RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING SERTA MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI BATUSANGKAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
AQIDAH AKHLAK Pemikiran Islam 3 I 24 Agustus 2018
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Jurusan

Tri Yuliana Wijayanti, M. P. I. Deswita, S. Ag., M. A. Dasril, S. Ag., M. Pd dan Drs. Hafulyon, M.M.

Capaian CPL-
Pembelajaran Jurusan
(CP)
Terselenggaranya pendidikan dan pengajaran berdaya saing tinggi dalam Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam yang
1
terintegratif dan inter-konektif berbasis riset dan kearifan lokal.
Berkembangnya Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam melalui pengkajian dan penelitian ilmiah yang integratif dan inter-
2
konektif.
Terwujudnya Sarjana Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam yang mampu menganalisa, menetapkan Bimbingan dan
3 Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam yang integratif dan inter-konektif sesuai dengan tuntutan pengguna dengan memperhatikan kearifan
lokal.
Terciptanya Sarjana Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam yang cerdas secara intelektual, spiritual, emosional, sosial dan
4
berdaya saing dalam dunia kerja.
Terlaksananya pengabdian masyarakat dalam Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam secara integratif dan inter-konektif untuk
5
menyambuti kebutuhan dan kesejahteraan masyarakat.
6 Berkontribusi terhadap upaya implementasi Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam dalam skala nasional.

CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian Aqidah Islam
M2 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakini iman kepada Allah swt
M3 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakin adanya malaikat dan makhluk ghaib lain selain malaikat
M4 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakini iman kepada kitab-kitab Allah
M5 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakini iman kepada rasul
1
 M6 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakini iman kepada hari kiamat
M7 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan meyakini iman kepada qadha dan qadhar
M8 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan mengaplikasikan akhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari
M9 Mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, dan menghindari akhlak tercela dalam kehidupan sehari-hari
M10 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan pengertian tasawuf beserta istilah-istilah dalam tasawuf
M11 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan berbagai pemikiran tentang perbuatan manusia, tasawuf modern, serta perbedaan ilmu,
pengetahuan, dan keyakinan
Deskripsi singkat Mata Kuliah Aqidah Akhlak ini diperuntukkan bagi Jurusan Bimbingan dan Konseling serta Manajemen Pendidikan Islam. Mata kuliah ini termasuk dalam
MK komponen Mata Kuliah Umum (MKU). Dalam perkuliahan ini mahasiswa akan diarahkan pemahamannya kepada sebelas pokok pembahasan yang terkandung di
dalamnya, masing-masing pokok pembahasan tersebut kemudian dijabarkan ke dalam sub-sub tema yang berkaitan serta akan dilakukan integrasi dan
interkoneksi dengan ilmu kalam dan pemikiran Islam moderat. Hubungan interkoneksi dan integrasi dalam mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa memiliki
pemahaman yang utuh, komprehensif, dan mendalam pada tiap-tiap sub tema materi perkuliahan.
Materi
Pembelajaran/
Pokok
Pembahasan
Referensi Utama:
1. Abdul Rozak dan Rosihon Anwar, Ilmu Kalam, Bandung, Pustaka Setia, 2016.
2. Ahmad Mansur Suryanegara. Api Sejarah 1, Bandung, Surya Dinasti, 2018.
3. Al-Allamah Abdurrahman Bin Hasan Alu Asy-Syaikh. Fathul Majid: Penjelasan Lengkap Kitab Tauhid, Jakarta, Darul Haq, 2017.
4. Amin Nurdin dan Afifi Fauzi Abbas (editor), Sejarah Pemikiran Islam Teologi-Ilmu Kalam, Jakarta, Amzah, 2016.
5. Muhammad at-Tamimi, Kitab Tauhid: Pemurnian Ibadah Kepada Allah, Jakarta, Darul Haq, 2017.
6. Muhammad bin Shalih al-Utsaimin, Syarah Aqidah Wasithiyah Buku Induk Akidah Islam, Jakarta, Darul Haq, 2017.
7. Muniron, Ilmu Kalam: Sejarah, Metode, Ajaran dan Analisis Perbandingan, Yogyakarta, Pustaka Pelajar dan STAIN Jember Press, 2015.
8. Nawawi, Pengantar Ilmu Kalam Dari Teosentris Menuju Antroposentris, Malang, Madani, 2018.
9. Ridwan A. Malik, Tauhid Ilmu Kalam, Batusangkar, STAIN Batusangkar Press, 2007.
10. Rosihan Anwar dan Saehudin, Akidah Akhlak, Bandung, Pustaka Setia, 2016.
11. Sahilun A. Nasir, Pemikiran Kalam (Teologi Islam) Sejarah, Ajaran, dan Perkembangannya, Jakarta, Raja Grafindo Persada, 2016.
12. Shalih bin Fauzan al-Fauzan, Kitab Tauhid, Jakarta, Ummul Qura, 2017.
13. ____________, Penjelasan Matan Aqidah Thahawiyah, Jakarta, Darul Haq, 2017.
14. Teungku Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy. Sejarah & Pengantar Ilmu Tauhid/Kalam, Semarang, Pustaka Rizki Putra, 2012.
15. Yunahar Ilyas, Kuliah Aqidah Islam, Yogyakarta, Lembaga Pengkajian dan Pengamalan Islam (LPPI) UMY, 2017.
Media Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Pembelajaran Slide Laptop, Infocus dan Proyektor
Team Teaching Tri Yuliana Wijayanti, M. P. I.
Mata Kuliah -
Syarat
(4)
(5)
(1) (2) (3) Metode (6) (7) (8)
Pengalaman
Minggu Sub CP Bahan Kajian Pembelajaran Waktu Penilaian Referensi
Belajar
ke
1 Mahasiswa mampu Aqidah Islam Focus Group Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 8, 9, 10, 12, 13,
memahami dan a. Pengertian aqidah Islam Discussion pemahaman Menit b. Menilai capaian 14, 15
menganalisa dasar b. Ruang lingkup aqidah Islam melalui pembelajaran kelompok
2
 beserta tujuan aqidah c. Dasar dan tujuan aqidah pembuatan terhadap kemampuan
Islam Islam makalah dan berfikir kritis, daya kreatif, Aditya Azhari
d. Dalil tentang dasar dan diskusi team work, dan Anton Syaputra
tujuan aqidah Islam kemampuan komunikasi
e. Hubungan Iman, Islam, dan dalam penyampaian
Ihsan materi.
f. Dalil tentang Iman, Islam,
dan Ihsan
2 Mahasiswa dapat Iman kepada Allah Focus Group Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 9, 10, 13, 14, 15
memahami dan a. Makna iman kepada Allah Discussion pemahaman Menit b. Menilai capaian
memaparkan iman b. Mengidentifikasi sifat-sifat melalui pembelajaran kelompok Altri Ramadhan
kepada Allah dan sifat- wajib Allah yang nafsiyah, pembuatan terhadap kemampuan Aulia Rahmi
sifatNya salbiyah, ma’ani dan makalah dan berfikir kritis, daya kreatif,
ma’nawiyah. diskusi. team work, dan
c. Bukti/dalil naqli dan aqli kemampuan komunikasi
dari sifat-sifat wajib Allah dalam penyampaian materi.
yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani, dan ma’nawiyah.
d. Sifat mustahil dan jaiz bagi
Allah SWT.
e. Ciri-ciri/tanda perilaku
orang beriman kepada
sifat-sifat wajib, mustahil,
dan Jaiz Allah SWT dalam
kehidupan sehari-hari.
3 Mahasiswa dapat Asmaul Husna Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 9, 10, 13, 14, 15
memahami, a. Asma' al-husna (al-‘Aziiz, Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menganalisa, meyakini, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Ainul Mardiah
dan meningkatkan Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, pembelajaran terhadap kemampuan Ainun Nisaq
keimanan kepada Allah al-Ghaffaar, al-Fattaah, Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
melalui nama-namaNya al-‘Adl, dan al-Qayyuum). penyusunan team work, dan
b. Bukti kebenaran tanda- makalah, dan kemampuan komunikasi
tanda kebesaran Allah diskusi. dalam penyampaian
melalui pemahaman materi.
terhadap 10 al-asma' al-
husna (al-‘Aziiz, al-
Ghaffaar, al-Baasith, an-
Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr,
al-Ghaffaar, al-Fattaah,
al-‘Adl, dan al-Qayyuum).
c. Perilaku orang yang
mengamalkan 10 al-asma'
al-husna (al-‘Aziiz, al-
Ghaffaar, al-Baasith, an-

