RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : ………..…………………………………………………………………..

FAKULTAS : …………………………………………………………………………….
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA (UHAMKA) JAKARTA

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan

Muamalah 02 Agama Islam 2 4
Mata Kuliah Kompetensi Inti Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
ILHAM MUNDZIR ILHAM MUNDZIR
ORORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Capaian Pembelajaran (CP) Program Seluruh Prodi

Studi
Sikap :
1. Mampu menumbuhkan sikap ketaqwaan kepada Allah melalui kajian terhadap dasar-dasar Muamalah
2. Mampu menunjukkan sikap mendukung dan mengusahakan implementasi Muamalah ke dalam lingkup kehidupan keluarga dan masyarakat.
Pengetahuan :
1. Mampu memahami problematikan keluarga dalam masyarakat kontemporer
2. Mampu memahami ajaran Islam tentang keluarga sebagai solusi problematika masyarakat kontemporer dan fondasi utama dalam membangun
peradaban.
Keterampilan :
1. Mampu membuat laporan sistematik berkenaan dengan survey lapangan tentang keluarga.
2. Mampu merumuskan model perencanaan keluarga sakinah dalam kehidupan kontemporer.

Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
Diskripsi Singkat MK
1. Mampu menumbuhkan sikap ketaqwaan kepada Allah melalui kajian terhadap dasar-dasar Muamalah (M1)
2. Mampu menunjukkan sikap mendukung dan mengusahakan implementasi Muamalah ke dalam lingkkup kehudipan keluarga (M2)
3. Mampu menunjukkan ajaran islam tentang keluarga sebagai manifestasi Islam yang berkemajuan (M3).
4. Mampu merumuskan strategi penerapan konsep keluarga sakinah ke dalam kehidupan kontemporer saat ini (M4).
Mata kuliah Mu’amalah dirancang agar mahasiswa dapat mempersiapkan diri memasuki kehidupan berumah tangga, kehidupan bermasyarakat, sebagai
warga negara dan warga dunia yang sesuai dengan tuntunan syari’at Islam. Materi pokok Mu’amalah meliputi pemahaman atas problematika keluarga
kontemporer, konsep keluarga ideal (keluarga sakinah) dalam Islam, fungsi keluarga dalam membangun masyarakat.
Pustaka Utama :

1. Afni Rasyid, ed. Muamalah Duniawiyah, Jakarta: UHAMKA Press, 2007.

2. Pimpinan Pusat Aisyiyah, Tuntunan Menuju Keluarga Sakinah, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2016.
3. Abdurrahman, Kompilasi Hukum Islam di Indonesia, Jakarta, Akademika Pressindo, 2004.
4. Muhammad Bagir, Panduan Lengkap Muamalah Menurut al-Quran, al-Sunnah, dan Pendapat Para Ulama, Bandung: Mizan, 2017.
5. M. Quraisy Shihah, Wawasan al-Quran, Mizan: Bandung, 1995.
6. Prof. Dr. Buya Hamka, 1001 Soal Kehidupan, Depok: Gema Insani Pers, 2017.
7. Muhammad Fazlur Rahman, Konsepsi Masyarakat Modern, Bandung: Peberbit Risalah, 1984.

Pendukung :
1. Prof. Dr. Buya Hamka, Buya Hamka Berbicara tentang Perempuan, Depok: Gema Insani Pers, 2017.
2. Abdul Munir Mulkhan, Masalah-masalah Theologi dan Fiqh dalam Tarjih Muhammadiyah, Yogyakarta, SIPRESS, 1997
3. Danu Aris Setiyanto, Perkawinan Beda Agama Pasca Putusan Mahkamah Konstitusi Nomor 68/ Puu-Xii/2014 dalam Persperktif HAM. Jurnal al-
Ahwal, 2016
4. Danu Aris Setiyanto, Poligami dalam Perspektif Filsafat Hukum Islam (Kritik Terhadap Hukum Perkawinan di Indonesia). Jurnal Al-Ahwal, 2017
5. Kamal Pasha, Musthafa, dkk., Fikih Islam Sesuai Putusan Majlis Tarjih, Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri, 2000.
6. Majlis Tarjih Muhammadiyah, Tafsir Tematis Al-Qur’an, Yogyakarta, Suara Muhammadiyah, 2000
7. Muchtar Ali, Konsep Makanan Halal dalam Tinjauan Syariah dan Tanggung Jawab Produk Atas Produsen Industri Halal, Jurnal al-Ahwal 2016
8. Muhammad, Aspek Hukum dalam Muamalat, Yogyakarta, Graha Ilmu, 2007
9. Zakyyah Iskandar. Peran Kursus Pra Nikah Dalam Mempersiapkan Pasangan Suami-Istri Menuju Keluarga Sakinah. Jurnal al-Ahwal, 2017

