RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S1 …………………………….

FAKULTAS ……………………………………………..
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi
AKIDAH 02 Al-Islam dan Kemuhammadiyahan T=2 P=0 2
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Tanndatangan Tandatangan Tandatangan

Nama Nama Nama
Capaian Pembelajaran (CP) Program Studi

CPL PRODI
Sikap :
S1 Mampu menumbuhkan sikap ketaqwaan kepada Tuhan yang Maha Esa melalui kajian terhadap dasar-dasar keyakinan beragama dalam
Islam.
S5 Mampu menumbuhkan sikap saling menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan sebagai manifestasi dari
tauhid sosial.
S11 Mampu menumbuhkan keyakinan yang kuat bahwa doktrin tauhid harus termanifestasikan dalam dimensi sosial dan profesional kehidupan
orang yang beriman
S13 Mampu mengembangkan keyakinan bahwa ajaran tauhid harus diimplementasikan dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi,
masyarakat, Negara dan masyarakat global.

Pengetahuan :
P1 Mampu memahami Tauhid Sosial sebagai dasar kehidupan profesional seorang mukmin.
P2 Mampu memahami integrasi iman, ilmu dan amal dalam ajaran Islam.

Keterampilan Umum :
Mampu merumuskan strategi implementasi tauhid ke dalam kehidupan profesional.

Keterampilan Khusus:
Mampu menganalisis ragam ekspresi dan implementasi tauhid dalam kehidupan kaum muslimin kontemporer.

CPMK
M1Mampu menumbuhkan sikap ketaqwaan kepada Tuhan yang Maha Esa melalui kajian terhadap dasar-dasar keyakinan beragama dalam
Islam.
 M2 Mampu menumbuhkan keyakinan yang kuat bahwa doktrin tauhid harus termanifestasikan dalam dimensi sosial dan professional kehidupan
orang yang beriman.
M3 Mampu mengembangkan keyakian bahwa ajaran tauhid harus diimplementasikan dalam lingkup kehidupan pribadi, keluarga, profesi,
masyarakat, Negara dan masyarakat global.
M4 Mampu memahami Tauhid Sosial sebagai dasar kehidupan professional seorang mukmin..
M5 Mampu memahami intergrasi Iman, Ilmu dan amal dalam ajaran Islam.
M6 Mampu merumuskan strategi implementasi Tauhid sosial ke dlaam kehidupan professional.

Deskripsi Singkat MK Aqidah untuk mahasiswa S1 ini meliputi kedudukan aqidah, ragam keyakinan dalam kehidupan manusia, tauhid vs syirik, implementasi tauhid
bagi pribadi, keluarga, masyarakat dan dunia profesi, strategi implementasi tauhid untuk kalangan professional, dan profil mukmin profesional
Pustaka Utama :
1. Abduh, Muhammad, Risalah Tauhid, Titah Surga, 2016.
2. Hadjid, KRH., Pelajaran KHA. Dahlan: 7 Falsafah Ajaran dan 17 Kelompok Ayat-ayat Alqur’an, Yogyakarta: LPI PP Muhammadiyah, edisi
ketiga, 2008.
3. Hamka, Falsafah Ketuhanan, Jakarta: Gema Insani Press, 2017
4. Ilyas, Yunahar, Kuliah Aqidah Islam, Yogyakarta: LPPI Universitas Muhammadiyah, 2006
5. Majelis Tarjih Pimpinan Pusat Muhammadiyah, Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah, Yogyakarta, Suara Muhammadiyah, 2009
6. Nashir, Haedar, Agama dan Krisis Kemanusiaan Modern, Yogyakarta, Pustaka Pelajar, 1997.
7. PP Muhammadiyah, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, Suara Muhammadiyah, Yogyakarta, 2003
8. Taimiyyah, Ibnu: Beberapa Prinsip Aqidah Ahlu Sunnah Wal Jama’ah, Terj. Muh. Yusuf Harun, M.A, Al-Ishlah, Jakarta, Cet. 2, 1990.

