RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALUKU
JL. KH AHMAD DAHLAN. WARA AIR KUNING. KOTA AMBON. PROVINSI MALUKU

FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

No. Dokumen
Matakuliah: PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS IT
Program Studi: Pendidikan Biologi
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit: 02/02/2022
Semester: 2 (DUA) sks: 2 Kode MK: BIO114
Dosen Pengampu/Penanggungjawab: Muhammad T. Kubangun, M.Pd
Sikap:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan Integritas
Kemuhammadiyahan.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam melaksanakan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

Pengetahuan:
1. Mampu memahami konsep, teori, metode, strategi dan model pembelajaran di jenjang sekolah
Menegah
2. Mampu memahami nilai kemanusiaan, keimanan, dan kemuhammadiyahan serta implikasinya
 bagi pembentukan kepribadian
3. Mampu menentukan rencana belajar dan pembelajaran dalam berbagai model menurut berbagai
pakar bidang Biologi di tingkat pendidikan menengah.
4. Mampu memahami desain belajar dan pembelajaran di setiap jenjang pendidikan
5. Mampu memahami ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara bertanggung jawab dan
berdasarkan etika akademik serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat
akademik dan masyarakat luas;
6. Mampu menguraikan permasalahan lingkungan dengan menggunakan pedekatan ilmu pendidikan
maupun ilmu biologi
7. Mampu memahami literasi media pembelajaran biologi berbasis IT di setiap jenjang pendidikan
8. Mampu mengkritisi pengembangan desain evaluasi belajar dan pembelajaran di setiap jenjang
pendidikan

Keterampilan Umum:
1. Mampu mengembangkan konsep, teori, metode, strategi, model dan falsafah belajar dan
pembelajaran di sekolah menegah
2. Mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam
lembaga dan hubungan sosial yang lebih luas
3. Mampu mengembangkan rencana belajar dan pembelajaran dalam berbagai model menurut
berbagai pakar di tingkat pendidikan dasar dan menengah
4. Mampu mengembangkan desain evaluasi belajar dan pembelajaran di setiap jenjang pendidikan
5. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dalam bidang keilmuannya atau praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
6. Mampu menjadi pemerhati lingkungan baik pada bidang pendidikan maupun di berbagai lembaga
yang berkompeten
7. Mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis IT di setiap jenjang pendidikan
8. Mampu menyusun kembali hasil evaluasi pembelajaran biologi di setiap jenjang pendidikan

Ketrampilan Khusus:
1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya
atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.
2. Mampu menghasilkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan
 3. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang
keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
4. Mampu mendisain dan mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan
keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
5. Mampu menyusun kembali penelitian pendidikan di berbagai lembaga yang kompeten maupun di
tingkat perguruan tinggi
6. Mampu mengkatagorikan bidang keahlian yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan
ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin dan
multidisiplin;
7. Mampu menghasilkan produk media pembelajaran berbasis IT di setiap jenjang pendidikan dan
mampu menggunakan tools untuk mengembangkan media pembelajaran
8. Mampu mengkombinasikan pembelajaran secara mandiri dan kooperatif serta
mendokumentasikan, menyimpan data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) RANAH SIKAP

1) Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

2) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;

3) Memiliki etika ilmiah dan mampu mengembangkan nilai-nilai kepribadian melalui mata kuliah belajar
dan pembelajaran

RANAH KETERAMPILAN

Keterampilan umum

1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
 3) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
4) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik
di dalam maupun di luar lembaganya

Keterampilan Khusus

1) Mampu menyajikan alternative solusi sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat dalam
memecahkan masalah belajar dan pembelajaran di kelas khususnya dalam pengelolaan dan
pemanfaatan serta penerapan media dan teknologi yang relevan
2) Mampu mengembangkan kemanfaatan keilmuan belajar dan pembelajaran untuk diaplikasikan di
dalam kelas dengan situasi dan kondisi yang relatif berubah-ubah