Media Pembelajaran 1. Side Presentasi

2. Buku/Modul/Diktat
3. Artikel Jurnal Ilmiah
4. Video/Film
5. Laptop, LCD Projector
Team Teaching -
Mata kuliah Syarat -

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Pekan Kemampuan Akhir Bentuk Pengalaman Belajar Indikator Capaian dan Bobot Referensi
Bahan Kajian Waktu
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Kriteria Penilaian Nilai (%)

Mahasiswa siap Persiapan, Pengkondisian, TM: 2 x 50” 1. Tadarrus ayat-ayat al- Indikator Capaian:
1 mengikuti perkuliahan, Diskusi,
dan Pengantar Umum Qur’an yang relevan 1. Mahasiswa
brainstorming BT+BM:
terbangun tim work, 1. Kontrak Perkuliahan 2. Mahasiswa memahami ruang
memahami ruang (1+1) x
2. Pembagian Kelompok menyimpak lingkup materi (C2)
lingkup materi dan (2x60”)
3. Penjelasan umum penjelasan/pengara 2. Mahasiswa
model pembelajaran, model pembelajaran memahami model
han
serta memahami teknik (ruang lingkup materi pembelajaran yang
survey lapangan 3. Mahasiswa terlibat
dan metode dalam diskusi akan digunakan (C2)
pembelajaran) 3. Mahasiswa
4. Mahaiswa
4. Pengarahan survey memahami gudiline

lapangan (tipe
keluarga yang di-
survey, instrument
survey, format
laporan)
Pengertian, Urgensi, Ruang
Lingkup, dan Prinsip
Muamalah
1. Pengertian Muamalah
2. Urgensi Muamalah
3. Ruang Lingkup
Muamalah
Mahasiwa memahami 4. Kedudukan keluarga
pengertian, urgensi, dalam muamalah
ruang lingkup, prinsip, 5. Prinsip Muamalah
dan kedudukan
2 mempresentasikan
muamalah dalam ajaran
islam
Mahasiswa memahami
3 5%
problematika keluarga Problematika Keluarga dalam
dalam masyarakat Masyarakat Kontemporer
kontemporer (M3) 1. Kedudukan pernikahan
dalam perspektif
masyarakat kontemporer
2. Problematika keluarga
dalam masyarakat
kontemporer
3. Akar-akar problematika
keluarga di masyarakat
kontemporer
membentuk
kelompok untuk
survey lapangan
pembuatan
4. Mahasiswa membuat
makalah/presentasi
kelompok belajar (P4)
dan survey
lapangan
1. Diskusi kelompok Indikator Capaian
2. Presentasi 1. Mahasiswa mampu
3. Tanya jawab dan menjelaskan
diskusi U-1, U-2
1. Tadarrus ayat-ayat al- pengertian, urgensi,
Qur’an yang relevan ruang lingkup, dan
2. Mahasiswa mencari prinsip muamalah
bahan referensi (C2)
3. Mahasiswa membuat 2. Mahasiswa menerima
TM: 2 x 50” makalah pemahaman Islam
4. Mahasiswa tentang pengertian, 5%
BT+BM:
urgensi, ruang lingkup
(1+1) x
makalah muamalah Islam (A1)
(2x60”)
5. Mahasiswa aktif
berdiskusi Indikator Penilain:
6. Tugas: menemukan 1. Ketepatan sistematika
objek survey lapangan penulisan makalah
2. Kesesuaian dan
kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi
TM: 2 x 50” 1. Tadarrus ayat-ayat al-
Qur’an yang relevan
BT+BM:
1. Diskusi kelompok Indikator Capaian
2. Presentasi (1+1) x 2. Mahasiswa mencari
1. Mahasiswa mampu
3. Tanya jawab dan (2x60”) bahan referensi
menjelaskan
diskusi 3. Mahasiswa membuat problematika keluarga
makalah kontemporer (C2)
2. Mahasiswa
4. Mahasiswa
mempresentasikan memahami akar
makalah problem keluarga
masyarakat
5. Mahasiswa aktif kontemporer (C2)
berdiskusi
7. Tugas: menemukan Indikator Penilain:
objek survey lapangan 1. Ketepatan sistematika
penulisan makalah
2. Kesesuaian dan