3
 Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr,
al-Ghaffaar, al-Fattaah,
al-‘Adl, al-Qayyuum).
4 Mahasiswa dapat Iman kepada malaikat dan Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 9, 10, 12, 13, 15
memahami sekaligus makhluk gaib selain Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
meyakini adanya malaikat Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Andina Putri
malaikat dan makhluk a. Pengertian iman kepada pembelajaran terhadap kemampuan Andri Yunovita
ghaib selain malaikat malaikat Allah SWT dan Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif, Anisa Imanda Putri
makhluk gaib lainnya penyusunan team work, dan
seperti jin, iblis, dan setan makalah, dan kemampuan komunikasi
b. Bukti/dalil kebenaran diskusi. dalam penyampaian
adanya malaikat Allah dan materi.
makhluk gaib lainnya
seperti jin, iblis, dan setan
c. Tugas, dan sifat-sifat
malaikat Allah serta
makhluk gaib lainnya
seperti jin, iblis, dan setan
d. Perilaku beriman kepada
malaikat Allah dan makhluk
gaib lainnya seperti jin, iblis,
dan setan dalam fenomena
kehidupan
e. Sifat taat malaikat kepada
Allah
5 Mahasiswa dapat Iman kepada Kitab Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 9, 10, 12, 13, 15
memahami dan a. Pengertian beriman kepada Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
meyakini kitab-kitab kitab-kitab Allah SWT Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Anisa Khairani
Allah SWT b. Bukti/dalil kebenaran pembelajaran terhadap kemampuan Arifan Fadhila
adanya kitab-kitab Allah Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
SWT penyusunan team work, dan
c. Macam, fungsi, dan isi kitab makalah, dan kemampuan komunikasi
Allah SWT diskusi. dalam penyampaian materi.
d. Perilaku yang
mencerminkan beriman
kepada kitab Allah SWT
6 Mahasiswa dapat Iman kepada rasul, Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 3, 4, 6, 9, 10, 12, 13,
memahami serta pengertian mukjizat dan Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian 15
meyakini keimanan kejadian luar biasa lainnya Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok
kepada Rasul, mukjizat, a. Pengertian dan pentingnya pembelajaran terhadap kemampuan Aulia Rahmi
karamah, maunah, dan beriman kepada Rasul Allah Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif, Azizah
irhash. SWT penyusunan team work, dan
b. Bukti/dalil kebenaran makalah, dan kemampuan komunikasi
adanya Rasul Allah SWT diskusi. dalam penyampaian

