KEMENTERIAN AGAMA RI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jln Gajah Mada No.100 Jempong Baru, Mataram. Telp. (0370) 620783/620784 Fax. (0370)620784,.
http://www.ftk.uinmataram.ac.id/ email: ftk@uinmataram.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(Permen Ristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 Pasal 12)

No. Dokumen : No. Revisi: Tanggal Penyusunan:

Matakuliah : Pendidikan Soft Skill Semester : IV/E,F,G Bobot (Sks) : 3 (1) Kode MK : PAI 0216

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI) Dosen Pengampu : Dr. Mira Mareta, MA.

Capaian Pembelajaran Lulusan Memiliki komitmen sebagai pendidik yang berkepribadian baik dengan menguasai aspek-aspek
(CPL) dalam pemahaman pendidikan soft skill dalam struktur keIslaman (Islamic Studies).

Capaian Pembelajaran Matakuliah 1. Ranah Sikap:

(CPMK) - Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlaqul karimah, profesional, dan teladan bagi
peserta didik dan masyarakat;
- Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
- Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta
berkemampuan adaptasi secara baik;
- Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan dalam pempelajaran
Pendidikan Agama Islam.
2. Ranah Pengetahuan :
- Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan
dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan
dunia kerja (dunia non akademik);
- Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan
inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal,
nasional dan global Ranah Keterampilan;
 - Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan
pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang kreatif dan inovatif;
- Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3. Ranah Keterampilan
- Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
- Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan
Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
- Mampu melaksanakan ibadah praktis dan bacaan do’anya dengan baik dan benar;
- Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk
mengaktualisasikan kemampuan dan kemampuan beragama dalam kehidupan nyata di
sekolah/madrasah dan di masyarakat;
- Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas
pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah dan di komunitas akademik
maupun dengan masyarakat umum;
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini menyajikan dan mendiskusikan tentang konsep dasar pendidikan soft skill
meliputi intrapersonal skill (berfikir kritis, berfikir analitis, pemecahan masalah, kreativitas,
inovatif, berargumen logis, mandiri, manajemen waktu) dan interpesonal skill (kepemimpinan,
kerjasama tim, komunikasi lisan dan tulisan, sinergi, resolusi konflik, membuat keputusan,
memasarkan diri (personal branding), negosiasi, diplomasi, dan coaching), serta bagaimana
implikasinya pada penyelenggaraan pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan di lingkungan
dunia kerja dalam kerangka etik, moral dan profesionalitas.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Tahap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
Ke- Pembelajaran (Kompetensi Pembelajaran Waktu Siswa (Indikator)
Dasar) (Deskripsi Tugas)
1 Mahasiswa dapat menjelaskan  Pendahuluan dan  Ceramah 100 menit  Distribusi  Mengetahui materi
pengertian pendidikan soft skill ruang lingkup  Diskusi silabus mata perkuliahan selama
dan ruang lingkupnya. pendidikan soft skill  Pembagian kuliah satu semester
 Kontrak kelompok  Pembagian Memahami ruang
Perkuliahan belajar materi makalah lingkup pendidikan
soft skill
2 Mahasiswa dapat mengetahui  Konsep dasar  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan konsep
konsep dasar kecerdasan kecerdasan makalah kelompok dasar kecerdasan
intrapersornal dan interpersonal intrapersonal;  Diskusi  Resume intrapersonal mengenai
keyakinan diri,  Klarifikasi individu keyakinan diri, motivasi
motivasi diri, dan diri, dan kepercayaan
kepercayaan diri; diri;
 Konsep dasar  Menjelaskan konsep
kecerdasan dasar kecerdasan
interpersonal; interpersonal dalam
membangun membangun kesadaran
kesadaran sosial, sosial dan kemampuan
kemampuan sosial sosial dalam
dalam berhubungan berhubungan dengan
dengan orang lain. orang lain.

3 Mahasiswa dapat mengetahui  Pengertian etika,  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan pengertian
konsep dasar kecerdasan emosi dan moral, dan makalah kelompok etika, moral, dan
spiritual; profesionalitas;  Diskusi  Resume profesionalitas;
 Nilai-nilai utama dalam  Klarifikasi individu  Dapat mengidentifikasi
membangun sikap dan menjelaskan nilai-
profesional nilai dan prinsip-prinsip
 Prinsip-prinsip utama utama dalam membangun
dalam membangun sikap profesional meliputi
sikap profesional; pelayanan, rendah hati,
 Nilai-nilai profesional integritas
yang meliputi:
pelayanan, rendah hati,
integritas.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Tahap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
Ke- Pembelajaran (Kompetensi Pembelajaran Waktu Siswa (Indikator)
Dasar) (Deskripsi Tugas)
4 Mahasiswa dapat mengetahui  Gejala stress;  Presentasi 100 menit  Makalah  Mengetahui dan dapat
manajemen stress meliputi gejala  Penyebab stress; makalah kelompok mengidentifasi gejala,
stress, penyebab dan cara  Cara mengatasi stress.  Diskusi  Resume penyebab stress;
mengatasinya.  Klarifikasi individu  Mengetahui cara dan
batasan-batasannya
dalam mengatasi stress.

