TUGAS MANDIRI 4 - Syifa Fadhilah Hamid

Tugas Mandiri 4 – PEKERTI & AA
Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.
DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH BERBASIS

KKNI (RPP)
Phonetics and Phonology
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS ISLAM SYEKH YUSUF TANGERANG
2020
CAPAIAN PEMBELAJARAN, ANALISIS INSTRUKSIONAL,

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
A. Profil Lulusan Pendidik dalam bidang Bahasa Inggris yang menguasai kompetensi:
a) sikap dan kepribadian
b) penguasaan bidang keilmuan dan keahlian
c) pemahaman peserta didik
d) pembelajaran yang mendidik dan berjiwa kewirausahaan dengan
dilandasi iman dan taqwa.
B. Pekerjaan Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris selain dapat bekerja
dalam bidang pendidikan sebagai guru maupun pendidik, para lulusan
juga dapat bekerja sebagai:
a) Guru / Pendidik
b) Translator (Penerjemah)
c) Education Manager (Manager Pendidikan)
d) Praktisi Bahasa
C. Deskripsi Program Studi Lulusan program studi ini mempunyai pengetahuan, pemahaman,
kemampuan dan keterampilan yang memadai untuk dapat mengajar
Bahasa Inggris untuk jenjang SD sampai SMA, mendidik siswa,
melakukan penelitian terkait ranah Pendidikan Bahasa Inggris, serta
dapat berusaha mengaplikasikan semua ilmu dan pengetahuan tentang
Bahasa Inggris pada kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.
D. Capaian Pembelajaran Lulusan
Kompetensi Ranah (Domain) Capaian Pembelajaran:
Lulusan mampu …
Sikap dan Sikap 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
kepribadian 2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, moral, etika, profesionalisme,
dan integritas akademik;
3. menunjukkan sikap cinta tanah air dan bangsa;
4. peduli, peka, dan mau berkontribusi untuk meningkatkan kualitas
hidup masyarakat;
5. memahami, menghargai, dan menghormati keragaman sosial-
budaya, agama, pendapat dan cara pandang orang lain;
6. menunjukkan semangat daya juang dan kewirausahaan;
7. bertanggungjawab pada profesi yang diamanatkan secara mandiri

maupun kolaboratif;
8. bersikap sebagai pribadi yang jujur, beretika, berakhlak mulia, dan
menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
9. bersikap adaptif terhadap perkembangan jaman;
10. bersikap bijaksana dalam kepemimpinan.
Penguasaan Pengetahuan 1. menguasai bahasa Inggris minimal setara dengan tingkat pos-
bidang intermediate untuk menciptakan komunikasi baik lisan maupun
keilmuan dan tertulis secara lancar, akurat, efektif, dan berterima.
keahlian 2. menguasai konsep linguistik (pengetahuan tentang kebahasaan)
3. menguasai pemahaman dasar budaya dan sastra Inggris
4. menguasai ilmu pendidikan dan metodologi belajar dan
pembelajaran Bahasa Inggris yang meliputi pengelolaan dan
pengembangan kurikulum, perencanaaan, penerapan, dan evaluasi
pembelajaran,
5. menguasai prinsip-prinsip dasar penelitian dalam kaitannya dengan
memulai, merencanakan, mengatur, menerapkan, dan mengevaluasi
tindakan
Pemahaman Pengetahuan 6. menguasai karakteristik peserta didik, baik dalam hal fisik,
peserta didik psikologi, sosial, maupun budaya untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran Bahasa Inggris secara optimal;
7. menguasai teori dasar psikologi perkembangan dan psikologi
pendidikan
Pembelajaran Keterampilan 1. berpikir kritis, reflektif, dan inovatif
yang Umum 2. menunjukkan tanggung jawab dan kepedulian terhadap
mendidik masyarakat dan lingkungan sebagai bagian dari warga dunia
3. bekerja secara kolaboratif dan efektif dalam berbagai konteks
dengan pihak lain
4. melakukan pembelajaran seumur hidup dan pengembangan
profesional berkelanjutan
5. menunjukkan keahlian dalam pemecahan masalah
6. menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dengan
bertanggung jawab
Keterampilan 1. melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris dengan dengan
Khusus mendesain, membuat, dan memanfaatkan berbagai media
pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan pembelajaran yang
efektif, kreatif dan berpusat pada siswa.

2. memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan
karakteristik peserta didik;
3. melakukan penelitian dan mengkaji data empirisnya secara kritis
dan analitis untuk meningkatkan mutu pembelajaran Bahasa
Inggris;
4. menulis karya ilmiah atau penelitian sederhana dan
mendiseminasikan karya akademik dalam forum ilmiah
Sumber:
1. Capaian Pembelajaran 75 Prodi Unpublished
2. Capaian Pembelajaran APSPBI (2018), disusun berdasarkan pertemuan Asosiasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (APSPBI),
tanggal 10 - 11 Agustus 2018, di Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Kalimantan Selatan.
3. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, Nomor 55 Tahun 2017, tentang Standar Pendidikan Guru
4. Tuning Asia-South East, 2018, Deusto University, Spain. (Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union)
1. ANALISIS INSTRUKSIONAL
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Phonetics and Phonology
1. Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis Phonetics and Phonology
2. mampu mendeskripsikan organ-organ wicara (speech organs) dan mekanisme kerjanya dalam pembentukan suara dalam
Bahasa Inggris.
3. Mampu menjelaskan speech sounds dalam Bahasa Inggris
4. Mampu mempresentasikan fungsi fonologi dalam pembelajaran Bahasa khususnya pada speech production
Ujian Akhir Semester
14 – 15. Mahasiswa mampu Mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis-

jenis Phonological rules, Mampu mengidentifikasi fenomena-fenomena fonologis
dalam speech production. Mampu mengaitkan fungsi basic phonological rules
dalam produksi English Speech Sounds
12. Mahasiswa mampu mengidentifikasi 13. Mahasiswa mampu mengidentifikasi

dan menjelaskan segmental phonemes jenis-jenis Stress, Rhythm dan
dan suprasegmental phonemes. Intonation
9. Mahasiswa mampu menjelaskan 10-11. Mahasiswa mampu menjelaskan

konsep, mendefinisikan serta konsep syllable, menganalisis struktur
membedakan phonemes dan suku kata (syllable) dan menyusun aturan
allophones syllable dalam kata-kata
7. Mahasiswa mampu menyebutkan phonetics

features, Mampu menyebutkan fitur-fitur 8. UJIAN TENGAH SEMESTER
pembeda consonants, vowels, diphthong,
triphthongs.
5-6 Mahasiswa mampu Mampu membedakan 4. Mahasiswa mampu memahami dan

pembentukan vowels berdasarkan 3 hal; width mendeskripsikan consonants berdasarkan
of the mouth, height of the tongue, and part of
cara artikulasinya (manner of articulation),
tongue involved. Juga pembentukan
monophthongs dan diphthongs
2. Mahasiswa mampu menyebutkan dan 3. Mahasiswa mampu memahami dan

mendeskripsikan Organs of speech, Airstream mendeskripsikan consonants berdasarkan
Mechanism, mampu menyebutkan organ-organ tempat pembentukannya (place of articulation),
wicara
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep linguistic, mampu membedakan definisi
phonetics and phonology, membedakan dan menyebutkan sounds, spelling, dan symbols, mampu
melafalkan tiga jenis English speech sounds (vowel, consonant, dan diphthong)
2. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Phonetics and Phonology
1. Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis Phonetics and Phonology

2. mampu mendeskripsikan organ-organ wicara (speech organs) dan mekanisme kerjanya dalam pembentukan suara dalam Bahasa Inggris.
3. Mampu menjelaskan speech sounds dalam Bahasa Inggris
4. Mampu mempresentasikan fungsi fonologi dalam pembelajaran Bahasa khususnya pada speech production
3. Sub- Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (SCPMK) Phonetics and Phonology
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep linguistic, mampu membedakan definisi phonetics and phonology, membedakan dan
menyebutkan sounds, spelling, dan symbols, mampu melafalkan tiga jenis English speech sounds (vowel, consonant, dan diphthong).
2. Mahasiswa mampu menyebutkan dan mendeskripsikan Organs of speech, Airstream Mechanism, mampu menyebutkan organ-organ wicara.
3. Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan consonants berdasarkan tempat pembentukannya (place of articulation).
4. Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan consonants berdasarkan cara artikulasinya (manner of articulation).
5. Mahasiswa mampu Mampu membedakan pembentukan vowels berdasarkan 3 hal; width of the mouth, height of the tongue, and part of tongue
involved. Juga pembentukan monophthongs dan diphthongs
6. Mahasiswa mampu menyebutkan phonetics features, Mampu menyebutkan fitur-fitur pembeda consonants, vowels, diphthong, triphthongs.
7. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep syllable, menganalisis struktur suku kata (syllable) dan menyusun aturan syllable dalam kata-kata.
8. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep syllable, menganalisis struktur suku kata (syllable) dan menyusun aturan syllable dalam kata-kata.
9. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, mendefinisikan serta membedakan phonemes dan allophones
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis Stress, Rhythm dan Intonation
11. Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan segmental phonemes dan suprasegmental phonemes.
12. Mahasiswa mampu Mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis-jenis Phonological rules, Mampu mengidentifikasi fenomena-fenomena fonologis
dalam speech production. Mampu mengaitkan fungsi basic phonological rules dalam produksi English Speech Sounds.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PHONETICS AND PHONOLOGY
Dosen:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SYEKH-YUSUF
2020/2021
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : ............