RANAH PENGETAHUAN

1) Menguasai teori-teori dan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran, serta memahami berbagai jenis
pendekatan, model, metode dan teknik pembelajaran yang dapat diaplikasikan di dalam kelas sesuai
dengan materi dan kondisi dari sekolah
2) Menguasai teori dan prinsip dari belajar pembalajaran sebagai ilmu dasar dan teknologinya untuk
mengembangkan kreativitas dan produktivitas pembelajaran di dalam kelas
3) Mampu memanfaatkan teori, prinsip, dan teknologi dalam belajar dan pembelajaran dalam rangka
meningkatkan pembelajaran di dalam kelas

RANAH KINERJA

1) Mampu menyajikan solusi kreatif sebagai dasar pengambilan keputusan yang tepat dalam
memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam pembelajaran di dalam kelas.
2) Mampu mengembangkan kemanfaatan teknologi terkini untuk diaplikasikan bersama dengan prinsip-
prinsip dari teori belajar dan pembelajarannya.
Deskripsi Matakuliah Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai teori belajar dan pembelajaran dari berbagai
pandangan para akhli pendidikan, mulai dari konsep belajar, jenis-jenis belajar, prinsip-prinsip
 belajar, dan sumber-sumber bejalar, yang dapat dijadikan acuan untuk melaksanakan pembelajaran.
Pengembangan pemahaman dalam penerapan pendekatan, strategi, model dan metode
pembelajaran, serta keterampilan mengajar untuk digunakan dalam menganalisis kasus-kasus
pembelajaran di lapangan.

Bentuk, Metode Penilaian

Bahan Kajian/Materi Waktu
Minggu ke- CPMK Pembelajaran dan
Pembelajaran (menit) Teknik Indikator Bobot (%)
Pengalaman Belajar
Sub-CPMK-1: Menjelaskan Dasar-dasar Komputer dan o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan menjelaskan 10%
dasar-dasar Komputer dan Internet o Diskusi materi Dasar-dasar pengertian, dasar-dasar dan
Internet (C2, A3) (1,2) o Tugas-1: Komputer dan perkembangan computer
Menyusun resume [TM:1x(2x50”)] Internet Ketepatan menjelaskan
dalam bentuk (1,2) pengertian, dasar-dasar
1. [PT+BM:
dan perkembangan
makalah terkait (1+1)x(2x60”)]
dasar-dasar internet
komputer dan
internet

Sub-CPMK-2: Microsoft Office Power Point o Kuliah [TM:1x(2x50”)] Menyampaikan o Ketetapan menjalankan 10%
Mengoperasikan Microsoft (PPT) (4) o Diskusi materi Microsoft Microsoft Power Point
Office Power Point (PPT) [PT+BM: Office Power Point
o Tugas-2: (1+1)x(2x60”)]
(PPT)
(C3, A4) (PPT) Ketepatan mensimulasikan
2. Mempersiapkan
Microsoft Power Point
dan melakukan
(PPT)
presentasi dengan
PPT

3. Sub-CPMK-3: Software PlantNet (3) o Kuliah dan Tutorial [TM:1x(2x50”)] Menyampaikan o Ketepatan mengukur hasil 10%
Membandingkan hasil o Kerja kelompok materi Software identifikasi tumbuhan
identifikasi Tumbuhan [PT+BM: PlantNet (3)
kolaboratif dan (1+1)x(2x60”)]
dengan Software PlantNet
dengan Software PlantNet diskusi Ketepatan memutuskan
dalam Bidang Botani (C5, hasil identifikasi
Tugas-3:
A3, P5) tumbuhan dengan
Mempersiapkan
Software PlantNet
software plantnet,
memotret dan
 mengidentifikasi
tumbuhan

