STAI KH.

ABDUL KABIER SERANG BANTEN

PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYA (PGMI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP THN 2020-2021

MATA KULIAH : Kajian Kurikulum

KODE MATA KULIAH :
PROGRAM STUDI : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
DOSEN PENGEMBANG RPS : Nida Adilah, M.Pd
SKS : 2
CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mahasiswa memiliki keyakinan kedekatan hubungan kurikulum dengan proses
Pembelajaran, memahami teori dan desain pengembangan kurikulum dalam
Lembaga Pendidikan dan sanggup mengembangkan keterampilan membuat
keputusan, Merancang dan mendesain kurikulum sekolah sebagai spesifikasi dan
keunikan masing-masing
CPL MK : Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang pancasila dan
Kewarganegaraan dari perspektif filosofis, historis dan sosio politis
Sehingga ajaran pancasila dan ewarganegaraan dapat dipahami secara
Tekstual, kontekstual dan operasional bagi mahasiswa
DESKRIPSI SINGKAT MK : Mata kuliah pengembangan kurikulum merupakan matakuliah keahlian bagi calon
pendidik yang mengkaji tentang teori dan praktek-praktek
Pengembangan kurikulum untuk lembaga pendidikan di indonesia. Mata kuliah ini
membekali mahasiswa dengan Seperangkat strategi dan teknik pengembangan
kurikulum mencakup azas dan prinsip-prinsip. Rancangan kurikulim, model
pengembangan kurikulum dalam berbagai level serta cara mengevaluasi
kurikulum. Trend perkembangan dan perubahan yang mempengaruhi pelaksanaan
pendidikan akan mendapat perhatian dalam menjelaskan setiap itemnya.
MATERI PEMBELAJARAN
PUSTAKA
MEDIA PEMBELAJARAN
:
: 1. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2006. Pengembangan Kurikulum: Teori dan
Praktik. Bandung:
PT Ramaja Rosdakarya.
2. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi.
Bandung:
Yayasan Kesuma Karya.
3. Dakir.2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum, Jakarta: PT Rineka
Cipta.
4. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Ramaja
Rosdakarya.
5. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum
Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Jakarta.
6. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2003. Undang-undang
Republik
Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta:
Depdiknas.
7. Wina Sanjaya. Kurikulum dan Pembelajaran. 2008. Jakarta: kencana.
: Papan tulis, LCD Projector, Buku, Diskusi

Sub CP MK
Minggu Kriteria dan Metode Materi Bobot
(Sbg. Kemampuan Indikator
Ke Bentuk Penilaian Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Akhir)
1 Mahasiswa mampu Mahasiswa Keaktifan, Ekspositori, Kontrak kuliah, 10%
memahami kontrak memahami kedisiplinan, Ceramah, orientasi
belajar selama mekanisme kemampuan tanya jawab dan Deskripsi mata
perkuliahan dan kegiatan berinter- kuliah
mengenal dosen perkuliahan dan aksi dan Serta pokok-pokok
pengampu pokok berkomunikasi bahasannya
bahasan dalam
kurun waktu
satu semester

2 Kajian Kurikulum Pengertian Keaktifan, Ceramah, Memahami Konsep 10%

kurikulum dan kedisiplinan, diskusi, Dasar
pengembangan kemapuan persentase Kurikulum
kurikulum secara berkomunikasi, laporan Pendidikan
ontologis, kemampuan tugas sebagai Matakuliah
epistimologis, mempresentase kelompok
aksiologis dan tugas, sistematika
yuridis dan isi
penulisan laporan

3 Manfaat Kurikulum 1. azas filosofis, Keaktifan, Ceramah, Memahami azas dan 10%
sosiolo kedisiplinan, diskusi, manfaat
gis, psikhologis dan kemapuan persentase pengembangan
organisatoris serta berkomunikasi, laporan kurikulum
azas historis kemampuan tugas
2. Manfaat bagi mempresentase kelompok
peserta tugas, sistematika
didik, pendidik, dan isi
sekolah, penulisan laporan
masyarakat,
pemerintah, peniliti
dan penulis buku
ajar
4 Komponen 1. Komponen Keaktifan, Ceramah, Memahami 10%
Kurikulum Tujuan kedisiplinan, diskusi, Komponen inti
2. Komponen kemapuan persentase kurikulum yang
isi/bahan berkomunikasi, laporan terus
3. Komponen kemampuan tugas berkembang
Strategi mempresentase kelompok
4. Komponen tugas, sistematika
Evaluasi dan isi
Yang ditinjau dari penulisan laporan
kebutuhan
masyarakat
dan perkembangan
Iptek
5 Prinsip Prinsip RelevansiI, Keaktifan, Ceramah, Memahami Prinsip 10%
pengembangan efektif, kedisiplinan, diskusi, Dasar
kurikulum efesien, kemapuan persentase yang
fleksibelitas, berkomunikasi, laporan dipertimbangkan
singkron, kemampuan tugas dan
kontinutas, mempresentase kelompok pengembangan
kebermaknaan, tugas, sistematika Kurikulum
orientasi dan isi
tujuan, bernasis ke penulisan laporan
peser
ta didik dan prinsip
belajar sambal
berbuat
6 Model Model Rogers, Keaktifan, Ceramah, Memahami Model- 10%
pengembangan HildaTaba, kedisiplinan, diskusi, model
kurikulum Administratif, kemapuan persentase pengembangan
Beaucamp, berkomunikasi, laporan kurikulum
Tylor, The kemampuan tugas
Systemic mempresentase kelompok
Action-Research, tugas, sistematika
Emerging dan isi
Technical, The penulisan laporan
Grass Roots, Micro
dan
Model Macro
7 Perencanaan Menyusun prosedur Keaktifan, Ceramah, Memahami Proses 10%
pengembangan pe- kedisiplinan, diskusi, Perencanaan
rencanaanpengemb kemapuan persentase Pengembangan
angan berkomunikasi, laporan Kurikulum
kurikulum, prinsip- kemampuan tugas
prinsip mempresentase kelompok
perencanaan,karakt tugas, sistematika
eristik dan isi
perencanaan, penulisan laporan
kerangka
kerja,
dan
penerapan
konsep perencaan,
guna
menentukan
tujuan,
konten, aktivitas
belajar,
sumber dan
evaluasi hasil
pembelajaran

