RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DJUANDA BOGOR

Mata Kuliah/Kode : Pengembangan Kurikulum/ Bobot : 3 SKS Jumlah Pertemuan : 16 Pertemuan

Dosen : Irfan Supriatna, M.Pd. Bidang Keahlian :

Pendidikan : S1: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) UPI 1. Metodologi Penelitian
S2: Pendidikan Dasar UPI 2. Perkembangan Peserta Didik
3. Mikro Teaching
4. Pendidikan Karakter
5. Pengelolaan Kelas
6. Strategi dan Metode Pembelajaran
7. Inovasi Pendidikan
8. Landasan Pendidikan
9. Psikologi Pendidikan
10. Pedagogik

VISI, MISI, DESKRIPSI, DAN TUJUAN MATA KULIAH

Visi Mata Kuliah : 1. Menjadikan dasar dan pedoman bagi mahasiswa dalam
Misi Mata Kuliah
Deskripsi Mata Kuliah
memahami, menjelaskan, merancang,
menggunakan serta mengevaluasi setiap pengembangan kurikulum dalam kegiatan pembelajaran di kelas
yang menyatu dalam tauhid.
: 1. Mendidik calon guru SD untuk memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, social dan professional
berlandaskan pengetahuan dan pemahaman tentang pengembangan kurikulum.
2. Mendorong mahasiswa agar mampu menciptakan pengembangan kurikulum yang inovatif, efektif dan
kreatif sehinga dapat memberikan kontribusi dalam pembelajaran
: Mata kuliah pengembangan kurikulum lebih diarahkan untuk membekali para guru Sekolah Dasar mengenai
pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan proses pengembangan kurikulum. Materi utama mencakup
Konsep dasar kurikulum, Landasan pengembangan kurikulum (filosofis dan psikologis), Landasan
pengembangan kurikulum (sosial-budaya, perkembangan ilmu dan teknologi), Komponen-komponen

1
 kurikulum, Desain kurikulum, Proses Pengajaran, Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum, Pengembang
Kurikulum, Faktor-Faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum, Model-model pengembangan
kurikulum, Evaluasi kurikulum, Guru dan pengembangan kurikulum.
Tujuan Mata Kuliah Mata kuliah pengembangan kurikulum bertujuan membekali para guru Sekolah Dasar mengenai pengetahuan,
pemahaman, keterampilan dan proses pengembangan kurikulum. Materi utama mencakup Konsep dasar
kurikulum, Landasan pengembangan kurikulum (filosofis dan psikologis), Landasan pengembangan kurikulum
(sosial-budaya, perkembangan ilmu dan teknologi), Komponen-komponen kurikulum, Desain kurikulum,
Proses Pengajaran, Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum, Pengembang Kurikulum, Faktor-Faktor yang
mempengaruhi pengembangan kurikulum, Model-model pengembangan kurikulum, Evaluasi kurikulum, Guru
dan pengembangan kurikulum

STRATEGI, MEDIA, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Strategi Pembelajaran : 1. Pembelajaran Sinkronus
a. Tatap Muka (Presentasi Dosen, Presentasi dan diskusi kelompok, Studi Kasus).
b. Webbinar (Chating regular bagi mahasiswa online) untuk bertanya kepada dosen dengan menuliskan
nama
c. Teleconference (TC) video pembelajaran dilanjutkan Tugas terstruktur secara mandiri melalui tugas
(Assigment).
2. Pembelajaran Asinkronus
a. Ansinkronus kolaboratif diskusi di dalam Forum Diskusi melalui topic yang diberikan Dosen
Pengampu dalam waktu yang sudah ditentukan.
b. Ansinkronus Streaming, mahasiswa mendownload file yang sudah diunggah dosen kemudian
mengirimkan Tugas ke tugas (Assigment).
c. Ansinkronus mandiri mempelajari e-materi (pdf, flv, html) secara mandiri di LMS.
Media Pembelajaran : 1. LCD
2. Video
3. Gambar
4. Learning Management Sistems (LMS)
Evaluasi Pembelajaran : 1. Pengamatan diskusi
2. Presentasi
3. Test tertulis
4. Tugas dan Laporan observasi
5. Projek

