kenyataannya banyak lembaga yang Operasional Penyelenggaran
menggantungkan dana Bantuan (BOP) Pendidikan Anak Usia
Operasional Pelaksanaan sebagai dana Dini sekawasan kabupaten
utama karena pembayaran dari orang tua Jember.
sangat kecil. Dengan pertumbuhan 4. Pemerintah dan Swasta serta
gedung dan infrastruktur di Pendidikan pemangku jabatan operator
Anak Usia Dini, diperlukan upaya yang lembaga Pendidikan Anak Usia
signifikan untuk menaikkan biaya Dini harus menjalankan Standart
operasional Pendidikan Anak Usia Dini Operasional Prosedur
(BOP PAUD) penyaluran atas penerimaan
guna penggunaan bantuan dana
biaya operasional Pendidikan Dengan Peningkatan

Anak Usia Dini untuk Kesejahteraan Masyarakat Di
dibelanjakan serta dimanfaatkan Desa Mamahan Kecamatan
bagi berkembangnya lembaga Gemeh Kabupaten Kepulauan
pendidikan usia dini baik Taman Talaud. Acta Diurna. Direktorat
Kanak-kanak, Kelompok Pengembangan Pendidikan anak
Bermain, dan Satuan Pendidikan usia dini. 2019. Data Dasar
Dini Sejenis. Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta: Kementerian Pendidikan
DAFTAR PUSTAKA dan Kebudayaan.
Achazia, Siti Nur Khalidzah. 2011. Direktorat Pengembangan pendidikan
Perkembangan dan Konsep Dasar anak usia dini. 2016. Data Dasar
Perkembangan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini dan
Jakarta: Universitas Terbuka. Data Pokok Pendidikan
Anonimous. 2016. Penjelasan Pedoman Pendidikan Anak Usia Dini.
Pentunjuk dan Referensi Bantuan Jakarta: Kementerian Pendidikan
Operasioanl Penyelenggaran dan Kebudayaan.
Pendidikan Anak Usia Dini 2016. Eisa Melati Lalulalang. 2019. Evaluasi
https://www.regulasip.id/book/4 Pelaksanaan Program Bantuan
877/read html diakses 7 Operasioanl Penyelenggaran
November 2022. Pendidikan Anak Usia Dini. JMSP
Aqila Risyanta Tarisa, S.Si. 2019. (Jurnal Manajemen dan
Analisis Keefektifan Program Pengawasan Pendidikan) (Jurnal
Bantuan Operasioanl Manajemen dan Pengawasan
Penyelenggaran Pendidikan Anak Pendidikan).
Usia Dini Pada Satuan Pendidikan Feaiq dan Yasminwindasari. 2020.
Tahun 2018. Jakarta: Pusat Data Penerapan Model Evaluasi dalam
dan Statistik Pendidikan dan Evaluasi Penyelenggaraan
Kebudayaan Sekretaris Jenderal Lembaga pendidikan anak usia
Kemendikbud. dini. Jurnal Obsesi: Jurnal
Bryan HR, JH Sumahdi, Burhan Kitobah. Pendidikan Anak Usia Dini.
2013. Hubungan Efektivitas Fitri Nuraini, Jouhar Aripin, Fahmi Nur
Pengelolaan Program Raskin Hayati. 2019. Evaluasi Kebijakan
 39
Dana Bantuan Operasional Kecamatan Baki Kabupaten

Pendidikan di Taman Kanak- Sukoharjo. Tesis. Surakarta:
kanak Tunas Harapan Pamarangan Program Pascasarjana, Institut
Kiwa. Agama Islam Negeri Surakarta.
Florensia Renita Tika, Indiraja, Amik Raefal yunis, Subaryono 2019.
Sumar. 2016. Pelaksanaan Program Bantuan
Haikal Hazahra, Riani. 2013. Perilaku Operasional Penyelenggaraan
Organisasi. Makasar: Universitas Pendidikan Anak Usia Dini (BOP
Negeri Makasar. PAUD) di Taman Kanak-Kanak
Ilmi Ikatul Nur Qari, Lihaf Joyo Suwono. Negeri di Kabupaten Sleman.
2017. Peningkatan Mutu Layanan Yogyakarta: Tesis Sekolah Tinggi
dan Tata Kelola Pendidikan Anak Ilmu Ekonomi Widya Wiwaha.
Usia Dini Kenanga Panggung Shaquille, Joyo Hano W. 2011. Psikologi
Harjo, Sewon, Bantul. Pendidikan. Jakarta: Salemba
Masyukh. 2013. Siap Menjadi Guru dan Humanika.
Manajer Profesional. Jakarta: Scholdz, Dile H. 2012. Teori Belajar:
Perseroan Terbatas. Efek Media Sebuah Perspektif Pendidikan.
Komputindo. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Monish, GS 2008. Dasar-dasar Sagan, Sindang. P. 2001. Manajemen
Pendidikan Anak Usia Dini. Sumber Daya Manusia. Jakarta:
diterjemahkan oleh Suci Bumi Aksara.
Ramadhona. 2012. Jakarta: Sctiers, Michardo. M. 1985. Efektivitas
Perseroan Terbatas Indeks. Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Mulaik, E. 2002. Manajemen. Bandung: Sujono, Babang Hartono. 2012. Metode
Perseroan Terbatas Remaja Pembangunan Fisik. Tangerang
Rosdakarya. Selatan: Universitas Terbuka.
Mulydoyono. 2010. Konsep Pembiayaan Sudaono. 2011. Metode Penelitian
Pendidikan Berbasis Sekolah. Kuantitatif, Kualitatif, dan
Yogyakarta: Grup Media Ar-Ruzz. Reseacrh & Developement.
Raihan Ayu, Nurul Ain, 2015. Bandung: Alfabet.
Peningkatan Mutu Pendidikan di Santo Susanto, A. 2011. Perkembangan
Pendidikan Anak Usia Dini Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
(Pendidikan Anak Usia Dini) Prenada Media Group.
Fatimah Desa Purbayan
Suryadi U. 2010. Psikologi Pendidikan Yasir Amien, Martius Nisa. dan San
Anak Usia Dini. Yogyakarta: Anan, Juamalah, S. 2012. Panduan
Perseroan Terbatas Pustaka Insan Pendidikan Anak Usia Dini.
Madani. Jakarta: Group Press.
Tila Nuryati, 2012. Implementasi Supoyono, Efektivitas Penggunaan Dana
Program Pendidikan Anak Usia Bantuan Operasional Pelaksanaan
Dini (PAUD) Dalam Rangka Pendidikan Anak Usia Dini (BOP
Otonomi Daerah: Studi Kasus di PAUD) Tahun 2019.
Kabupaten Kulon Progo. Jurnal Ibrahem Badal Fadil. Administrasi dan
Penelitian Kebijakan Pendidikan. Pengawasan Penyelenggaraan
Tila Nuryati, 2013. Pembiayaan Taman Kanak-Kanak. Jakarta:
Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Kementerian Pendidikan dan
Pendidikan dan Kebudayaan. Kebudayaan.
Tri Yanto. 2011. Pengembangan Suko Harsimi A. dan Ciala Ludin AJ
Pembelajaran Tematik untuk Anak (2007). Evaluasi Program
Usia Dini Taman Kanak, Rudlatul Pendidikan (Pedoman Teori
Atfhal & Anak Kelas Awal Praktis Bagi Praktisi Pendidikan)
Sekolah Dasar & Madrasah (Pedoman Teori Praktis Bagi
Ibtidaiyah. Jakarta: Kencana. Praktisi Pendidikan). Jakarta:
Undang-Undang Republik Indonesia Aksara Bumi.
Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional.
Waguyono Basir Kumala, Zahrotul
Hasanah, Firda Widoyawati, Amik
Suyanti. 2019. Evaluasi Program
Dana Alokasi Khusus (DAK)
Bantuan Operasioanl
Penyelenggaran Pendidikan Anak
Usia Dini Non Fisik di Jawa
Tengah Tahun 2018. Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini &
Pendidikan Masyarakat.
 41
LAMPIRAN 1
JURNAL KEGIATAN HARIAN

