LK. 2.

3 Perancangan Pembelajaran (rancangan layanan bimbingan klasikal dan rancangan

konseling individual)

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Topik layanan Minat belajar Komponen layanan Layanan

siswa dasar

Sasaran Siswa kelas XIII Bidang layanan Belajar

Metode/teknik Ceramah, Curah Fungsi layanan Pemahaman

pendapat dan
tanya jawab
Teknik self talk
Tanggal Pelaksanaan Waktu 2 x JP

80 Menit

1. Tujuan
1. Peserta didik/konseli dapat memahami minat belajar rendah
2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor yang harus
diperhatikan dalam meningkatkan minat belajar
SKKPD... Pengenalan Akomodasi Tindakan

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan

berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bernalar kritis
4. Kreatif

2. KEGIATAN LAYANAN
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Peserta didik menjawab salam dan berdoa
b. Guru BK menanyakan kesehatan atau kondisi konseli
c. Guru BK mengabsen dan mengapresiasikan kehadiran
d. Guru BK melakukan assesment non kognitif (untuk mengetahui bagaimana
emosi dan apa yang konseli rasakan, menyampaikan berbagai ekspresi emoji)
e. Guru BK melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pengait
tentang materi
f. Guru BK menyampaikan tujuan layanan
g. Guru BK menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi
layanan
h. Guru BK menyampaikan norma atau aturan dengan konseli
2. Tahap Inti
a. Peserta didik menyimak penayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
b. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi layanan
c. Peserta didik dan guru BK terlibatk curah pendapat dan tanya jawab
d. Peserta didik dibagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang
e. Peserta didik diberi tugas guru BK untuk masing-masing kelompok
f. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
g. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain
menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.

3. Tahap Penutup
a. .Peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan
b. Peserta didik menyimak guru BK yang sedang menyampaikan materi layanan
yang akan datang
c. Peserta didik diajak guru BK untuk berdoa sebagai tanda kegiatan berakhir
dan salam

3. EVALUASI
Evaluasi proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
atau bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
Evaluasi hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan :
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak
mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
 Tempat, tanggal

TTD
Nama Mahasiswa PPG

Mengetahui
Dosen Pembimbing Guru Pamong

TTD TTD

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran Materi, Media dan LKPD
2. Lampiran Evaluasi Proses dan Hasil
3. Lembar Refleksi Kegiatan Bimbingan Klasikal
ANCANGAN/RENCANA KONSELING INDIVIDU
Pertemuan ke…
A. DESKRIPSI KASUS
Minat belajar adalah dorongan dari dalam diri siswa untuk belajar, yang pada akhirnya menyebabkan
perasaan senang, menguntungkan, dan mengikuti pelajaran tanpa merasa terpaksa. Siswa yang mempunyai
minat belajar tinggi dalam proses pembelajaran dapat menunjang proses belajar mengajar untuk semakin
baik, begitupun sebaliknya minat belajar siswa yang rendah maka kualitas pembelajaran akan menurun dan
akan berpengaruh pada hasil belajar. Jadi dalam proses belajar siswa harus mempunyai minat atau kesukaan
untuk mengikuti kegiatan belajar yang berlangsung, karena dengan adanya minat akan mendorong siswa
untuk menunjukan perhatian, aktivitasnya dan partisipasinya dalam mengikuti belajar yang berlangsung.
Dalam RPL ini Saya menulis tentang minat Belajar Konseli yang rendah, sehingga konselor akan memberikan
bantuan Layanan Konseling Kelompok Teknik Diskusi Scramble Words. Adapun Diskusi kelompok
merupakan suatu cara di mana siswa memperoleh kesempatan untuk memecahkan masalah secara
bersama-sama. Setiap siswa memperoleh kesempatan untuk mengemukakan suatu masalah, yang dibantu
oleh kartu yang berisi hurufhuruf yang jika digabung akan menjadi sebuah kalimat yang dapat meningkatkan
minat belajar siswa.