2
CAPAIAN PEMBELAJARAN KKNI LEVEL 6 Indikator Capaian Pembelajaran
Sikap : 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu Menunjukkan sikap religius (Tauhid),
menunjukkan sikap religius (Tauhid). Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas
2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di pekerjaan guru Sekolah Dasar.
bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar. Menguasai Konsep dasar kurikulum, teori
2. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, kurikulum, landasan pengembangan
model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber kurikulum, komponen-komponen
belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar. kurikulum, desain kurikulum, proses
pengajaran, prinsip-prinsip pengembangan
kurikulum, pengembang kurikulum, faktor-
faktor yang mempengaruhi pengembangan
kurikulum, model-model pengembangan
kurikulum, evaluasi kurikulum, guru dan
pengembangan kurikulum
Keterampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, Mengimplementasikan pengembangan
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau kurikulum di Indonesia.
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
Keterampilan Khusus 1. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi Merancang, modifikasi, dan membuat karya
kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, sendiri berupa pengembanan kurikulum
bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif yang dapat dipertanggung jawabkan secara
sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri. mandiri.

3
MATERI POKOK : 1. Konsep dasar kurikulum
2. Teori kurikulum
3. Landasan pengembangan kurikulum (filosofis dan psikologis)
4. Landasan pengembangan kurikulum (sosial-budaya, perkembangan ilmu dan teknologi)
5. Komponen-komponen kurikulum
6. Desain kurikulum
7. Proses Pengajaran
8. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum
9. Pengembang Kurikulum
10. Faktor-Faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum
11. Model-model pengembangan kurikulum
12. Evaluasi kurikulum
13. Guru dan pengembangan kurikulum

4
 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Indikator Strategi Pembelajaran

Pertemuan

Pokok
Ketercapaian Nilai Karakter Alokas
bahasan Daring Objek Sumber Belajar
kompetensi Tauhid Tatap muka i Penilaian
(online) pembelajaran (URL)
Hasil Belajar Waktu
1 Orientasi Presentasi Asinkronus e-materi (Pdf) 100 Observasi
Mahasiswa QS. Luqman 12-
Mata kuliah Dosen: mandiri: Tugas dikirim menit Aktivitas
mampu 19
Menjelaskan mengunduh ke Assigment Diskusi dan
memahami:
1. Bersyukur tujuan mata pokok-pokok LMS Tanya
a. Tujuan kepada Allah kuliah, ruang materi Jawab
mata kuliah 2. Tidak lingkup mata pengembngan
b. Ruang
mempersekutuk kuliah, kurikulum
lingkup kebijakan (pdf))
matakuliah an Allah
pelaksanaan
c. Kebijakan 3. Menyayangi perkuliahan,
pelaksanaan kedua orang tua kebijakan
perkuliahan 4. Mengerjakan penilaian
d. Kebijakan yang baik dan hasil belajar,
penilaian menjauhi yang tugas yang
hasil belajar harus
buruk
e. Tugas yang diselesaikan,
harus buku ajar
diselesaikan yang
f. Buku ajar digunakan
dan sumber dan sumber
belajar belajar
lainnya lainnya, dan
g. Hal-hal lain hal-hal lain
yang esensial
dalam
pelaksanaan
perkuliahan.
5
2 Konsep Dasar Mahasiswa Presentasi Materi 2 100 Observasi
QS. Al alaq : 1-5
kurikulum mampu Dosen : konsep dasar menit Aktivitas
memahami Melaksanakan Melakukan kurikulum Diskusi dan
konsep pendidikan dan kegiatan (ppt) Tanya
dasar pengajaran apersepsi : Jawab
kurikulum QS. al Baqoroh : menanyakan
216 hal-hal yang Penugasan:
berkaitan Membuatka
Supaya berpikir dengan n contoh
konsep dasar konsep
kurikulum, dasar
Menjelaskan kurikulum
dan bentuk lain.
memberikan
kesempatan
kepada
mahasiswa
untuk
mengelaboras
i informasi
yang
didapatkan
selama ini,
Diskusi
mendalam
3 Teori Mahasiswa Sinkronus Regular 100 Kuantitas daring@unida.ac.i
QS. Al alaq : 1-5
memahami Regular chating menit dan kualitas d
Kurikulum
teori-teori Melaksanakan chating e-materi (Pdf) argument
kurikulum pendidikan dan Forum dalam
pengajaran Asinkronus Diskusi Forum
QS. al Baqoroh : mandiri: Diskusi
216 Mempelajari