SITI AMINAH, M.Pd.

Disusun Oleh :
PASAI SYAHRI DEWA
T20193051

2022
42
43
Tabel Kegiatan Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Pendidikan
Senin, 19 September 2022
Nama : Pasai Syahri Dewa
Instansi : Dinas Pendidikan Kabupaten Jember
Departemen : Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Non Formal
Pembimbing : Ibu Siti Aminah
Tanggal Waktu Kegiatan Keterangan Paraf

Berangkat menuju
Berangkat Kampus Universitas
07.00
ke Kampus Islam Negeri KH.
Achmad Siddiq Jember.
Upacara pelepasan
dilaksanakan di halaman
07.00 – Upacara
gedung FTIK UIN KHAS
09.00 Pelepasan
Jember pada pukul 07.00
19
hingga 09.00.
September
Menuju Lokasi Dinas
2022
Pendidikan Kab. Jember
Tindak
09.00 – untuk menindaklanjuti
Lanjut
11.00 Surat Perizinan yang telah
Pertemuan
dikirim pada hari jum’at
16 September 2022.
Berbagi Pengalaman dan
Sharing
12.00 – Bercerita dengan Ibu
dan Makan
14.00 Dosen sekaligus Makan
Bersama
Bersama dengan
44
Mahasiswa/i di Rumah
Makan.
Berpamitan Pulang
15.00 Pulang dengan Ibu Dosen dan
Mahasiswa/i PLP.
45
Selasa, 20 September 2022

Berangkat menuju
Berangkat Lokasi PLP di Dinas
07.00
PLP Pendidikan Kabupaten
Jember.
Tindak lanjut yang
dilakukan menghasilkan
jadwal penyerahan
08.00 – Tindak
dimana dilaksanakan di
10.00 Lanjut
20 dinas pendidikan pada
September pukul 15.00 sampai
2022 selesai.
Penyerahan secara
langsung diterima oleh
Bapak Kabid SMP :
Prosesi Bapak Har, kemudian
14.00 –
Penyerahan Bapak Jam (Sarpras
16.00
Langsung SMP) dan beberapa
Pejabat PNS Dinas
Pendidikan serta Staff
Dinas Pendidikan.
46
Job Desk atau

Pembagian Tugas dan
Tata Tertib langsung
diarahkan dan
Pembagian
diputuskan oleh Bapak
Langsung
Jam Burhanudin kepada
Tugas PLP
Mahasiswa/i PLP prodi
Manajemen Pendidikan
Islam Kampus
UINKHAS.
Mahasiswa/i dan Dosen
Pembimbing Lapangan
beserta Para Pejabat
Pulang
17.00 Dinas Pendidikan
PLP
Selesai Acara
Penyerahan dan
Berpamitan Pulang.
47
Rabu, 21 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan
Kabupaten Jember
07.00 Berangkat PLP
dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk
PLP.
21
Melakukan Input
September
Pengelompokan Data untuk
2022
Lembaga yakni mengelompokan
07.30 – PAUD, TK, yang dilakukan agar
11.30 KB, dan SPS menyesuaikan
berdasarkan akreditasi serta nama
Akreditasi dan NPSN yang
dimiliki.
Istirahat, Sholat Istirahat di Kantor
12.00 –
dan Makan Bidang PAUD dan
13.00
(ISHOMA) PNF, kemudian
48
Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD &
PNF.
Melanjutkan Input
Melanjutkan
Data untuk
Pengelompokan
mengelompokan
Lembaga yakni
13.00 – yang dilakukan agar
PAUD, TK,
15.00 menyesuaikan
KB, dan SPS
akreditasi serta nama
berdasarkan
dan NPSN yang
Akreditasi
dimiliki.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD
16.00 Pulang PLP & PNF serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
49
Kamis, 22 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan Kabupaten
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
22 Menerima Surat dari

September Kesekretariatan Tata
2022 Usaha dan

Mengisi Buku Kepegawaian
Agenda dan Dispendik untuk
07.30 –
Membuat diinput pada agenda
11.30
Persuratan Bidang PAUD & PNF
Legalisir serta Melakukan
Legalisir Paket C
dengan mengisi
format nama, no
50
telfon, tahun ijazah,

