RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Tatap Muka)

Sekolah : SMK NEGERI 1 LOLAK

Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tema : OTK. Humas & Keprotokolan
Sub Tema : Mengidentifikasi Profil, Kode Etik, Jabatan dan Organisasi Profesi
Humas
Pembelajaran Ke :4
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI-2 Mengembangkan perilaku (Jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif,)
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. KI-4 Mengelola, menalar dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi Profil, kode etik,
jabatan dan organisasi profesi humas.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menelaah profil humas, berupa visi
dan misi humas.
3.4.2 Menguraikan kode etik humas
berdasarkan beberapa organisasi
humas .
3.4.3 Menguraikan jabatan humas
 4.4 Membuat Profil Humas. 4.3.1 Membuat profil humas, berupa visi
dan misi humas.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui PPt Peserta didik dapat menelaah profil humas, berupa visi dan misi humas
dengan benar.(C4).
2. Melalui PPt Peserta didik dapat menguraikan kode etik humas berdasarkan beberapa
organisasi humas dengan benar.(C4)
3. Melalui literasi Peserta didik dapat merinci jabatan humas dengan benar.(C4)
4. Melalui literasi Peseta didik dapat menguraikan tugas dan jabatan humas dengan
benar.(C4)
5. Melalui PPt Peserta didik dapat merinci organisasi profesi humas di dalam negeri dan
Internasional.(C4)
6. Melalui kegiatan diskusi kelompok Peserta didik dapat membuat profil humas berupa
visi dan misi humas dengan tepat. (C6)
D. Materi Pembelajaran
1. Profil humas
2. Kode Etik Humas
3. Jabatan Humas
4. Organisasi Humas
E. Metode Pembelajaran
Model : PBL
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab.
F. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Orientasi 10
n  Guru menjawab salam, berdoa, menanyakan kabar dan Menit
mengabsen siswa. (Menghargai kedisiplinan siswa/
religious PPK).
 Guru memberikan penguatan bernyanyi “Halo-halo Bandung”
untuk menanamkan semangat Nasionalisme.
 Guru mengaitkan materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
 Apersepsi
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari untuk menarik perhatian
siswa.
Motivasi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui PPt.
Inti (Orientasi masalah) 60
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Menit
 Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
 Peserta didik mengamati dan memahami video dan informasi
tentang profil humas melalui PPt.
(Mengorganisasikan Peserta Didik)
 Guru Memberikan kesempatan kepada Peserta didik
menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan profil humas.
 Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk pembuatan
profil humas.
(Membimbing penyelidikan individu/ kelompok).
 Peserta didik melakukan pencarian data/ referensi/ sumber
untuk pembuatan profil humas.
(Mengembangkan dan menyajikan hasil).
 Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan profil
humas hingga siap dipresentasikan.
 Kelompok melakukan diskusi untuk menemukan cara
pembuatan profil humas dan hasilnya dipresentasikan.
(Menganalisis dan mengevaluasi proses pembuatan profil
humas)
 Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok
yang lain.
 Setiap kelompok melakukan presentasi dilanjutkan dengan
membuat kesimpulan.
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi. 20
 Guru memberikan Post test untuk mengukur ketercapaian Menit
materi yang telah dibahas.
 Guru menginformasikan materi belajar selanjutnya.
 Menutup Kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
memberikan pesan untuk tetap belajar serta PATUHI
PROKES.
G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/alat : PPt, LCD Projector, Laptop, Smartphone, Whiteboard,Spidol.
2. Bahan : Buku Paket Adm. Humas & Keprotokolan,LKPD.
3. Sumber Belajar :
 Dr.Suranto, S.T., M.M, Joko Pramono.2017.Administrasi Humas dan Keprotokolan.
Yogyakarta: Penerbit Andi.
 Internet
 Sumber lain yang relevan
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi Keaktifan Siswa
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Objektif).
c. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian :
a. Instrumen Penilaian Sikap
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
c. Instrumen Penilaian Ketrampilan
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Observasi Keaktifan Siswa Selama Proses
Pembelajaran
2. Pengetahuan Tes Tertulis Penyelesaian Tugas
Mandiri
3. Ketrampilan Pengamatan penyelesaian tugas Selama Proses
kelompok. Pembelajaran
I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial :
 Pembelajaran Remedial dilaksanakan setelah diadakan berbagai penilaian bagi
peserta didik yang nilainya tidak mencapai KKM atau dibawah 75.
 Strategi pembelajran remedial adalah dengan penugasan berdasarkan indicator
pembelajaran yang belum dicapai pada masing-masing peserta didik.
2. Pengayaan:
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik sudah mencapai Ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan pendalaman kompetensi.

Mengetahui Lolak, Oktober 2021

Guru Mata Pelajaran

Fratiwi Paputungan, S.Pd

NIP. 19870517 201008 2 001