B. TUJUAN KONSELING
Terkait dengan hasil belajar yang optimal, salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah minat. Dalam
kegiatan belajar, jika siswa memiliki minat dalam belajar maka ia akan merasa bahwa belajar itu merupakan
hal yang sangat penting, sehingga ia berusaha memusatkan perhatiannya kepada hal-hal yang berhubungan
dengan kegiatan belajar dan dengan senang hati melakukannya tanpa ada paksaan dari siapapun. Adapun
dalam RPL ini Saya memilih Layanan Konseling Kelompok Teknik Diskusi Scramble Words karena telah
mempertimbangkan dari kajian Literatur dan wawancara dengan beberapa naras umber.

C. PERENCANAAN PELAKSANAAN KONSELING

Berisikan rencana pelaksanaan konseling pada sesi tersebut yang akan dilakukan dalam rangka
mencapai tujuan yang telah ditentukan. Perencanaan meliputi :
Waktu pelaksanaan konseling (kapan dan berapa lama), siapa saja yang akan dilibatkan dalam
proses konseling pada sesi tersebut, alat asesmen yang digunakan, sumber data yang diperlukan
untuk menggali data yang diperlukan, media atau alat konseling yang diperlukan.
Alat asesmen yang akan digunakan harus dipersiapkan atau dibuat sesuai tujuan konseling dan
dilampirkan pada setiap ancangan yang dibuat/direncanakan.

D. PENDEKATAN DAN TEKNIK KONSELING

Pendekatan penanganan masalah minat belajar yang berorientasi pada siswa memang menjadi tuntutan
mengingat ada berbagai kompetensi yang harus dicapai siswa, sebanyak apapun kendala secara bertahap
guru tentu harus berusaha menuju ke arah itu (orientasi). Seperti yang telah dijelaskan di atas, bahwa salah
satu alternatif pendekatan yang dapat membantu minat belajar adalah bimbingan bimbingan kelompok
dengan teknik diskusi bimbingan kelompok. Dalam bimbingan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi
bimbingan kelompok, pendidik biasa memberikan tugas bimbingan kelompok dengan rancangan tertentu
yang dapat membuat setiap siswa menjadi aktif. Pendekatan bimbingan bimbingan kelompok dengan teknik
diskusi bimbingan kelompok menuntut siswa untuk bekerja dalam bimbingan kelompok melalui rancangan-
rancangan tertentu yang sudah dipersiapkan oleh guru sehingga seluruh siswa harus bekerja aktif.
Meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan pendekatan bimbingan bimbingan kelompok
dengan teknik diskusi bimbingan kelompok sangat relevan dengan tujuan pendidikan yang ingin dicapai,
apalagi jika dikaitkan dengan berbagai life skill yang harus dikuasai siswa. Kecakapan berpikir rasional (thing
 king skill), siswa dituntut memiliki kecakapan menggali dan menemukan informasi, kecakapan mengolah
informasi dan mengambil keputusan serta kecakapan memecahkan masalah. Selain itu siswa pun dituntut
untuk memiliki kecakapan sosial, termasuk kecakapan berkomunikasi dan bekerjasama. Disinilah penting
peranan bimbingan konseling.
Kompri (2015: 268) minat belajar adalah kecenderungan siswa terhadap aspek belajar.Minat tidak dibawa
sejak lahir, melainkan diperoleh kemudian. Minat terhadap sesuatu, dipelajari dan mempengaruhi belajar
selanjutnya serta memengaruhi penerimaan minat-minat baru. Jadi, minat terhadap belajar merupakan
hasil belajardan menyokong belajar selanjutnya. Sesuai dengan pendapat Wardiana (2014: 4) minat belajar
adalah rasa suka yang timbuldari dalam diri seseorang karena adanya ketertarikan terhadap suatu kegiatan
pembelajaran yang kemudian dilakukan dan mendatangkan kepuasan dalam dirinya. Berdasarkan beberapa
pendapat di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa minat belajar adalah suatu keinginan dan
ketertarikan siswa terhadap pelajaran disertai dengan perhatian dan keaktifan untuk menguasai
pengetahuan dan pengalaman yangdisertai dengan rasa senang dan diperoleh kepuasan.
Cara meningkatkan Minat Belajar Nasution (1998:147) menyatakan, bahwa minat dapat ditimbulkan atau
dibangkitkan dengan cara-cara sebagai berikut:
a. Bangkitkan suatu kebutuhan (kebutuhan untuk menghargai keindahan, untuk mendapatkan
penghargaan).
b. Hubungan dengan pengalaman yang telah lalu.
c. Beri kesempatan untuk mendapatkan hasil yang baik, “Nothing succed like succed”, tak ada yang
lebih memberi hasil yang baik daripada hasil yang baik. Untuk itu, bahan pelajaran harus sesuai
dengan kesanggupan individu. D
d. Gunakan berbagai bentuk metode belajar seperti, diskusi, kerja kelompok, membaca, dan
sebagainya