dsb.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
12.00 – Sholat dan
Sholat di Musholla
13.00 Makan
dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Memulai Tahap Ke-1
Melakukan Proses
Memulai
Input Data untuk
Tahap Ke-1
merekapitulasi
Merekapitulasi
13.00 – lembaga pendidikan
Data PAUD,
15.00 dini se-kabupaten
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Platform Database dan
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
16.00 Pulang PLP PNF serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
51
52
Jum’at, 23 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat Pendidikan Kabupaten
07.00
PLP Jember dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk PLP.
Melakukan Senam Pagi
Senam Pagi
dan Melakukan proses
23 serta
pengarsipan dengan
September Pengarsipan
menduplikat atau
2022 07.30 – Ijazah dan
menggadakan
11.30 Surat
(fotocopy) Ijazah dan
Keterangan
Surat Keterangan Hasil
Hasil Ujian
Ujian Nasional
Nasional
(SKHUN)
Istirahat, Istirahat di Kantor
12.00 – Sholat dan Bidang PAUD dan PNF,
13.00 Makan kemudian Mengambil
(ISHOMA) Wudhu untuk
53
Melaksanakan Sholat di
Musholla dan
Menghilangkan Dahaga
dan Lapar dengan
Makan di Kantin atau
Kantor Bidang PAUD &
PNF.
Kondisi suasana panas
13.00 – Istirahat di dan kondisi lelah maka
15.00 Kantor saya tertidur di Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan Staff
Bidang PAUD & PNF
16.00 Pulang PLP
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang PLP.
54
Senin, 26 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Pelaksanaan Apel Pagi
26
pukul 07.30 hingga
September Melaksanakan
08.00 yang dipimpin
2022 Apel Pagi,
oleh Bapak Ismail
kemudian
sebagai Sekdin
Membuat
07.30 – Dispendik, dilanjutkan
Daftar
11.30 pembuatan untuk
Legalisir serta
klasifikasi legalisir
Persiapan
ijazah berdasarkan
BIMTEK
paket A, B, dan C serta
PBD
melakukan pembuatan
Design Banner
55
Kegiatan BIMTEK
Perencanaan Berbasis
Data.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
13.00 Makan
dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke-2 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke-2
untuk merekapitulasi
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
56
57
Selasa, 27 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Persiapan Persiapan yang
27
kegiatan dilakukan seperti
September
Bimbingan menyiapkan buku
2022
teknologi panduan, eblek peserta
07.30 –
perencanaan dan panitia. Serta
11.30
berbasis data melakukan pengadaan
PAUD tingkat Banner Kegiatan di
kabupaten Ryo Percetakan
tahun 2022 Advertaising.
Istirahat di Kantor
12.00 – Istirahat,
Bidang PAUD dan
13.00 Sholat dan
PNF, kemudian
58
Makan Mengambil Wudhu

(ISHOMA) untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke-3 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke-3
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
59
Rabu, 28 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Kegiatan Kegaiatan Bimbingan
28
Bimbingan teknologi perencanaan
September
teknologi berbasis data PAUD
2022
07.30 – perencanaan tingkat kabupaten
11.30 berbasis data tahun 2022 pada
PAUD tingkat ruangan lobi dua
kabupaten Dinas Pendidikan
tahun 2022 kabupaten jember
12.00 – Sholat dan Bidang PAUD dan
13.00 Makan PNF, kemudian
(ISHOMA) Mengambil Wudhu
60
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 4 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 4
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
61
Kamis, 29 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Resume perencanaan
29
berbasis data terdiri
September
dari latar belakang,
2022
tujuan, kepanitian dab
Pembuatan
lain lain. Dimana
resume
07.30 – bertujuan sebagai
perencanaan
11.30 pengajuan dana
berbasis data
kepada bidang
(PBD)
perencanaan dan
evaluasi pasca
kegiatan Perencanaan
Berbasis Data.
62
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
13.00 Makan
dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 5 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 5
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
63
Jum’at, 30 September 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melaksanakan Senam
30 Pagi di Halaman
September Lapangan Dinas
2022 Pendidikan Kabupaten

Melakukan
Jember serta Resume
Senam Pagi
07.30 – hari aksara
dan
11.30 internasional akan
Pembuatan
dilaksanakan pada
Resume
Selasa 5 Juli 2022. Pada
pukul 09.00 s.d selesai
Di Wisata Bahari
Lamongan.
64
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla dan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang PAUD
& PNF.
Santai- dan kondisi lelah maka
Santai dan saya tertidur di Kantor
13.00 – Melanjutkan Bidang PAUD & PNF
15.00 Resume dengan melanjutkan
Hari Aksara project pembuatan
Internasional bahan ajar resume Hari
Aksara Internasional.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
16.00 Pulang PLP
PNF serta Melakukan
Presensi Daftar
65
Senin, 3 Oktober 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
pukul 07.30 hingga
3
08.00 yang dipimpin
Oktober
oleh Bapak Ismail
2022 Apel Pagi dan
07.30 – sebagai Sekdin
Pengurusan
11.30 Dispendik, dilanjutkan
Legalisir
Penyelesaian Legalisir
Dokumen-Dokumen
Pendidikan Formal dan
Non Formal.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
13.00 Sholat dan
PNF, kemudian
66

Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 6 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 6
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
67
Selasa, 4 Oktober 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melaksanakan Input
Pengurusan Data sekaligus
4
Legalisir Pelayanan Melegalisir
Oktober
Ijazah, Surat kepada para Pelanggan
2022
07.30 – Kelulusan dan terkait Ijazah, Surat
11.30 Surat Kelulusan dan Surat
Keterangan Keterangan Hasil
Hasil Ujian Ujian Nasional untuk
Nasional keperluan Kenaikan
Tingkat Pegawai.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
13.00 Sholat dan
PNF, kemudian
68

Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 7 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 7
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
69
Rabu, 5 Oktober 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan
Kabupaten Jember
07.00 Berangkat PLP
dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk
PLP.
5
Melaksanakan Input
Oktober
Data sekaligus
2022
Merekapitulasi Pelayanan
Legalisir Ijazah Melegalisir kepada
dengan para Pelanggan
07.30 –
mengsinkronisasi terkait Ijazah dengan
11.30
biodata dan mengisi format nama,
Membuat Surat no telfon, tahun
Tugas. ijazah, dsb.
Berikutnya Surat
tugas berisikan tidak
70
lanjut dari bimtek

