RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. B Lena Nuryamti, M.Pd
Dr. Rd. Dian H. Utama, M.Si.

disusun oleh

Muhammad Muhsin Salim

NIM: 2105766

JURUSAN PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Institusi : Universitas Pendidikan Indonesia

Program Studi : Pendidikan Bisnis
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran
Pokok Bahasan : Teori Gaya Belajar
Kelas/Semester : 1B/1
Alokasi Waktu : 3 X 50 Menit (3 SKS)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI- 2 : Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab, jujur, peduli, santun, proaktif
sebagai solusi berbagai permasalahan ketika berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam, juga menempatkan diri sebagai cerminan bangsa saat bergaul
dengan orang lain.
KI- 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI- 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Mengklasifikasikan teori gaya belajar 3.1.1 Mempelajari teori gaya belajar (C1)
(C3) 3.1.2 Membandingkan teori gaya belajar (C2)
3.1.3 Mengklasifikasikan teori gaya belajar
(C3)

4.1 Menunjukkan berbagai teori gaya belajar
(P3)
4.1.1 Membedakan berbagai teori gaya belajar
(P1)
4.1.2 Menanggapi perbedaan berbagai teori
gaya belajar (P2)
4.1.3 Menunjukkan berbagai teori gaya
belajar (P3)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mahasiswa mampu mempelajari teori gaya belajar (C1)
2. Mahasiswa mampu membandingkan teori gaya belajar (C2)
3. Mahasiswa mampu mengklasifikasikan teori gaya belajar (C3)
4. Mahasiswa mampu membedakan berbagai teori gaya belajar (P1)
5. Mahasiswa mampu menanggapi perbedaan berbagai teori gaya belajar (P2)
6. Mahasiswa mampu menunjukkan berbagai teori gaya belajar (P3)

D. Materi Pembelajaran
1. Merangkum, menguraikan, dan menginterpretasikan tentang definisi teori gaya belajar
Contoh :
➔ Menurut Nasution yang dinamakan gaya belajar adalah cara yang konsisten yang
dilakukan oleh seorang murid dalam menangkap stimulus atau informasi, cara mengingat,
berpikir dan memecahkan soal.
➔ Gaya belajar adalah kebiasaan yang mencerminkan cara memperlakukan pengalaman dan
informasi yang kita peroleh. Gaya belajar seseorang adalah kombinasi dari bagaimana ia
menyerap, dan kemudian mengatur serta mengolah informasi.
2. Mengklasifikasikan dan mengkaji tiap teori gaya belajar
Contoh :
➔ Menurut Bobbi De Poter & Mike Hernacki yang dikutip oleh Sukadi, Gaya belajar visual
adalah gaya belajar dengan cara melihat, mengamati, memandang, dan sejenisnya.
Kekuatan gaya belajar ini terletak pada indera penglihatan. Bagi orang yang memiliki
gaya ini, mata adalah alat yang paling peka untuk menangkap setiap gejala atau stimulus
belajar.
➔ Gaya belajar auditorial adalah gaya belajar dengan cara mendengar. Orang dengan gaya
belajar ini, lebih dominan dalam menggunakan indera pendengaran untuk melakukan
aktivitas belajar. Orang dengan gaya belajar auditif akan lebih cepat mencerna makna
yang disampaikan pengajar melalui simbol-simbol verbal,intonasi, jeda, kecepatan bicara
dan segala hal yang berkaitan dengan pendengaran.
➔ Gaya belajar kinestetik yaitu belajar dengan cara melakukan, menyentuh, merasa,
bergerak dan mengalami. Anak dengan gaya belajar kinestetik akan lebih bersemangat
untuk melakukan sesuatu. Jadi anak seperti ini akan lebih mudah menangkap informasi
melalui belajar dengan melakukan secara langsung. Contohnya praktik.
E. Metode Pembelajaran
Project Based Learning