Revisi : ..........
Phonetics and Phonology Tanggal : 06 Oktober 2020
Halaman:
Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:
Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd. ………………………………….. Isnaniah, M.Pd.

NIDN: 410530440 NIP ………………. NIP ……………….
Dosen TPK Prodi Ketua Dep/Prodi Pendidikan Bahasa Inggris
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

- Identitas Mata Kuliah
Nama Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Nama Mata kuliah : Phonetics and Phonology
Kode Mata kuliah : FP2B3029
Kelompok Mata kuliah : Mata Kuliah Bidang Keahlian (MKBK)
Bobot sks : 2 sks
Jenjang : S1
Semester :3
Prasyarat :-
Status (wajib/ pilihan) : Wajib
Nama dan kode dosen : Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.
- Deskripsi Mata kuliah
Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa dengan teori serta pengetahuan tentang articulatory phonetics dan phonological rules
yang meliputi fitur-fitur bunyi dalam Bahasa Inggris dan organisasinya. Cakupan materi meliputi istilah-istilah spesifik linguistik, deskripsi
organ wicara (speech organs) serta mekanisme kerjanya dalam pembentukan bunyi dalam Bahasa Inggris, deskripsi serta fitur-fitur
pembeda speech sounds, dan aturan-aturan dasar fonologi dalam Bahasa Inggris. Perkuliahan diselenggarakan dengan ceramah,
diskusi dalam kelompok-kelompok kecil maupun berpasangan, membaca terbimbing (guided reading), dan pronunciation practices.
Penilaian pencapaian pembelajaran mahasiswa dilakukan melalui partisipasi perkuliahan, penugasan berupa reading reports, kuis-kuis,
dan melalui evaluasi kegiatan terstruktur (EKT 1 dan 2), ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir semester (UAS).
- Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) yang Dirujuk
1. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, moral, etika, profesionalisme, dan integritas akademik; (S2)
2. bertanggungjawab pada profesi yang diamanatkan secara mandiri maupun kolaboratif; (S7)
3. bersikap adaptif terhadap perkembangan jaman; (S9)
4. menguasai konsep linguistik (pengetahuan tentang kebahasaan (P2)
5. melaksanakan proses pembelajaran bahasa Inggris dengan dengan mendesain, membuat, dan memanfaatkan berbagai
media pembelajaran dan TIK untuk menghasilkan pembelajaran yang efektif, kreatif dan berpusat pada siswa. (KK1)
6. memberikan layanan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik; (KK2)
7. berpikir kritis, reflektif, dan inovatif (KU1)
8. bekerja secara kolaboratif dan efektif dalam berbagai konteks dengan pihak lain (KU3)
9. menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dengan bertanggung jawab (KU6)
- Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis Phonetics and Phonology (P2, KU1, KK1)
2. Mampu mendeskripsikan organ-organ wicara (speech organs) dan mekanisme kerjanya dalam pembentukan suara dalam
Bahasa Inggris (S2, P1, KU2)
3. Mampu menjelaskan speech sounds dalam Bahasa Inggris. (P2, S7, KK2, KK3)
4. Mampu mempresentasikan fungsi fonologi dalam pembelajaran Bahasa khususnya pada speech production (P1, KU3, KU6, S9)
- Arahan Kajian / Materi Pembelajaran
1. Konsep Linguistik
2. Definisi Phonetics and Phonology
3. 26 alphabets, 44 sounds (24 consonants, 12 vowels, 8 diphthongs),
4. IPA symbols
5. Nasal and oral cavities, articulators: lips, teeth, tongue, alveolar ridge, hard palate, soft palate (velum), uvula, pharyng. pulmonic,
egressive/ingressive
6. Places of articulation: bilabials, labiodentals, interdental, alveolars, palatals, velars, uvulars, glottals, pharyngeals
7. Manner of articulation: stop, continuant, voiced, voiceless, fricative, affricate, nasal, oral, aspirated, unaspirated, plosives,
trill/flap/tap, liquid, glides
8. Vowels articulation: open, close, high, low, mid, front, central, back, lax, tense.
9. Diphthongs articulation: centering, closing diphthongs
10. Phonemes dan Allophones
11. Syllable, Syllabification dan Structure of syllable
12. Segmental dan Suprasegmental phoneme
13. Stress, Rhythm dan Intonation
14. the technical notations, metathesis, co-articulation, assimilation, segment deletion rule, dissimilation, functions of phonological
rules.
1. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Minggu Sub-CPMK/Indikator Bahan Kajian/Materi Pendekatan/Metode Waktu Pengalaman Belajar Tugas dan Rujukan
/Pert ke Pembelajaran Ajar Pembelajaran Mahasiswa Penilaian
1. Mahasiswa mampu 1. Konsep Linguistik • Contextual 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 5, 6, 8
memahami dan 2. Definisi Phonetics and Instruction Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
menjelaskan konsep Phonology • Simulation pembelajaran presentasi
linguistic, mampu 3. 26 alphabets, 44 Dosen: kooperatif
membedakan definisi sounds (24 Menjelaskan dan Non Tes :
phonetics and consonants, 12 merefleksikan 2. Menyusun Pengamatan
phonology, vowels, 8 dengan studi makalah dan aktivitas
membedakan dan diphthongs), kasus/contoh kasus. membuat slide
menyebutkan sounds, 4. IPA symbols presentasi.
spelling, dan symbols, Mahasiswa:
mampu melafalkan tiga Presentasi materi
jenis English speech pembelajaran, dan 3. Praktek pelafalan
sounds (vowel, studi kasus,; speech sounds
consonant, dan Mendengarkan,
diphthong) mencatat
penjelasan dosen.
2. Mahasiswa mampu nasal and oral cavities, • Discovery 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 3, 5, 6, 9
menyebutkan dan articulators: lips, teeth, Learning Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
mendeskripsikan Organs tongue, alveolar ridge, hard • Cooperative pembelajaran presentasi
of speech, Airstream palate, soft palate (velum), Learning kooperatif
Mechanism, mampu uvula, pharyng. pulmonic, Dosen :
Non Tes :
menyebutkan organ- egressive/ingressive, click Menjelaskan dan 2. Menyusun Pengamatan
organ wicara merefleksikan dengan makalah dan aktivitas
studi kasus/contoh membuat slide
kasus. presentasi.
Mahasiswa :
Presentasi materi
pembelajaran, dan
studi kasus,;
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen.
3. Mahasiswa mampu Places of articulation: • Discovery 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 3, 5, 6, 9
memahami dan bilabials, labiodentals, Learning Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
mendeskripsikan interdental, alveolars, • Collaborative pembelajaran presentasi
consonants (1) palatals, velars, Learning kooperatif
berdasarkan tempat uvulars, glottals, Dosen :
pembentukannya (place pharyngeals Menjelaskan dan 3. Menyusun makalah Non Tes :
of articulation), merefleksikan dengan dan membuat slide Pengamatan
Mampu studi kasus/contoh presentasi. aktivitas
mendeskripsikan kasus.
bagaimana 3. Praktek pelafalan
mekanisme kerja Mahasiswa : english consonants
organ wicara terkait Presentasi materi
dalam pembentukan pembelajaran, dan
suara konsonan studi kasus,;
tertentu. Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen.
4. Mahasiswa mampu Manner of articulation: • Discovery 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 3, 5, 6, 9
mendeskripsikan stop, continuant, Learning Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
consonants (2), mampu voiced, voiceless, • Cooperative pembelajaran presentasi
membedakan voiced fricative, affricate, Learning kooperatif
dan voiceless nasal, oral, aspirated, Dosen : Non Tes :
consonants, nasal dan unaspirated, plosives, Menjelaskan dan 2. Menyusun
Pengamatan
oral consonants, trill/flap/tap, liquid, merefleksikan dengan makalah dan aktivitas
fricative dan affricate glides studi kasus/contoh membuat slide
consonants, aspirated kasus. presentasi.
dan unaspirated
voiceless stops, Mahasiswa :
trill/flap,tap /r/ serta Presentasi materi Praktek pelafalan english
liquids dan glides. pembelajaran, dan consonants
studi kasus,;
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen
5–6 1. Mahasiswa mampu 1. Vowels • Discovery 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 3, 5, 6, 9
Mampu membedakan articulation: open, Learning Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
pembentukan vowel close, high, low, • Cooperative pembelajaran presentasi
berdasarkan 3 hal; mid, front, central, Learning kooperatif
width of the mouth, back, lax, tense. Dosen : Non Tes :
height of the tongue, 2. Diphthongs Menjelaskan dan 2. Menyusun
Pengamatan
and part of tongue articulation: merefleksikan dengan makalah dan aktivitas
involved. centring, closing studi kasus/contoh membuat slide
2. Mampu membedakan diphthongs kasus. presentasi.
pembentukan
monophthongs dan Mahasiswa :
diphthongs Presentasi materi 3. Praktek pelafalan
3. Mampu membedakan pembelajaran, dan English vowels dan
centering dan closing studi kasus,; diphthongs
diphthongs. Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen.
7. 4. Mahasiswa mampu Definition, • Discovery 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 5, 6, 9
menyebutkan Examples: [p] is a Learning Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
phonetics features, bilabial voiceless • Cooperative pembelajaran presentasi
Mampu menyebutkan stop consonant, [d] Learning kooperatif
fitur-fitur pembeda is an alveolar voiced Dosen :
Non Tes :
consonants, vowels, stop consonant, [o:] Menjelaskan dan 2. Menyusun
Pengamatan
diphthong, is a mid merefleksikan dengan makalah dan aktivitas
3. back tense studi kasus/contoh membuat slide
rounded vowel, etc kasus. presentasi.
Mahasiswa :
Presentasi materi 4. Menyebutkan dan
pembelajaran, dan menuliskan deskripsi
studi kasus,; masing-masing
Mendengarkan, speech sound
mencatat penjelasan
dosen
8. Ujian Tengah Semester (UTS)