Sub-CPMK-3: Software PlantNet (3) o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan mengukur hasil 10%
Membandingkan hasil o Diskusi materi Software identifikasi tumbuhan
identifikasi Tumbuhan [TM:1x(2x50”)] PlantNet (3) dengan Software PlantNet
o Tugas-4:
dengan Software PlantNet Mempersiapkan Ketepatan memutuskan
4. dalam Bidang Botani (C5,
[PT+BM:
dan melakukan (1+1)x(2x60”)] hasil identifikasi tumbuhan
A3, P5) presentasi hasil dengan Software PlantNet
identifikasi
tumbuhan
Sub-CPMK-3: Software PlantNet (3) o Kuliah dan Tutorial Menyampaikan o Ketepatan mengukur hasil 10%
Membandingkan hasil o Kerja kelompok materi Software identifikasi tumbuhan
identifikasi Tumbuhan kolaboratif dan PlantNet (3) dengan Software PlantNet
dengan Software diskusi Ketepatan memutuskan
PlantNet dalam Bidang [TM:1x(2x50”)] hasil identifikasi
Tugas-5:
Botani (C5, A3, P5) tumbuhan dengan
5. Mempersiapkan [PT+BM: Software PlantNet
software miconos (1+1)x(2x60”)]
optilab viewer dan
image raster 3.0,
mengkalibrasi dan
mengukur hewan

Sub-CPMK-4: Mengukur Miconos Optilab Viewer dan o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan mengukur 10%
Hewan dengan Software Image Raster 3.0 o Diskusi materi Miconos hewan dengan Software
Miconos Optilab Viewer (6,7) o Tugas-6: [TM:1x(2x50”)] Optilab Viewer dan Miconos Optilab Viewer
dan Image Raster 3.0 Mempersiapkan Image Raster 3.0 dan Image Raster 3.0
6. dalam Bidang Zoologi dan melakukan [PT+BM: (6,7) Ketepatan
(C5, A3, P5) (1+1)x(2x60”)] membandingkan hewan
presentasi hasil
pengukuran hewan dengan Software Miconos
Optilab Viewer dan
Image Raster 3.0
7. Sub-CPMK-4: Mengukur Miconos Optilab Viewer dan o Kuliah [TM:1x(2x50”)] Menyampaikan o Ketepatan mengukur 10%
Hewan dengan Image Raster 3.0 o Diskusi materi Miconos hewan dengan Software
Software Miconos (6,7) [PT+BM: Optilab Viewer dan
Tugas-6: (1+1)x(2x60”)]
Miconos Optilab Viewer
Optilab Viewer dan Image Raster 3.0
 Image Raster 3.0 dalam Mempersiapkan dan (6,7) dan Image Raster 3.0
Bidang Zoologi (C5, A3, melakukan presentasi Ketepatan
P5) hasil pengukuran membandingkan hewan
dengan Software Miconos
hewan
Optilab Viewer dan
Image Raster 3.0
8. UJIAN TENGAH SEMESTER
Sub-CPMK-5: Mengukur o Kuliah dan Tutorial Menyampaikan o Ketepatan mengukur iklim 10%
Iklim Pertanian dengan o Kerja kelompok materi Software pertanian dengan Software
Software Open Source ‘R’ kolaboratif dan Open Source ‘R’ Open Source ‘R’
dalam Bidang Ekologi (C5, diskusi [TM:1x(2x50”)]
(3) Ketepatan mengukur iklim
A3, P5) pertanian dengan Software
Software Open Source ‘R’ Tugas-7:
9. [PT+BM: Open Source ‘R’
(3) Mempersiapkan
(1+1)x(2x60”)]
software open
source ‘R’,
mengukur iklim
pertanian

Sub-CPMK-5: Mengukur Software Open Source ‘R’ o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan mengukur iklim 10%
Iklim Pertanian dengan (3) o Diskusi materi Software pertanian dengan Software
Software Open Source ‘R’ o Tugas-8: [TM:1x(2x50”)] Open Source ‘R’ Open Source ‘R’
dalam Bidang Ekologi (C5, Mempersiapkan (3) Ketepatan mengukur
10. A3, P5) dan melakukan [PT+BM: iklim pertanian dengan
presentasi hasil (1+1)x(2x60”)] Software Open Source
pengukuran iklim ‘R’
pertanian

