TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah Strategi pembelajaran di SD

Oleh :

NAMA : DEVI RETNO AMBARSARI

NIM : 857 838 793
PRODI : S1 PGSD (BI)

UPBJJ SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2022
Mata Kuliah : Strategi pembelajaran di SD

Hari/Tanggal : Minggu, 23 Oktober 2022

1. Buatlah rancangan sebuah langkah-langkah pembelajaran pada masa pasca

pandemi covid 19 ini dengan menerapkan salah satu strategi pembelajaran yang
telah saudara pelajari !

JAWAB:
Strategi yang akan saya gunakan adalah strategi pembelajaran berdasarkan interaksi guru
dengan siswa. Yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran tatap muka.

Langkah-langkah pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

1.Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan

Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
2. Inti Guru:
Menjelaskan materi dengan metode ceramah, metode diskusi, metode
simulasi, dan menggunakan alat peraga.
Memberikan tugas.
Siswa:
Melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru.
3. Penutup Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
 Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
4. Penilaian Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
5. Buatlah kajian tentang keuntungan dan kekurangan dari pembelajaran
klasikal, kelompok kecil,individual baik dengan  LURING !

JAWAB:
Pembelajaran klasikal lebih menitikberatkan peran guru dalam memberikan informasi
dari materi pembelajaran yang disajikan.

Keuntungannya yaitu menyampaikan ilmu atau materi kepada siswa. Metode ini dinilai
ekonomis karena guru dapat mengajar siswa dalam satu kelas berjumlah 10 hingga 45
siswa. Selain itu jika materi/ilmu yang disampaikan adalah sesuatu yang baru bagi siswa,
maka siswa lebih mudah mendapatkan informasi tersebut. Manajemen kelas menjadi
lebih teratur karena guru yang memegang kendali kelas seperti memberi soal, menyruh
siswa untuk mencatat dan lain-lain.

Sedangkan kekurangannya yaitu pembelajaran cenderung membosankan aktifitasnya

hanya mendengarkan dan memperhatikan guru sehingga siswa menjadi lebih pasif.

6. Bagaimana pendapat saudara tentang inkuiri yurisprudensi dengan inkuiri sosial

ditinjau dari aspek pembelajaran ?

JAWAB:
 Strategi pembelajaran inkuiri yurisprudensi
Strategi pembelajaran inkuiri yurisprudensi adalah mengajari siswa untuk
menganalisis dan berfikir secara sistematis dan kritis terhadap isu-isu yang hangat
di masyarakat. Menurut saya model pembelajaran ini cocok untuk diterapkan
pada proses pembelajaran di era saat ini, karena saat ini banyak sekali isu-isu
atau konflik yang berkembang di masyarakat. Melalui model pembelajaran ini
siswa dilatih untuk mampu menentukan pemecahan masalah sosial yang terjadi.
Model ini dapat mengajarkan siswa untuk dapat menerima atau menghargai sikap
orang lain terhadap suatu masalah yang mungkin bertentangan dengan sikap yang
ada pada dirinya atau sebaliknya.

 Strategi pembelajaran inkuiri sosial

Strategi ini juga baik digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini dikarenakan
strategi inkuiri sosial dapat membentuk dan mengembangkan sel consept pada
 diri siswa sehingga siswa dapat mengerti tentang konsep dasar dan ide-ide lebih
baik. Selain itu dapat mengembangkan bakat atau kecakapan individu dan
mendorong siswa untuk berpikir intuitif dan merumuskan hipotesisnya sendiri.

7. Apabila saudara menerapkan suatu metode mengajar,prinsip-prinsip apa yang

harus saudara perhatikan dan faktor-faktor apa yang perlu dipertimbangkan ?

JAWAB:
Prinsip yang akan saya gunakan yaitu:
a. Perhatian dan motivasi
Peserta didik yang mempunyai perhatian besar maka peserta didik akan dapat
menerima pembelajaran dengan baik. Untuk itu guru berperan untuk memberi
motivasi agar peserta didik semangat dalam menerima pelajaran.
b. Keterlibatan langsung peserta didik dalam proses pembelajaran

c. Pengulangan kembali materi yang telah diajarkan

d. Prinsip balikan

Faktor-faktor yang di pertimbangkan yaitu:

a. Tujuan pembelajaran terhadap kompetensi siswa

b. Berbagai karakteristik bahan pelajaran

c. Faktor peserta didik

d. Faktor fasilitas media dan sumber belajar.

8. Bagaimana pendapat saudara tentang model-model belajar dan rumpun model

mengajar  yang dapat diterapkan pada masa pembelajaran pasca covid 19 ?

JAWAB:
Model belajar yang bisa diterapkan pada masa pembelajaran pasca covid19 ini adalah
dengan tatap muka. Artinya, kegiatan pembelajaran dilakukan di sekolah seperti dahulu
ketika belum adanya pandemic covid19, tentunya dengan memperhatikan protokol
kesehatan.
Rumpun belajar adalah hal yang nantinya akan diajarkan dalam proses perubahan belajar
baik sikap maupun pengetahuan. Jadi pembelajaran dalam masa pasca covid19 ini
dengan menggunakan pembelajaran langsung, dan belajar melalui simulasi.

Pernyataan tujuan pembelajaran disampaikan secara langsung kepada siswa, serangkaian

kegiatan yang jelas berkaitan dengan tujuan, monitoring yang cermat dari kemajuan-
kemajuan belajar, balikan tentang hasil belajar, serta taktik-taktik untuk penilaian yang
lebih efektif dikaitkan dengan serangkaian panduan untuk memperoleh kegiatan belajar.