KURIKULUM KKNI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FKIP

UNIVERSITAS ALMUSLIM

A. Visi
Menjadi program studi yang Unggul, Professional dan Islami di bidang Pendidikan Guru
Sekolah Dasar di tingkat Nasional pada tahun 2022.

B. Misi
Untuk mencapai Visi PS PGSD, maka misi PS PGSD adalah:
1. Menyelenggarakan pendidikan yang unggul untuk menghasilkan Guru Pendidikan Dasar
yang menguasai IPTEKS memiliki kemampuan utuh sebagai guru kelas dengan
mengedepankan akhlak mulia.
2. Melaksanakan penelitian dan inovasi di bidang pendidikan dasar yang berdaya saing
nasional.
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan memanfaatkan hasil penelitian
dalam rangka memberikan informasi dan pengetahuan secara terpadu untuk kemajuan
pendidikan dasar.
4. Melaksanakan kerja sama dengan instansi di dalam dan luar negari untuk
mengembangkan pendidikan dasar.

C. Tujuan
Tujuan PS PGSD
1. Menghasilkan lulusan yang unggul di bidang pendidikan dasar, memiliki kemampuan
utuh sebagai guru kelas didasari akhlak mulia serta mampu bersaing dengan lulusan lain
yang memiliki kompetensi sama di Indonesia.
2. Menghasilkan karya penelitian dan inovasi pembelajaran Sekolah Dasar yang berdaya
saing nasional untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
3. Menghasilkan karya inovatif untuk dapat dimanfaatkan dan disebarluaskan kepada
masyarakat secara terpadu sesuai dengan kebutuhan Sekolah Dasar dengan
memperhatikan kearifan lokal
4. Terwujudnya kerja sama dengan Pemeritah Kabupaten/Kota, Dinas Pendidikan, Sekolah
Dasar, LPTK Negeri dan Swasta serta Instansi Luar Negeri untuk penguatan Prodi
PGSD dan peningkatan daya saing lulusan.
D. Profil Lulusan
 Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD-Elementary Teacher
Education) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana strata 1 (S1) Pendidikan
Dasar yang memiliki keahlian sebagai:
1.Tenaga Pendidik pada jenjang sekolah dasar yang mampu merencanakan,
melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran berdasar keilmuan,
karakter, dan inovasi untuk meningkatkan mutu pendidikan.
2. Penelitiyang mampu memecahkan permasalahan pembelajaran serta mampu
menghasilkan inovasi pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di
sekolah dasar.
3. Praktisi dan Konsultan Pendidikandi tingkat satuan pendidikan dasar dalam bidang
pengelola pendidikan, pembina ekstra kurikuler, evaluator pelaksanaan pembelajaran,
dan pengembang media serta sumber belajar.

E. Capaian Pembelajaran

Aspek Capaian Pembelajaran

Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cintatanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
 Aspek Capaian Pembelajaran
5. Menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama,dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di
sekolah dasar.
2. Menguasai konsep tentang karakteristik
perkembangan peserta didik di sekolah
dasar, baik perkembangan fisik, psikologis,
dan sosial.
Menguasai pengetahuan konseptual bidang
studi di sekolah dasar meliputi Bahasa
Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn,
SBdP, dan PJOK.
3. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan,
strategi, model,metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang inovatif
sebagai guru kelas di sekolah dasar.
4. Menguasai konsep dan teknik evaluasi
proses dan evaluasi hasil pembelajaran di
 Aspek Capaian Pembelajaran
sekolah dasar.
5. Menguasai konsep dasar dan prosedur
penelitian yangdapat memecahkan
permasalahan pembelajaran di sekolah dasar.
6. Menguasai konsep dan teknik layanan
bimbingan penyuluhan di sekolah dasar
untuk memecahkan permasalahan yang
terkait dengan perilaku siswa dalam
pembelajaran.
Ketrampilan Umum 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil
kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
 Aspek Capaian Pembelajaran
analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian
hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya.
8. Mampu melaksanakan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Ketrampilan Khusus 1. Mampu menerapkan prinsip dan teori
pendidikan melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolahdasar
secara bertanggung jawab.
2. Mampu menerapkan konsep tentang
karakteristik perkembangan peserta didik
baik perkembangan fisik,psikologis, dan
sosial melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
3. Mampu menerapkan pengetahuan
konseptual bidang studi di sekolah dasar
meliputi Bahasa Indonesia, Matematika,
IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK melalui
 Aspek Capaian Pembelajaran
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran
dengan metode saintifik sesuai dengan
etika akademik.
4. Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan
memodifikasi kurikulum, pendekatan,
strategi, model, metode, teknik, bahan ajar,
media dan sumber belajar yang inovatif
sebagai guru kelas di sekolah dasar secara
mandiri.
5. Mampu merancang dan melaksanakan
evaluasi proses dan hasil pembelajaran di
sekolah dasar secara berkelanjutan.
6. Mampu merancang dan melaksanakan
penelitian bidang pendidikan SD secara
ilmiah sesuai dengan etika akademik dan
melaporkannya dalam bentuk skripsi dan
mengunggah artikel dalam laman
perguruan tinggi.
7. Mampu menerapkan layanan bimbingan
penyuluhan di sekolah dasar untuk
memecahkan permasalahan yang terkait
dengan perilaku siswa dalam pembelajaran
secara mandiri sesuai dengan nilai dan
norma yang berlaku.