9. Mahasiswa mampu 1. Phonemes • Discovery Learning 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 2, 8, 9
mendefinisikan dan 2. Allophones • Cooperative Menit simulasi, studi tertulis, teknik
menjelaskan konsep kasus, presentasi
Learning
phonemes & allophones;
mahasiswa mampu pembelajaran
membedakan antara Dosen : kooperatif
phonemes dan Menjelaskan dan
Non Tes :
allophones. merefleksikan dengan 2. Menyusun makalah
Pengamatan
studi kasus/contoh dan membuat slide
aktivitas
kasus. presentasi.
Mahasiswa :
Presentasi materi
pembelajaran, dan
studi kasus,;
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen
10. Mahasiswa mampu 1. Syllable • Discovery Learning 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 2, 8, 9
menjelaskan konsep 2. Syllabification • Cooperative Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
syllable; mahasiswa 3. Structure of syllable Learning pembelajaran presentasi
mampu merekonstruksi kooperatif
dan menganalisa struktur Dosen : Non Tes :
syllable; mahasiswa Menjelaskan dan 3. Menyusun makalah Pengamatan
mampu uritan syllable merefleksikan dengan dan membuat slide aktivitas
dalam kata-kata studi kasus/contoh presentasi.
kasus.
Mahasiswa :
Presentasi materi
pembelajaran, dan
studi kasus,;
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
dosen
11-12 Mahasiswa mampu 1. Segmental phoneme • Discovery Learning 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 2, 8, 9
mengidentifikasi dan 2. Suprasegmental phoneme • Cooperative Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
menjelaskan komponen Learning pembelajaran presentasi
segmental dan kooperatif
suprasegmental Dosen : Non Tes :
phonemes Menjelaskan dan 2. Menyusun
Pengamatan
merefleksikan dengan makalah dan aktivitas
studi kasus/contoh membuat slide
kasus. presentasi.
Mahasiswa :
Presentasi materi
pembelajaran, dan
studi kasus,
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
Dosen
13. Mahasiswa mampu • Stress • Discovery Learning 150 3. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 2, 8, 9
mengidentifikasi dan • Rhythm • Cooperative Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
jenis – jenis stress, • Intonation Learning pembelajaran presentasi
rhythm dan intonation kooperatif
Dosen : Non Tes :
Menjelaskan dan Menyusun makalah Pengamatan
merefleksikan dengan dan membuat slide aktivitas
studi kasus/contoh presentasi.
kasus.
Mahasiswa :
Presentasi materi
pembelajaran, dan
studi kasus,
Mendengarkan,
mencatat penjelasan
Dosen
14 – Mahasiswa mampu the technical notations, • Discovery Learning 150 1. Diskusi kelompok, Tes: Lisan, 3, 5, 6 , 8
15 Mengidentifikasi dan metathesis, co- • Cooperative Menit simulasi, studi kasus, tertulis, teknik
mendeskripsikan jenis- articulation, assimilation, Learning pembelajaran presentasi
jenis Phonological segment deletion rule, kooperatif
rules, Mampu dissimilation, functions of
mengidentifikasi phonological rules
fenomena-fenomena Dosen : 2. Menyusun Non Tes :