LAMPIRAN
Alat asesmen yang digunakan untuk menggali informasi konseling
LAPORAN KONSELING
Identitas
1. Nama Konselor
2. Waktu Observasi
3. Tempat Observasi
: .........................................................
:……………………………………..
: ……………………………………..

Petunjuk Pengisian
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan pernyataan atau gejala yang nampak pada
individu yang diobservasi dengan kriteria sebagai berikut:
Skor 4 jika dilakukan guru BK dengan sangat baik
Skor 3 jika dilakukan guru BK dengan baik
Skor 2 jika dilakukan guru BK dengan cukup baik
Skor 1 jika dilakukan guru BK dengan kurang baik

Keterangan Skala :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang

No. Aspek Observasi SB B C K

1. Guru BK menciptakan suasana kondusif bagi konseli yang
ditandai adanya penerimaan, pemahaman, dan ketulusan
2. Guru BK menumbuhkan kenyamanan dan kepercayaan konseli
3. Guru BK melakukan identifikasi masalah konseli
4. Guru BK merumuskan tujuan konseling yang ingin dicapai
bersama konseli
5. Guru BK menerapkan prosedur dan teknik pendekatan
konseling
6. Guru BK mengamati partisipasi dan aktifitas konseli dalam
kegiatan layanan
7. Guru BK melakukan evaluasi dan terminasi di akhir
konseling.
8. Guru BK menganalisis hasil evaluasi program bimbingan dan
konseling
9. Guru BK menindaklanjuti hasil evaluasi proses program
bimbingan dan konseling
10. Guru BK mengamati perkembangan konseli dari waktu ke
waktu
JUMLAH SKOR

Keterangan Penilaian
a. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria
b. Skor sikap

𝐒𝐊𝐎𝐑 𝐃𝐈𝐏𝐄𝐑𝐎𝐋𝐄𝐇
Nilai : X 100
𝐒𝐊𝐎𝐑 𝐌𝐀𝐊𝐒𝐈𝐌𝐀𝐋 𝐈𝐃𝐄𝐀𝐋
𝑿 𝟏𝟎𝟎
LAMPIRAN 1 : Materi Layanan

A. Video Sukses tidak akan datang pada orang yang malas : https://youtu.be/HpgOO46OZ-Q

LAMPIRAN 2 : LKPD Kelompok

Minat Belajar Siswa

Berikut disajikan beberapa pertanyaan, lakukan searching di Website, youtube atau boleh juga
wawancara langsung di sekolah. Kemudian jawab pertanyaan berikut !

1. Menurut kamu apa yang menjadi penghambat minat belajar seseorang rendah?

2. Menurut kamu apa dampaknya jika seseorang itu tidak memiliki minat belajar?

3. Apa saja yang harus kamu perhatikan untuk meningkatkan minat belajar?

4. Tuliskan rencana hidupmu 5 tahun kedepan!