RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN
KLASIKAL
MAN KOTA TEGAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber
K Metode/Teknik
L Media / Alat
M Pelaksanaan
Tahap
Layanan Dasar
Belajar
Meningkatkan Motivasi Belajar
Pemahaman dan Keyakinan
Peserta didik/konseli dapat meningkatkan motivasi dalam belajar
yang sesuai dengan kapasitas waktu belajar yang teratur dan porsi
yang tepat
1. Peserta didik/konseli dapat meningkatkan motivasi elajar
danmampu mencapai tujuan dalam belajar dan mengambil
hasil akhir dalam belajar yang tepat dan baik
2. Peserta didik dapat mengetahui pentingnya motivasi belajar
dalam diri sendiri
3. Peserta didik dapat mempraktekan cara memperoleh dan
meningkatkan motivasi dalam belajar
Kelas X
1. Pengertian motivasi dan belajar
2. Cara menumbuhkan motivasi dalam belajar
3. Ciri – ciri motivasi
4. Bentuk-bentuk motivasi
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. https://www.kajianpustaka.com/2013/04/motivasi-
belajar.html
2. https://koreshinfo.blogspot.com/2016/02/pengertian-
motivasi-bentuk-bentuk.html
Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
LCD, Power Point, Cara mengembangun sikap di, dan Video
Uraian Kegiatan
 1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
1. Tahap Awal /
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan
Konseling
4. Menanyakan kesiapan kepada peserta didik

1. Guru BK menayangkan media slide powerpoint yang

berhubungan dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide powerpoint yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab, dan
menampilkan tayangan video
4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1
2. Tahap Inti kelompok 5- 6 orang
5. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
kelompok
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
selalu ingat kepada sang pencipta-Nya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
Salam

M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
 Kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK

2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :

1. Merasakan suasana pertemuan :
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
3. Instrumen penilaian

Tegal ,31 Maret 2021

Mengetahui

Guru BK
Kepala Sekolah

Elza Vina Uliyani

Drs. H.Tobari, M.Ag.
NPM. 1118500040
19660261992031002
Kata kunci dan kosa kata: Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa
yang menimbulkan belajar

Lampiran 1. Uraian Materi :

CARA MENINGKATKAN MOIVASI BELAJAR

A. PENGERTIAN

1) Pengertian motivasi
Pengertian Motivasi adalah sebuah dorongan, hasrat atau pun minat yang begitu
besar di dalam diri, untuk mencapai suatu keinginan, cita-citra dan tujuan tertentu.
Adanya motivasi akan membuat individu berusaha sekuat tenaga untuk mencapai yang
diinginkannya. Seseorang yang memiliki motivasi tinggi akan memberikan dampak yang
baik bagi kehidupannya. Tingginya motivasi tersebut akan mengubah perilakunya, untuk
menggapai cita-cita dan menjalani hidup dengan lebih baik.

2) Pengertian Belajar

Pengertian belajar dapat diartikan sebagai aktifitas mental atau ( psikhis ) yang

terjadi karena adanya interaksi aktif antara ndividu dengan lingkungannya yang
menghasilkan perubahan-perubahan yang bersifat relativ tetap dalam aspek-aspek :
kognitif, psikomotor dan afektif. Perubahan tersebut dapat berubah sesuatu yang sama
sekali baru atau penyempurnaan / penigkatan dari hasil belajar yang telah di peroleh
sebelumnya.

3) Pengertian Motivasi Belajar

Motivasi belajar adalah sesuatu yang mendorong, menggerakan dan mengarahkan

siswa dalam belajar (Endang Sri Astuti, 2010 : 67). Motivasi belajar sangat erat sekali
hubungannya dengan prilaku siswa disekolah. Motivasi belajar dapat membangkitkan dan
mengarahkan peserta didik untuk mempelajari sesuatu yang baru. Bila pendidik
membangkitkan motivasi belajar anak didik, maka meraka akan memperkuat respon yang
telah dipelajari (TIM Pengembang Ilmu Pendidikan FIP-UPI, 2007 : 141). Motivasi
belajar yang tinggi tercermin dari ketekunan yang tidak mudah patah untuk mencapai
sukses meskipun dihadang oleh berbagai kesulitan.