Pendukung :

9. Kyai Syuja, Islam Berkemajuan: Kisah& Perjuangan K.H. Ahmad Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal, Jakarta: al-Wasat, new edition,
2009.
10. Hamka, 1001 Soal Kehidupan, Jakarta: Gema Insani Press, 2017.
11. Hamka, Dari Lembah Cita-Cita, Jakarta: Gema Insani Press, 2017.
12. Hamka, Kesepaduan Iman dan Amal Saleh, Jakarta: Gema Insani Press, 2016.
13. Hamka, Tafsir Al-Azhar, Singapura: Pustaka Nasional, 2001.
14. Nahrowi, Izza Rohman (ed.), Ikhlas Tanpa Batas, Jakarta: Zaman, 2016.
15. Yusuf, M.Yunan, Teologi Muhammadiyah; Cita Tajdid dan Realitas Sosial Jakarta: UHAMKA Press, 2005
16. Sudibyo Markus, Menuju Masyarakat Islam yang Sebenar-benarnya, UHAMKA Press, 2010

Media Pembelajaran 1. Slide Presentasi (Powerpoint atau yang sejenis)

2. Buku/Modul/Diktat
3. Artikel Jurnal Ilmiah
4. Video/Film
5. Aplikasi Ponsel Pintar (Android/iOS)
Dosen Pengampu -
Mata kuliah Syarat -
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Kemampuan Bobot
Pekan Bentuk Pengalaman Belajar Indikator dan Kriteria
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Nilai Referensi
ke- Pembelajaran Mahasiswa Penilaian r
Diharapkan (%)

Mahasiswa dapat Orientasi 1. Ceramah - Mahasiswa Indikator

5
meminati dan meyakini Perkuliahan & 2. Diskusi mendengarkan ceramah a. Mahasiswa dapat
doktrin Pengertian Aqidah dosen mempelajari pengertian
aqidah/keyakinan - Mahasiswa dan dosen Aqidah (C1)
dalam Islam. mengadakan kontrak b. Mahasiswa dapat dan
TM: 2 x 50” belajar menjelaskan dan
BT+BM: - Mahasiswa menjalankan Aqidah
1
(1+1) x (2 x menyampaikan sebagai doktrin penting
60”) pertanyaan, tanggapan dalam Islam (A2 & A3)
terhadap materi yang
disampaikan dosen
- Mahasiswa mencatat
materi yang
disampaikan oleh dosen
Mahasiswa mampu Kedudukan Aqidah 1. Ceramah - Mahasiswa Indikator
10 1, 4, 8
memahami kedudukan dalam Ajaran Islam 2. Diskusi mendengarkan ceramah a. Mahasiswa dapat
aqidah dalam sistem a. Tujuan 3. Penugasa dosen menerangkan dan dan
ajaran Islam. Mempelajari n - Mahasiswa menerangkan
Aqidah menyampaikan menggambarkan
b. Ruang lingkup pertanyaan, tanggapan kedudukan aqidah dalam
dan istilah lain terhadap materi yang ajaran Islam (C2 & A3)
dari aqidah TM: 2 x 50” disampaikan dosen b. Mahasiswa dapat
c. Hubungan BT+BM: - Mahasiswa mencatat menjelaskan dan memilah
2
aqidah dengan (1+1) x (2 x materi yang hubungan aqidah dengan
akhlak, 60”) disampaikan oleh dosen akhlak, ibadah, dan
ibadah, dan muamalah.(C2 & A2)
muamalah c. Mahasiswa dapat
d. Rangkaian [Tadarus: Al ‘Imran: 83- menjelaskan dan
iman, ilmu dan 85] menelaah rangkaian iman,
amal ilmu dan amal (C2 & C4)
e. Hikmah aqidah d. Mahasiswa dapat
dan menjelaskan dan
 keterkaitannya menganalisa hakekat
dengan aqidah dan keterkaitannya
akhlak, dengan akhlak, ibadah,
ibadah, dan dan muamalah. (C2 & C4)
muamalah
Kriteria Penilaian
Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi
Menggambar skema ilmu,
iman dan amal
Membuat skema hubungan
aqidah, akhlak, ibadah dan
muamalah
Mahasiswa mampu Tauhid vs Syirik 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat memberi
10 1, 2, 4
mengkomparasikan a. Hidup Sengsara i bertugas menulis dan contoh dan mengkritik
tauhid dengan syirik, dengan Syirik 2. Diskusi mempresentasikan Praktik Kesyirikan (C2 &
dan meyakini tauhid b. Hidup Bahagia 3. Penugasa makalah C5)
sebagai jalan kebaikan dengan Tauhid n - Mahasiswa b. Mahasiswa dapat memberi
hidup. c. ProfilManusia mendengarkan contoh dan membuktikan
Berbasis Tauhid presentasi pemakalah Praktik Ketauhidan (C2,
dan Syirik - Mahasiswa C5 & A5)
d. Urgensi Tauhid menyampaikan c. Mahasiswa dapat
yang Murni dan TM: 2 x 50” pertanyaan, tanggapan mengumpulkan dan
Istiqamah terhadap materi yang menunjukkan data praktik
3 BT+BM: disampaikan oleh dosen kesyirikan dan ketauhidan
(1+1) x (2 x dan mahasiswa yang (C6 & P3)
60”) bertugas d. Mahasiswa meyakini
- Mahasiswa melakukan Tauhid sebagai jalan
survei kepada muslim menuju kebahagiaan
yang mempraktikkan hidup (A3)
syirik dan yang
menjunjung tauhid Kriteria Penilaian
Ketepatan, kesesuaian
[Tadarus: al-An‘am: 125- dan sistematika
127] Bentuk non test
 Tulisan makalah
Presentasi
Merumuskan profile manusia
berbasis tauhid dan syirik