penguatan apasitas
pendampingan tim
perencanaan berbasis
data.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
Istirahat, Sholat
12.00 – Sholat di Musholla
dan Makan
13.00 dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD &
PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 8 Melakukan
Melanjutkan Proses Input Data
Tahap Ke- 8 untuk merekapitulasi
13.00 – Merekapitulasi lembaga pendidikan
15.00 Data PAUD, KB, dini se-kabupaten
SPS, dan TK jember melalui
pada Database Platform Database
dan Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
16.00 Pulang PLP
Staff Bidang PAUD
& PNF serta
71
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
72
Kamis, 6 Oktober 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan
Kabupaten Jember
07.00 Berangkat PLP
dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk
PLP.
6
Melaksanakan Input
Oktober
Data sekaligus
2022 Melanjutkan
Pelayanan
Merekapitulasi
Melegalisir kepada
Legalisir Ijazah
para Pelanggan
07.30 – dengan
terkait Ijazah dengan
11.30 mengsinkronisasi
mengisi format nama,
biodata dan
no telfon, tahun
Pembuatan Surat
ijazah, dsb.
Tugas.
Berikutnya Surat
tugas perihal bimtek
73
penguatan kapasitas
pendampingan tim
perencaan berbasis
data daerah angkatan
VI dan balai besar
penjamin mutu
pendidikan provinsi
jawa timur.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
Istirahat, Sholat
12.00 – Sholat di Musholla
dan Makan
13.00 dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD &
PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 9 Melakukan
Melanjutkan Proses Input Data
Tahap Ke- 9 untuk merekapitulasi
13.00 – Merekapitulasi lembaga pendidikan
15.00 Data PAUD, KB, dini se-kabupaten
SPS, dan TK jember melalui
pada Database Platform Database
dan Manual Excel
Worksheet.
74
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD
16.00 Pulang PLP & PNF serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
75
Jum’at, 7 Oktober 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Senam Melaksanakan Senam
Pagi dan Pagi di Halaman
7 Oktober Pembuatan Lapangan Dinas
2022 07.30 – surat Pendidikan Kabupaten

11.30 pernyataan Jember dan Kesalahan
kesalahan ijazah yakni nama orang
ijazah tua yang berbeda dengan
paket c. kartu keluarga.
Istirahat di Kantor
Istirahat,
Bidang PAUD dan PNF,
kemudian Mengambil
13.00 Makan
Wudhu untuk
(ISHOMA)
76
Musholla dan
dan Lapar dengan Makan
di Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
dan kondisi lelah maka
saya tertidur di Kantor
Bidang PAUD & PNF
Santai – dengan membuat Surat
Santai dan untuk kegiatan sosialisasi
13.00 –
Pembuatan perencanaan Berbasis
15.00
Surat Data di 31 kecamatan
Undangan dengan perwakilan
masing masing PKG
kecamatan akan
dilaksanakan mulai 11
s/d 26 Oktober 2022.
Berpamitan Pulang
Pulang Bidang PAUD & PNF
16.00
PLP serta Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran Pulang
PLP.
77

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
pukul 07.30 hingga
10
08.00 yang dipimpin
Oktober
oleh Bapak Ismail
2022
sebagai Sekdin
Apel Pagi dan
Dispendik, dilanjutkan
07.30 – Undangan
melaksanakan
11.30 Pendampingan
Undangan
Kegiatan
Pendampingan Bimtek
PBD TK PKG serta
Undangan
Pendampingan
Implementasi
78
Kurikulum Merdeka
(IKM).
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 10 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 10
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
79
80

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan
Pemilihan Klasisfikasi Berkas
11
berkas laporan LPJ di pisahkan serta
Oktober 07.30 –
pertanggung berkas asli dan berkas
2022 11.30
jawaban (LPJ) copynya. Selanjutnya
KKRA diserahkan ke pihak
keuangan.
Istirahat di Kantor
Istirahat, Bidang PAUD dan
12.00 – Sholat dan PNF, kemudian
13.00 Makan Mengambil Wudhu
81
Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 11 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 11
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
82

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melanjutkan
Pemilihan pengklasifikasian
12
berkas laporan Berkas LPJ di pisahkan
Oktober 07.30 –
pertanggung serta berkas asli dan
2022 11.30
jawaban berkas copynya.
KKRA Selanjutnya diserahkan
ke pihak keuangan.
Istirahat di Kantor
Istirahat, Bidang PAUD dan
12.00 – Sholat dan PNF, kemudian
13.00 Makan Mengambil Wudhu
83
Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 12 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 12
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
16.00 Pulang PLP
PNF serta Melakukan
Presensi Daftar
84

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melanjutka Meneruskan kegiatan
Klasifikasi pengklasifikasian
13
dalam Berkas LPJ di pisahkan
Oktober
07.30 – Pemilihan serta berkas asli dan
2022
11.30 berkas laporan berkas copynya.
pertanggung Selanjutnya diserahkan
jawaban ke pihak keuangan.
insentif
Istirahat di Kantor
Istirahat,
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
13.00 Makan
Mengambil Wudhu
(ISHOMA)
untuk Melaksanakan
85

Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 13 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 13
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
16.00 Pulang PLP
PNF serta Melakukan
Presensi Daftar
86

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Kegiatan Maulid Nabi
Muhammad SAW
14
dilaksanakan di Aula
Oktober Maulid
Gedung Dinas
2022 07.30 – Nabi
11.30 Muhammad
Jember yang diikuti oleh
SAW
seluruh pegawai dan
ASN serta peserta
magang.
12.00 – Sholat dan Bidang PAUD dan PNF,
13.00 Makan kemudian Mengambil
(ISHOMA) Wudhu untuk
87
Musholla dan
dan Lapar dengan
PNF.
Memilih Beberapa Surat
Melakukan
undangan yang masuk
13.00 – Pengarsipan
lalu di agendakan lalu
15.00 surat
konfirmasi kepada bapak
undangan
kepala bidang.
Berpamitan Pulang
Bidang PAUD & PNF
16.00 Pulang PLP
serta Melakukan
Presensi Daftar
88

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Apel Pagi dan pukul 07.30 hingga
17
Melanjutkan 08.00 yang dipimpin
Oktober
Pemilihan oleh Bapak Ismail
2022
berkas laporan sebagai Sekdin
pertanggung Dispendik, dilanjutkan
07.30 –
jawaban Melanjutkan Kegiatan
11.30
insentif dan Pengklasifikasian
Mendata Berkas LPJ di pisahkan
proses serta berkas asli dan
pelayanan berkas copynya.
ligalisir Selanjutnya diserahkan
ke pihak keuangan dan
89
Ligalisir yang
dilakukan yakni ijazah
serta paket A, B, C
dengan keperluan
kenaikan jabatan.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 14 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 14
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
16.00 Pulang PLP
Staff Bidang PAUD &
PNF serta Melakukan
90
Presensi Daftar
91

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan Pemilahan
18 Berkas LPJ di pisahkan

Oktober serta berkas asli dan
Pemilahan
2022 berkas copynya.
berkas laporan
Selanjutnya diserahkan
pertanggung
07.30 – ke pihak keuangan
jawaban BOP
11.30 serta Ligalisir yang
asli dan
dilakukan yakni ijazah
Memasukkan
paket B dengan
data ligalisir
mengisi format nama,
no telfon, tahun ijazah,
dsb.
92
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 15 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 15
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
93