fonologis dalam Menjelaskan dan makalah dan Pengamatan
speech production. merefleksikan membuat slide aktivitas
Mampu mengaitkan dengan studi presentasi.
fungsi basic kasus/contoh kasus.
phonological rules dalam
produksi English Speech Mahasiswa : 3. Menemukan /
Presentasi materi memberikan
pembelajaran, dan contoh fenomena -
studi kasus,; fenomena fonologi
Mendengarkan, dalam English
mencatat penjelasan speech dan
dosen menjelaskan proses
pembentukannya
16. Ujian Akhir Semester (UAS)
2. Daftar Rujukan
1) Peter Ladefoged, Keith Johnson - A Course in Phonetics (Sixth Edition)-Wadsworth Publishing (CENGAGE Learning) (2011)
2) Roach, P. 1990. English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press
3) Collins, B. & Mees, I. M., (2003). Practical phonetics and phonology: A resource book for students. London: Routledge
4) Spencer, A. 1995. Phonology. Oxford: Blackwell Publishing.
5) Dobrovolsky, M. & Katamba, F. (1996). Phonology: The function and patterning of sounds. In O’Grady, W. et al. (Eds). Contemporary Linguistics:
An Introduction pp 68-131. Harlow: Pearson Education Limited
6) Fromkin, V., Blair, D., & Collins, P. (2000). An Introduction to Language 4th ed. Sydney: Harcourt
7) McMahon, A. 2002. An Introduction to English Phonology. Edinburgh: Edinburgh University Press.
8) The relevant journal articles
9) The relevant YouTube Videos
3. Lampiran Instrumen Penilaian
Nilai akhir terdiri dari:
Evaluasi kegiatan terstruktur 1 …………………………………. (12,5%)
Evaluasi kegiatan terstruktur 2 …………………………………. (12,5%)
Ujian Tengah Semester (UTS) …………………………………. (25%)
Ujian Akhir Semester (UAS) ……………………………………. (50%)
Penilaian Sikap dan Akhlak
Aspek Sikap & Ahlak yang dinilai
No Nama Mahasiswa Kehadiran dan Kesungguhan, Inisiatif dan Kerjasama Kesimpulan
disiplin motivasi dan penyelesain
partisipasi tugas
Evaluasi:
Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah Conversation , terdiri dari beberapa aspek
penilaian, diberi bobot secara proposional sebagai berikut :
Absensi ................................................................................................................................................... : 10 %
EKT I (rata-rata hasil/skor nilai dari tugas-tugas terstruktur selama paroh pertama menjelang UTS) : 12,5 %
UTS ................................................................................................................................................... : 25 %
EKT II (rata-rata hasil/skor dari tugas-tugas terstruktur selama paroh kedua menjelang UAS) : 12,5 %
UAS ................................................................................................................................................... : 40 %
Nilai akhir mahasiswa sebagai akumulasi aspek penilaian diatas adalah :
(10 x Absensi) + (12,5 x EKT I) + (25,0 x UTS) + (12,5 x EKT II) + (40,0 x UAS)
Nilai Akhir = ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
100
Rencana Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)
Pembelajaran Daring ke- 1 – 15