Mahasiswa mampu Ragam Keyakinan 1. Presentasi - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat

5 1, 3, 4, 7, 8
memahami ragam dalam Kehidupan 2. Diskusi bertugas menulis dan menjelaskan praktik
keyakinan dalam Manusia 3. Penugasa mempresentasikan keyakinan manusia sejak
a. Animisme, n makalah Nabi Adam a.s. hingga
sejarah manusia.
Dinamisme, - Mahasiswa nabi Muhammad SAW
Politeisme, dan mendengarkan (C2)
Ateisme presentasi pemakalah b. Mahasiswa dapat
b. Penyimpangan- - Mahasiswa menjelaskan dan
Penyimpangan menyampaikan menelaah penyimpangan
Tauhid pertanyaan, tanggapan aqidah manusia sejak
c. Monoteisme dan TM: 2 x 50” terhadap materi yang Nabi Adam hingga Nabi
Koreksi Islam disampaikan oleh dosen Muhammad Saw (C2 &
4 atas Keyakinan BT+BM: dan mahasiswa yang A2).
Non-Tauhid (1+1) x (2 x bertugas
60”) Kriteria Penilaian
[Tadarus: al-Baqarah: 177] Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi
Meringkas jurnal/buku
tentang berbagai
keyakinan yang hidup di
tengah manusia
Mahasiswa mampu Keragaman dan 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat
5 1, 3, 4, 6,
menghargai praktik Sikap Muslim i bertugas menulis dan menjelaskan realitas
7, 8
keyakinan yang Berbasis Tauhid 2. Diskusi mempresentasikan keberagaman dalam
beragam sebagai a. Realitas 3. Penugasa TM: 2 x 50” makalah masyarakat (C2)
manifestasi dari tauhid. Keberagaman n BT+BM: - Mahasiswa b. Mahasiswa dapat
5
di Masyarakat (1+1) x (2 x mendengarkan menjelaskan,
b. Sikap Muslim 60”) presentasi pemakalah merekonstruksi, menata
Terhadap - Mahasiswa dan membiasakan
Keragaman menyampaikan kebersamaan dalam
Berbasis pertanyaan, tanggapan keragaman berbasis
 Tauhid terhadap materi yang tauhid (C2, C6, A4 & A5)
disampaikan oleh dosen
dan mahasiswa yang Kriteria Penilaian
bertugas Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
[Tadarus: al-Anfal: 2-4] Bentuk non test

Menyusun makalah
Presentasi

Mahasiswa mampu Urgensi Tauhid 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat

10 1, 4, 7, 10
mengembangkan dalam Kehidupan, i bertugas menulis dan menjelaskan spirit Asmaul
doktrin bahwa tauhid pribadi keluarga, 2. Diskusi mempresentasikan Husna (C2)
harus masyarakat dan 3. Penugasa makalah b. Mahasiswa dapat
termanifestasikan profesi n - Mahasiswa menerapkan asmaul
dalam dimensi sosial a. Tantangan mendengarkan husna (P2) dalam
dan profesional. Tauhid dalam presentasi pemakalah berbagai aktivitas
kehidupan - Mahasiswa c. Mahasiswa meyakini
b. Urgensi menyampaikan Asmaulhusna sebagai
Tauhid dalam TM: 2 x 50” pertanyaan, tanggapan spirit kerja profesional
pembinaan terhadap materi yang (A3)
6 Pribadi dan BT+BM: disampaikan oleh dosen
Keluarga (1+1) x (2 x dan mahasiswa yang Kriteria Penilaian
c. Urgensi 60”) bertugas Ketepatan, kesesuaian
Tauhid dalam - Mahasiswa melakukan dan sistematika
dunia profesi survei kepada muslim Bentuk non test
d. Urgensi yang mendasarkan
Tauhid dalam profesinya pada asmaul Tulisan makalah
hidup husna Presentasi
bermasyaraka Skema urgensi tauhid bagi
t [Al-An’am 162 - 164] pribadi, profesi, dan
masyarakat

Mahasiswa mampu Implementasi 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat memberi

