LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN (PLP) PERSEKOLAHAN

SMAN MUMBULSARI

Disusun Oleh:
Riska Khoirun Nisa’
NIM 190210301084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JEMBER

2022
 HALAMAN PENGESAHAN

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP)

DI SMAN MUMBULSARI JEMBER
1. Anggota Tim Pelaksana:
1) Nama/NIM : Riska Khoirun Nisa’ 190210301084
2) Nama/NIM : Nur Rohmatus Sholihah 190210301044
3) Nama/NIM : Bella Maretha 190210301047
4) Nama/NIM : Diva Danayanti 190210301063
5) Nama/NIM : Nadia Novitasari 190210301078
6) Nana/NIM : Saharani Ummukhair Meila A 190210301104
2. Program Studi : Pendidikan Ekonomi
3. Lokasi PLP : SMAN Mumbulsari, Jember
4. Dosen Pembimbing : Wiwin Hartanto, S.Pd, M.Pd
5. Guru Pamong 1 : Ita Widiyantini, S.E
6. Guru Pamong 2 : Aan Dwi Siswanto, S.Pd
7. Tanggal Penerjunan : 29 Juli 2022
8. Tanggal Penarikan : 12 September 2022
Jember, 14 September 2022
Megetahui,
Guru Pamong Mahasiswa

Ita Widiyantini, S.E Riska Khoirun Nisa’

NIP 19790306 202221 2 011 NIM 190210301084
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan

Wiwin Hartanto, S.Pd, M.Pd

NIP 19870924 201504 1 001

Ketua Laboratorium KKPLP

Dr. Slamet Hariyadi, M.Si, MCE., CIQaR

NIP 19680101 199203 1 007
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan
rahmat serta hidayahnya, sehingga proses penulisan Laporan Pengenalan
Lapangan Persekolahan (PLP) ini dapat kami selesaikan tempat waktu. Laporan
ini merupakan laporan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa sebagai bukti telah
melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan yang bertempat di
SMAN Mumbulsari Jember selama 45 hari mulai pada tanggal 29 Juli 2022 – 12
September 2022.
Penulis sadar bahwa laporan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) ini
dapat terlaksana dengan baik tak lepas dari bantuan serta dukungan beberapa
pihak, oleh sebab itu dalam kesempatan ini kami ingin mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan kesempatan, keselamatan dan
kesehatan jasmani maupun rohani;
2. Ir. H. Hendy Siswanto, ST., IPU selaku Bupati Kabupaten Jember
3. Dr. Ir. Iwan Taruna, M.Eng., IPM. selaku Rektor Universitas Jember
4. Prof. Dr. Bambang Soepeno, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas
Jember
5. Dr. Slamet Hariyadi, M.Si, MCE. CIQaR selaku Ketua Laboratorium
KKPLP FKIP Universitas Jember
6. Bapak Wiwin Hartanto, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing
7. Bapak Drs. Wahid Lestiyono, M.M. selaku Kepala SMAN Mumbulsari
8. Ibu Ita Widiyantini, S.E. selaku Guru Pamong 1
9. Bapak Aan Dwi Siswanto, S.Pd. selaku Guru Pamong 2
10. Warga SMAN Mumbulsari
11. Serta pihak-pihak lain yang telah membantu dari pelaksanaan PLP hingga
tersusunnya laporan ini
Dalam penyusunan laporan ini, kami menyadari masih terdapat banyak
kekurangan baik dari segi penulisan dan isi konten laporan, karenanya kami
berharap untuk kiranya dapat diberikan saran dan kritik yang sifatnya membangun
demi kesempurnaan laporan ini.

Jember, 14 September 2022

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................ii

DAFTAR ISI..........................................................................................................iii

DAFTAR GAMBAR..............................................................................................iv

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................v

BAB 1 PERSIAPAN................................................................................................1

1.1 Pengenalan Kelas......................................................................................1

1.2 Identitas Mengajar Terbimbing.................................................................3

1.3 Jadwal Praktik Mengajar Terbimbing.......................................................3

BAB 2 PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR...............................................4

2.1 Praktik Mengajar Magang..............................................................................4

2.2 Praktik Mengajar Terbimbing........................................................................5

2.3 Praktik Mengajar Mandiri..............................................................................6

2.4 Ujian Praktik..................................................................................................7

BAB 3. PENUTUP..................................................................................................9

3.1 Kesimpulan....................................................................................................9

3.2 Saran...............................................................................................................9

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................10

LAMPIRAN...........................................................................................................11

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Dokumentasi Kegiatan Observasi..........................................................5