Mata Kuliah Phonetics and Phonology
Kode Mata Kuliah / SKS FP2B3029 / 2
Nama Pengembang Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.
Bahan
Pelajaran Kemampuan Akhir yang
Topik Aktivitas (Daring) Referensi
Daring diharapkan
ke-
1. Mahasiswa mampu Definition of Bahan ajar: YouTube Link
memahami dan Phonetics & • Video terkait topik pembelajaran Video, Rujukan
menjelaskan konsep • PPT atau PDF 5,6,8
Phonology
linguistic, mampu Aktivitas: https://www.you
membedakan definisi Sounds, spelling, 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan tube.com/watch
phonetics and phonology, and symbol ajar (PPT atau PDF) ?v=ulcmQoDaZ_
membedakan dan 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video g
menyebutkan sounds, pada link YouTube yang sudah diberikan
spelling, dan symbols, 3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait https://www.you
mampu melafalkan tiga tube.com/watch
topik
?v=JwTDPu2TE
jenis English speech 4. Setelah menyaksikan video, masing-masing 6k
sounds mahasiswa membuat review dari video
tersebut dan dikaitkan dengan materi
minggu ini dan di-upload ke SPADA atau
Google Classroom sesuai waktu yang telah
ditentukan.
5. Mengerjakan Assignment sesuai waktu yang
ditentukan melalu SPADA atau Google
Classroom
2. Mahasiswa mampu Organs of Bahan ajar: Buku Rujukan
menyebutkan dan speech, • Video terkait topik pembelajaran
mendeskripsikan Organs • PPT atau PDF https://www.you
Airstream tube.com/watch
of speech, Airstream Aktivitas: ?v=4KDkHvvksA
Mechanism, mampu Mechanism 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan E
menyebutkan organ- ajar (PPT atau PDF)
organ wicara 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video https://www.you
pada link YouTube yang sudah diberikan tube.com/watch
3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait ?v=4KDkHvvksA
topik E
4. Setelah menyaksikan video, masing-masing
mahasiswa membuat review dari video
ditentukan.
Classroom
3. Mahasiswa mampu Describing Bahan ajar: Buku Rujukan
4. memahami dan Consonants • Video terkait topik pembelajaran
mendeskripsikan • PPT atau PDF https://www.you
tube.com/watch
consonants berdasarkan Aktivitas: ?v=dfoRdKuPF9
tempat pembentukannya 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan I
(place of articulation) dan ajar (PPT atau PDF)
tempat artikulasinya 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video https://www.you
(Manner of Articulation) pada link YouTube yang sudah diberikan tube.com/watch
3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait ?v=xMEFr7ghMT
topik g&list=RDdfoRd
4. Setelah menyaksikan video, masing-masing KuPF9I&index=2
mahasiswa membuat review dari video 3
minggu ini dan di-upload ke SPADA atau https://www.mim
Google Classroom sesuai waktu yang telah icmethod.com/ft
ditentukan. 101/place-of-
5. Mengerjakan Assignment sesuai waktu yang articulation/
Classroom
5. Mahasiswa mampu Describing Bahan ajar: Buku Rujukan
6. Mampu membedakan Vowels • Video terkait topik pembelajaran
pembentukan vowel • PPT atau PDF https://www.you
(Monophthongs tube.com/watch
berdasarkan 3 hal; width Aktivitas: ?v=u7jQ8FELbIo
of the mouth, height of the & Diphthongs) 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan &t=166s
tongue, and part of ajar (PPT atau PDF)
tongue involved 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video https://www.youtu
pada link YouTube yang sudah diberikan be.com/watch?v=
3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait d1HZPx8DuDw&li
topik st=RDdfoRdKuPF
4. Setelah menyaksikan video, masing-masing 9I&index=20
ditentukan.
Classroom
7. Mahasiswa mampu Phonetics Bahan ajar: Buku Rujukan
menyebutkan phonetics Features • Video terkait topik pembelajaran
features, Mampu • PPT atau PDF https://www.you
tube.com/watch
menyebutkan fitur-fitur Aktivitas: ?v=cR1sUyl3Xa
pembeda consonants, 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan Q
vowels, diphthong ajar (PPT atau PDF)
2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video
pada link YouTube yang sudah diberikan
3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait
topik
ditentukan.
Classroom
UTS
9 Mahasiswa mampu Phonemes & Bahan ajar: Buku Rujukan
mendefinisikan dan Allophones • Video terkait topik pembelajaran
menjelaskan konsep • PPT atau PDF https://www.you
tube.com/watch
phonemes & allophones; Aktivitas: ?v=wA9--
mahasiswa mampu 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan WJSPws
membedakan antara ajar (PPT atau PDF)
phonemes dan 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video https://www.you
allophones. pada link YouTube yang sudah diberikan tube.com/watch
3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait ?v=wBuA589kfM
topik g
ditentukan.
Classroom
10 Mahasiswa mampu Syllable, Bahan ajar: Buku Rujukan
menjelaskan konsep Syllabification, • Video terkait topik pembelajaran
syllable; mahasiswa Structure of • PPT atau PDF https://www.you
mampu merekonstruksi Aktivitas: tube.com/watch
Syllable
dan menganalisa struktur 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan ?v=JPPhYnqhjx
ajar (PPT atau PDF) c
syllable; mahasiswa
mampu uritan syllable 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video
dalam kata-kata pada link YouTube yang sudah diberikan
topik
ditentukan.
Classroom
11 Mahasiswa mampu Segmental Bahan ajar: https://www.you
12 mengidentifikasi dan Phonemes & • Video terkait topik pembelajaran tube.com/watch
menjelaskan komponen • PPT atau PDF ?v=Kpdgi6_qeU
Suprasegmental 4
segmental dan Aktivitas:
suprasegmental Phonemes 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan
phonemes ajar (PPT atau PDF)
topik
ditentukan.
Classroom
13 Mahasiswa mampu Stress, Rhythm Bahan ajar: Buku Rujukan
mengidentifikasi dan jenis & Intonation • Video terkait topik pembelajaran
– jenis stress, rhythm dan • PPT atau PDF https://www.you
tube.com/watch
intonation Aktivitas: ?v=FhKgxZmJp
1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan V8
ajar (PPT atau PDF)
topik
ditentukan.
Classroom
14 Mahasiswa mampu Bahan ajar:
15 Mengidentifikasi dan • Video terkait topik pembelajaran https://www.you
• PPT atau PDF tube.com/watch
mendeskripsikan jenis- ?v=XFfcq75TTlY
Aktivitas:
jenis Phonological rules, 1. Mahasiswa diminta untuk membaca bahan
Mampu mengidentifikasi ajar (PPT atau PDF)
Phonological 2. Mahasiswa diminta untuk menyaksikan video
fenomena-fenomena pada link YouTube yang sudah diberikan
Rules 3. Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait
fonologis dalam
topik
speech production. 4. Setelah menyaksikan video, masing-masing
Mampu mengaitkan mahasiswa membuat review dari video
fungsi basic phonological minggu ini dan di-upload ke SPADA atau
ditentukan.
rules dalam produksi 5. Mengerjakan Assignment sesuai waktu yang
English Speech
Classroom
UAS
Satuan Acara Pembelajaran (SAP) Berbasis LO-KKNI
Nama, Kode dan SKS Mata Kuliah : Phonetics and Phonology, FP2B3029, 2SKS
Semester :3
Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 50 menit
Capaian Pembelajaran MK : Mampu menjelaskan speech sounds dalam Bahasa Inggris
Kemampuan Akhir (SubCPMK) : Mahasiswa mampu memahami dan mendeskripsikan consonants berdasarkan
tempat pembentukannya (place of articulation) dan tempat artikulasinya (Manner
of Articulation
Indikator : - Mahasiswa mampu menunjukkan bagian organ wicara yang menghasilakan
consonant sounds.
• Mahasiswa mampu membedakan place of articulation of consonants
• Mahasiswa mampu menganalisis consonants berdasarkan place of
articulation
• Mahasiswa mampu melafalkan consonants sesuai dengan place of
articulation yang benar
I. Materi Pembelajaran : Places of articulation: bilabials, labiodentals, interdental, alveolars, palatals,
velars, uvulars, glottals, pharyngeals
II. Metode Pembelajaran : Discovery Learning
III. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-3
A. Kegiatan Awal
• Mahasiswa membaca membaca bahan ajar (PPT atau PDF)
• Mahasiswa menyaksikan video pada link YouTube yang sudah diberikan
• Mahasiswa mengidentifikasi organ wicara yang dapat
B. Kegiatan Inti
• Mahasiswa berdiskusi dengan dosen terkait topik
• Mahasiswa mencoba menamai bagian articulatory system yang dapat membentuk consonant
sounds
• Mahasiswa mendeskripsikan beberapa consonants yang diberikan dosen berdasarkan place of
articulation
• Mahasiswa praktik melafalkan consonants tertentu sesuai dengan place of articulation
C. Kegiatan Akhir
• Mahasiswa mengonfirmasi pemahaman tentang pembentukan consonants berdasarkan place
of articulation
• Mahasiswa mendapatkan feedback dari dosen terkait kegiatan inti yang dilakukan
IV. Alat / Bahan / Sumber Belajar : PowerPoint Presentation, Buku Rujukan, YouTube Video
V. Penilaian
a. Rancangan Tugas
▪ Tugas 1 di https://quizlet.com/361033543/match mencocokan Place of articulation dengan
consonant sounds
▪ Tugas 2 menamai bagian place of articulation berdasarkan gambar di bawah ini
▪ Tugas 3 Membuat diagram consonants berdasarkan Place of articulations
b. Rancangan Penilaian
Tugas Ke- Bobot Tugas
1 30%
2 30%
3 40%
c. Rubrik Penilaian
Rubrik Penilaian
Dapat mencocokkan dalam waktu kurang dari 5 menit 100
Tugas 1 Dapat mencocokkan dalam waktu 5 menit 90
Dapat mencocokkan dalam waktu lebih dari 5 menit 80
Dapat menamai semua bagian 100
Tugas 2 Dapat menamai lebih dari 5 bagian 90
Dapat menamai kurang dari 5 bagian 80
Digram sesuai dan dapat dipahami dengan jelas 100
Tugas 3 Diagram sesuai dan kurang dapat dipahami dengan jelas 90
Diagram kurang sesuai sehingga tidak bisa dipahami dengan jelas 80

