No Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum Merdeka

1. Konteks internal Aspek Internal Kurikulum Merdeka mungkin

dan eksternal Lebih menekankan pada memberikan lebih banyak
keterampilan berbahasa keleluasaan bagi sekolah untuk
yang terintegrasi, seperti menyesuaikan pembelajaran
menulis, membaca, bahasa sesuai dengan kebutuhan
berbicara, dan lokal dan karakteristik siswa.
mendengarkan. Fokus pada Lebih menekankan penggunaan
pemahaman struktur bahasa teknologi dalam pembelajaran
Indonesia secara mendalam, bahasa untuk memfasilitasi akses
termasuk tata bahasa, informasi dan interaksi dengan
sintaksis, dan ejaan. bahasa.

Aspek Eksternal
Memperkenalkan dan
mengeksplorasi kekayaan
budaya Indonesia melalui
bahasa, termasuk nilai-nilai
budaya yang tercermin
dalam karya sastra.

2. Karakteristik Mengembangkan Salah satu ciri utama yang ada di

Mata Pelajaran kompetensi yang dinyatakan dalam kurikulum merdeka yakni
dalam bentuk kompetensi berfokus pada peningkatan
inti kelas yang rinci lebih keterampilan dan karakter siswa.
lanjut dalam kompetensi Salah satu cara untuk
dasar mata pelajaran. meningkatkan soft skill dan
karakter yakni melalui percobaan
dan pembuatan proyek.

3. Tujuan Mata Mempersiapkan manusia Menciptakan pendidikan yang

Pelajaran indonesia agar memiliki menyenangkan bagi peserta didik
kemampuan hidup sebagai dan guru, dengan menekankan
pribadi dan warga negara pada pengembangan aspek
yang beriman, produktif, keterampilan dan karakter sesuai
kreatif, inovatif, dan afektif nilai-nilai bangsa Indonesia.
serta mampu berkontribusi
pada kehidupan
bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan peradaban
dunia.

4. Model Model Pembelajaran Model Think, Pair, Share (TPS),

Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Model Pembelajaran Jigsaw,
Based Learning), model Metode Pembelajaran Project
Pembelajaran Berbasis Based Learning.
Projek (Project Based
Learning), dan model
Pembelajaran Melalui
Penyingkapan/Penemuan
 (Discovery/Inquiry
Learning). Disamping
model pembelajaran di atas
dapat juga dikembangkan
model pembelajaran
Production Based Education
(PBE) sesuai dengan
karakteristik pendidikan
menengah kejuruan

5. Cakupan Kompetensi Dasar (KD) Capaian Pembelajaran (CP)

Kompetensi yang berupa lingkupan dan (Capaian Pembelajaran (CP)
Dasar urutan (scope and sequence) merupakan kompetensi
yang dikelompokkan pada pembelajaran yang harus dicapai
empat kompetensi Inti (KI) peserta didik pada setiap fase).
yaitu: Sikap Spiritual, Sikap Capaian Pembelajaran dinyatakan
Sosial, Pengetahuan, dan dalam paragraf yang
Keterampilan. KD merangkaikan pengetahuan,
dinyatakan dalam bentuk sikap, dan keterampilan untuk
point-point dan diurutkan mencapai, menguatkan, dan
untuk mencapai KI yang meningkatkan kompetensi.
diorganisasikan pertahun.

6. Elemen dan Ada empat aspek 1.Elemen : Membaca Dan

Kemampuan keterampilan berbahasa Memirsa,
Keterampilan yang harus diajarkan dalam 2.Elemen : Berbicara dan
Berbahasa pengajaran Bahasa Mempresentasikan,
Indonesia kurikulum 2013, 3.Elemen : Menulis
yaitu 1.Keterampilan
berbicara, 2.Keterampilan
membaca.
3.Keterampilan menulis.
4.Keterampilan menyimak.

7. Cakupan Materi Cakupan Materi Cakupan Materi

dan Media 1.Fakta: segala hal yang
Pembelajaran berwujud kenyataan dan Fokus pada materi esensial,
kebenaran, meliputi nama relevan, dan mendalam sehingga
objek, peristiwa sejarah, ada waktu cukup untuk
lambang, dan nama tempat. membangun kreativitas dan
inovasi peserta didik dalam
2.Konsep: segala yang mencapai kompetensi dasar
berwujud seperti literasi dan numerasi.
pengertianpengertian baru
yang biasa timbul sebagai Media Pembelajaran
hasil pemikiran, meliputi
definisi, pengertian, ciri 1.Media Audio.
khusus, hakikat. 2.Media Audio Visual.

3.Prinsip: berupa hal utama,

 pokok dan memiliki posisi
terpenting, meliputi dalil
(alasan/bukti), rumus
(formula/cara), adagium
(pepatah), paradigma
(keyakinan) serta hubungan
antar konsep yang
menggambarkan implikasi
sebab akibat.

Media Pembelajaran
1.Buku teks
2.Laporan hasil penelitian
3.Jurnal
4.Majalah ilmiah
5.Kajian pakar bidang studi
6.Situs-situs internet
7.Multimedia (TV, video)
8.Lingkungan (alam, sosial,
seni budaya)
9.Narasumber

8. Sistem 1.Penekanan pada Tes 1. Pendekatan Berbasis

Evaluasi Standar Nasional (USBN). Kompetensi dan Kinerja:
/Asesmen 2.Tes Berbasis Kompetensi: 2. Fleksibilitas dalam
tes lisan, dan tes praktik. Metode Evaluasi:
3.Portofolio dan Proyek. 3. Penggunaan Teknologi
4.Pemahaman Mendalam dalam Asesmen:
terhadap Materi: 4. Penekanan pada
Keterampilan Kritis dan
Kreativitas:
5. Penilaian Formatif: