INOVASI KUTIKULUM BERBASIS

KOMPETENSI
Disusun Oleh :
Kelompok 6
Ummi Yanti (1802090030)
Siti Sara (1802090024)
Sariana(1802090035)
 Munculnya Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)

Kurikulum (2004) dirancang untuk menyempurnakan

sistem pendidikan nasional , khususnya untuk
memperbaiki kekurangan dan kelemahan kurikulum
1994 yang dianggap sudah tidak sesuai dengan tuntutan
masyarakat diera global sekarang ini . Kurikulum
berbasis kompetensi membekali peserta didik untuk
menghadapi tantangan kehidupan secara mandiri ,
cerdas, kritis, rasional dan kreatif.
 Pengertian Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
 Menurut Mulyasa (2004), Mengemukakan bahwa
“ Kompetensi ialah sebagai penguasaan terhadap
suatu tugas, keterampilan, sikap dan apresiasi
yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan”.
 Kurikulum berbasis kompetensi adalah suatu
konsep kurikulum yang menekankan pada
pengembanga kompetensi tugas-tugas dengan
standar performasi tertentu sehingga hasilnya
dapat dirasakan oleh peserta didik.
 Tujuan KBK
Mengembangkan pengetahuan,
pemahaman, kemampuan, nilai, sikap,
dan minat peserta didik agar dapat
melakukan sesuatu dalam bentuk
kemahiran, ketepatan, dan keberhasilan
dengan penuh tanggung jawab.
Memfouskan pada tujuan kompetensi-
kompetensi tertentu oleh peserta didik.
 Karakteristik KBK
Depdiknas (2002) Mengemukakan karakteristik
KBK

 Menekankan pada ketercapaian kopetensi baik

secara individual maupun klasikal.
 Berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman.
 Penyampaian dalam pembelajaran menggunakan
pendekatan dan metode yang bervariasi sesuai
dengan keberagaman siswa
 Sumber belajar bukan hanya guru, tetapi sumber
lain yang memenuhi unsur edukatif
 KOMPONEN DASAR
KBK

Kurikulum Hasil Belajar

Penilaian Berbasis Kelas
Kegiatan Belajar Mengajar
Pengelolaan Kurikulum
Berbasis Sekolah
 Prinsip Pengembangan KBK
 Keimanan, Nilai, Budi Pekerti Luhur
 Keseimbangan Etika, Logika, Estetika, dan Kinestika
 Keamanan Memperoleh Kesempatan
 Pengetahuan Teknologi dan Informasi
 Pengembangan Pengetahuan Untuk Hidup
 Beljar Sepanjang hayat
 Berpusat pada Anak dengan Penilaian yang
Berkelanjutan.
 Pendekatan Menyeluruh dan Kemitraan
 Implementasi KBK
 Dalam kurikulum terdahulu dikondisikan dengan sistem
caturwulan. Sedangkan dalam KBK dikondisikan dalam
sistem semester.
 Perubahan paradigma pada proses pembelajaran, yaitu
dari apa yang harus diajarkan (isi) menjadi apa yang
harus dikuasai peserta didik kompetensi.
 Dengan kurikulum 2004 yang menekankan pada
kompetensi (berbasis kompetensi), pendikan lebih
ditujukan kepada hasil dengan metode yang bervariasi.
 Para murid dituntut aktif mengembangkan
keterampilan untuk menerapkan iptek tanpa
meninggalkan kerja sama dari solidaritas.
 Kendala Pelaksanaan
KBK
 Sikap dan mental secara berpikir pelaku
pendidikan yang terbelenggu rutinitas dan hanya
mengejar target kurikulum.
Angkatan peningkatan mutu diawali dengan
membangun fisik sekkolah yang baik.
Ketimbangan rasio guru dan jumlah murid.
T ugas guru menjadi lebih berat.
Hambatan pada alat ukur kompetensi siswa.
 Keunggulan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
Mengembangkan kompetensi-kompetensi peserta
didik pada setiap aspek mata pelajaran dan bukan
pada penekanan penguasaan konten mata
pelajaran itu sendiri.
KBK bersifat alamiah.
KBK boleh mendasari mengembangkan
kemampuan-kemampuan lain. Mengembangkan
pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik/siswa.
Guru diberikan kewenangan untuk menyusun
silabus dan kondisi di sekolah masing-masing
sesuai mata pelajaran yang diajarkan.
 Kelemahan Kurikulum Berbasis
Kompetensi (KBK)
 Dalam kurikulum dan hasil belajar indikator sudah disusun,
padahal indikator sebaliknya disusun oleh guru, karena guru
yang paling mengetahui tentang kondisi peserta didik dan
lingkungan.
 konsep KBK sering mengalami perubahan perubahan termasuk
pada urutan standar kompetensi dan kompetensi dasar, sehingga
menyulitkan guru untuk merancang pembelajaran secara
berkelanjutan.
 Paradigma guru dalam pembelajaran “KBK” Masih seperti
kurikulum-kurikulum sebelumnya yang lebih pada teacher
oriented.