UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

FAKULTAS PSIKOLOGI
JURUSAN PSIKOLOGI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE Bobot SEMESTER Tgl Penyusunan Matakuliah Prasyarat
(sks)
Konseling Sekolah 22040122J02 2 III 11 Pebruari 2023

Penanggung Jawab Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun MK Ka.Jurusan/Prodi

Dr. Hj. Rofiqah, M.Pd Dr. Maphur, M.Si.

Capaian CP-PRODI (PROGRAM LEARNING OUTCOME)
Pembelajaran (CP) 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S 9)
2. Mampu mengkritisi dan membandingkan berbagai konsep, model dan pendekatan yang berkenaan dengan
psikologi (PP 3)
3. Mampu menguasai prinsip-prinsip lietrasi data, tekhnologi dan humanitas untuk pemecahan masalah
manusia (PP 4)
4. Menguasai konsep integrasi keilmuan Psikologi dan Keislaman (PP 18)
5. Mampu memberikan alternatif pemecahan masalah psikologis yang berbasis teori dan hasil riset kepada
individu, kelompok komunitas dan organisasi (KK-pemecahan masalah. 2).
CP-MK(COURSES LEARNING OUTCOME)
1. Mahasiswa mampu menguraikan konsep dasar ruang lingkup. sejarah, hakikat, kedudukan, urgensi
konseling sekolah
2. Mahasiswa mampu menerangkan faktor penentu keberhasilan konseling sekolah
3. Mahasiswa mampu menjelaskan paradigma konseling sekolah berbasis intervensi
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi professional and ethical boundaries in school counselling
5. Mahasiswa mampu memaparkan peran lingkungan dalam mendukung keberhasilan konseling di sekolah
6. Mahasiswa mampu mempraktikkan keterampilan komunikasi dalam konseling sekolah
7. Mahasiswa mampu mereview berbagai teori pendekatan konseling: Psikoanalisa, Behavioristik ,
Humanistik, REBT, Transpersonal , Gestalt , Post-modern
 8. Mahasiswa mampu melakukan asesment: need assesment kebutuhan siswa dalam konseling
9. Mahasiswa mampu merancang dan menyusun program konseling sekolah
10. Mahasiswa mampu mengaplikasikan teknologi dalam konseling sekolah
11. Mahasiswa mampu mengkaji evaluasi dan penelitian dalam program konseling
12. Mahasiswa mampu mengintegrasikan konseling sekolah dengan Islam