Gambar 2 Dokumentasi Kegiatan Praktik Mengajar Terbimbing..........................6
Gambar 3 Dokumentasi Kegiatan Praktik Mengajar Mandiri................................7
Gambar 4 Dokumentasi Kegiatan Praktik Mengajar Mandiri................................7
Gambar 5 Dokumentasi Kegiatan Ujian Praktik.....................................................8

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Ujian Praktik...............................................................................12

Lampiran 2 Dokumentasi Kegiatan Upacara Bendera...........................................13
Lampiran 3 Dokumentasi Kegiatan Kunjungan DPL............................................13
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan Pendampingan Karnaval Sekolah.................14
Lampiran 5 Dokumentasi Kegiatan Jumat Sehat...................................................14
Lampiran 6 Dokumentasi Pendampingan P5.........................................................15
Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan Senam Bersama............................................15
Lampiran 8 Dokumentasi Kegiatan Penyampaian Pesan dan Kesan saat Penarikan
................................................................................................................................16
Lampiran 9 Dokumentasi Penarikan......................................................................16

v
 BAB 1 PERSIAPAN

1.1 Pengenalan Kelas

a. Gambaran Siswa
SMAN Mumbulsari merupakan salah satu SMA yang ada di
kabupaten Jember, tepatnya berada di dusun Karang Sirih, desa Suco,
Kecamatan Mumbusalri Jember. SMAN Mumbulsari memiliki 21
rombongan belajar, diantaranya 7 rombongan belajar untuk kelas X yang
meliputi kelas X1-X7, 7 rombongan belajar untuk kelas XI yang meliputi
kelas XI IPA 1-5 dan XI IPS 1-2 serta 7 rombongan belajar lainnya untuk
kelas XII IPA 1-5 dan XII IPA 1-2.
Siswa-siswi SMAN Mumbulsari mayoritas berasal dari desa
setempat, seperti desa Suco, desa Lengkong, desa Mumbulsari dan desa se
kecamatan Mumbulsari. Tidak hanya itu, beberapa siswa juga berasal dari
kecamatn tetangga seperti Jenggawah, Kebonsari dan Mayang. Meskipun
mayoritas siswa berasal dari desa, tidak menghalangi semangat mereka
untuk terus belajar menimba ilmu pengetahuan.
Siswa-siswi SMAN Mumbulsari sama seperti siswa SMA pada
umumnya, tidak ada perbedaan yang mencolok antara siswa satu dengan
siswa lainnya. Pada awal pelaksanaan kegiatan PLP kami mahasiswa
sempat dibuat terheran-heran dengan budaya yang ada di SMAN
Mumbulsari ini, pasalnya SMAN Mumbulsari ini sedkiti berbeda dari
SMA-SMA asal mahasiswa. Perbedaannya ada pada peraturan sekolah
yang sedikit lebih bebas dari SMA-SMA lainnya yang pernah ditemui
seperti pada beberapa kesempatan, siswa yang datang terlambat ke sekolah
dibiarkan masuk kelas begitu saja dan untuk beberapa kesempatan siswa
yang dating ke sekolah ditahan dan diberi hukuman berdiri dengan posisi
hormat ke tiang bendera. Tidak hanya itu, banyak siswa yang masih
menggunakan seragam dan atribut yang tidak sesuai dengan peraturan. Hal
itu menurut saya sangat wajar mengingat siswa-siswi SMAN Mumbulsari
yang mayoritas berasal dari desa perlu pelakuan khusus, selama hal
 tersebut tidak berpengaruh pada tercapainya tujuan pembelajaran yang ada
di SMAN Mumbulsari.
Hal yang membuat saya terheran-heran dan kagum di SMAN
Mumbulsari ini adalah hubungan para guru dan siswa yang amat sangat
dekat seperti teman bermain membuat lingkungan sekolah menjadi tempat
aman dan nyaman untuk belajar bersama.
Dalam kegiatan pembelajaran, SMAN Mumbulsari berdasarkan
keterangan dari bapak Wahid selaku Kepala Sekolah menggunakan
pendekatan klasikal pada pagi hari dimana kegiatan pembelajaran
difokuskan pada pukul 07.00-12.00 WIB. Diatas jam tersebut kegiatan
pembelajaran dilakukan dengan berfokus pada kegiatan pembelajaran di
luar ruangan guna mengatasi rasa bosan yang timbul baik siswa maupun
guru pada saat proses pembelajaran berlangsung. Siswa dan guru
diharapkan dapat menikmati kegiatan pembelajaran dengan santai namun
tetap serius dalam belajar.
b. Kurikulum
SMAN Mumbulsari diketahui menggunakan 2 kurikulum yang
berbeda. Yakni kurikulum 13 untuk siswa kelas XI dan XII, kurikulum
merdeka untuk kelas X. Sesuai dengan arahah bapak Wahid selaku Kepala
SMAN Mumbulsari, untuk mahasiswa PLP Ekonomi diarahkan untuk
mendampingi proses pembelajaran di kelas X yang dimana menggunakan
kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka sediri merupakan kurikulum
dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam dimana konten akan
lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami
konsep dan menguatkan kompetensi. Dalam kurikulum merdeka ini, guru
memiliki kebebasan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga
pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minay
peserta didik. Projek untuk menguatkan pencapaian profil pelajar
Pancasila dikembangkan berdasarkan tema tertentu yang ditetapkan oleh
pemerintah. Projek tersebut tidak diarahkan untuk mencapai target capaian
pembelajaran tertentu, sehingga tidak terikat pada konten mata pelajaran.
Dalam kurikulum merdeka, jam pelajaran untuk setiap mata pelajaran