4
 c. Sifat Rasul Allah SWT materi.
d. Perilaku yang
mencerminkan beriman
kepada Rasul Allah dan
mencintai Nabi Muhammad
SAW dalam kehidupan
e. Pengertian mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, dan
irhash)
f. Hikmah adanya mukjizat
dan kejadian luar biasa
lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhash) bagi
Rasul Allah dan orang-orang
pilihan Allah
7 Mahasiswa dapat Iman kepada hari akhir dan Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 6, 9, 10, 12, 13, 15
meyakini dan alam gaib yang masih Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
mengimani adanya hari berhubungan dengan hari Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Chen Marse Busra
akhir akhir pembelajaran terhadap kemampuan Cintia Angela
a. Pengertian beriman kepada Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
hari akhir penyusunan team work, dan
b. Bukti/dalil kebenaran akan makalah, dan kemampuan komunikasi
terjadinya hari akhir diskusi. dalam penyampaian
c. Tanda dan peristiwa yang materi.
berhubungan dengan hari
akhir
d. Macam-macam alam gaib
yang berhubungan dengan
hari akhir
e. Perilaku yang
mencerminkan keimanan
terhadap hari akhir
8 Mahasiswa dapat Iman kepada qadha dan Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 3, 6, 9, 10, 12, 13,
meyakini dan qadar Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian 14, 15
mengimani kebenaran a. Pengertian beriman kepada Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok
qadha dan qadhar Qada dan Qadar pembelajaran terhadap kemampuan Dela Rahma Nepi
b. Bukti/dalil kebenaran akan Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif, Dewi Oktaviana
adanya Qada dan Qadar penyusunan team work, dan
c. Tanda dan peristiwa yang makalah, dan kemampuan komunikasi
berhubungan adanya Qada diskusi. dalam penyampaian
dan Qadar materi.
d. Ciri perilaku orang yang
beriman kepada Qada dan
5
 Qadar Allah
9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Mahasiswa mampu Hakikat akhlak, akhlak Contextual Penguatan 3x 50 a. Tugas makalah 3, 5, 6, 10, 12, 13
memahami dan terpuji kepada Allah (ikhlas, Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menjelaskan pengertian taat, khauf dan taubat), dan Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Diah Suci
akhlak dan jenis-jenis akhlak kepada diri sendiri pembelajaran terhadap kemampuan Ramadhani
akhlak yang terpuji (tawakal, ikhtiyar, sabar, Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
kepada Allah dan syukur dan qanaah). penyusunan team work, dan Dila Rozaldina
kepada diri sendiri a. Pengertian akhlak, moral makalah, dan kemampuan komunikasi
dan etika diskusi. dalam penyampaian Anisa
b. menjelaskan ruang lingkup materi.
akhlak
c. Menjelaskan pengertian dan
pentingnya, serta contoh
prilaku ikhlas, taat, khauf
dan taubat
d. Menunjukkan nilai-nilai
positif dari perilaku ikhlas,
taat, khauf, dan taubat
dalam fenomena kehidupan
e. Menjelaskan pengertian dan
pentingnya, serta contoh
prilaku tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
f. Menunjukkan nilai-nilai
positif dari tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukuur
dan qana’ah dalam
fenomena kehidupan
11 Mahasiswa dapat Akhlak terpuji kepada Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 3, 5, 6, 10, 12, 13
memahami dan sesama (husnuzh-zhan, Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menjelaskan jenis tawaadhu’, tasaamuh, dan Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Fadila
akhlak yang terpuji ta’aawun) dan kisah-kisah pembelajaran terhadap kemampuan
kepada sesama dan orang shalih Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif, Fatia
meneladani kisah orang- a. Menjelaskan pengertian penyusunan team work, dan
orang yang shalih dan pentingnya, serta makalah, dan kemampuan komunikasi Fauzan Al Yusra
contoh prilaku husnuzh- diskusi. dalam penyampaian Muhamadin Amri
zhan, tawaadhu’, tasaamuh, materi.
dan ta’aawun
b. Menunjukkan nilai-nilai
positif dari husnuzh-zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun dalam fenomena
6
 kehidupan
c. Menjelaskan nasihat
Luqman dan
mengamalkannya dalam
kehidupan sehari-hari
d. Menjelaskan akhlak dan
meneladani akhlak Ashabul
Kahfi
e. Menjelaskan akhlak dan
meneladani Siti Maryam
12 Mahasiswa mampu Menghindari akhlak tercela Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 3, 5, 10, 12, 15
memahami dan kepada Allah (riya dan Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menjelaskan jenis nifaaq), kepada diri sendiri Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Felicia Sebri
akhlak yang tercela baik pembelajaran terhadap kemampuan
(ananiah, putus asa,
kepada Allah, diri Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif, Fitra Hayati Rizky
sendiri, maupun kepada ghadab, tamak dan takabur, penyusunan team work, dan
sesama, serta mampu isyraf dan tabdzir), kepada makalah, dan kemampuan komunikasi
memetik pelajaran dari sesama (hasad, dendam, diskusi. dalam penyampaian
kisah orang-orang yang ghibah, fitnah dan materi.
celaka namiimah). Memahami
kisah orang-orang durhaka
(Abu Lahab dan istrinya,
Istri nabi Luth)