5 Mengetahui prinsip dari Belajar dan  Menciptakan minat,  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan
teknis mengembangkan kompetensi belajar aktif; makalah kelompok bagaimana cara
pribadi  mengenal jenis  Diskusi  Resume menciptakan atau
modalitas  Klarifikasi individu menumbuhkan minat,
pembelajaran belajar aktif;
 Self regulated  Mengidentifikasi
learning modalitas
 Teknik membaca dan pembelajaran, termasuk
melatih daya ingat menguatkan Self
regulated learning
 Mengetahui dan
menyebutkan teknik
membaca dan melatih
daya ingat.

6-7 Mahasiswa dapat mengetahui  Prinsip belajar  Presentasi 2x100 menit  Makalah  Dapat menjelaskan
manajemen diri dan manajemen sepanjang hayat (life makalah kelompok prinsip belajar
waktu long learning);  Diskusi  Resume sepanjang hayat
 Cara/teknik  Klarifikasi individu  Mengetahui dan dapat
mengelola waktu,  Praktek menjelaskan teknik
menyusun jadwal, menyusu mengelola waktu,
dan manajamen n jadwal menyusun jadwal, dan
prioritas. kegiatan manajamen prioritas.
 Mengenal teknik  Mampu menyusun
MHMMD teknik MHMMD
(Mengelola Hidup (Mengelola Hidup
Menentukan Masa Menentukan Masa
Depan Depan.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Tahap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
Ke- Pembelajaran (Kompetensi Pembelajaran Waktu Siswa (Indikator)
Dasar) (Deskripsi Tugas)
8 Ujian Tengah Semester (UTS) Materi pertemuan  Laporan mini 100 menit  Auto-ethnografy  Mampu memberikan
ke-1 sampai ke-7 riset dalam tentang “Aku, analisis dalam
bentuk naskah Kelebihan, kerangka pendidikan
atau video Kekurangan, dan soft skill yang
Masa Depanku” berkaitan dengan
keterampilan
intrapersonal
9 Mahasiswa dapat mengetahui  Keterampilan  Presentasi 100 menit  Makalah  Memberi contoh
konsep dasar komunikasi dan berbicara depan makalah kelompok keterampilan berbicara
keterampilan komunikatif; umum (public  Diskusi  Praktek depan umum (public
speaking);  Klarifikasi speaking);
 Kemampuan  Mengetahui cara
mendengarkan dan mendengarkan dan
memberikan umpan memberikan umpan
balik; balik pada lawan
 Teknik bicara;
mempengaruhi orang  Mengetahui teknik
(communicative skill) mempengaruhi orang
(communicative skill)
10-11 Mahasiswa memiliki keterampilan  Manajemen konflik;  Presentasi 2x100 menit  Makalah  Mengetahui dan dapat
dalam meneyelesaikan masalah  Kemampuan makalah kelompok menjelaskan pengertian
(critical thinking skill dan problem mengidentifikasi dan  Diskusi  Resume manajemen konflik;
solving skill); menganalisis masalah;  Klarifikasi individu  Memiliki kemampuan
 Negosiasi dan  Praktek mengidentifikasi dan
diplomasi; buat menganalisis masalah;
 Kecakapan dalam essay  Mengetahui dan
pengambilan terkait menyebutkan cara
keputusan. permasal bernegosiasi dan
ahan berdiplomasi;
pandemi  Memiliki keterampilan
covid-19 Kecakapan dalam
pengambilan keputusan
dan penyelesaian
masalah.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokas Pengalaman Kriteria
Ke- Tahap Pembelajaran Pembelajaran i Belajar Siswa Penilaian
(Kompetensi Dasar) Waktu (Deskripsi Tugas) (Indikator)
12 Mahasiswa dapat memahami  Bekerja sama secara  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan
tentang kemampuan bekerjasama efektif dan efesien; makalah kelompok bagaiamana cara
dengan tim  Menyiapkan diri  Diskusi  Resume bekerja sama dalam
sebagai anggota tim;  Klarifikasi individu tim secara efektif dan
 Membangun efesien;
character building  Menyiapkan diri
dan kedewasaan tim. (character building)
sebagai anggota tim;
Dan menggalang
kedewasaan tim.
13 Mahasiswa dapat mengetahui  Pengertian pemimpin  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan
konsep dasar kepemimpinan, dan kepemimpinan; makalah kelompok pengertian pemimpin
model-model kepemimpinan dan  Model-model  Diskusi  Resume dan kepemimpinan;
menumbuhkan jiwa kepemimpinan. kepemimpinan;  Klarifikasi individu  Mengidentifikasi
 Karakter pemimpin; model-model
 Menumbuhkan jiwa kepemimpinan dan
kepemimpinan karakter pemimpin
(integritas dan  Menumbuhkan jiwa
komitmen) kepemimpinan
(integritas dan
komitmen)
14 Mahasiswa dapat mengetahui  Teknik presentasi  Presentasi 100 menit  Makalah  Dapat menjelaskan
teknik presentasi dan personal yang efektif; makalah kelompok teknik presentasi yang
branding sebagai pendidik yang  Personal branding  Diskusi  Resume efektif;
seorang pendidik;  Klarifikasi individu  Menjelaskan
memiliki kepribadian Islam
 Strategi membangun bagaimana
personal branding di menciptakan personal
era digital. branding seorang
pendidik;
 Mengenali,menyiasati
personal branding di
era digital.
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Minggu Kemampuan Akhir Tiap Tahap Bahan Kajian (Materi) Metode Alokasi Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian
Ke- Pembelajaran (Kompetensi Pembelajaran Waktu Siswa (Indikator)
Dasar) (Deskripsi Tugas)
15 Mahasiswa dapat mengetahui  Pengertian bimbingan  Presentasi 100 menit  Makalah  Menjelaskan
teknik pemberian bimbingan (coaching) makalah kelompok pengertian bimbingan
(coaching) dan pelayanan prima.  Teknik coaching;  Diskusi  Resume (coaching)
 Pengertian dan  Klarifikasi individu  Mengidentifikasi
kriteria pelayanan teknik coaching;
prima;  Menjelaskan kriteria
 Mengenali best pelayanan prima;
practice pelayanan  Memberi contoh
prima beberapa best
practice pelayanan
prima yang ada di
Indonesia
(perusahaan atau
Perguruan Tinggi.
16 Ujian Akhir Semester (UAS) Materi ke-9 sampai Laporan paper 100 menit Kerjasama Mampu menerapkan
ke-15 kelompok tim/kelompok pendidikan soft skill
dalam kehidupan
sehari-hari
DAFTAR REFERENSI