11. Sub-CPMK-5: Mengukur Software Open Source ‘R’ o Kuliah [TM:1x(2x50”)] Menyampaikan o Ketepatan mengukur iklim 10%
Iklim Pertanian dengan (3) o Diskusi materi Software pertanian dengan Software
Software Open Source ‘R’ [PT+BM: Open Source ‘R’
o Tugas-8: (1+1)x(2x60”)]
Open Source ‘R’
dalam Bidang Ekologi (C5, Mempersiapkan (3) Ketepatan mengukur iklim
A3, P5) dan melakukan pertanian dengan Software
presentasi hasil Open Source ‘R’
pengukuran iklim
pertanian
 Sub-CPMK-6: Software Macromedia Flash o Kuliah dan Tutorial Menyampaikan o Ketepatan merancang 10%
Mengkonstruksi Media (5) o Kerja kelompok materi Software media pembelajaran
Pembelajaran dengan [TM:1x(2x50”)] Macromedia Flash
kolaboratif dan dengan menggunakan
Software Macromedia diskusi (5) Software Macromedia
[PT+BM:
Flash dalam Bidang Flash
o Tugas-11: (1+1)x(2x60”)]
12. Pendidikan (C6, A3, P5) [TM:1x(2x50”)] Ketepatan membuat media
Mempersiapkan
pembelajaran dengan
software lectora, [PT+BM: menggunakan Software
merancang dan (1+1)x(2x60”)] Macromedia Flash
membuat media
pembelajaran

Sub-CPMK-6: Software Macromedia Flash o Kuliah dan Tutorial Menyampaikan o Ketepatan merancang 10%
Mengkonstruksi Media (5) o Kerja kelompok materi Software media pembelajaran
Pembelajaran dengan kolaboratif dan Macromedia Flash dengan menggunakan
Software Macromedia diskusi (5) Software Macromedia
[TM:1x(2x50”)]
Flash dalam Bidang Flash
Pendidikan (C6, A3, P5) Tugas-11: Ketepatan membuat media
13. [PT+BM:
Mempersiapkan (1+1)x(2x60”)] pembelajaran dengan
software lectora, menggunakan Software
Macromedia Flash
merancang dan
membuat media
pembelajaran
Sub-CPMK-6: Software Macromedia Flash o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan merancang 10%
Mengkonstruksi Media (5) o Diskusi materi Software media pembelajaran
Pembelajaran dengan o Tugas-12: Macromedia Flash dengan menggunakan
Software Macromedia Mempersiapkan [TM:1x(2x50”)]
(5) Software Macromedia
Flash dalam Bidang dan melakukan Flash
14. Pendidikan (C6, A3, P5) presentasi produk [PT+BM: Ketepatan membuat media
media (1+1)x(2x60”)] pembelajaran dengan
pembelajaran menggunakan Software
berbasis Macromedia Flash
multimedia
 Sub-CPMK-6: o Kuliah Menyampaikan o Ketepatan merancang 10%
Mengkonstruksi Media o Diskusi materi Software media pembelajaran
Pembelajaran dengan o Tugas-12: Macromedia Flash dengan menggunakan
Software Macromedia Mempersiapkan [TM:1x(2x50”)]
(5) Software Macromedia
Flash dalam Bidang dan melakukan Flash
15. Pendidikan (C6, A3, P5) presentasi produk [PT+BM: Ketepatan membuat media
media (1+1)x(2x60”)] pembelajaran dengan
pembelajaran menggunakan Software
berbasis Macromedia Flash
multimedia

16. UAS 100%

Sistem penilaian akhir Mata kuliah Pembelajaran Biologi Berbasis IT dengan acuan berikut ini :

Rentang Skor Akhir Nilai Huruf Bobot Arti

85 - 100 A 4 SANGAT BAIK

80-84.99 A- 3,75 BAIK SEKALI
75-79.99 B+ 3.50 LEBIH BAIK
70-74.99 B 3 BAIK
60-69.99 B- 2.75 CUKUP BAIK
50-59.99 C 2 CUKUP
40-49.99 D 1 KURANG
0-39.99 E 0 GAGAL