B. CARA MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR

1) Fokus pada tujuan
Menentukan tujuan atau terget-target yang ingin dicapai dalam hidup akan
memberi motivasi tersendiri untuk terus belajar. kalau bisa tulis daftar mimpi-mimpi anda
diatas secarik kertas dan tempelkan di dinding kamar anda, agar setiap kali anda bangun
tidur anda akan melihatnya dan semakin termotivasi untuk mewujudkannya. tentukan
jangka waktu seberapa lama anda bisa mewujudkannya sehingga anda akan lebih
semangat untuk belajar dan belajar agar mimpi tersebut segera terwujud
2) Atur jadwal belajar
Manajemen waktu akan sangat berpengaruh terhadap semangat belajar. terkadang
semangat belajar berkurang disebabkan oleh manajemen waktu belajar yang tidak baik.
jadi pilih waktu belajar yang tepat. namun jangan belajar teralu berlebihan karena hal
tersebut justru akan memberi efek negatif bagi anda intinya atur jadwal belajar anda
secara proporsional.
3) Mulai belajar dengan rasa senang
Kondisi psikologis ketika akan memulai belajar akan berpengaruh pada kemampuan otak
 dalam menerima pelajaran, oleh karena itu agar semangat belajar tetap terjaga maka
mulailah belajar saat kondisi batin dalam keadaan senang dan tenang. perasaan senang
ketika belajar adalah suatu kondisi yang bisa diciptakan, maka tanamkanlah mindset
dalam pikiran anda bahwa belajar adalah hal yang asyik dan seru
4) Hargailah waktu
Belajar menghargai waktu adalah salah satu cara menumbuhkan semangat belajar pada
diri sendiri. mulailah belajar disiplin dan tidak menunda-nunda kesempatan untuk
belajar, adalah hal bijak jika lebih mengefisienkan waktu sehingga setiap detik dalam
hidup anda tidak ada yang terbuang sia-sia. pencapaian anda saat ini adalah cerminan dari
usaha masa lalu anda dan hal yang anda lakukan saat ini akan sangat menentukan hal
yang akan anda capai dimasa yang akan datang.
5) Ciptakan sensasi belajar baru
Menurunnya semangat belajar pada diri sendiri biasanya disebabkan oleh pola belajar
yang selama ini dilakukan terkesan monoton. agar semangat belajar pada diri sendiri bisa
kembali tumbuh maka tidak ada salahnya anda melakukan cara belajar dengan sensasi
baru. seperti pergi di tempat baru berpetualang sembari belajar atau belajar ditempat-
tempat yang selama ini anda anggap menakutkan atau ekstrem. pola pelajar yang
bervariasi akan menghilangkan kejenuhan dalam belajar dan dapat membuat proses
belajar sebagai hal yang sangat mengasyikkan
6) Beri penghargaan pada diri sendiri 
Agar semangat belajar dalam diri anda selalu terjaga dan justru semakin tumbuh adalah
dengan memberi penghargaan pada diri sendiri setiap kali mencapai hal yang luar biasa
karena ketekunan anda dalam belajar. jangan segang untuk merayakan setiap prestasi
yang anda raih walaupun hal tersebut terlihat biasa untuk orang lain. karena hal tersebut
bukan tentang bagaimana penilaian orang lain terhadap anda akan tetapi bagaimana anda
menghargai setiap usaha yang anda lakukan dalam mencapai sesuatu.
7) Hadapi setiap masalah dengan menawan
Semangat belajar pada diri sendiri terkadang berkurang ketika dihadapkan pada masalah
yang rumit dan sukar untuk diselesaikan. jika masalah yang anda hadapi saat ini adalah
rendahnya semangat belajar maka hal yang pertama yang harus anda lakukan adalah
mencari tahu kenapa anda malas belajar kemudian memikirkan dampak apa yang bisa
ditimbulkan jika anda malas belajar dan carilah solusi yang tepat sesuai dengan pribadi
anda, agar semangat belajar anda bisa kembali tumbuh.