F. Kompetensi Lulusan Program Studi PGSD

 1. Kompetensi Utama Lulusan
Adapun kompetensi utama lulusan program studi PGSD adalah sebagai berikut.
a) Menguasai secara mendalam tentang prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di
sekolah dasar
b) Menguasai karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial
c) Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran lima bidang studi utama di
sekolah dasar
d) Menguasai dan mengembangkan kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar, khususnya pada lima bidang studi
utama di sekolah dasar.
e) Menguasai dan melaksanakan model-model evaluasi proses dan evaluasi produk
pembelajaran di sekolah dasar.
f) Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan
permasalahan pembelajaran di sekolah dasar dan mengembangkan karya inovatif,
serta mengomunikasikan hasil penelitian dan karyanya secara bertanggung jawab.
g) Melakukan layanan bimbingan dan penyuluhan di sekolah dasar untuk
memecahkan permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam
pembelajaran secara bertanggung jawab.
h) Mampu merencanakan, mengelola, dan mengevaluasi pelaksanaan program yang
berada di bawah tanggung jawabnya dengan memanfaatkan pengetahuan dan
bidang keahliannya
i) Mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk mengembangkan dan
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.
j) Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan
mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah
dasar.
k) Memiliki komitmen dan tanggung jawab dalam melaksanakan, dan
mengembangkan pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah
dasar.

2. Kompetensi Khusus
 Adapun kompetensi tambahan yang harus dimiliki mahasiswa PGSD adalah sebagai
berikut.

a. Mampu mengelola kegiatan ke-Pramuka-an di sekolah dasar mampu membina

kegiatan kesenian di sekolah dasar.
b. Mampu mengajar untuk anak berkebutuhan khusus
c. Mampu mengelola kegiatan olahraga ekstrakurikuler di Sekolah Dasar
d. Mampu membina kesenian di Sekolah Dasar
e. Mampu membina kegiatan UKS

G. Kriteria Kelulusan

Mahasiswa dapat lulus dari program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar jika telah
menempuh 148 SKS. Tiap semester mahasiswa boleh mengambil mata kuliah dengan beban
maksimal 24 SKS. Indeks prestasi semester yang diperoleh mahasiswa menentukan jumlah
SKS yang diambil untuk semester berikutnya. Indeks prestasi semester dan kumulatif
dihitung berdasarkan ketentuan yang ditetapkan Universitas.

H. Metode Penilaian
Penilaian mata kuliah dilakukan melalui penilaian proses, penugasan, ujian tengah
semester, ujian akhir semester , dan praktik /simulasi. Sementara pemberian nilai hasil
studi mahasiswa didasarkan pada kriteria sebagai berikut:

Skala Nilai NM AM Sebutan

NM ≥ 85 A 4.00 Sangat Cemerlang

85 ≤ NM < 100 A 3.75 Cemerlang

80 ≤ NM < 80 B+ 3.50 Sangat Baik

80 ≤ NM < 75 B 3.00 Baik

80 ≤ NM < 70 B- 2.75 Hampir Baik

 80 ≤ NM < 65 C+ 2.50 Lebih dari cukup

80 ≤ NM < 60 C 2.00 Cukup

80 ≤ NM < 55 C- 1.75 Hampir Cukup

40 ≤ NM < 50 D 1 Kurang

NM < 40 E 0 Gagal

I. Struktur Program
Struktur Program Kurikulum PGSD terdiri atas 5 Komponen, Yaitu: Matakuliah
Pengembangan Kepribadian (MPK) 14 SKS, Matakuliah Keahlian dan Keterampilan (MKK)
40 SKS, Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) 70 SKS, Matakuliah Perilaku Berkaya
(MPB) 14 SKS, Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) 6 SKS, Matakuliah
Pilihan) 6 SKS. Dengan beban akademik sebanyak 148 SKS.

J. Konteks Kerja Lulusan

Lulusan Program S1 PGSD mempunyai kewenangan dan dapat bekerja sebagai guru SD atau
yang sederajat, administrator, supervisor, dan pengembang pendidikan Ke-SD-an.