2
 dialokasikan untuk (1) pembelajaran intrakurikuler dan (2) untuk projek
penguatan profil pelajar Pancasila. Untuk di SMAN Mumbulsari sendiri,
pembagian jam pelajaran tetap menjadi 2 JP, namun untuk jam pelajaran
ke 9 dan 10 digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila
atau yang lebih dikenal dengan P5. Untuk tema P5 sendiri, SMAN
Mumbulsari mendapat tema Perundungan, dimana setiap pertemuan selalu
berkaitan dengan projek tema Perundungan.

1.2 Identitas Mengajar Terbimbing

a. Mata Pelajaran/Kelas : Ekonomi/X
b. Dosen Pembimbing : Wiwin Hartanto, S.Pd, M.Pd
c. Guru Pamong : Ita Widiyantini, S.E

1.3 Jadwal Praktik Mengajar Terbimbing

Sesuai arahan kepala sekolah SMAN Mumbulsari pada saat penerjunan
mahasiswa, mahasiswa Pendidikan Ekonomi mendapat kesempatan untuk
praktik mengajar bersama dengan kelas X yang sudah menggunakan
kurikulum merdeka. Dalam kurikulum merdeka yang diterapkan di SMAN
Mumbulsari ini untuk kelas X sendiri tidak ada penjurusan IPA dan IPS, jadi
kelas X terbagi menjadi 7 kelas yang dimana kelas X.1-X.5 diajar oleh ibu Ita
Widiyantini, sedangkan untuk kelas X.6 dan X.7 diajar oleh bapak Aan Dwi
Siswanto. Berikut merupakan pembagian praktik mengajar mahasiswa
Pendidikan Ekonomi di SMAN Mumbulsari:

No. Kelas Jadwal Nama Mahasiswa

1. X.1 Selasa, 10.15 -11.45 WIB Nur Rohmatus Sholiha
2. X.2 Rabu, 08.30-10.00 WIB Saharani Ummukhoir
3. X.3 Kamis, 10.15-11.45 WIB Riska Khoirun Nisa’
4. X.4 Selasa, 08.30-10.00 WIB Semua mahasiswa
bergantian
5. X.5 Rabu, 10.15-11.45 WIB Bella Maretha
6. X.6 Kamis, 07.00-08.30 WIB Diva Danayanti
7. X.7 Rabu, 10.15-11.45 WIB Nadia Novitasari
Tabel 1 Jadwal Praktik Mengajar

3
 BAB 2 PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

2.1 Praktik Mengajar Magang

a. Pelaksanaan
Praktik Mengajar Magang dilaksanakan pada minggu pertama kegiatan
KK-PLP yakni pada tanggal 1-5 Agustus 2022. Minggu pertama ini
merupakan minggu dimana kegiatan observasi berlangsung dengan
mangamati Guru Pamong dalam melaksanakan proses pembelajaran di
kelas. Hasilnya, pada saat proses pembelajaran berlangsung, siswa lebih
cenderung tertuju kepada guru, dimana guru menjelaskan materi secara
rinci dan menjadikan guru sebagai pemeran utama dalam pembelajaran
serta minimnya sumber belajar yang digunakan, dalam hal ini adalah buku
paket. Hal ini membuat siswa cepat merasa bosan pada saat proses
pembelajaran berlangsung. Tidak jarang juga, banyak siswa yang tidak
memperhatikan pada saat guru menjelaskan materi, ada siswa yang
memilih untuk bermain game, bercakap-cakap dengan teman
sebangkunya, dan bahkan ada siswa yang sedang video call an bersama
pacar/temannya pada saat proses pembelajaran berlangsung. Hal ini tentu
saja membuat proses pembelajaran tidak efektif.
b. Hasil Evaluasi
Berdasarkan hasil pengamatan pada saat proses pembelajaran di kelas
yang dilakukan oleh Guru Pamong, dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran ceramah yang digunakan kurang efektif, hal ini dikarenakan
tidak adanya feedback antara guru dan peserta didik pada saat proses
pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, penggunaan media
pembelajaran yang lebih menarik sangat dibutuhkan seperti penggunaan
media video pembelajaran dan PPT dapat menarik siswa dalam mengikuti
proses pembelajaran.

