Nim : 19410039

Nama : M Ali Shodiqin

Kelas : Psikologi Belajar F

REVIEW JURNAL 05

Judul Hubungan Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Reflektif

dengan Hasil Belajar pada Mahasiswa Psikologi Fakultas Kedokteran
Unhas
Penulis Wahid Hasyim, Nurul Aisyah, Jauri Rakasiwi, Umniyah Saleh
Jurnal Jurnal Psikologi Talenta
Tahun 2018
Volume/Hal 4 (1): 60-68
Hasil 1. Model pembelajaran reflektif yang dilakukan tergantung dari
persepsi individu yang mengikuti proses pembelajaran. Persepsi
merupakan proses menginterpretasi informasi yang diperoleh.
Penelitian sebelumnya mengatakan bahwa metode pembelajaran
reflektif itu sangat efektif diterapkan, karena mampu membantu
mereka dalam mengoptimalkan pengetahuan yang mereka pelajari
di kelas. Ketika dikelas mereka mendapatkan materi dan setelah
memperoleh materi tersebut mereka merefleksikannya. Sehingga
apa yang disampaikan pada hari pembelajaran tersebut bisa
dipahami juga mudah diingat.
2. Hipotesis dalam penelitian tersebut menyatakan ada hubungan
antara persepsi mahasiswa pada pembelajaran reflektif dengan hasil
belajar (IPK) mahasiswa pada program studi psikologi fakultas
kedokteran UNHAS yang diterima. Semakin baik persepsi terhadap
pembelajaran reflektif, maka akan semakin baik pula hasil belajar
yang didapatkan oleh mahasiswa. Korelasi positif dan signifikan
antara persepsi mahasiswa pada pembelajaran reflektif memberikan
makna bahwa ketika mahasiswa mempersepsikan metode
pembelajaran reflektif, yang mana itu sangat efektif diterapkan,
maka hasil belajar (IPK) juga akan baik.
3. Krech (2008) mengutarakan bahwa proses kognitif yang mendasari
terjadinya persepsi seseorang itu dipengaruhi oleh 2 faktor.
Pertama faktor internal (pribadi) dari pengalaman, pengetahuan,
proses belajar, wawasan pemikiran, keinginan, motivasi, dan
tujuan. Sedangkan faktor eksternalnya meliputi lingkungan
keluarga, fisik dan sosial budaya dimana orang bertempat. Ditinjau
dari teori konstruksivisme dari John Dewey (2004) menguatkan
 bahwa salah satu hal yang mempengaruhi hasil belajar seseorang
itu berasal dari pengalamannya, seperti apa seseorang masuk
kedalam sebuah pengalaman, serta merasakan dan merefleksikan
pengalaman tersebut.
Kesimpulan Terdapat hubungan positif anatara persepsi mahasiswa akan
pembeajaran refeksif dan hasil belajar karena nilai signifikansi
menunjukan 0.010 yang artinya lebih kecil dari 0.05, hal ini berarti
hipotesis peneliti diterima. Sehingga ketika mahasiswa
mempersepsikan metode pembelajaran reflektif, hal ini efektif
terhadap hasil belajar (IPK)-nya yang baik. Nilai korelasi
menunjukkan angka 0.254 antara kedua variabel yang artinya
hubunganya cukup kuat.