Capaian Pembelajaran Mata 1. Mampu menumbuhkan sikap ketaqwaan kepada Allah melalui kajian terhadap dasar-dasar Muamalah (M1)
Kuliah
2. Mampu menunjukkan sikap mendukung dan mengusahakan implementasi Muamalah ke dalam lingkkup kehudipan keluarga (M2)
3. Mampu menunjukkan ajaran islam tentang keluarga sebagai manifestasi Islam yang berkemajuan (M3).
4. Mampu merumuskan strategi penerapan konsep keluarga sakinah ke dalam kehidupan kontemporer saat ini (M4).
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah Mu’amalah dirancang agar mahasiswa dapat mempersiapkan diri memasuki kehidupan berumah tangga, kehidupan bermasyarakat, sebagai
warga negara dan warga dunia yang sesuai dengan tuntunan syari’at Islam. Materi pokok Mu’amalah meliputi pemahaman atas problematika keluarga
kontemporer, konsep keluarga ideal (keluarga sakinah) dalam Islam, fungsi keluarga dalam membangun masyarakat.
Pustaka Utama :
Pendukung :
1. Prof. Dr. Buya Hamka, Buya Hamka Berbicara tentang Perempuan, Depok: Gema Insani Pers, 2017.
2. Abdul Munir Mulkhan, Masalah-masalah Theologi dan Fiqh dalam Tarjih Muhammadiyah, Yogyakarta, SIPRESS, 1997
3. Danu Aris Setiyanto, Perkawinan Beda Agama Pasca Putusan Mahkamah Konstitusi Nomor 68/ Puu-Xii/2014 dalam Persperktif HAM. Jurnal al-
Ahwal, 2016
4. Danu Aris Setiyanto, Poligami dalam Perspektif Filsafat Hukum Islam (Kritik Terhadap Hukum Perkawinan di Indonesia). Jurnal Al-Ahwal, 2017
5. Kamal Pasha, Musthafa, dkk., Fikih Islam Sesuai Putusan Majlis Tarjih, Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri, 2000.
6. Majlis Tarjih Muhammadiyah, Tafsir Tematis Al-Qur’an, Yogyakarta, Suara Muhammadiyah, 2000
7. Muchtar Ali, Konsep Makanan Halal dalam Tinjauan Syariah dan Tanggung Jawab Produk Atas Produsen Industri Halal, Jurnal al-Ahwal 2016
8. Muhammad, Aspek Hukum dalam Muamalat, Yogyakarta, Graha Ilmu, 2007
9. Zakyyah Iskandar. Peran Kursus Pra Nikah Dalam Mempersiapkan Pasangan Suami-Istri Menuju Keluarga Sakinah. Jurnal al-Ahwal, 2017
Pekan Kemampuan Akhir Bentuk Pengalaman Belajar Indikator Capaian dan Bobot Referensi
Bahan Kajian Waktu
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Kriteria Penilaian Nilai (%)
Mahasiswa siap Persiapan, Pengkondisian, TM: 2 x 50” 1. Tadarrus ayat-ayat al- Indikator Capaian:
1 mengikuti perkuliahan, Diskusi,
dan Pengantar Umum Qur’an yang relevan 1. Mahasiswa
brainstorming BT+BM:
terbangun tim work, 1. Kontrak Perkuliahan 2. Mahasiswa memahami ruang
memahami ruang (1+1) x
2. Pembagian Kelompok menyimpak lingkup materi (C2)
lingkup materi dan (2x60”)
3. Penjelasan umum penjelasan/pengara 2. Mahasiswa
model pembelajaran, model pembelajaran memahami model
serta memahami teknik
han
(ruang lingkup materi 3. Mahasiswa terlibat pembelajaran yang
survey lapangan dan metode akan digunakan (C2)
dalam diskusi
pembelajaran) 3. Mahasiswa
4. Mahaiswa
4. Pengarahan survey memahami gudiline
membentuk
lapangan (tipe kelompok untuk
keluarga yang di- survey lapangan
pembuatan
survey, instrument 4. Mahasiswa membuat
makalah/presentasi
survey, format kelompok belajar (P4)
laporan)
dan survey
lapangan
Indikator Penilain:
1. Ketepatan sistematika
penulisan makalah
2. Kesesuaian dan
kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi
Indikator Capaian
Presentasi hasil Survey: 1. Tadarrus ayat-ayat al-
1. Mahasiswa mampu
1. Presentasi Laporan Survey 1. Presentasi hasil Qur’an yang relevan
mengemukakan hasil
2. Diskusi survey 2. Mahasiswa survey lapangan (C3)
Mahasiswa secara TM: 2 x 50”
3. Catatan dan evaluasi 2. Tanya jawab dan mempresentasikan 2. Mahasiswa mampu
berkelompok mampu dosen [meliputi persiapan, diskusi BT+BM: menganalisa hasil
13 mempresentasikan hasil pelaksanaa, dan laporan, 3. Mahasiswa diskusi 5%
(1+1) x survey lapangan (C4)
hasil survey dna rekomendasi (2x60”) 4. Tugas;
perbaikan laporan (jika membuat/merevisi Indikator Penilain:
ada)] laporan 1. Penguasaan materi
dan presentai
2. Kemampuan dalam
membuat laporan
1. Tadarrus ayat-ayat al-
Indikator Capaian:
Qur’an yang relevan
1. Mahasiswa mampu
1. Diskusi kelompok 2. Mahasiswa membuat model
Membuat Model Perencanaan 2. Presentasi melakukan diskusi perencanaan keluarga
Keluarga Sakinah secara 3. Tanya jawab dan kelompok sakinah (P5)
Mahasiswa mampu Berkelompok diskusi 2. Mahasiswa menerima
membuat model 3. Mahaiswa membuat
TM: 2 x 50” model perencanaan
perencanaan keluarga bahan presentasi
keluarga sakinah (A1).
sakinah berdasarkan BT+BM: dalam bentuk power
14 point 10%
atas teori dan hasil (1+1) x Indikator Penilaian:
survey lapangan yang (2x60”) 4. Mahasiswa 1. Keaktifan diskusi
telah mereka dapatkan mempresentasikan 2. Kemampuan
hasil diskusi kelompok presentasi
3. Kesesuaian model
5. Mahasiswa berdiskusi
6. Tugas: membuat
model perencanaan
keluarga sakinah