8 UTS 30%
9 Pengembangan 1. kebijakan umum Keaktifan, Ceramah, Mengidentifikasi 10%
kurikulum dalam kegiatan kedisiplinan, diskusi, kegiatan
belajar mengajar, kemapuan persentase pengembangan
2. rencana program berkomunikasi, laporan kurikulum sekolah
pengembangan kemampuan tugas
sekolah mempresentase kelompok
3. organisasi dan tugas, sistematika
struktur kurikulum, dan isi
4. proses adopsi penulisan laporan
pengetahuan dan
nilai,
 5. analisis
kompetensi,
penetapan
kemampuan
keterampilan dan
sikap
10 Pengembangan 6. penetapan skema Keaktifan, Ceramah, Mengidentifikasi 10%
kurikulum kerja kedisiplinan, diskusi, kegiatan
pengembangan kemapuan persentase pengembangan
kurikulum sekolah, berkomunikasi, laporan kurikulum sekolah
7. penilaian kerja, kemampuan tugas (lanjutan)
perekaman, mempresentase kelompok
sosialisasi, tugas, sistematika
pembuatan juknis, dan isi
uji penulisan laporan
coba, strategi
monitoring,
pelaporan,
penyempurnaan
dan
implementasinya
11 Orientasi dan 1. Pendekatan Keaktifan, Ceramah, Memahami orientasi 10%
pengembangan Subjek kedisiplinan, diskusi, dan
kurikulum atau bidang studi kemapuan persentase pendekatan dalam
2. Pendekatan berkomunikasi, laporan pengembangankurik
Berorientasi pada kemampuan tugas ulum sekolah
Tujuan mempresentase kelompok
3. Pendekatan pada tugas, sistematika
Pola dan isi
Organisasi Bahan penulisan laporan
4. Pendekatan
Rekonstrulsionalis
me
5. Pendekatan
Humanistik atau
Student centered
6. Pendekatan
Accountabality atau
pertanggungan
jawab
12 Pihak 1. wilayah Kerja Keaktifan, Ceramah, Memahami Wilayah 10%
pengembangan Pengem kedisiplinan, diskusi, Kerja dan
kurikulum bangan kemapuan persentase pihak yang terkait
Kurikulum berkomunikasi, laporan dalam
Sekolah, kemampuan tugas Pengembangan
2. pihak-pihak mempresentase kelompok Kurikulum
yang tugas, sistematika
terkait dan isi
dalam penulisan laporan
pengembangan
kurikulum
13 Sistem kurikulum 1. Kurikulum Keaktifan, Ceramah, Memahami sistem 10%
Institusi, kedisiplinan, diskusi, pengorganisasian
terintegrasi dan kemapuan persentase kurikulum
thematik berkomunikasi, laporan
2. Kurikulum Inti kemampuan tugas
(Core mempresentase kelompok
Curriculum) tugas, sistematika
3. Kurikulum Lokal dan isi
4. Kurikulum penulisan laporan
sentralisasi
dan desentralisasi

14 Kurikulum 2013 1. Program Keaktifan, Ceramah, Memahami 10%

Pembelajaran kedisiplinan, diskusi, pelaksanaan
2. Rencana kemapuan persentase kurikulum 2013
Pembelajaran berkomunikasi, laporan dalam pembelajaran
3. Pelaksanaan kemampuan tugas
dalam mempresentase kelompok
proses tugas, sistematika
pembelajaran dan isi
4. Penilaian hasil penulisan laporan
Pembelajaran

15 Evaluasi Kurikulum 1. Evaluasi Keaktifan, Ceramah, Memahami konsep 10%

terhadap kedisiplinan, diskusi, evaluasi
Tujuan Kurikulum kemapuan persentase terhadap pelaksanan
2. Evaluasi berkomunikasi, laporan kurikulum
terhadap Isi dan kemampuan tugas
Bahan Ajar dalam mempresentase kelompok
Kurikulum tugas, sistematika
3. Evaluasi dan isi
terhadap Sistem penulisan laporan
dan strategi
Kurikulum
 4. Evaluasi
terhadap
Implementasi
Kurikulum dalam
proses
pembelajaran
5. Evaluasi
optimalisasi
pelaksanaanKurikul
um
di sekola
16 UAS 40%