TUGAS MANDIRI 4 - Syifa Fadhilah Hamid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS MANDIRI 4 - Syifa Fadhilah Hamid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Mandiri 4 – PEKERTI & AA

Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd.

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH BERBASIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN, ANALISIS INSTRUKSIONAL,

7. bertanggungjawab pada profesi yang diamanatkan secara mandiri

efektif, kreatif dan berpusat pada siswa.

Ujian Akhir Semester

14 – 15. Mahasiswa mampu Mengidentifikasi dan mendeskripsikan jenis-

12. Mahasiswa mampu mengidentifikasi 13. Mahasiswa mampu mengidentifikasi

9. Mahasiswa mampu menjelaskan 10-11. Mahasiswa mampu menjelaskan

7. Mahasiswa mampu menyebutkan phonetics

5-6 Mahasiswa mampu Mampu membedakan 4. Mahasiswa mampu memahami dan

2. Mahasiswa mampu menyebutkan dan 3. Mahasiswa mampu memahami dan

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Phonetics and Phonology

1. Mampu menjelaskan dan menguraikan konsep teoritis Phonetics and Phonology

3. Sub- Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (SCPMK) Phonetics and Phonology

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PHONETICS AND PHONOLOGY

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No.Dok : ............

Syifa Fadhilah Hamid, M.Pd. ………………………………….. Isnaniah, M.Pd.

Dosen TPK Prodi Ketua Dep/Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

- Deskripsi Mata kuliah

- Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS) yang Dirujuk

- Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

- Arahan Kajian / Materi Pembelajaran

1. Deskripsi Rencana Pembelajaran

8. Ujian Tengah Semester (UTS)

fenomena-fenomena Dosen : 2. Menyusun Non Tes :

Rencana Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

Pembelajaran Daring ke- 1 – 15

Satuan Acara Pembelajaran (SAP) Berbasis LO-KKNI

Anda mungkin juga menyukai