6
 bab 3, teori-
Supaya berpikir
teori
kurikulum
4 Landasan Presentasi Materi 4 100 Makalah
Mahasiswa QS. Al alaq : 1-5
Pengembanga dan Diskusi landassan menit kelompok
mampu
n Kurikulum Melaksanakan a. Landasan pengembanga
memahami dan
(filosofis dan pendidikan dan pengemban n kurikulum Observasi
menjelaskan
psikologis) pengajaran an (filosofis dan Aktivitas
landasan
QS. al Baqoroh : kurikulum psikologis) Diskusi dan
pengembangan
216 (filosofis Tanya
kurikulum
dan Jawab
(filosofis dan Supaya berpikir psikologis)
psikologis)
b. Studi kasus
c. Forum
diskusi
5 Landasan Presentasi Materi 5 100 Makalah
Mahasiswa QS. Al alaq : 1-5
Pengembanga dan Diskusi landassan menit kelompok
mampu
n Kurikulum Melaksanakan a. Landasan pengembanga
memahami dan
(sosial- pendidikan dan Pengemban n kurikulum Observasi
menjelaskan
budaya, pengajaran gan (sosial- Aktivitas
landasan
perkembanga QS. al Baqoroh : Kurikulum budaya, Diskusi dan
pengembangan
n ilmu dan 216 (sosial- perkembangan Tanya
kurikulum
teknologi) budaya, ilmu dan Jawab
(sosial-budaya, Supaya berpikir perkemban teknologi)
perkembangan
gan ilmu
ilmu dan
dan
teknologi)
teknologi)
b. Studi kasus
c. Forum
diskusi
6 Komponen- Sinkronus Streaming 100 Kuantitas
Mahasiswa QS. Al alaq : 1-5
Komponen Streaming e-materi (Ppt) menit dan kualitas daring@unida.ac.i
dapat
Kurikulum Melaksanakan Forum argument d
memahami dan pendidikan dan Asinkronus Diskusi dalam
mengidentifika pengajaran mandiri: Kuis LMS, Forum
si komponen-
7
 komponen Mempelajari tugas dikirim Diskusi
QS. al Baqoroh :
kurikulum bab 6, ke LMS, tugas
216
komponen- dikirim ke Kuantitas
Supaya berpikir komponen LMS dan kualitas
kurikulum argument
dalam
Asinkronus Forum
kolaboratif: Diskusi
Diskusi dalam
Forum Diskusi Kuis pilihan
komponen- ganda
komponen
kurikulum
7 Desain Presentasi Tugas 100 Makalah
Mahasiswa QS. Al alaq : 1-5
dan Diskusi Terstruktur menit kelompok
Kurikulum dapat Melaksanakan a. Desain diprintout
mengidentifika pendidikan dan kurikulum Observasi
si dan pengajaran b. Studi kasus Aktivitas
menjelaskan
tentang desain QS. al Baqoroh : c. Diskusi Diskusi dan
216 mendalam Tanya
kurikulum
Jawab
Supaya berpikir

8 UTS UAS dikirim

ke Assigment
LMS
9 Proses Presentasi Materi 9 100 Kuantitas
Mahasiswa QS. Lukman : 12-
Dosen : proses menit dan kualitas
Pengajaran dapat 19
Melakukan pengajar (ppt) argument
memahami dan Berpikir kritis kegiatan dalam
menjelaskan untuk apersepsi : Forum
proses mengembangkan menanyakan Diskusi
pengajaran ilmu pengetahuan hal-hal yang
berkaitan
dengan
8
 proses
pengajaran,
Menjelaskan
dan
memberikan
kesempatan
kepada
mahasiswa
untuk
mengelaboras
i informasi
yang
didapatkan
selama ini,
Diskusi
mendalam
10 Prinsip- Asinkronus Tugas 100 Kuantitas daring@unida.ac.i
Mahasiswa QS. Lukman : 12-
mandiri: mandiri ke menit dan kualitas d
Prinsip dapat 19
a. Mempelaja Assigment argument
mengidentifika
Pengembanga Berpikir kritis ri bab 10, LMS dalam
si dan untuk prinsip- Forum
n Kurikulum menjelaskan
mengembangkan prinsip Diskusi
tentang prinsip- ilmu pengetahuan pengemba
prinsip
ngan Kuantitas
pengembangan
kurikulum dan kualitas
kurikulum
b. Tugas argument
mandiri dalam
telaah Forum
prinsip- Diskusi
prinsip
pengemba
ngan
kurikulum