a. Menjelaskan pengertian dan

contoh prilaku riya' dan
nifaaq
b. Menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
riya' dan nifaaq dalam
fenomena kehidupan
c. Menjelaskan pengertian dan
contoh prilaku ananiah,
putus asa, ghadab, tamak
dan takabur, isyraf dan
tabdzir
d. Menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
ananiah, putus asa, ghadab,
tamak, dan takabur, isyraf
dan tabdzir.
e. Menjelaskan pengertian dan
bentuk prilaku hasad, Fitria Devita
dendam, ghibah, fitnah, dan Aulia Savana
7
 namiimah
f. Menunjukkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah
g. Menjelaskan dan
menghindari prilaku tercela
Abu Lahab dan istrinya
h. Menjelaskan dan
menghindari prilaku tercela
istri nabi Luth
13 Mahasiswa mampu Tasawuf, hubungan tasawuf Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 1, 4, 11
memahami dan dengan akhlak, dan Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menjelaskan esensi berbagai istilah dalam Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Elsa Salfitri
tasawuf dan istilah- tasawuf pembelajaran terhadap kemampuan Fadila Intan Sari
istilah dalam tasawuf. a. Pengertian dan esensi Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
tasawuf penyusunan team work, dan
b. Hubungan tasawuf dengan makalah, dan kemampuan komunikasi
akhlak diskusi. dalam penyampaian
c. Hubungan tasawuf akhlaki materi.
dengan konsep takhalli,
tahalli, dan tajalli.
d. Hubungan tasawuf amali
dengan konsep maqomat
dan ahwal dalam tasawuf.
14 Mahasiswa mampu Tokoh tasawuf Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 4
memahami, a. Hasan Basri dan ajarannya Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian
menganalisis, dan b. Rabi’ah Al-Adawiyah dan Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok Anes Lexmana
menjelaskan pemikiran ajarannya pembelajaran terhadap kemampuan Anang Santiko
tokoh-tokoh tasawuf c. Dzun Nun Al-Misri dan Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
ajarannya penyusunan team work, dan
d. Al-Ghazali dan ajarannya. makalah, dan kemampuan komunikasi
diskusi. dalam penyampaian
materi.
15 Mahasiswa mampu Pemikiran tentang Contextual Penguatan 3 x 50 a. Tugas makalah 1, 2, 4, 7, 8, 11, 13,
memahami, perbuatan manusia Teaching and pemahaman Menit b. Menilai capaian 14
menganalisis, dan (Qadariah dan Jabariyah), Learning (CTL) melalui pembelajaran kelompok
menjelaskan konsep Ilmu, Pengetahuan, pembelajaran terhadap kemampuan
perbuatan manusia dan Keyakinan, serta Tasawuf Discussion berbasis riset, berfikir kritis, daya kreatif,
Diah Suci
aliran tasawuf modern Modern penyusunan team work, dan
Permadhani
a. Pemikiran aliran teologi makalah, dan kemampuan komunikasi
tentang perbuatan manusia diskusi. dalam penyampaian
Andika Dwi Sakti
(Qadariah dan Jabariyah) materi.
b. Pengertian ilmu, pengertian

8
 pengetahuan dan
tingkatannya, serta
pengertian keyakinan dan
tingkatannya.
c. Pengertian tasawuf modern
dan nilai-nilainya serta
perbedaan antara tasawuf
modern dengan tasawuf
klasik.
16 UAS

Ketentuan Penyusunan makalah:

1. Mengunakan bahasa Indonesia sesuai dengan EYD.
2. Ukuran kertas A4.
3. Margin atas 4 cm, kiri 4 cm, kanan 3 cm, dan bawah 3 cm.
4. Times new roman ukuran 12 dengan 1,5 pt.
5. Jumlah halaman antara 5-10.
6. Format makalah
a. Pendahuluan
Berisi gambaran awal dari makalah dengan penyusunan maksimal setengah halaman.
b. Pembahasan
Pembahasan dari materi/topik yang dibahas.
c. Penutup
Berisi kesimpulan dari makalah dengan penyusunan maksimal setengah halaman.
d. Daftar Pustaka
Minimal disusun dari 3 buku primer.