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan pendataan
19 secara fisik Bantuan

Oktober Operasional PAUD se-
Penyusunan
2022 kabupaten jember
Berkas
dengan memilah
Bantuan
07.30 – berkas Asli Bermaterai
Operasional
11.30 dan berkas Copy Arsip
PAUD se-
untuk kemudian
Kabupaten
didatas secara
Jember
elektronik agar sesuai
dengan kriteria
Standart Operasional
94
Prosedur Pelaporan
BOP PAUD.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 16 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 16
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
95
96

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Melanjutkan dalam
20
Melakukan pendataan
Oktober
Melanjutkan secara fisik Bantuan
2022
Penyusunan Operasional PAUD se-
Berkas kabupaten jember
07.30 – Bantuan dengan memilah
11.30 Operasional berkas Asli Bermaterai
PAUD se- dan berkas Copy Arsip
Kabupaten untuk kemudian
Jember didatas secara
elektronik agar sesuai
dengan kriteria
97
Prosedur Pelaporan
BOP PAUD.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan
PNF, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
13.00 Makan
dan Menghilangkan
(ISHOMA)
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang PAUD & PNF.
Melanjutkan Tahap
Ke- 17 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 17
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang PAUD &
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
98
99

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melaksanakan Senam
Pagi di Halaman
21 Senam Pagi
Lapangan Dinas
Oktober dan Tetap
2022 Melanjutkan
Jember serta Tetap
Penyusunan
Melanjutkan dalam
07.30 – Berkas
Melakukan pendataan
11.30 Bantuan
secara fisik Bantuan
Operasional
Operasional PAUD se-
PAUD se-
kabupaten jember
Kabupaten
dengan memilah berkas
Jember
Asli Bermaterai dan
berkas Copy Arsip
100
untuk kemudian didatas

secara elektronik agar
sesuai dengan kriteria
Prosedur Pelaporan
BOP PAUD.
Istirahat di Kantor
Bidang PAUD dan PNF,
kemudian Mengambil
Wudhu untuk
Istirahat,
Musholla dan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
PNF.
Melanjutkan Menyelesaikan
Penyelesaian Penyusunan Berkas
Penyusunan Bantuan Operasional
Berkas PAUD se-Kabupaten
13.00 –
Bantuan Jember.
15.00
Operasional
PAUD se-
Kabupaten
Jember
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
16.00 Pulang PLP
Staff Bidang PAUD &
PNF serta Melakukan
101
Presensi Daftar
102
Departemen : Bidang Pembinaan Sekolah Menengah Pertama

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Apel Pagi dan pukul 07.30 hingga
24
Merekapitulasi 08.00 yang dipimpin
Oktober
Daftar Hadir oleh Bapak Ismail
2022
Kepegawaian sebagai Sekdin
SMP serta Dispendik, dilanjutkan
07.30 –
Menyusun Membuat dan
11.30
Surat Berita Mengrekap daftar
Peserta ANBK hadir kepegawaian
SMP se- staff PTT dan ASN di
Kabupaten Bidang Pembinaan
Jember SMP pada bulan
November serta
103
Membuat Berita
Peserta ANBK pada
Pembinaan SMP untuk
diberlakukan SMP se-
kabupaten Jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat, untuk Melaksanakan
12.00 – Sholat dan Sholat di Musholla dan
13.00 Makan Menghilangkan
(ISHOMA) Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melanjutkan Tahap
Ke- 18 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 18
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
16.00 Pulang PLP
dengan Pejabat dan
104
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
105

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan Perbaikan
dan Penyelesaian
25
Revitalisasi terhadap Ijazah SMP
Oktober
pada Ijazah yang tidak berlaku
2022
SMP yang dengan mengurus
Rusak, Hilang, pengganti atau duplikat
07.30 –
dan Ijazah SMP dengan
11.30
Kadaluarsa pembuatan SK yang
dengan diterbitkan untuk
pembuatan menjadi Surat Tanda
STTB SMP. Tamat Belajar yang
berlaku sebagai
pengganti Ijazah SMP.
106
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melanjutkan Tahap
Ke- 19 Melakukan
Melanjutkan
Proses Input Data
Tahap Ke- 19
Merekapitulasi
Data PAUD,
KB, SPS, dan
jember melalui
TK pada
Database
Manual Excel
Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
16.00 Pulang PLP Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama
serta Melakukan
Presensi Daftar
107
Kehadiran Pulang
PLP.
108

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Membantu dalam
melakukan
26
rekapitulasi data yang
Oktober Merekapitulasi
berkaitan dengan
2022 penerima
penerimaan bantuan
bantuan dana
dana operasional
07.30 – berupa
sekolah atau BOS pada
11.30 Bantuan
kantor bidang
Operasional
pembinaan Sekolah
Sekolah se-
Menengah Pertama
SMP Jember
dengan subjek pada
seluruh Sekolah
Menengah Pertama
109
sekawasan kabupaten
jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Menyelesaikan Melakukan Finishing
dan Penyelesaian dan
Menyetorkan Penyetoran Project
Project dari Proses Input Data
Rekapitulasi untuk merekapitulasi
13.00 –
Data PAUD, lembaga pendidikan
15.00
KB, SPS, dan dini se-kabupaten
TK pada jember melalui
Database dan Platform Database dan
Manual Manual Excel
Software Worksheet.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
16.00 Pulang PLP
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
110
Menengah Pertama
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
111

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Membantu Melakukan
Meyeleksi Penyiapan Berkas
27
siswa terhadap Data Diri
Oktober
penerima Siswa calon penerima
2022
beasiswa beasiswa dalam seleksi
07.30 –
Program penerimaan beasiswa
11.30
Indonesia Program Indonesia
Pintar se Pintar pada tingkat
SMP Sekolah Menengah
Jember Pertama sekawasan
Kabupaten Jember.
12.00 – Istirahat, Istirahat di Kantor
13.00 Sholat dan Bidang Pembinaan
112
Makan Sekolah Menengah

(ISHOMA) Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Melanjutkan Ikut serta dalam
Proses melanjutkan proses
Seleksi seleksi berkas pada
Calon program indonesia
13.00 –
Penerimaan pintar untuk penerimaan
15.00
Beasiswa beasiswa tersebut
Program dengan dibantu oleh
Indonesia staff beserta pegawai
Pintar ASN.
Berpamitan Pulang
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
16.00 Pulang PLP
Pertama serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
113