5 1, 4, 7, 10,
memahami Tauhid dalam i TM: 2 x 50” bertugas menulis dan contoh dan mengkritisi
11, 12
implementasi tauhid lingkup pribadi, 2. Diskusi mempresentasikan Praktik tauhid dalam
7 BT+BM:
dalam kehidupan a. Tantangan 3. Penugasa makalah membentuk pribadi (C2 &
(1+1) x (2 x
Tauhid dalam n - Mahasiswa C5)
pribadi 60”)
membentuk mendengarkan b. Mahasiswa dapat
 pribadi presentasi pemakalah mengumpulkan dan
b. Tauhid - Mahasiswa menunjukkan data praktik
sebagai menyampaikan tauhid dalam membentuk
Fondasi pertanyaan, tanggapan pribadi (C6 & P3)
Pribadi terhadap materi yang c. Mahasiswa meyakini
Muslim disampaikan oleh dosen Tauhid sebagai jalan
c. Ciri- Ciri dan mahasiswa yang menuju kebahagiaan
Pribadi bertugas hidup bagi setiap pribadi
Bertauhid (A3)
d. Langkah- [Tadarus: al-Ma’idah: 48]
langkah Kriteria Penilaian
membentuk Ketepatan, kesesuaian
pribadi yang dan sistematika
bertauhid Bentuk non test
e. Profil Pribadi
dengan Tulisan makalah
Tauhid yang Presentasi
Kokoh Merumuskan ciri-ciri pribadi
bertauhid
8 Evaluasi Tengah Semester
Mahasiswa mampu Implementasi Tauhid 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat
5 1, 4, 7, 10,
memahami dalam lingkup i bertugas menulis dan memberi contoh dan
11, 12, 15
implementasi tauhid keluarga, 2. Diskusi mempresentasikan mengkritisi praktik tauhid
3. Penugasa makalah dalam membangun
dalam kehidupan
a. Tantangan n - Mahasiswa keluarga (C2 & C5)
keluarga Tauhid dalam mendengarkan b. Mahasiswa dapat
membina presentasi pemakalah mengumpulkan dan
keluarga TM: 2 x 50” - Mahasiswa menunjukkan data praktik
b. Tauhid Sebagai menyampaikan tauhid dalam membangun
9 Fondasi Keluarga BT+BM: pertanyaan, tanggapan keluarga (C6 & P3)
Muslim (1+1) x (2 x terhadap materi yang c. Mahasiswa meyakini
c. Ciri-Ciri Keluarga 60”) disampaikan oleh dosen Tauhid sebagai jalan
Bertauhid dan mahasiswa yang menuju kebahagiaan
d. Langkah-langkah bertugas hidup bagi keluarga (A3)
dalam
membangun [Tadarus: an-Nisa: 116-118] Kriteria Penilaian
keluarga yang Ketepatan, kesesuaian
berbasis tauhid dan sistematika
e. Profil Keluarga Bentuk non test
 dengan
Tauhidnya yang Tulisan makalah
Kokoh Presentasi
Merumuskan ciri-ciri keluarga
yang bertauhid
Mahasiswa mampu Implementasi Tauhid 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat
5 1, 4, 7, 10,
memahami dalam hidup i bertugas menulis dan memberi contoh dan
11, 12, 14,
implementasi tauhid bermasyarakat 2. Diskusi mempresentasikan mengkritisi Praktik tauhid
15, 16
3. Penugasa makalah dalam membangun
dalam dunia profesi
a. Tantangan n - Mahasiswa masyarakat yang
Tauhid dalam mendengarkan berkemajuan (C2 & C5)
membangun presentasi pemakalah b. Mahasiswa dapat
masyarakat - Mahasiswa mengumpulkan dan
b. Tauhid Sebagai menyampaikan menunjukkan data praktik
Fondasi hidup pertanyaan, tanggapan tauhid dalam membangun
bermasyarakat terhadap materi yang masyarakat berkemajuan
c. Ciri-Ciri disampaikan oleh (C6 & P3)
masyarakat yang TM: 2 x 50” dosen dan mahasiswa c. Mahasiswa meyakini
Bertauhid BT+BM: yang bertugas Tauhid sebagai jalan
10
d. Langkah-langkah (1+1) x (2 x menuju masyarakat yang
dalam 60”) [Tadarus: an-Nahl: 98:100] berkemajuan (A3)
membangun
masyarakat yang
berbasis tauhid Kriteria Penilaian
e. Profil masyarakat Ketepatan, kesesuaian
dengan Tauhid dan sistematika
yang Kokoh Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi
Merumuskan ciri-ciri
masyarakat yang berbahagia
berdasarkan tauhid
Mahasiswa mampu Implementasi Tauhid 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa mampu 8 1, 4, 7,
memahami dalam dunia profesi i TM: 2 x 50” bertugas menulis dan memberi contoh dan 9, 10,
implementasi tauhid 2. Diskusi mempresentasikan mengkritik Praktik tauhid 11, 12,
11 a. Tantangan 3. Penugasa BT+BM: makalah bagi kaum profesional (C2
dalam dunia profesi (1+1) x (2 x 15
Tauhid dalam n - Mahasiswa & C5)
dunia profesi 60”) mendengarkan b. Mahasiswa mampu
b. Tauhid Sebagai presentasi pemakalah mengumpulkan dan
 Fondasi Profesi Mahasiswa menyampaikan menunjukkan data praktik
c. Ciri-Ciri pertanyaan, tanggapan tauhid kaum profesional
Profesional yang terhadap materi yang (C6 & P3)
Bertauhid disampaikan oleh c. Mahasiswa meyakini
d. Langkah-langkah dosen dan mahasiswa bahwa Tauhid sebagai
dalam yang bertugas jalan menuju kebahagiaan
membangun hidup bagi kaum
profesi yang [Tadarus: an-Nahl: 98:100] profesional (A3)
berbasis tauhid
e. Profil profesional Kriteria Penilaian
dengan Tauhid Ketepatan, kesesuaian
yang Kokoh dan sistematika
Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi
Merumuskan ciri-ciri
profesional yang bertauhid

Mahasiswa mampu Presentasi hasil 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat

8 1, 4, 7, 9,
memahami analisis lapangan i bertugas menulis dan menelaah tauhid dalam
10, 11, 12,
implementasi tauhid tentang 2. Diskusi mempresentasikan lingkup pribadi (C4)
15
dalam kehidupan implementasi 3. Penugasa analisis lapangan b. Mahasiswa dapat
masyarakat, Tauhid dalam n - Mahasiswa menunjukan implementasi
negara, dan lingkup pribadi mendengarkan tauhid dalam kehidupan
masyarakat global presentasi pemakalah pribadi (P3)
Mahasiswa menyampaikan c. Mahasiswa meyakini
TM: 2 x 50” pertanyaan, tanggapan Tauhid sebagai jalan
BT+BM: terhadap materi yang menuju kebahagiaan
12
(1+1) x (2 x disampaikan oleh pribadi (A3)
60”) dosen dan mahasiswa
yang bertugas Kriteria Penilaian
Ketepatan, kesesuaian
[Tadarus: al-Anbiya’: 106- dan sistematika
108] Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi
 Mampu Presentasi hasil 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat
8 1, 4, 7, 9,
menganalisis analisis lapangan i bertugas menulis dan menelaah tauhid dalam
10, 11, 12,
ragam ekspresi dan tentang 2. Diskusi mempresentasikan lingkup keluarga (C4)
15
implementasi tauhid implementasi 3. Penugasa laporan anaslis b. Mahasiswa dapat
dalam kehidupan Tauhid dalam n lapangan menunjukan implementasi
kaum muslimin lingkup keluarga - Mahasiswa tauhid dalam kehidupan
kontemporer mendengarkan keluarga (P3)
presentasi pemakalah d. Mahasiswa meyakini
TM: 2 x 50” - Mahasiswa Tauhid sebagai jalan
menyampaikan menuju kebahagiaan
13 BT+BM: pertanyaan, tanggapan hidup keluarga (A3)
(1+1) x (2 x terhadap materi yang
60”) disampaikan oleh
dosen dan mahasiswa Kriteria Penilaian
yang bertugas Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
[Tadarus: al-Ahzab: 21-22] Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi

Mampu Presentasi hasil 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat

8 1, 4, 7, 9,
menganalisis analisis lapangan i bertugas menulis dan menelaah tauhid dalam
10, 11, 12,
ragam ekspresi dan tentang 2. Diskusi mempresentasikan lingkup masyarakat
15, 16
implementasi tauhid implementasi 3. Penugasa laporan analisis berkemajuan (C4)
dalam kehidupan Tauhid dalam n lapangan b. Mahasiswa dapat
kaum muslimin lingkup - Mahasiswa menunjukkan
kontemporer masyarakat mendengarkan implementasi tauhid
TM: 2 x 50” presentasi pemakalah dalam kehidupan
- Mahasiswa masyarakat yang
14 BT+BM: menyampaikan berkemajuan (P3)
(1+1) x (2 x pertanyaan, tanggapan c. Mahasiswa meyakini
60”) terhadap materi yang Tauhid sebagai jalan
disampaikan oleh menuju masyarakat yang
dosen dan mahasiswa berkemajuan (A3)
yang bertugas
Kriteria Penilaian
[Tadarus: al-‘Ankabut: 56-59] Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
Bentuk non test
 Tulisan makalah
Presentasi

Mampu Presentasi hasil 1. Presentas - Mahasiswa yang a. Mahasiswa dapat

8 1, 4, 7, 9,
menganalisis analisis lapangan i bertugas menulis dan menelaah implementasi
10, 11, 12,
ragam ekspresi dan tentang 2. Diskusi mempresentasikan Tauhid bagi kaum
15
implementasi tauhid implementasi 3. Penugasa laporan analisis profesional (C4)
dalam kehidupan Tauhid dalam n lapangan b. Mahasiswa dapat
kaum muslimin dunia profesi - Mahasiswa menunjukan implementasi
kontemporer mendengarkan Tauhid dalam kehidupan
presentasi pemakalah kaum profesional (P3
TM: 2 x 50” - Mahasiswa c. Mahasiswa meyakini
menyampaikan Tauhid sebagai alat
15 BT+BM: pertanyaan, tanggapan membentuk profesional
(1+1) x (2 x terhadap materi yang yang rabbany (A3)
60”) disampaikan oleh
dosen dan mahasiswa Kriteria Penilaian
yang bertugas Ketepatan, kesesuaian
dan sistematika
[Tadarus: an-Nisa’: 17-18] Bentuk non test

Tulisan makalah
Presentasi

16 Evaluasi Akhir Semester

Jakarta,........................................
 Kaprodi

..........................................................................
 Dosen Pengampu

.....................................................................