C. CIRI-CIRI MOTIVASI BELAJAR

Dikemukakan oleh Sardiman AM (2003 : 83) motivasi memiliki ciri-ciri sebagai berikut:

1) Tekun menghadapi tugas (dapat bekerja terus menerus dalam waktu yang lama, tidak
pernah berhenti sebelum selesai)

2) Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas putus asa). Tidak memerlukan dorongan dari luar
untuk berprestasi sebaik mungkin (tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapai)

3) Mewujudkan minat terhadap bermacam-macam masalah untuk orang dewasa. (misalnya

masalah pembangunan, agama, politik, ekonomi, keadilan, pemberantasan korupsi,
penentangan terhadap setiap tindak kriminal, amoral dan sebagainya)

4) Lebih senang bekerja mandiri

 5) Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin (hal-hal yang bersifat mekanis, berulang-ulang
begitu saja, sehingga kurang kreatif)

6) Dapat mempertahankan pendapatnya (kalau sudah yakin akan sesuatu)

7) Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu

8) Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal

D. FUNGSI MOTIVASI BELAJAR

Motivasi berhubungan erat dengan suatu tujuan. Dengan demikian motivasi dapat
mempengaruhi adanya kegiatan. Dalam kaitannya dengan belajar motivasi merupakan daya
penggerak untuk melakukan belajar. Sardiman AM (2003 : 85), mengemukakan bahwa
motivasi mempunyai fungsi sebagai berikut:

1) Mendorong manusia untuk berbuat. Jadi motivasi sebagai penggerak atau motor yang
melepaskan energi motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak yang akan
digerakkan

2) Menentukan arah perbuatan yakni kearah tujuan yang akan dicapai. Jadi motivasi dapat
memberi arah kegiatan yang harus dikerjakan agar sesuai dengan tujuannya

3) Menyeleksi perbuatan yakni menentukan perbuatan yang harus dikerjakan yang sesuai
untuk mencapai tujuan dengan menyisihkan perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan
tersebut.
Lampiran Instrumen Penilaian

PENILAIAN HASIL
(PENILAIAN SEGERA)

1. Apakah yang dimaksud motivasi belajar?

2. Bagaimana cara menumbuhkan motivasi dalam belajar?

3. Sebutkan ciri-ciri motivasi?

4. Sebutkan bentuk-bentuk motivasi?
 INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES

HASIL
NO PROSES YANG DINILAI PENGAMATA KET
N
Y TDK
A
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL
2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik
4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan,
Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian
B Kesesuaiaan Program
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta
didik
4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah
ditentukan
C Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru
2. Peserta didik mempunyai perasaan positif
3. Peserta didik berkurang masalahnya
4. Peserta didik terentaskan masalahannya
5. Berkembangnya PTSDL
D Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusia mengikuti materi layanan BK
2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan
konselor
5. Peserta didik hadir semua
E Ketersediaan sarana prasarana
1. Liquid Cristal Display (LCD) tersedia lengkap
2. Mebeler dan ATK tersedia lengkap
3. Ruangan bersih dan nyaman
4. Instrumen dan Sumber Buku tersedia lengkap
5. Pencahayaan ruangan mencukupi
Tugas 2 :
 Evaluasi Program :
1. Prosedur penilaian :
Self study review : menilai diri sendiri
Untuk program yang sudah dilaksanakan Guru Bk sudah berusaha
dengan sebaik – baiknya memberikan layanan Bk kepada peserta
didik.
Layanan yang diberikan juga berdampak kepada sekolah, dimana menurunnya
motivasi belajar pada peserta didik. Oleh sebab itu kamu melaksanakan layanan ini dan
mengharapkan Orangtua dan masyarakat pun mengapresiasi program yang dilaksanakan oleh Guru
Bimbingan dan Konseling

 Evaluasi Proses
Kegiatan layanan diberikan tepat waktu sesuai dengan yang tertera pada RPL, strategi
yang dipakai oleh guru BK dalam melaksanak layanan yaitu secara klasikal (Tatap
muka) dengan sarana dan prasarana yang tersedia secara memadai dan selama
menjalankan layanan secara klasikal hambatannya yaitu tidak adanya jam tatap muka
untuk guru Bk di kelas, sehingga saya menunggu jam kosong untuk memberikan
layanan.
 Evaluasi Hasil
Dampak dari layanan yang saya berikan, bertambahnya wawasan mengenai
pegembangan sikap disiplin, yang menambah tingkat ketenangan peserta didik dalam
melakukan kegiatan apapun dan tidak terburu-buru