9
11 Pengembang Presentasi Materi 11 100 Observasi
Mahasiswa QS. Lukman : 12-
Kurikulum Dosen : pengembang menit Aktivitas
dapat 19
Melakukan kurikulum Diskusi dan
mengidentifika Berpikir kritis kegiatan (ppt), Tanya
si dan untuk apersepsi : Tugas Jawab
menjelaskan mengembangkan menanyakan mandiri
tentang ilmu pengetahuan hal-hal yang diprintout Penilaian
pengembang
berkaitan Tugas
kurikulum
dengan mandiri
pengembang
kurikulm,
Menjelaskan
dan
memberikan
kesempatan
kepada
mahasiswa
untuk
mengelaboras
i informasi
yang
didapatkan
selama ini,
Diskusi
mendalam
12 Faktor-Faktor Presentasi Materi 12 100 Makalah
Mahasiswa QS. Lukman : 12-
yang dan diskusi faktor-faktor menit kelompok
dapat 19
mempengaruh a. Faktor- yang
mengidentifika Berpikir
i kritis faktor yang mempengaru Observasi
si dan untuk
pengembanga mempenga hi Aktivitas
menjelaskan
n kurikulum mengembangkan ruhi pengembanga Diskusi dan
tentang faktor- ilmu pengetahuan
pengemban n kurikulum Tanya
faktor yang
gan (ppt), Tugas Jawab
mempengaruhi
kurikulum mandiri
pengembangan
b. Studi kasus diprinout Penilaian
10
 kurikulum c. Diskusi Tugas
mandiri

13 Model-model Sinkronus Video 100 Kuantitas daring@unida.ac.i

Mahasiswa QS. Lukman : 12-
pengembanga Regular Chating menit dan kualitas d
dapat 19
n kurikulum chating e-materi (Pdf) argument
mengidentifika Berpikir kritis Kuis LMS Forum dalam
si dan untuk Diskusi Forum
menjelaskan mengembangkan Asinkronus Kuis LMS, Diskusi
tentang model- ilmu pengetahuan mandiri: tugas dikirim Kuis Esai di
moodel
Mempelajari lewat LMS LMS
pengembangan
bab 13, model-
kurikulum
model
pengembanga
n kurikulm
(pdf)

Asinkronus
kolaboratif:
Diskusi dalam
Forum
Diskusi
model-model
pengembanga
n kurikulum
14 Evaluasi Presentasi Materi 14 100 Makalah
Mahasiswa QS. Lukman : 12-
kurikulum dan Diskusi evaluasi menit kelompok
dapat 19
a. Evaluasi kurikulum
mengidentifika Berpikir kritis kurikulum (pdf), Tugas Observasi
si dan
untuk b. Studi kasus kelompok Aktivitas
menjelaskan mengembangkan c. Diskusi diprintout Diskusi dan
tentang ilmu pengetahuan Tanya
evaluasi
Jawab
pengembangan
kurikulum
Penilaian

11
 Tugas
kelompok

15 Guru dan Mahasiswa Presentasi Materi 15 100 Makalah

QS. Lukman : 12-
pengembanga dapat dan Diskusi guru dan menit kelompok
19
n kurikulum a. Evaluasi pengembanga
menjelaskan Berpikir kritis kurikulum n kurikulum, Observasi
tentang guru untuk b. Studi Aktivitas
dan mengembangkan kasus Diskusi dan
pengembangan ilmu pengetahuan c. Diskusi Tanya
kurikulum
Jawab

Penilaian
Tugas
kelompok
16 UAS UAS dikirim
ke Assigment
LMS

REFERENSI MATA KULIAH : 1. Al Quran dan Hadis

2. Beauchamp, George A. 1975. Curriculum Theory. Wilmettee, Illinois: The KAGG Press.
3. Hodgkin, R.A. 1976. Bom Curius, New Perspectives in Educational Psychology. New York, London:
John Wiley & Sons.
4. Percipal, Fred & Ellington, Henry. 1984. Handbook of Educational Technology. London: Kogan Page
Ltd, dan New York: Nichols Publishing Co.
5. Schubert, William H. 1986. Curriculum: Perspective, Paradigm and Possibility. New York:
Machmillan Publishing Co.
6. Syaodih Sukmadinata, Nana. (2013). Pengembangan Kurikulum. Bandung: Rosdakarya

12
KOMPOSISI PENILAIAN AKHIR
Indikator Penilaian Konversi Nilai Huruf Mutu
Kehadiran 10% No. Interval Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Predikat
Tugas 15% 1. 80 – 100 A 4.00 Lulus Sangat memuaskan
UTS 35% 2. 70 – 79 B 3.00 Lulus Memuaskan
UAS 40% 3. 59 – 69 C 2.00 Lulus
Total 100% 4. 45 – 58 D 1.00 Lulus Kurang memuaskan
5. 0 – 44 E 0.00 Tidak lulus

Pengesahan : Bogor, 31 Juli 2015 Ketua Program Studi Dosen Pengampu,

Teguh Prasetyo, M.Pd. Irfan Supriatna, M.Pd.

13