KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI CURUP

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
PERGURUAN TINGGI : IAIN CURUP SKS : 2 sks
PROGRAM STUDI : PBA SEMESTER : 1 (Satu)
MATA KULIAH : Bahasa Inggris DOSEN : Masita Arianie, M.Pd.
KODE MATA KULIAH : STA-2105 NIP :-
MATA KULIAH PRASYARAT :- NIDN :-
OTORISASI Curup, Oktober 2020 Curup, Oktober 2020 Curup, Oktober 2020
Dosen Pengampu, Ketua Konsorsium, Ketua Program Studi,

Masita Arianie, M.Pd Paidi Gusmuliana, M.Pd. Dr. Rini, M.Si.

NIP. 198408172015031004 NIP. 197802052011012003
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN After this course, the students are able to master in English skills and components at the basic and
PROGRAM STUDI (CPPS) intermediate level
1. CPPS dari CPL I (ST) a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain.
c. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
d. Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan
e. Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu
pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai
warga dunia.

2. CPPS dari CPL II (PP) a. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan
 tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia
akademik dan dunia kerja.
b. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan
menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja.
c. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada
tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.
d. .Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan
penilaian hasil belajar Bahasa Inggris.

3. CPPS dari CPL III (KU) a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni

4. CPPS dari CPL IV (KK) a. Mampu mengembangkan Pelajaran Bahasa Inggris di sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan
prinsip-prinsip dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik, kreatif dan inovatif di
sekolah/madrasah.
c. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk
pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah/madrasah.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Sikap :

MATA KULIAH (CPMK) a. Mahasiswa menerapkan sikap profesionalisme, kreatif, inovatif serta bertanggung jawab
b. Mahasiswa menerapkan Bahasa Inggris berkualitas di sekolah/madrasah atau instansi lain.

Pengetahuan:
a. Mahasiswa menguasai Bahasa Inggris dengan baik
 b. Mahasiswa mampu membuat rencana pembelajaran yang baik dan sesuai terhadap siswa yang
diajarkan

Keterampilan:
a. Mahasiswa terampil dalam menguasai keadaan didalam lokal ketika sudah bekerja dalam
sekolah/madrasah atau instansi lain.
b. Mahasiswa mampu membuat suatu keterampilan berdasarkan materi ajar.
1. CPMK dari CPL I (ST) a. Mahasiswa mampu menerapkan sikap-sikap keagamaan dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari.
b. Mahasiswa menerapkan sikap profesional, bertanggung jawab, sopan serta santun dalam melakukan
kegiatan dalam masyarakat.

2. CPMK dari CPL II (PP) a. Mahasiswa mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara mendalam .
b. Mahasiswa mampu menguasai konsep Bahasa Inggris .
c. Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran-pemikiran kritis serta menyampaikannya dalam
komunikasi yang baik.
d. Mahasiswa mampu meningkatkan kualitas pembelajaran.
3. CPMK dari CPL III (KU) a. Mahasiswa mampu membuat suasana kelas nyaman dalam pembelajaran.
b. Mahasiswa mampu membuat sistem pembelajaran yang berkualitas dalam sistem ajar.
c. Mahasiswa mampu berkreasi sehingga banyak kreatifitas dan keterampilan dalam pembelajaran.
 4. CPMK dari CPL IV (KK) a. Mampu berkomunikasi secara lisan maupun tulisan dalam Bahasa Inggris secara efektif, empatik, dan
santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Bahasa Inggris dalam kehidupan nyata
disekolah,madrasah dan di masyarakat.
b. Mampu menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik, kreatif dan inovatif
disekolah/madrasah dan di instansi lain.
c. Mampu berbahasa inggris sebagai alat untuk memperluas wawasan keilmuan, keislaman, seni,
budaya,dan peradaban.

