UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ANTASARI BANJARMASIN

PASCASARJANA
PROGRAM STUDI S2 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN
FILSAFAT ILMU MPBS22814 Pascasarjana 2 SKS I 7 September 2023
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan

........................................ …………………………………
A. CPL:
1. CPL I (Sikap dan Tata Nilai):
a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
c. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
d. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain.
2. CPL II (Pengetahuan):
a. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui riset, hingga menghasilkan karya
inovatif dan teruji.
3. CPL III (Keterampilan Umum):
a. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter
atau multidisipliner.
4. CPL IV (Keterampilan Khusus):
a. Mampu mengelola riset dan pengembangan pembelajaran agama Islam yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu
mendapat pengakuan nasional dan internasional.
B. Deskripsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini bertujuan untuk mengenalkan pada mahasiswa tentang berbagai hal berkenaan dengan ilmu mulai hakikat, sumber ilmu, dinamika
ilmu dalam Islam, asumsi dasar ilmu, metode ilmiah dan paradigm ilmu, islamisasi ilmu serta gagasan integrasi ilmu.
Secara umum, perkuliahan Filsafat Ilmu ini menggunakan “pendekatan studi” yang merujuk pada disiplin ilmu tertentu sebagai paradigma utama
dalam penulisan tugas (seperti: agama, bahasa, budaya, teologi, filsafat, politik, dan sebagainya) Mahasiswa diharapkan mampu menganalis data,
baik dalam bentuk “deskriptif-analitis”, “analisis-komparatif”, maupun “analisis-kontekstual”. Dengan demikian, mahasiswa diharapkan mampu
merespons sekaligus mengkritisi berbagai fenomena dan realitas sosial yang berkembang di masyarakat.

C. Capaian Pembelajaran mata kuliah (CPMK):

1. CPMK dari CPL I (ST):
a. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Mahasiwa mampu menunjukkan sikap orang yang moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
c. Mahasiwa mampu menunjukkan sikap bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya.
d. Mahasiwa mampu menunjukkan sikap menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta
pendapat/temuan original orang lain.
2. CPMK dari CPL II (PP):
a. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian filsafat ilmu berikut makna, hakikat, dan sumber-sumber ilmu serta dinamika
perkembangan ilmu dalam Islam.
b. Mahasiswa mampu menjelaskan filsafat Islam sebagai basis pengembangan ilmu, dimensi kajian filsafat ilmu dan asumsi dasar
proses keilmuan manusia dan konstruksi keilmuan Islam (epistemologi Islam).
c. Mahasiswa mampu menjelaskan persoalan logika sebagai sarana berpikir ilmiah, paradigma ilmu dan penelitian sebagai basis
pengembangan ilmu.
d. Mahasiswa mampu menjelaskan persoalan Islamisasi ilmu dan gagasan integrasi ilmu di Indonesia serta kebijakan integrasi ilmu
di PTKIN.
3. CPMK dari CPL III (KU):
a. Mahasiswa mampu memecahkan permasalahan dalam pengembangan ilmu dari berbagai sudut pandang.
b. Mahasiswa mampu mendudukkan persoalan konstruksi keilmuan Islam (epistemologi Islam).
c. Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran melalui penelitian.
d. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan gagasan integrasi ilmu dan pengembangannya di Indonesia
4. CPMK dari CPL IV (KK):
a. Mahasiswa mampu menganalisis dan mengembangkan pola integrasi ilmu melalui konstruksi keilmuan.
 Minggu/ Kemampuan Akhir yang Pengalaman Belajar Indikator dan Kriteria Penilaian
Materi/ Tema Pokok Metode Waktu Bobot
Pertemuan Diharapkan
Pembelajaran Belajar Nilai
Ke-
(menit)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Menyepakati kontrak dan Pengantar Kuliah Ceramah dan 100 Mendengarkan 1. Mahasiswa menyepakati
sistem perkuliahan yang (Kontrak Studi; Tanya Jawab Menit Menanyakan prosedur & ruang lingkup
akan digunakan selama Gambaran umum Mengkritisi pembelajaran penugasan,
16 kali pertemuan; Kuliah Filsafat Ilmu; Menyepakati penilaian, & aturan
perkuliahan;
2. Mahasiswa dapat
memahami gambaran
umum perkuliahan Kuliah
2 Menjelaskan Dimensi Dimensi Kajian Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa
Filsafat Ilmudapat
Filsafat Ilmu Filsafat Ilmu: diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Dimensi
1. Ontologis (1) jawab, menyimpulkan Filsafat Ilmu
Ahmad Khairani 2. Epistemologis (1) membuat
simpulan
(1) 3. Aksiologis (2)
Hifdul Malik (2)
Sesuaikan dengan nomor di
kanan.
3 Menjelaskan Epistemologi Ilmu- Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
epistemologi ilmu-ilmu ilmu keislaman: diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan epistemologi
keislaman 1. Bayani jawab, menyimpulkan ilmu-ilmu keislaman
Aurana Zahro El 2. Irfani membuat
3. Burhani simpulan
Hasbi (3)
4 Menjelaskan Asumsi Asumsi Dasar Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
Dasar Keilmuan Manusia Keilmuan Manusia: diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Asumsi Dasar
1. Rasionalisme (4) jawab, menyimpulkan Keilmuan Manusia
M. Wisnu Maulana 2. Empirisme (4) membuat
simpulan
D.S.P.S (4) 3. Kritisisme (5)
Arman Noor Efendy 4. Intuisionisme (5)
(5)
5 Menguraikan konsep Logika Sebagai Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
Logika Sebagai Sarana Sarana Berpikir diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menguraikan konsep Logika
Berpikir Ilmiah Ilmiah jawab, menyimpulkan Sebagai Sarana Berpikir
Rima Damayanti (6) membuat Ilmiah
simpulan
6 Menjelaskan hubungan Ilmu-ilmu Alam dan Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
ilmu-ilmu alam dan ilmu- Ilmu-ilmu Sosial diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Menjelaskan
ilmu sosial jawab, menyimpulkan hubungan ilmu-ilmu alam
membuat dan ilmu-ilmu sosial
Chumayrah (7) simpulan
7 Menjelaskan relasi ilmu Ilmu Pengetahuan Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
pengetahuan dan dan Masyarakat diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Menjelaskan
masyarakat jawab, menyimpulkan relasi ilmu pengetahuan
Abdul Qadir (8) membuat dan masyarakat
simpulan