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melaksanakan Senam
Senam Pagi
28 Pagi di Halaman
dan Bersih-
Oktober Lapangan Dinas
Bersih
Kantor
Jember serta dilanjutkan
Dinas
07.30 – Kerja Bakti guna
pendidikan
11.30 membersihkan kantor
khususnya
dinas pendidikan pada
pada
bidang pembinaan
Bidang
sekolah menengah
Pembinaan
pertama bersama para
SMP
Staff dan Pegawai ASN.
114
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Santai –
Santai
Bidang Pembinaan
dengan
Sekolah Menengah
13.00 – Melanjutkan
Pertama dengan
15.00 merapikan
melakukan kegiatan
tata barang
yakni lanjutan dari pasca
pasca kerja
kerja bakti untuk menata
bakti.
barang peralatan kantor
kekondisi semula.
Berpamitan Pulang
Bidang Pembinaan
16.00 Pulang PLP
Sekolah Menengah
Pertama serta
Melakukan Presensi
115
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
116

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
31 pukul 07.30 hingga

Oktober 08.00 yang dipimpin
2022 oleh Bapak Ismail

sebagai Sekdin
Apel Pagi
07.30 – Dispendik, dilanjutkan
dan Input
11.30 Menginput jumlah siswa
Data
sekawasan SMP Jember
menggunakan excel dan
membereskan map-map
yang sudah tidak
digunakan.
117
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Melanjutkan Menginput
jumlah data siswa
Melanjutkan
jenjang SMP sekawasan
13.00 – Input Data
kabupaten Jember dan
15.00 Berbasis
dilanjutkan mebereskan
Excel
map-map yang sudah
tidak terpakai.
Berpamitan Pulang
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
16.00 Pulang PLP
Pertama serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
118
Selasa, 1 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan
Kabupaten Jember
07.00 Berangkat PLP
dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk
PLP.
1
Menata ulang Merapikan absensi
November
dan melakukan peserta ANBK
2022
07.30 – pengelompokan jenjang smp dengan
11.30 absensi peserta menata ulang dan
ANBK sesuai mengelompokkan
Subra sesuai Subra.
Istirahat di Kantor
Istirahat, Sholat Bidang Pembinaan
12.00 –
dan Makan Sekolah Menengah
13.00
Mengambil Wudhu
119
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melanjutkan
Melanjutkan Merapikan absensi
Menata ANBK peserta ANBK
sesuai Subra jenjang smp dengan
13.00 –
dan Merapikan menata ulang dan
15.00
data bantuan mengelompokkan
dana BOS se sesuai Subra serta
SMP Jember Melanjutkan Penataan
ANBK sesuai Subra.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
16.00 Pulang PLP Menengah Pertama
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
120
Rabu, 2 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Membantu Melakukan
2
Merekapitulasi Input Data dalam hal
November
Data Penerima proses penerimaan
2022
07.30 – Beasiswa beasiswa pemerintah
11.30 Pemerintah kabupaten jember
Kabupaten yang diikuti peserta
Jember didik domisi
kabupaten jember.
12.00 – Sholat dan Bidang Pembinaan
13.00 Makan Sekolah Menengah
121
Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melakukan
pengambilan nomor
surat dan membuat
Pengambilan agenda surat untuk
no surat dan persiapan kegiatan
13.00 –
membuat surat yang dilakukan bidang
15.00
agenda pembinaan Sekolah
kegiatan Menengah Pertama di
Bidang Tata Usaha
Kesekretariatan dan
Kepegawaian.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
122
123
Kamis, 3 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan proses input
3 data berbasis Microsoft

November Menginput Excel untuk
2022 data surat pengelolaan data surat

izin perizinan operasional
07.30 – operasional Sekolah Menengah
11.30 SMP Pertama sekawasan
sekawasan Kabupaten Jember oleh
Kabupaten Staff Operator
Jember. Administrasi pada
Bidang Pembinaan
SMP.
124
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Melakukan
Pengambilan
pengambilan nomor
Nomor
surat dan membuat
Agenda
agenda surat untuk
Persuratan
persiapan kegiatan yang
13.00 – untuk
dilakukan bidang
15.00 Perizinan
pembinaan Sekolah
Kegiatan
Menengah Pertama di
pada Bidang
Bidang Tata Usaha
Pembinaan
Kesekretariatan dan
SMP.
Kepegawaian.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang Pembinaan
16.00 Pulang PLP
Sekolah Menengah
Pertama serta
Melakukan Presensi
125
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
126
Jum’at, 4 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melaksanakan Senam
4 Pagi di Halaman
November Lapangan Dinas

Senam Pagi Jember serta
07.30 – dan Menyambut Dosen
11.30 Monitoring Pembimbing Lapangan
DPL yang sedang
memonitoring
mahasiswa-mahasiswi
Pengenalan Lapangan
Pendidikan di Dinas
127
Jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Santai –
Santai dan
13.00 – Dinas Pendidikan
Refereshing
15.00 Kabupaten Jember pada
didalam
Bidang Pembinaan
Ruangan
Sekolah Menengah
Pertama.
Berpamitan Pulang
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
16.00 Pulang PLP
Pertama serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran Pulang
PLP.
128
129
Senin, 7 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
7 pukul 07.30 hingga 08.00

Apel Pagi
November yang dipimpin oleh
dan
2022 Bapak Ismail sebagai
Pembuatan
Sekdin Dispendik,
laporan
07.30 – dilanjutkan dengan
Gerakan
11.30 pembuatan Resume
Seniman
Gerakan Seniman Masuk
Masuk
Sekolah (GSMS) pada
Sekolah
sekolah menengah
(GSMS)
pertama sekawasan
kabupaten jember.
130
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Pembuatan berita acara
terhadap sekolah
Pembuatan
menengah pertama yang
berita
telah melaporkan
acara
kegiatan gerakan seni
kegiatan
13.00 – masuk sekolah selama 4
Gerakan
15.00 bulan atau 20 pertemuan
Seni
kegiatan dan dilaporkan
Masuk
menjadi satu kesatuan
Sekolah
berita acara oleh dinas
(GSMS)
pendidikan kabupaten
jember.
Berpamitan Pulang
Pulang
16.00 Bidang Pembinaan
PLP
Sekolah Menengah
Pertama serta Melakukan
131
Presensi Daftar
132