Konsep Keluarga Muslim dan
Fungsinya dalam
Perkembangan Peradaban
1. Pengertian keluarga
perspektif Islam
2. Kedudukan dan urgensi
pernikahan dalam
perspektif Islam
3. Prinsip dan fungsi keluarga
muslim
Mahasiswa memahami
4 konsep dan fungsi
keluarga dalam Islam
Mahasiswa
5 10%
memahami peran Keluarga Muslim sebagai
keluarga dalam Fondasi Dasar dalam
membangun Membangun Peradaban
masyarakat 1. Pengertian dan unsur-
unsur masyarakat
2. Unit-unit Sosial dalam
masyarakat
3. Hubungan keluarga dan
masyarakat
kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi
1. Diskusi kelompok Indikator Capaian
2. Presentasi 1. Mahasiswa mampu
3. Tanya jawab dan 1. Tadarrus ayat-ayat al- menjelaskan
diskusi Qur’an yang relevan pengertian,
komponen, prinsip,
2. Mahasiswa mencari dan kedudukan
bahan referensi keluarga dalam Islam
(C2)
3. Mahasiswa membuat
makalah 2. Mahasiswa menerima
TM: 2 x 50” pemahaman Islam
4. Mahasiswa
tentang pengertian, 10%
BT+BM: mempresentasikan
makalah komponen, prinsip
(1+1) x
dan kedudukan serta
(2x60”) 5. Mahasiswa aktif fungsi keluarga (A1)
berdiskusi
8. Tugas: menemukan Indikator Penilain:
objek survey lapangan 1. Ketepatan sistematika
penulisan makalah
2. Kesesuaian dan
kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi
TM: 2 x 50” 1. Tadarrus ayat-ayat al-
Qur’an yang relevan
BT+BM:
Indikator Capaian
(1+1) x 2. Mahasiswa mencari
1. Mahasiswa mampu
1. Diskusi kelompok (2x60”) bahan referensi
menjelaskan
2. Presentasi 3. Mahasiswa membuat pengertian dan unsur
3. Tanya jawab dan makalah masyarakat (C2)
diskusi 2. Mahasiswa mampu
4. Mahasiswa
mempresentasikan menjelaskan unit-unit
makalah sosial (C2)
3. Mahasiswa mampu
5. Mahasiswa aktif menjelaskan
berdiskusi problematika
6. Tugas: menemukan keluarga, dan
dan mereview tulisan kedudukan,
 pengaruhnya kepada
masyarakat (C2)
4. Mahasiswa menerima
pemahaman Islam
tentang pengertian,,
kedudukan dan fungsi
keluarga dalam
jurnal yang sesuai membangun
dengan tema peradaban (A1)
pembahasan
Indikator Penilain:
1. Ketepatan sistematika
penulisan makalah
2. Kesesuaian dan
kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi

Konsep Pernikahan dan 1. Tadarrus ayat-ayat al-

Urgensinya dalam Membentuk 1. Diskusi Qur’an yang relevan
Keluarga Sakinah kelompok Indikator Capaian
1. Filosofi dan tujuan 2. Presentasi 2. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu
pernikahan 3. Tanya jawab dan bahan referensi menjelaskan konsep U-1, U-2
2. Etika pergaulan laki- diskusi pernikahan dalam
3. Mahasiswa membuat
perempuan Islam (C2).
makalah
Mahasiswa 3. Persiapan pra nikah TM: 2 x 50” 2. Mahasiswa menerima
memahami konsep 4. Syarat dan rukun nikah 4. Mahasiswa
konsep keluarga 10%
pernikahan Islam 5. Hak dan kewajiban suami BT+BM: mempresentasikan
6 dalam Islam (A1)
sebagai basis dalam istri (1+1) x makalah
membentuk keluarga 6. Hak dan kewajiban anak (2x60”)
5. Mahasiswa aktif Indikator Penilain:
sakinah terhadap orangtua
berdiskusi 1. Ketepatan sistematika
7. Putusnya pernikahan dan
akibatnya 6. Tugas: mereview buku penulisan makalah
nikah dan berbagai 2. Kesesuaian dan
dokumen pelengkap kualitas isi makalah
lainnya 3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi

Mahasiswa TM: 2 x 50”

