KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PASCASARJANA
RPS PSIKOLOGI PENDIDIKAN
SEM: GASAL 2022/2023 SKS: 2 Revisi: Tanggal : 26 Agustus 2022

PROGRAM STUDI : Bimbingan dan Konseling A - S1

MATA KULIAH : Psikologi Pendidikan
DOSEN PENGAMPU : Prof. Dr. Muhammad Nur Wangid, M.Si.

I. DESKRIPSI MATA KULIAH : Mata kuliah ini menyajikan konsep dasar psikologi pendidikan meliputi pengertian
psikologi pendidikan, perbedaan individu, motivasi belajar, kreativitas, kecerdasan, teori
belajar dan aplikasinya dalam pembelajaran, asesmen pembelajaran, dan diagnosis kesulitan
belajar untuk menciptakan proses belajar dan pembelajaran yang efektif bagi siswa
II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH : Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan ini terjadi perubahan berikut:
a. Sikap : a) Memiliki kepekaan terhadap individual differences siswa;
b) Mengembangkan rasa peka terhadap kemampuan siswa, agar
segala potensi dapat tersalurkan dengan baik.
b. Pengetahuan : a) Mampu memahami dan menjelaskan konsep tentang psikologi
pendidikan
b) Mampu memahami dan menjelaskan tentang motivasi belajar,
kreativitas, dan kecerdasan
c) Memahami pengaruh biologis, lingkungan, potensi, kepribadian,
dan budaya dalam proses pembelajaran
d) Memahami berbagai teknik asesmen untuk mendukung proses
pembelajaran
Ketrampilan : a) Mampu mengaplikasikan teori belajar, memahami perbedaan dan
keragaman individu dan mengaplikasikan dalam penyusunan
rencana pembelajaran dan proses pembelajaran.
b) Mampu memberi perlakuan pada siswa secara tepat sesuai
dengan kondisinya (kemampuan/potensi, kepribadian, dan latar
belakang individu – sosial budaya, ekonomi dsb.)
III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN :

1 2 3 4 5 6
PERTE BENTUK/MODEL
TEKNIK
MUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN PEMBELAJARAN REFERENSI
PENILAIAN
KE
Silabus perkuliahan 1. Presentasi Portofolio proses
Mahasiswa memiliki komitmen
Kontrak kuliah 2. Ceramah pembelajaran
I untuk melaksanakan/mengikuti
Besmart 3. Diskusi
proses perkuliahan
4. Tanya jawab
Mahasiswa memahami konsep 1. Defnisi Psikologi 1. Presentasi Tugas – definisi Tim Penulis PPB FIP UNY. 2017.
Psikologi dan Psikologi 2. Gejala-gejala Psikologi 2. Diskusi psikologi Psikologi Pendidikan. Yogyakarta :
Pendidikan 3. Definisi Psikologi 3. Tanya jawab pendidikan UNY Press.
II-III
Pendidikan 4. Pemberian tugas
4. Peran dan Ruang Lingkup 5. Flipped Learning
Psikologi Pendidikan
Mahasiswa memahami motivasi 1. Definisi motivasi 1. Presentasi Journal report Santrock, J.W. 2017. Educational
dalam belajar 2. Jenis motivasi 2. Diskusi Psychology. Singapore: McGraw-
IV 3. Motivasi dalam belajar 3. Tanya jawab Hill.
4. Meningkatkan motivasi 4. Pemberian tugas
belajar 5. Flipped Learning
Mahasiswa memahami 1. Definisi kreativitas 1. Presentasi Journal report 1. Conny R. Semiawan. 2009.
kreativitas dalam belajar dan 2. Jenis kreativitas 2. Diskusi Kreativitas dan Keberbakatan
V pembelajaran 3. Kreativitas dalam belajar 3. Tanya jawab Jakarta: PT. Indeks
4. Meningkatkan kreativitas 4. Pemberian tugas 2. Tim Penulis PPB FIP UNY. 2017.
Psikologi Pendidikan. Yogyakarta :
belajar 5. Flipped Learning UNY Press
Mahasiswa memahami Sumber perbedaan individu; 1. Presentasi Tugas individu – 1. Tim Penulis PPB FIP UNY. 2017.
perbedaan individu 1. hereditas, lingkungan, 2. Diskusi self-report Psikologi Pendidikan. Yogyakarta :
VI potensi / kemampuan 3. Tanya jawab UNY Press.
intelektual; 4. Pemberian tugas 2. Muhibbin Syah. 2004. Psikologi
2. kepribadian, gaya belajar 5. Flipped Learning Pendidikan dengan Pendekatan
Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya
 Mahasiswa memahami 1. Intelegensi Qoutient (IQ) 1. Presentasi Tugas individu – 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
kecerdasan 2. Kecerdasan majemuk 2. Diskusi self-report 2017. Psikologi Pendidikan.
3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
4. Pemberian tugas 2. Gardner, Howard. 2003.
VII 5. Flipped Learning Kecerdasan Majemuk. (Terj.
Alexander Sindoro). Batam
Centre: Interaksara.