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah konseling sekolah merupakan salah satu mata kuliah yang manjadi kajian ilmu psikologi. Secara umum mata
kuliah konseling sekolah manjadi satu kajian psikologi yang berfokus pada pemahaman kondisi psikologis civitas
akademika sekolah, tekhnik pemberian layanan konseling serta menyusun program konseling dalam dunia pendidikan.
Melalui mata kuliah konseling sekolah diharapkan mahasiswa mampu memahami, menganalisis serta membaut rancangan
layanan konseling untuk mengembangkan potensi siswa secara optimal, siswa juga mampu menyelesaikan masalah dan
mampu mengembangkan potensi diri dengan optimal melalui program konseling sekolah yang sudah diciptakan.
Materi 1. Pengantar konseling sekolah meliputi konsep dasar, ruang lingkup, sejarah, hakikat, kedudukan dan urgensi
Pembelajaran/ konseling sekolah
Pokok Bahasan 2. Faktor Penentu Keberhasilan Konseling Sekolah
3. Paradigma konseling sekolah berbasis intervensi
4. Professional and Ethical Boundaries in School Counselling
5. Peran Lingkungan dalam mendukung keberhasilan konseling di sekolah
6. Keterampilan Komunikasi dalam Konseling Sekolah
7. Review Berbagai Teori Pendekatan Konseling: Psikoanalisa, Behavioristik , Humanistik, REBT, Transpersonal ,
Gestalt , Post-modern
8. Kemampuan melakukan Asesment: Need Assesment kebutuhan Siswa dalam konseling
9. Merancang dan Menyusun program konseling sekolah
10. Teknologi dalam Konseling Sekolah
11. Evaluasi dan penelitian dalam program konseling
12. Integrasi Konseling Sekolah dengan Islam
Pustaka 1. Aldrige Sally and Rigby Sally. 2001. Counselling Skills in Context.
2. Capuzzi, David and Gross, Douglas R. (Editors). 2017. Introduction to The Counseling Profession (Seventh Edition).
Ohio: Pearson.
3. Coleman, H. & Yeh, Christine. 2011. Handbook of School counSeling. London: Roulatge
 4. Conte.2009. Advanced Techniques for Counseling and Psychotherapy.
5. Depdiknas. 2008. Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur
Pendidikan Formal. Jakarta: Depdiknas.
6. Egan Gerard. 2010. The Skilled Helper.
7. Erford, Bradley T. (Editor). 2004. Professional School Counseling: A Handbook of Theories, Programs & Practices.
Texas: Caps Press.
8. Fathurrohman, Pupuh. 2014. Urgensi Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi. Bandung: Refika Aditama.
9. Gysbers, Norman C. and Henderson, Patricia. 2006. Developing & Managing Your School Guidance and Counseling
Program (Fourth Edition). Alexandria: American Counseling Association.
10. Hariastuti, R. Tri dan Darminto, Eko. 2007. Keterampilan-Keterampilan Dasar dalam Konseling. Surabaya: Unesa
University Press.
11. Hidayat, D. Rahmat. 2013. Bimbingan Konseling: Kesehatan Mental di Sekolah. Bandung: Rosdakarya.
12. Line, Dennis. 2006. Brief Counselling in Schools Working with Young People from 11 to 18. London: SAGE
Publications.
13. Nurihsan, A. Juntika. 2011. Bimbingan dan Konseling dalam Berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama.
14. Sandoval, Jonathan. 2002. Handbook Of Crisis Counseling, Intervention, And Prevention In The Schools London:
Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. Sumber lain yang relevan.
15. Sciarra, Daniel T. 2004. School Counseling: Foundations and Contemporary Issues. USA: Thomson Brooks/Cole.
16. Shertzer, Bruce and Stone, Shelley C. 1981. Fundamentals of Guidance (Fourth Edition). Boston: Houghton Mifflin
Company.
17. Wynne, Sharon. 2008. Guidance and Counseling PK-12Teacher Certification Exam. Boston: Monline, INC
Pengalaman belajar Proses perkuliahan Konseling Sekolah ini dilaksanakan dengan menggunakan berbagai metode variatif, yakni: (a)
dan Media metode ceramah dan tanya jawab, (b) Observasi lapangan (c) Diskusi makalah observasi yang difokuskan pada Student
Pembelajaran Center Learning (SCL), (d) active learning

Evaluasi Belajar Presentasi dan diskusi, Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), tugas individual atau tugas
kelompok serta kuis
Satuan Acara Sebagaimana dalam Tabel di bawah ini
Perkuliahan
No Tatap Muka/ Materi Kemampuan Akhir yang Strategi/Metode Waktu Penilaian
Pertemuan diharapkan (Sub CPMK)
01 Minggu I Orientasi Perkuliahan Mahasiswa memahami arah Ceramah, 100’ Kehadiran, kesiapan,
- Tujuan pembelajaran perkuliahan dengan tepat Tanya-Jawab dan partisipasi aktif
- Ruang lingkup materi meliputi tujuan pembelajaran, mahasiswa
- Prosedur pembelajaran proses belajar, dan sistem
- Sistem penugasan evaluasi. Selain itu, adanya
- Komponen evaluasi kontrak belajar antara dosen
perkuliahan dengan mahasiswa.
- Kontrak perkuliahan
02 Minggu II Pengantar konseling sekolah Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
- Konsep dasar konseling menguraikan konsep dasar Diskusi yang dipelajari
sekolah ruang lingkup. Sejarah, 2. Metode 2. Kehadiran dalam
Inquiry kelas
- Ruang lingkup konseling Hakikat, Kedudukan,
3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
sekolah Urgensi konseling sekolah diskusi
- Sejarah konseling sekolah
- Hakikat konseling sekolah
- Kedudukan konseling
sekolah
- Urgensi konseling sekolah
03 Minggu III Faktor Penentu Keberhasilan Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Konseling Sekolah: menerangkan Faktor Penentu Diskusi yang dipelajari
- Aspek konselor Keberhasilan Konseling 2. Metode 2. Kehadiran dalam
- Aspek klien Sekolah Inquiry kelas
- .Landasan Pelaksanaan 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
Konseling sekolah diskusi
- Prinsip-prinsip Konseling
sekolah
04 Minggu IV Paradigma Konseling Sekolah Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Berbasis Intervensi menjelaskan paradigma Diskusi yang dipelajari
pelayanan konseling sekolah 2. Metode 2. Kehadiran dalam
yang berorientasi pada Inquiry kelas
perkembangan peserta didik 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
dan lebih menekankan upaya diskusi
preventif dari pada kuratif
05 Minggu V Professional and Ethical Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Boundaries in School mengidentifikasi Professional Diskusi yang dipelajari
Counselling: and Ethical Boundaries in 2. Metode 2. Kehadiran dalam
- Kompetensi konselor School Counselling Inquiry kelas
- Memahami etika dalam 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
melaksanakan konseling diskusi
- Kualifikasi Konselor