1. Brian Aprianto, Pedoman Lengkap Soft Skill, Kunci Sukses dalam Karir, Bisnis, dan Kehidupan Pribadi, Jakarta, PPM, 2014.
2. Elfindri, et al. Soft Skills untuk Pendidik. t.k.: Baduose Media,. 2010.
3. Feri Sulianta, Panduan Lengkap Pengembangan Soft Skill Interpersonal dan Intrapersonal, Bandung, Penerbit Andi, 2018.
4. Muqowim, Pengembangan Soft Skills Guru, Yogyakarta: Pedagogia, 2012.
5. Putra, I. S. & Pratiwi, A. , Sukses Dengan Soft Skills. Bandung: Direktorat Pendidikan Institut Teknologi Bandung, 2005.
6. Sucipta, I. N. , Holistik Soft Skills. Denpasar: Udayana University Press, 2009.

PENILAIAN
1. Aspek Penilaian
a) Sikap (Attitude)
b) Pengetahuan (Knowledge)
c) Keterampilan (Skill)

2. Bobot Penilaian
a) Bobot Nilai Kehadiran/Partisipasi Kelas, Tugas Makalah, dan Presentasi (NH)/ U1 = 40 %
b) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS)/ U2 = 25 %
c) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS)/U3 = 35 %
d) Nilai Akhir : 40% U1 + 25 %U2 + 35%U3

VERIFIKASI RPS :

Mengetahui Ketua Jurusan Mataram, 7 Februari 2021

Wakil Dekan I Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Abdul Qudus, MA. Dr. Saparuddin, M. Ag. Dr. Mira Mareta, MA.
NIP. 19781111200501009 NIP. 197810152007011022 NIP. 197511072002122001