4
 Gambar 1 Dokumentasi Kegiatan Observasi

2.2 Praktik Mengajar Terbimbing

a. Pelaksanaan
Praktik Mengajar Terbimbing dilaksanakan pada minggu kedua yakni
pada tanggal 8-12 Agustus 2022. Pada kegiatan praktik mengajar
terbimbing ini, mahasiswa di dampingi oleh Guru Pamong dalam
melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Pada saat melakukan proses
pembelajaran di kelas, saya menggunakan metode pembelajaran discovery
dimana siswa menjadi pemeran utama dalam proses pembelajaran. Siswa
mencari informasi secara individu terkai materi yang diberikan, dan
selanjutnya siswa menyampaikan informasi yang sudah didapat di depan
kelas.
b. Hasil Evaluasi
Berdasarkan pelaksanan praktik mengajar terbimbing, dapat disimpulkan
bahwa pada saat proses pembelajaran siswa sudah cukup aktif mencari
informasi dari internet terkait materi, namun terdapat beberapa kendala
seperti beberapa siswa yang bermain game, dan mengeluh tidak
mempunyai kuota sehingga mereka tidak mengerjakannya dan malah
menyontek pekerjaan temannya.

5
 Gambar 2 Dokumentasi Kegiatan Praktik Mengajar Terbimbing

2.3 Praktik Mengajar Mandiri

a. Pelaksanaan
Praktik Mengajar Mandiri dilaksanakan pada minggu ketiga dan keempat.
Untuk minggu keempat sendiri Praktik Mengajar Mandiri tidak
dilaksanakan, karena sekolah mengadakan lomba-lomba dalam
memperingati hari kemerdekaan. Dalam pelaksanaanya, mahasiswa
dilepas secara mandiri dalam proses pembelajaran di kelas tanpa
didampingi oleh Guru Pamong. Saya menggunakan campuran discovery
dan studi kasus dalam proses pembelajaran dan PPT sebagai media
pembelajaran, dimana saya menjelaskan materi secara singkat, lalu siswa
secara kelompok diminta untuk mencari studi kasus mengenai materi,
selanjutnya siswa secara kelompok menganalisis sebab-akibat studi kasus
terjadi dan bagaimana upaya mengatasinya. Pada pentutup, siswa diminta
secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas.
b. Hasil Evaluasi
Berdasarkan pelaksanaan Praktik Mengajar Mandiri, dapat disimpulkan
bahwa pada saat proses pembelajaran berlangsung, siswa aktif dalam
mencari dan mengumpulkan informasi secara kelompok, hasil dari diskusi
siswa pun beragam. Meskipun masih terdapat kendala kecil seperti pada

6
 saat pembagian kelompok terdapat salah satu siswa yang tidak mau
bergabung dengan kelompoknya.

Gambar 3 Dokumentasi Kegiatan Praktik Gambar 4 Dokumentasi Kegiatan Praktik

Mengajar Mandiri Mengajar Mandiri

2.4 Ujian Praktik

a. Pelaksanaan
Ujian Praktik khusus mahasiswa Pendidikan Ekonomi dilaksanakan pada
minggu kelima yakni pada tanggal 31 Agustus 2022 dan 1 September
2022. Ujian Praktik dihadiri langsung oleh Dosen Pembimbing Lapangan.
Dalam pelaksanaanya, mahasiswa melakukan praktik mengajar mandiri
langsung disaksikan dan dinilai oleh Dosen Pembimbing Lapangan dan
Guru Pamong. Dalam Ujian Praktik ini saya menggunakan campuran
metode ceramah dan diskusi kelompok, dimana saya menjelaskan materi
secara singkat dengan menggunakan media PPT lalu dilanjutkan dengan
diskusi kelompok dan membahas soal bersama untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam menguasai materi yang sudah disampaikan.
Proses pembelajaran di kelas berjalan dengan baik dibuktikan dengan
interaksi aktif antara saya sebagai penyampai materi dan siswa sebagai
penerima materi. Siswa juga terlihat enjoy dan rileks pada saat proses