8 Menjawab soal-soal UTS UTS Tertulis 100 Menjawab soal-soal Mahasiswa dapat
Menit UTS menjelaskan persoalan-
persoalam yang ditanyakan
dalam soal UTS

9 Menguraikan Dinamika Dinamika Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat

Perkembangan Ilmu Perkembangan Ilmu diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menguraikan Dinamika
dalam Sejarah Islam dalam Sejarah Islam jawab, menyimpulkan Perkembangan Ilmu dalam
Syafrina Ayu Rini (9) membuat Sejarah Islam
simpulan
10 Menjelaskan relasi agama Agama dan Ilmu Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa dapat
dan ilmu pengetahuan Pengetahuan diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Menjelaskan
jawab, menyimpulkan relasi agama dan ilmu
Ardiyan Fikrianoor membuat pengetahuan
simpulan
(10)
11 Mengkomunikasikan antar Gagasan Islamisasi Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa mampu
pemikiran terkait Ilmu Pengetahuan: diskusi, tanya Menit mengkritisi, mengkomunikasikan antar
islamisasi ilmu jawab, menyimpulkan pemikiran terkait islamisasi
pengetahuan Ismail Raji al-Faruqi membuat ilmu pengetahuan
Muhammad simpulan
(11),
Turiansyah (11) Sayed Hossein Nasr
Faisal Hakti (12) (12) dan
Herman Darmawan Syed Naquib al
Attas (13)
(13)

12 Mengkomunikasikan antar Gagasan Integrasi Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa mampu

pemikiran terkait integrasi Ilmu Pengetahuan: diskusi, tanya Menit mengkritisi, mengkomunikasikan antar
ilmu pengetahuan jawab, menyimpulkan pemikiran terkait integrasi
Triana Safitri (14) Amin Abdullah (14), membuat ilmu pengetahuan