06 Minggu VI Peran Lingkungan dalam Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
mendukung keberhasilan memaparkan peran dan fungsi Diskusi yang dipelajari
konseling di sekolah: konselor saat melakukan 2. Metode 2. Kehadiran dalam
- Dukungan orangtua konseling di sekolah Inquiry kelas
- Dukungan system dan 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
Managemen Sekolah diskusi
- Dukungan Social Peer

08 Minggu VIII Keterampilan Komunikasi dalam Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Konseling Sekolah: mempraktikkan Keterampilan Diskusi yang dipelajari
- Komunikasi Verbal Komunikasi dalam Konseling 2. Metode 2. Kehadiran dalam
- Komunikasi non verbal Sekolah Inquiry kelas
3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
diskusi
9 Minggu IX Review Berbagai Teori Mahasiswa mampu mereview 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Pendekatan Konseling: tentang berbagai pendekatan Diskusi yang dipelajari
- Psikoanalisa teori dalam konteks aplikasi 2. Metode 2. Kehadiran dalam
- Behavioristik konseling Inquiry kelas
- Humanistik 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
- REBT diskusi
- Transpersonal
- Gestalt
- Post-modern
10 Minggu X Kemampuan melakukan Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Asesment: Need Assesment melakukan dan menemukenali Diskusi yang dipelajari
kebutuhan Siswa dalam kebutuhan siswa 2. Metode 2. Kehadiran dalam
konseling Inquiry kelas
3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
diskusi
11 Minngu XI Merancang dan Menyusun Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
program konseling sekolah merancang dan menyusun Diskusi yang dipelajari
program koseling sekolah bagi 2. Metode 2. Kehadiran dalam
seluruh civitas akademika Inquiry kelas
sekolah 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
diskusi
12 Minggu XIII Teknologi dalam Konseling Mahasiswa mampu 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
Sekolah mengaplikasikan berbagai Diskusi yang dipelajari
media teknologi yang 2. Metode 2. Kehadiran dalam
digunakan dalam proses Inquiry kelas
konseling 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
diskusi
13 Minggu XIV Evaluasi dan penelitian dalam Mahasiswa mengkaji evaluasi 1. Presentasi & 100’ 1. Mereview materi
program konseling dan penelitian konseling Diskusi yang dipelajari
2. Metode 2. Kehadiran dalam
Inquiry kelas
 3. Ceramah 3. Partisipasi dalam
diskusi

14 Minggu XV Integrasi Konseling Sekolah Mahasiswa mampu Ceramah, 100’ 1. Mereview materi
dengan Islam mengintegrasikan konseling Tanya-Jawab yang dipelajari
sekolah dengan Islam dalam Diskusi 2. Kehadiran dalam
Islam kelas
Penugasan
3. Partisipasi dalam
diskusi
UAS (Pertemuan ke 16)

Malang, 23 Pebruari 2023

Dosen,

Rofiqah