7
 pembelajaran berlangsung dan kondisi kelas yang kondusif membuat
proses pembelajaran sangat khidmat.
b. Hasil Evaluasi
Evaluasi oleh Dosen Pembimbing Lapangan adalah media pembelajaran
mengguanakan PPT dirasa kurang cocok untuk siswa yang ada di SMAN
Mumbulsari, diakrenakan oleh kemampuan siswa yang kurang dalam
menyerap materi. Dosen Pembimbing Lapangan lebih menyarankan untuk
menggunakan metode pembelajaran demonstrasi dimana dalam proses
pembelajaran siswa diberikan kesempatan untuk bersentuhan langsung
dengan materi kemudian mereka memperagakannya didepan kelas, hal ini
dapat memudahkan siswa dalam menyerap materi.

Gambar 5 Dokumentasi Kegiatan Ujian Praktik

8
 BAB 3. PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Kegiatan Pengenalan Lapangan Perekolahan (PLP) merupakan salah satu
sarana bagi mahasiswa untuk terjun langsung ke sekolah, mengetahui kegiatan di
sekolah seperti apa, mengetahui bagaimana proses pembelajaran di kelas,
mengetahui bagaimana cara pendekatan kepada peserta didik, melatih kemampuan
mengajar sebagai sarana untuk mengekspresikan diri, mencari pengalaman,
mencari relasi dan ilmu pengetahuan langsung bersama dengan pihak-pihak yang
terkait dalam hal ini warga sekolah.

Melalui kegiatan PLP yang sudah dilaksanakan ini, diharapkan mahasiswa

bisa mengambil pengalaman dan pelajaran yang ada guna menjadi pribadi yang
lebih baik lagi dan terus semangat dalam pengabdian di kesempatan yang akan
dating.

3.2 Saran
1. Untuk Sekolah
Tetap menjadi sarana belajar mengajar yang aman dan nyaman bagi siswa
maupun guru.
2. Untuk Mahasiswa
Tetap semangat untuk terus mencari pengalaman dan pengetahuan guna
menjadi pribadi yang lebih baik lagi. Terus semangat dalam
menyebarluaskan ilmu pengetahuan yang di dapat pada saat perkuliahan
dan semangat mengabdi.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Kemdikbud. (2022). BUKU SAKU TANYA JAWAB KURIKULUM

MERDEKA. Jakarta: Kemdikbud.

10
 LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN Mumbulsari Kelas/Semester : X/1(Ganjil)
Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi Waktu : 1x45 menit
KD : 3.1 dan 4.1 Materi Konsep Dasar Ilmu Ekonomi

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami konsep biaya peluang
2. Menganalisis hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang

B. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media Alat/Bahan Sumber Belajar
Power Point Papan Tulis Internet
Spidol Buku Paket Ekonomi
kelas X
Laptop
LCD Proyektor

C. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi
 Guru menampilkan dan menjelaskan materi yang sudah disiapkan
melalui Power Point mengenai materi Biaya Peluang
Berpikir Kritis
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin terkait materi Biaya Peluang
Kerja Sama
 Guru bersama peserta didik memecahkan permasalahan bersama
melalui contoh soal materi Biaya Peluang
 Guru memberikan soal Latihan Kelompok yang dikerjakan bersama
dengan teman sabangku untuk mengasah pengetahuan terkait materi
Biaya Peluang
Kreativitas
 Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan kesimpulan
terkait materi Biaya Peluang yang sudah dibahas bersama.
Penutup
1. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdoa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Melalui pengamatan pada saat kegiatan pembelajaran di
kelas

11
2. Penilaian Pengetahuan : Melalui soal yang sudah diberikan
3. Penilaian Keterampilan : Melalui penyampaian pendapat oleh siswa pada
saat

Mengetahui Jember, 31 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ita Widiyantini, S.E

NIP. 19790306 202220 1 011

Lampiran 1 RPP Ujian Praktik

12
Lampiran 2 Dokumentasi Kegiatan Upacara Bendera

Lampiran 3 Dokumentasi Kegiatan Kunjungan DPL

13
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan Pendampingan Karnaval Sekolah

Lampiran 5 Dokumentasi Kegiatan Jumat Sehat

14
 Lampiran 6 Dokumentasi Pendampingan P5

Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan Senam Bersama

15
Lampiran 8 Dokumentasi Kegiatan Penyampaian Pesan dan Kesan saat Penarikan

Lampiran 9 Dokumentasi Penarikan

16