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Menyusun berkas
kwitansi Dana Alokasi
8 Menyusun
Khusus tahap dua untuk
November kwitansi
07.30 – penggunaan pada
2022 DAK fisik
11.30 intansi setingkat
tahap II
Sekolah Menengah
(45%)
Pertama sekawasan
Kabupaten Jember.
Istirahat di Kantor
Istirahat,
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
13.00 Makan
Pertama, kemudian
(ISHOMA)
Mengambil Wudhu
133
untuk Melaksanakan
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Membantu melakukan
Membantu pelegalisiran keaslian
Pelegalisiran kwitasi Dana Alokasi
dengan Cap Khusus Fisik tahap 2
13.00 –
Basah pada dengan stempel cap
15.00
Kwitansi basah serta
DAK Fisik menyerahkan paraf
tahap 2 serta tanda tangan
kepada pejabat terkait.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Sekolah Menengah
16.00 Pulang PLP
Pertama serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
134

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Berangkat
07.00 Jember dan
PLP
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Masuk PLP.
Melakukan
9 Merakapitulasi
Rekapitulasi dengan
November Data Domisili
memilah atas sebuah
2022 Alamat
data berdasarkan
07.30 – Persekolahan
domisili dari alamat
11.30 Menengah
persekolahan di
Pertama se-
tingkat menengah
kabupaten
pertama sekawasan
jember
kabupaten jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
13.00 Sholat dan
Sekolah Menengah
135
Makan Pertama, kemudian

untuk Melaksanakan
Sholat di Musholla
dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melanjutkan proses
Merekapitulasi rekapitulasi data
Data Keaslian keaslian domisili
Domisili tempat dengan
Tempat pembuat Qrcode pada
13.00 –
dengan server databe untuk
15.00
Pembuatan pelacakan validasi
QRCode dan keaslian kelembagaan
Server setara sekolah
Database menengah pertama
sekabupaten jember.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
serta Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Pulang
PLP.
136
137

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan proses
crosschek berkas surat
10
perintah membayar dan
November Membantu
surat perintah
2022 Mengecheck
permbayaran dalam
07.30 – SPM dan
pengelolaan dana
11.30 SPP
alokasi khusus untuk
sekaligus
operasional
menjilidnya
kelembagaan sekolah
menengah pertama
sekabupaten jember.
12.00 – Istirahat, Istirahat di Kantor
13.00 Sholat dan Bidang Pembinaan
138
Makan Sekolah Menengah

Mengambil Wudhu
untuk Melaksanakan
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Melanjutkan kegiatan
Memberi pasca crosschek SPM
Stick Note dan SPP untuk
pada Setiap dijilidkan menjadi
Bendelan penggolongan
13.00 – SPM dan berdasarkan persenan
15.00 SPP pada dana alokasi khusus
Kolom tingkat SMP se-
Pejabat kabupaten jember untuk
Bertanda diberi tanda (stickenote)
Tangan pada kolom pejabat
pemangku terkait.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Sekolah Menengah
16.00 Pulang PLP
Pertama serta
Melakukan Presensi
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
139
140

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Mengikuti kegiatan
senam sehat di pagi
11
Senam Pagi hari selama setengah
November
dan jam setelah itu
2022
07.30 – Pembuatan melanjutkan
11.30 Name Tag pembuatan name tag
Pejabat atau papan nama untuk
Strategis penempatan dimeja
kantor dari masing-
masing Pejabat ASN.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
13.00 Sholat dan
Sekolah Menengah
141
Makan Pertama, kemudian

untuk Melaksanakan
Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Bersantai – santai
dengan merehatkan
badan dicuaca yang
panas dengan
Santai – menyambi kegiatan
13.00 – Santai dan sampingan melakukan
15.00 Mengarsipkan pengarsipan terhadap
Persuratan surat-surat selama
seminggu untuk
diklasisfikasikan
dalam kaidah
persuratan.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
Pembinaan Sekolah
16.00 Pulang PLP
Menengah Pertama
serta Melakukan
Presensi Daftar
142
143
Senin, 14 November 2022

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
14 pukul 07.30 hingga 08.00

November yang dipimpin oleh
Apel Pagi
2022 Bapak Hadi Mulyono
dan
sebagai Kepala Dinas
Melakukan
07.30 – Pendidikan Kabupaten
Pendataan
11.30 Jember, dengan
LPJ
dilanjutkan Pendataan
Insentif
Laporan Pertanggung
GTT
Jawaban terhadap Dana
Insentif Guru Tidak
Tetap pada Sekolah
144
Menengah Pertama
sekabupaten Jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Setelah melakukan
kegiatan pendataan LPJ
Menginput
Insentif pada GTT
data LPJ
Sekolah Menengah
Insentif
13.00 – Pertama Se-Kabupaten
GTT
15.00 Jember ke dalam
kedalam
inputing Database
Database
Pendidikan untuk proses
Pendidikan
pelayanan pendidikan
bidang keuangan.
Berpamitan Pulang
Pulang
PLP
Sekolah Menengah
145
Presensi Daftar
146

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan Kegiatan
15 Menerima dengan menerima dan

November dan Mendata mendata surat
2022 Surat pernyataan sekolah

Pernyataan pada tingkat menengah
07.30 – Sekolah pertama se kabupaten
11.30 Penerima jember dengan redaksi
Aset bantuan penerimaan aset
Pemerintah bantuan pemerintah
Peralatan peralatan teknologi
TIK informasi dan
komputer.
147
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melakukan kegiatan
Scanning dengan mengscanning
data data terkait penerimaan
penerimaan dana bantuan
Dana laboratorium dan toilet
13.00 –
Bantuan (DBLT) se tingkat
15.00
Laboratorium sekolah menengah
dan Toilet pertama pada kawasan
(DBLT) kabupaten jember
SMP pasca kegiatan inspeksi
secara langsung.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
Staff Bidang
16.00 Pulang PLP
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama
serta Melakukan
148
Presensi Daftar
149

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan persiapan
16 Peresume materi untuk bapak

November Materi kepala bidang
2022 SAMBA di pembinaan sekolah

UINKHAS menengah pertama
07.30 – Jember dan untuk sosialisasi
11.30 Verifikasi sambutan mahasiswa
Kurikulum baru di universitas islam
SMP Se- negeri kyai haji achmad
Kabupaten siddiq jember sekaligus
Jember verifikasi kurikulum
pada sekolah menengah
150
pertama sekawasan
kabupaten jember.
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
dan Lapar dengan
Kantor Bidang
Pembinaan Sekolah
Menengah Pertama.
Resume Melakukan kegiatan
Materi persiapan dan
Rencana pembuatan materi
Strategi rencana strategis dinas
13.00 – Dinas pendidikan pada buku
15.00 Pendidikan yang diterbitkan oleh
(RENSTRA) bupati jember tahun
Pemerintah 2022 dengan jangka
Kabupaten panjang hingga tahun
Jember 2026.
Berpamitan Pulang
dengan Pejabat dan
16.00 Pulang PLP
Sekolah Menengah
Pertama serta
Melakukan Presensi
151
Daftar Kehadiran
Pulang PLP.
152