7 1. Tadarrus ayat-ayat al- 10%
memahami konsep Konsep Ideal Keluarga Muslim
BT+BM: Qur’an yang relevan
ideal Islam tentang 1. Konsep keluarga sakinah Indikator Capaian
keluarga sakinah 2. Aspek-aspek keluarga 1. Diskusi (1+1) x 2. Mahasiswa mencari 1. Mahasiswa mampu
sakinah kelompok (2x60”) bahan referensi U-1, U-2, U-3
menjelaskan konsep
3. Indikator keluarga Sakinah 2. Presentasi keluarga sakinah
3. Mahasiswa membuat
4. Perbandingan konsep 3. Tanya jawab dalam Islam (C2).
makalah
keluarga sakinah dengan dan diskusi 2. Mahasiswa menerima
 konsep keluarga dalam konsep keluarga
budaya dan masyarakat 4. Mahasiswa dalam Islam (A1).
kontemporer mempresentasikan
5. Profile keluarga sakinah makalah Indikator Penilain:
dalam sejarah manusia 1. Ketepatan sistematika
5. Mahasiswa aktif
berdiskusi. penulisan makalah
2. Kesesuaian dan
6. Tugas: meresensi kualitas isi makalah
buku Tuntunan 3. Kemampuan
Keluarga Sakinah. presentasi
4. Keaktifan diskusi

UJIAN TENGAH SEMESTER

Problematika Keluarga di Era

Desrupsi dan Solusinya
1. Pemahaman tentang era
desrupsi
2. Problematika keluarga di
era desrupsi
3. Solusi dalam membangun
keluarga sakinah di era
desrupsi
Mahasiswa memahami
8 problematika dan solusi
keluarga sakinah dalam
era disrupsi
1. Tadarrus ayat-ayat al- Indikator Capaian
Qur’an yang relevan 1. Mahasiswa mampu
1. Diskusi memahami
kelompok 2. Mahasiswa mencari problematika keluarga
2. Presentasi bahan referensi di era desrupsi (C2)
3. Tanya jawab 2. Mahasiswa menerima
3. Mahasiswa membuat
dan diskusi TM: 2 x 50” konsep keluarga
makalah
sakinah sebagai solusi 10%
BT+BM: 4. Mahasiswa
(A1)
(1+1) x mempresentasikan
(2x60”) makalah
Indikator Penilain:
5. Mahasiswa aktif 1. Ketepatan sistematika
berdiskusi penulisan makalah
6. Tugas; menyusun 2. Kesesuaian dan
rencana pernikahan kualitas isi makalah
3. Kemampuan
presentasi
4. Keaktifan diskusi

Mahasiswa mampu Pemahamaman tentang TM: 2 x 50”

9 1. Tadarrus ayat-ayat al- 10%
memahami dengan Kasus-kasus Kontemporer
BT+BM: Qur’an yang relevan
benar dan tepat Berhubungan dengan Indikator Capaian
beberapa isu Keluarga 1. Diskusi (1+1) x
2. Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu
kontemporer dalam 1. Kasus Poligami kelompok (2x60”)
mendiskussikan memahamii dengan
keluarga muslim 2. Kasus nikah siri 2. Presentasi materi dalam benar isu-isu
3. Kasus nikah lintas agama 3. Tanya jawab kelompok kontemporer
4. Kasus KDRT (Kekerasan dan diskusi berkenaan dengan
dalam keluarga) 3. Mahasiswa membuat
keluarga (C2).
5. Kasus Wanita Karir bahan presentasi
2. Mahasiswa mampu
6. Kasus Nikah Dini dalam bentuk power
menganalisa problem
pint
kontemporer (C4).
4. Mahasiswa 3. Mahasiswa menerima