VIII MID SEMESTER

Mahasiswa memahami Konsep belajar dan
konsep belajar dan pembelajaran:
pembelajaran 1. Pengertian belajar dan
pembelajaran
IX 2. Ciri-ciri belajar
3. Hubungan belajar dan
pembelajaran
4. Metode pembelajaran
1. Presentasi Kuis 1. Andi Setiawan, M. 2017.
2. Diskusi Belajar dan Pembelajaran.
3. Tanya jawab Ponorogo: Uwais Inspirasi
4. Pemberian tugas Indonesia.
5. Flipped Learning 2. Halim Purnomo. 2019. Bab 3
Belajar di Era Milenial.
Psikologi Pendidikan.
Yogyakarta: LP3M UMY

Mahasiswa memahami Konsep teori belajar: 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
konsep teori belajar Pavlov, Thorndike, Skinner 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
behaviorisme 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
X 4. Pemberian tugas 2. Santrock, J.W. 2017.
5. Flipped Learning Educational Psychology.
Singapore: McGraw-Hill.

Mahasiswa memahami Konsep teori belajar: Kofka, 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
konsep teori belajar Kohler, Wertheimer 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
kognitivisme 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
XI 4. Pemberian tugas 2. Santrock, J.W. 2017.
5. Flipped Learning Educational Psychology.
Singapore: McGraw-Hill.
 Mahasiswa memahami Konsep teori belajar: 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
konsep teori belajar Abraham Maslow, Carl 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
humanisme Rogers 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
XII 4. Pemberian tugas 2. Santrock, J.W. 2017.
5. Flipped Learning Educational Psychology.
Singapore: McGraw-Hill.
Mahasiswa memahami Konsep teori belajar: 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
konsep teori belajar Jean Piaget, Vygotsky 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
konstruktivisme 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
XIII 4. Pemberian tugas 2. Santrock, J.W. 2017.
5. Flipped Learning
Educational Psychology.
Singapore: McGraw-Hill.
Mahasiswa memahami 1. Pengertian pengukuran 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
konsep asesmen dalam dan penilaian 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
pembelajaran 2. PAP VS PAN 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
3. Fungsi evaluasi 4. Pemberian tugas 2. Santrock, J.W. 2017.
5. Flipped Learning
XIV 4. Sifat evaluasi Educational Psychology.
5. Prinsip-prinsip Singapore: McGraw-Hill.
evaluasi
6. Syarat alat ukur
7. Bentuk-bentuk tes
Mahasiswa memahami 1. Konsep diagnosis 1. Presentasi Tugas Individu 1. Tim Penulis PPB FIP UNY.
Diagnosis Kesulitan kesulitan belajar 2. Diskusi 2017. Psikologi Pendidikan.
Belajar dan Remedial 2. Prosedur diagnosis 3. Tanya jawab Yogyakarta : UNY Press.
Teaching kesuitan belajar 4. Pemberian tugas 2. Juitaning Mustika. 2016.
3. Konsep remedial 5. Flipped Learning Psikologi Pendidikan. Metro:
XV
teaching dan Kumala Lampung
enrichment
4. Prosedur remedial
teaching dan
enrichment
XVI UJIAN AKHIR SEMESTER
IV. BOBOT PENILAIAN

NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT

Penugasan Individu 0-100 15 %
Penugasan Kelompok 0-100 15 %
1 Kemampuan kognitif & Afektif
MID 0-100 15 %
UAS 0-100 30 %
Hadir 100 % 100
Tidak hadir satu kali 90
2 Kehadiran Tidak hadir dua kali 80 10 %
Tidak hadir tiga kali 70
Tidak hadir empat kali 60
3 Keaktivan Bertanya, menanggapi, berkomentar, dsb 0-100 15 %

V. SUMBER BACAAN

1. Conny R. Semiawan. 2009. Kreativitas dan Keberbakatan. Jakarta : PT. Indeks

2. Andi Setiawan, M. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
3. Gardner, Howard. 2003. Kecerdasan Majemuk. (Terjemahan Drs. Alexander Sindoro). Batam Centre: Interaksara.
4. Muhibbin Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Remaja Rosdakarya
5. Santrock, J.W. 2017. Educational Psychology. Singapore: McGraw-Hill.
6. Tim Penulis PPB FIP UNY. 2017. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press.

Dibuat oleh: Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Ketua Prodi : Diperiksa oleh:
Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Prof. Dr. Muhammad Nur Wangid, M.Si. Dr. Sigit Sanyata, M.Pd.