F. Media dan Alat Pembelajaran

Media yang digunakan : Whatsapp group, dan Zoom Meeting Application;
https://us04web.zoom.us/j/72533955536?pwd=QTFnQkl3VEI5bU9nVmZJWG
wxdGVXdz09

Alat yang digunakan : Laptop, telepon pintar

G. Sumber Belajar
1. E-Book: Agus Miftakus Surur, S. Si, M. Pd. 2020. RAGAM STRATEGI
PEMBELAJARAN DILENGKAPI DENGAN EVALUASI FORMATIF. Serang. CV. AA
Rizky.
2. Jurnal: Luk Luk Nur Mufidah. 2017. MEMAHAMI GAYA BELAJAR UNTUK
MENINGKATKAN POTENSI ANAK. Jurnal IAIN Tulungagung.
H. Langkah - Langkah Pembelajaran

Tahapan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu

Pembukaan 1. Mahasiswa berdoa sesuai agama dan 15 menit

kepercayaannya.
2. Dosen membuka kelas dengan salam
3. Dosen memberikan motivasi singkat kepada
mahasiswa.
4. Dosen menjelaskan tujuan dan target
pembelajaran yang dicapai hari ini

Kegiatan inti 1. Dosen memberikan stimulus berupa pertanyaan: 120 menit

“apa gaya belajar para mahasiswa?”(stimulasi)
2. Dosen meminta mahasiswa untuk membentuk
kelompok- kelompok
3. Dosen meminta mahasiswa menjawab
pertanyaan di awal dengan proyek kelompoknya
4. Dosen menjelaskan aturan main pembuatan
proyek dan memberikan sumber belajar
(perancangan proyek)
5. Mahasiswa dan dosen secara kolaboratif
menyusun jadwal penyelesaian proyek, agar
mahasiswa menyelesaikan tepat waktu
(penyusunan jadwal)
6. Mahasiswa mencari teori gaya belajar dari
berbagai sumber dan mencocokkannya dengan
gaya belajar masing- masing
7. Dosen memonitor aktivitas mahasiswa dalam
proses penyelesaian proyek, agar tidak ada
mahasiswa yang melenceng
8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
proyeknya berupa power point berisi gaya belajar
setiap anggota kelompoknya, di depan dosen dan
kelompok lain
9. Dosen memberikan sesi tanya jawab terkait
materi yang belum dipahami

Kegiatan 1. Dosen meminta mahasiswa melakukan refleksi 15 menit

Penutup terhadap kegiatan pembelajaran berbasis proyek
tersebut
2. Dosen mengevaluasi pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Dosen menutup kegiatan pembelajaran.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
A. Sikap Spiritual
Aspek yang dinilai terkait observasi dosen terhadap sikap mahasiswa ketika berdoa sebelum
pembelajaran.

No. Nama Kriteria keterangan

SB B PB

4
Keterangan: SB: Sangat baik; B: Baik; PB: Perlu bimbingan
B. Pengetahuan
Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tes kepada mahasiswa dengan soal berikut:
Multiple choice:
Apa saja yang termasuk teori gaya belajar?
a. visual, auditorial, dan kinestetik
b. visual, audio, gambar
c. suara, gambar, vidio
d. gerak, kinestetik, audio
Essay:
Apa gaya belajar anda dan Mengapa Anda memilih gaya belajar tersebut?
Hasil jawaban mahasiswa dinilai dan dimasukkan ke tabel dibawah ini

No. Nama Kriteria keterangan

SB B PB

3
 D. Keterampilan
Dinilai berdasarkan observasi dosen terhadap keaktifan mahasiswa pada saat kegiatan
pembelajaran berlangsung, seperti: aktif memberi respon terhadap stimulus, aktif bertanya, aktif
menjawab pertanyaan dan yang lainnya

No. Nama Kriteria keterangan

SB B PB

Purwakarta, 12 November 2021

Dosen Pengampu Penyusun

Prof. Dr. B Lena Nuryamti, M.Pd Muhammad Muhsin Salim

2105766