Minggu/ Bahan Kajian/ Metode Waktu

Kemampuan Akhir Pengalaman Indikator dan
Pertemuan Materi Pembelajara Belaja Bobot Nilai
yang Diharapkan Belajar Kriteria Penilaian
Ke Pembelajaran n r
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Introduction to the Online 2 x 45
course Presentation menit a. Menjelaskan  Kehadiran
(orientation) and peta konsep (10 %)
Negotiation of the Discussion mata kuliah
syllabus b. Feed Back  Keaktifan
(20%)
2 After the teaching Greeting, Online 2 x 45 Membedakan Ketepatan
learning process the Introducing Presentation menit greeting, membedakan greeting,  Tugas
students are able in oneself and other. and introducing introducing oneself and ( 20 %)
practicing greeting, Discussion oneself and other,.
introducing oneself other.  Ujian tengah
and other. semester
(25 %)
3 After the teaching Noun, pronoun, Online 2 x 45 Membedakan
Ketepatan
learning process the verb, adjective. Presentation menit noun, pronoun,
membedakan noun,
students are able to and adjective.
pronoun, adjective.
differentiate about Discussion
noun, pronoun,
adjective.

 Ujian akhir
4 After the teaching Adverb, Online 2 x 45 Ketepatan semester
Membedakan
learning process the preposition, Presentation menit membedakan adverb, (25%)
adverb,
students are able to conjunction, and preposition,
preposition,
differentiate adverb, interjection. Discussion conjunction,
conjunction,
preposition, interjection.
interjection.
conjunction,
interjection.

5 After the teaching How to make Online 2 x 45 Memahami cara Ketepatan membuat
learning process the simple sentence Presentation menit membuat kalimat sederhana
students are able to and kalimat
understand How to Discussion sederhana
make simple sentence
6 After the teaching Simple present Online 2 x 45 Memahami Ketepatan penggunaan
learning process the tense Presentation menit konsep Simple Simple present tense
students are able to and present tense
understand simple Discussion
present tense
7 After the teaching Past Tense Online 2 x 45 Memahami Ketepatan penggunaan
learning process the Presentation menit konsep Past Past Tense
students are able to and Tense
understand past tense Discussion

8 Ujian Tengah Semester

9 After the teaching Present continuous Online 2 x 45 Memahami Ketepatan penggunaan
learning process the tense Presentation menit konsep present Present continuous
students are able to and continuous tense.
understand present Discussion tense.
continuous tense.
10 After the teaching Past continuous Online 2 x 45 Memahami Past Ketepatan penggunaan
learning process the tense Presentation menit continuous past continuous tense.
students are able to and tense
understand past Discussion
continuous tense.
11 After the teaching Future tenses Online 2 x 45 Memahami Ketepatan menggunkan
learning process the Presentation menit konsep future konsep future tense
students are able to and tense
understand future Discussion
tense
12 After the teaching a. How to describe Online 2 x 45 Memahami cara Ketepatan dalam
learning process the a place Presentation menit menulis teks menulis teks deskripsi
students are able to b. Describe a place and deskripsi tentang tempat.
describe a place. Discussion tentang tempat
 secara singkat
dan benar.
13 After the teaching a. How to Online 2 x 45 Memahami cara Ketepatan dalam
learning process the describe a Presentation menit menulis teks menulis teks deskripsi
students are able to person and deskripsi tentang person..
describe a person. b. Describe a Discussion tentang person
person secara singkat
dan benar.
14 After the teaching Islamic Reading Online 2 x 45 1. Membaca dan 1. Ketepatan membaca
learning process the text Presentation menit memahami isi dan memahami isi
students are able to and teks. teks.
understand the Discussion 2. Menjawab 2. Ketepatan menjawab
content of the text pertanyaan pertanyaan sesuai
and able to answer sesuai dengan dengan isi teks.
the question based on isi teks.
the text.
15 After the teaching Islamic Reading Online 2 x 45 1. Membaca 1. Ketepatan membaca
learning process the text Presentation menit dan dan memahami isi
students are able to and memahami teks.
understand the Discussion isi teks. 2. Ketepatan menjawab
content of the text 2. Menjawab pertanyaan sesuai
and able to answer pertanyaan dengan isi teks.
the question based on sesuai
the text. dengan isi
teks.
16 Ujian Akhir Semester

Daftar Referensi :

1. Arsyad, A. (2003). Step by step reading in English for IAIN students. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
2. Azar, B.S. (1992). Fundamentals of English grammar. New Jersey: Prentice Hall Inc.
3. Ma’mur, I. (2007). Special readers: English for Islamic readers (2nd ed). Jakarta: Diadit Media.
4. Oshima, A., & Hogue, A. (2007). Introduction to academic writing (3rd ed). New York, NY: Pearson Education
5. Richards, J.C & Long, M.M. Breakthrought: A course in English communication practice. Oxford University Press.