Adila Farizqy Nur Mulyadhi Kartanegara simpulan

(15), dan
Rahimi (15) Ziauddin Sardar (16)
Siti Ariani Ulfah (16)
 13 Menjelaskan Penelitian Penelitian Sebagai Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa mampu
Sebagai Metode Metode diskusi, tanya Menit Mengkritisi, menjelaskan Penelitian
Pengembangan Ilmu Pengembangan jawab, menyimpulkan Sebagai Metode
Pengetahuan Ilmu Pengetahuan membuat Pengembangan Ilmu
Halim Rofi’i (17) simpulan Pengetahuan

14 Menjelaskan pendekatan Pendekatan Multi, Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa mampu

multi, inter dan trans- Inter dan Trans- diskusi, tanya Menit mengkritisi, menjelaskan pendekatan
disiplin dalam penelitian disiplin dalam jawab, menyimpulkan multi, inter dan trans-
Adi Maryadi (18) penelitian. membuat disiplin dalam penelitian
simpulan

15 Merancang pola integrasi Integrasi bidang- Persentasi, 100 Mempersentasikan, Mahasiswa mampu
bidang-bidang ilmu di bidang Ilmu di PTKIN diskusi, tanya Menit mengkritisi, merancang pola integrasi
PTKIN jawab, menyimpulkan bidang-bidang ilmu di
Umi Kulsum (19) membuat PTKIN
simpulan

16 Menjawab soal-soal UAS Final Test Menjawab 100 Menganalisis Mahasiswa mampu
soal-soal Menit persoalan pemikiran menjawab soal-soal yang
dalam rangka integrasi diberikan
ilmu