Presentasi hasil Survey:
1. Presentasi Laporan Survey
2. Diskusi
3. Catatan dan evaluasi
dosen [meliputi persiapan,
Mahasiswa secara pelaksanaa, dan laporan,
berkelompok mampu dan rekomendasi
10 mempresentasikan hasil perbaikan laporan (jika
hasil survey ada)]
Presentasi hasil Survey:
1. Presentasi Laporan Survey
2. Diskusi
3. Catatan dan evaluasi
dosen [meliputi persiapan,
Mahasiswa secara pelaksanaa, dan laporan,
dan rekomendasi
berkelompok mampu
perbaikan laporan (jika
11 mempresentasikan hasil
ada)]
hasil survey
Mahasiswa secara Presentasi hasil Survey:
12
berkelompok mampu 1. Presentasi Laporan Survey
mempresentasikan hasil 2. Diskusi
3. Catatan dan evaluasi
hasil survey
dosen [meliputi persiapan,
konsep keluarga
menpresentasikan
sakinah sebagai solusi
makalah
(A1)
5. Mahasiswa aktif
berdiskusi Indikator Penilain:
1. Ketepatan sistematika
6. Tugas: mereview
penulisan makalah
tulisan jurnal/media
2. Kesesuaian dan
lain yang berkenaan
kualitas isi makalah
dengan salah satu
3. Kemampuan
kasus dalam tema
presentasi
bahasan
4. Keaktifan diskusi
Indikator Capaian
1. Tadarrus ayat-ayat al-
1. Mahasiswa mampu
1. Presentasi hasil Qur’an yang relevan
mengemukakan hasil
survey 2. Mahasiswa survey lapangan (C3)
2. Tanya jawab dan TM: 2 x 50”
mempresentasikan 2. Mahasiswa mampu
diskusi BT+BM: menganalisa hasil
3. Mahasiswa diskusi 5%
(1+1) x survey lapangan (C4)
(2x60”) 4. Tugas;
membuat/merevisi Indikator Penilain:
laporan 1. Penguasaan materi
dan presentai
2. Kemampuan dalam
membuat laporan
Indikator Capaian
1. Tadarrus ayat-ayat al- 3. Mahasiswa mampu
1. Presentasi hasil Qur’an yang relevan mengemukakan hasil
survey survey lapangan
2. Tanya jawab dan 2. Mahasiswa
TM: 2 x 50” (C3)
diskus mempresentasikan
4. Mahasiswa mampu
BT+BM:
3. Mahasiswa diskusi menganalisa hasil 5%
(1+1) x
survey lapangan (C4)
(2x60”) 4. Tugas;
membuat/merevisi
laporan Indikator Penilain:
3. Penguasaan materi
dan presentai
4. Kemampuan dalam
membuat laporan
TM: 2 x 50”
1. Tadarrus ayat-ayat al- 5%
Indikator Capaian
BT+BM: Qur’an yang relevan
1. Presentasi hasil 1. Mahasiswa mampu
survey (1+1) x
2. Mahasiswa mengemukakan hasil
2. Tanya jawab dan (2x60”)
mempresentasikan survey lapangan (C3)
 pelaksanaa, dan laporan, diskusi 2. Mahasiswa mampu
dna rekomendasi menganalisa hasil
perbaikan laporan (jika 3. Mahasiswa diskusi
survey lapangan (C4)
ada)] 4. Tugas;
membuat/merevisi Indikator Penilain:
laporan 1. Penguasaan materi
dan presentai
Kemampuan dalam
membuat laporan

Indikator Capaian
Presentasi hasil Survey: 1. Tadarrus ayat-ayat al-
1. Mahasiswa mampu
1. Presentasi Laporan Survey 1. Presentasi hasil Qur’an yang relevan
mengemukakan hasil
2. Diskusi survey 2. Mahasiswa survey lapangan (C3)
Mahasiswa secara 3. Catatan dan evaluasi 2. Tanya jawab dan TM: 2 x 50”
mempresentasikan 2. Mahasiswa mampu
berkelompok mampu dosen [meliputi persiapan, diskusi BT+BM: menganalisa hasil
13 mempresentasikan hasil pelaksanaa, dan laporan, 3. Mahasiswa diskusi 5%
(1+1) x survey lapangan (C4)
hasil survey dna rekomendasi (2x60”) 4. Tugas;
perbaikan laporan (jika membuat/merevisi Indikator Penilain:
ada)] laporan 1. Penguasaan materi
dan presentai
2. Kemampuan dalam
membuat laporan
1. Tadarrus ayat-ayat al-
Indikator Capaian:
Qur’an yang relevan
1. Mahasiswa mampu
1. Diskusi kelompok 2. Mahasiswa membuat model
Membuat Model Perencanaan 2. Presentasi melakukan diskusi perencanaan keluarga
Keluarga Sakinah secara 3. Tanya jawab dan kelompok sakinah (P5)
Mahasiswa mampu Berkelompok diskusi 2. Mahasiswa menerima
membuat model 3. Mahaiswa membuat
TM: 2 x 50” model perencanaan
perencanaan keluarga bahan presentasi
keluarga sakinah (A1).
sakinah berdasarkan BT+BM: dalam bentuk power
14 point 10%
atas teori dan hasil (1+1) x Indikator Penilaian:
survey lapangan yang (2x60”) 4. Mahasiswa 1. Keaktifan diskusi
telah mereka dapatkan mempresentasikan 2. Kemampuan
hasil diskusi kelompok presentasi
3. Kesesuaian model
5. Mahasiswa berdiskusi
6. Tugas: membuat
model perencanaan
keluarga sakinah

UJIAN AKHIR SEMESTER