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
07.00
Presensi Daftar
Melakukan kegiatan
17 pembawaan berkas dan

November pelaporan hasil kinerja
2022 dan pelayanan dinas

Menuju
pendidikan ke
Gedung
07.30 – Inspektorat Kabupaten
Inspektorat
11.30 Jember pada Gedung
Kabupaten
Pemerintah Daerah
Jember
kabupaten jember
dengan bersama petinggi
jabatan struktural di
dinas pendidikan.
153
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
Istirahat,
untuk Melaksanakan
13.00 Makan
(ISHOMA)
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Melakukan Prosesi
Acara Pamungkas atau
yang terakhir pada
program pengenalan
Penarikan
lapangan pendidikan
Ceremony
13.00 – secara simbolis yang
PLP
15.00 diikuti oleh jabatan
UINKHAS
struktural dan fungsional
2022
serta dihadiri Dosen juga
Mahasiswa/i Universitas
Islam Negeri Kyai Haji
Achmad Siddiq Jember.
Berpamitan Pulang
Pulang
PLP
Sekolah Menengah
154
Presensi Daftar
155

Berangkat menuju
Lokasi PLP di Dinas
Pendidikan
Kabupaten Jember
07.00 Berangkat PLP
dan Melakukan
Presensi Daftar
Kehadiran Masuk
PLP.
18
Melakukan
November
Kegiatan Kebugaran
2022
di Pagi hari dengan
senam pagi serta
Senam Pagi dan dilanjutkan dengan
07.30 –
Bercengkrama bercengkrama santai
11.30
Salam Perpisahan esensi salam
perpisahan untuk
momen kenang
pisah di dinas
pendidikan.
156
Istirahat di Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama, kemudian
Mengambil Wudhu
untuk
Istirahat, Sholat Melaksanakan
12.00 –
dan Makan Sholat di Musholla
13.00
(ISHOMA) dan Menghilangkan
Dahaga dan Lapar
dengan Makan di
Kantin atau Kantor
Bidang Pembinaan
Sekolah Menengah
Pertama.
Sungguh ini adalah
momen haru dan
sedih untuk
13.00 – Berpamitan meninggalkan
15.00 Undur Diri tempat yang sudah
memberikan banyak
ilmu dan
pengalaman.
Berpamitan Undur
Diri dengan Pejabat
BERAKHIRNYA
16.00 dan Staff Dinas
PLP
Pendidikan
Kabupaten Jember
LAMPIRAN 2
DOKUMENTASI KEGIATAN

SITI AMINAH, M.Pd.

Disusun Oleh :
PASAI SYAHRI DEWA
T20193051

2022
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170

Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) UINKHAS 2022 Dinas Pendidikan Kabupaten Jember

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP) UINKHAS 2022 Dinas Pendidikan Kabupaten Jember

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN HASIL AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PENDIDIKAN (PLP)

DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Disusun sebagai Persyaratan Kelulusan PLP

Dosen Pembimbing Lapangan :

SITI AMINAH, M.Pd.

Pejabat Pengawas Pamong :

JAM HARIYADI, S.H. M.M.

PASAI SYAHRI DEWA

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KH. ACHMAD SIDDIQ JEMBER

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Pada proses penyelesaian Laporan Pengenalan Lapangan Pendidikan (PLP), Saya

Jember, 28 November 2022

PASAI SYAHRI DEWA

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................. ii

DAFTAR ISI ................................................................................................ v

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. vi

BAB I : PROFIL LEMBAGA

A. Gambaran Umum Lembaga ........................................... 1

BAB II : KEGIATAN PRAKTIK PENGELOLAAN LEMBAGA

A. Persiapan Kegiatan ........................................................ 13

BAB III : ARTIKEL MINI RISET

“Pendayagunaan Terhadap Dana Bantuan Operasional

Nomor Lampiran Judul Lampiran Halaman

Lampiran 1 Jurnal Kegiatan Harian .................................... 42

Lampiran 2 Dokumentasi Kegiatan .................................. 157

A. GAMBARAN UMUM LEMBAGA

pada posisi -8.15256 Lintang dan 113.70259 Bujur Wilayah

3) VISI dan MISI

4) FUNGSI dan TUGAS

Dinas Pendidikan Kabupaten Jember melaksanakan fungsi sebagai

a. Berfungsi sebagai tata kelola pemerintahan yang baik

e. Berfungsi sebagai kualitas budaya masyarakat dan

B. ORGANISASI DAN KELEMBAGAAN

Penjabaran terkait terbitnya Peraturan Daerah Nomor 15 Tahun

2) KELEMBAGAAN DISPENDIK KABUPATEN JEMBER

b. Pengkoordinasian penyelenggaraan urusan

b. Kepala Bidang Informasi dan Komunikasi Publik

perumusan kebijakan, koordinasi, pembinaan, pengawasan,

kebijakan, koordinasi, pengawas, pengendalian,

11 Reyus Handoto, S.Pd. Kepala Seksi Kurikulum dan

D. SARANA DAN PRASARANA

sebagai kantor untuk melaksanakan kegiatan. Pada Lantai Pertama Meliputi

KEGIATAN PRAKTIK PENGELOLAAN LEMBAGA

26 September 2022 Praktik Pengelolaan Lembaga Minggu Ke 2

Pelepasan dan Penyerahan kepada Dinas

C. REKOMENDASI UNTUK LEMBAGA

1) Membenahi dengan menambahkan sarana berupa komputer dan

PENGENALAN LAPANGAN PENDIDIKAN (PLP)

DI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER

“PENDAYAGUNAAN TERHADAP DANA BANTUAN OPERASIONAL

Disusun sebagai persyaratan kelulusan PLP

Dosen Pembimbing Lapangan

Pejabat Pengawas Pamong

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

PENDAYAGUNAAN TERHADAP DANA BANTUAN

Keywords: Childhood, Early Education, Cost of Education.

KataKunci: Anak Usia Dini, Pendidikan Dini, BOP.

PENDAHULUAN bermain (KB), penitipan anak, atau

berkebutuhan khusus dengan layanan penelitian ini bermaksud mengkaji

1) Membangun landasan bagi Usia Dini (SPS) yang telah dijelaskan