Tugas-tugas:
1. Penulisan makalah persentasi sesuai tema yang disajikan pada pertemuan 2 sd. 15 sebagai tugas individu;
2. Menjawab sola-soal UTS;
3. Menjawab sola-soal final tes.
Daftar Referensi:
1. Akhyar Yusuf Lubis dan Donny Gahral Adian, 2011, Pengantar Filsafat Ilmu Pengetahuan, (Jakarta: Koekoesan)
2. Anita Mauliyah, 2016, Gerakan Islamisasi Ilmu Naguib al-Attas, Jurnal: El-Banat, Volume 6 Nomor 1, 2016
3. Anton Ismunanto, 2017, Asumsi Dasar Ilmu Pengetahuan, Jurnal: Tashfiyah, Vol.1 Nomor 1 Februari 2017.
4. Bahrum, 2013, Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi, Jurnal: Sulesana, Volume 8 Nomor 2
5. Burhanuddin Salam, 2000, Sejarah Filsafat Ilmu dan Teknologi, (Jakarta: Rineka Cipta)
6. Harun Nasution, 1986, Islam Ditinjau Dari Berbaga Aspeknya¸ Jilid II, (Jakarta: UI-Press).
7. Harun Nasution,1995, Filsafat dan Mistisisme Dalam Islam, (Jakarta: Bulan Bintang).
8. Henry Corbin, 1993, History of Islamic Philosophy, (London: Kegan paul International in association wlth Islamic Publications for the Institute of Ismaili
Studies).
9. Ibrahim Madkour, 1995, Aliran dan Teori Filsafat Islam, penerj. Yudian W. Yasmin, (Jakarta: Bumi Aksara).
10. Irma Suryani Siregar dan Lina Maya Sari Siregar, 2018, Studi Komperatif Pemikiran Ismail al-Raji al-Faruqi dan Syed Muhammad Naquib al-Attas,
Jurnal: al-Hikmah, Volume 15 Nomor 1, 2018.
11. Ismail Al-Faruki, 1992. Al-tawhīd: its implications for thought and life. 2nd ed. Herndon, VA: IIIT
12. Jasser Auda, 2007. Maqasid al-Sharah as Philosophy of Islamic Law. London; Washington: The International Institute of Islamic Thought
13. Juhaya S. Praja, 2008, Aliran-aliran Filsafat dan Etika, (Jakarta: Prenada Media)
14. Jujun S Suriasumantri. 1994 (cet. VIII). Filsafat Ilmu, (Jakarta: Sinar Harapan)
15. Jujun S Suriasumantri. 2012 (cet. XII). Ilmu dalam Perspektif, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia)
16. Jujun S. Suriasumantri, 2003, Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta: Pustaka Sinar Harapan)
17. Kartanegara, Mulyadhi, Integrasi Ilmu “sebuah Rekonstruksi Holistik”,Cet. I; Bandung, Mizan 2005.
18. Kuntowiyoyo, 2006, Islam sebagai Ilmu, (Yogyakarta: Tiara Wacana)
19. Louis O Kattsoff, 1987, Pengantar Filsafat, (Yogyakarta: Tiara Wacana)
20. M. Amin Abdullah, 2006, Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar)
21. Marlian Arif Nasution, 2016, Filsafat Sains dalam Perspektif Pemikiran Islam, Jurnal al-Lubb, Volume 1 Nomor 1 2016
22. M. Amin Abdullah, 2020, Multidisiplin, Interdisiplin, & Transdisiplin, (Yogyakarta: IB Pustaka)
23. Muhammad Zainal Abidin, 2012, Dinamila Perkembangan Ilmu Pengetahuan dalam Islam, Jurnal: Ilmu Ushuluddin, Volume 11, Nomor 1, 2012
24. Muhammad Zainal Abidin, 2016, Paradigma Islam Untuk Pengembangan Ilmu (Banjarmasin: Antasari Press)
25. Noeng Muhadjir, 1998, Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis, Fungsional Komparatif, (Yogyakarta: Rake Sarasin)
26. Noeng Muhadjir, 1998, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Rake Sarasin)
27. S.H Nasr, 1993. The need for a sacred science. New York: State University of New York Press
28. Syed Naquib Al-Attas, 1993. Islam and secularism. 2nd ed. Kuala Lumpur: Istac
29. Sinaga Aldon, 2014, Strategi Pengembangan Pengetahuan dalam Perubahan Paradigma Pendidikan, Yogyakarta.
30. Surajiyo, 2004, Sejarah dan Strategi Perkembangan ilmu pengetahuan, Volume 6, Universitas Pelita Harapan.
 31. The Liang Gie, 2010, Pengantar Filsafat Ilmu, (Yogyakarta: Liberty)
32. Urbanus Ura Weruin FH Logika, 2017, Penalaran, dan Argumentasi Hukum Logic, Reasoning and Legal Argumentation, Jurnal: Konstitusi, Volume 14
Nomor 2 Juni.
33. Ziauddin Sardar dan Jeremy Henzell, Rethinking Reform in Higher Education, From Islamization to Integration of Knowledge, London: International
Institute of Islamic Thought
34. Zuhdiyah, 2016, Islamisasi Ilmu Ismail Raji al-Faruqi, Jurnal: Tadrib, Volume 2, nomor 2 Desember 2016.
Petunjuk Penulisan Paper/Makalah:
a. Sistematika tulisan terdiri dari pendahuluan, pembahasan, dan Simpulan. Bahasan dilengkapi dengan deskripsi, uraian, dan telaah kritis.
b. Pada prinsipnya, tebal paper ditentukan oleh sejauh mana bahasan dianggap telah mencukupi. Namun, secara tidak ketat, tebal paper
minimal 10 halaman kertas kuarto yang diketik dengan jarak 1,5 spasi.
c. Paper harus ditulis menggunakan minimal 8 (delapan) referensi 2 (dua) di antaranya berbahasa asing dan dua artikel dari jurnal ilmiah.
d. Paper harus ditulis berdasarkan kaedah pengutipan, seperti penulisan catatan kaki dan daftar pustaka, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar, sangat dianjurkan menggunakan manajamen referensi seperti Zotero.
e. Paper akan didiskusikan dan ditanggapi oleh peserta diskusi. Oleh karena itu, paper harus dikirim sebelum tatap muka dalam format soft
copy (file) dalam bentuk MS Word ke email dosen pengampu dan email para peserta. Jika ada masalah dalam penulisan paper, silakan
menghubungi dosen pengampu …

Banjarmasin, 7 September 2023

Mengetahui, Perancang RPS,
Kaprodi S2 PAI, Dosen Pasca UIN Antasari,

Dr. H. M. Ramli, M.Pd.I. Dr. Muhammad Iqbal, M.S.I.