RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : AIK I

KODE MATA KULIAH : 11101
BEBAN SKS : 2 SKS ( T : 1 P : 1 K/L : 0 BL : 0)
PENEMPATAN : TINGKAT I SEMESTER I
KOORDINATOR : Drs. Mawardi, M.Pd
PENGAMPU : Drs. Mawardi, M.Pd

PRODI SARJANA KEPERAWATAN

STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Jln. Ir. Soekarno Km. 1 Buntalan, Klaten

Telp./Fax (0272) 323120,327527
www.stikesmukla.ac.id /email : stikesmukla@yahoo.com
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sebagai
berikut :

Nama Mata Kuliah : AIK I

Kode Mata Kuliah : 11101

Klaten, 16 Agustus 2021

Menyetuju
i Koordinator Mata Ajar
Kaprodi S1 Ilmu Keperawatan

Drs. Mawardi, M.Pd

Istianna Nur Hidayati, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Kom NPP/NIDN : 129.110/0620066703
NIDN : 0604077602

Mengetahui
Wakil Ketua I

Daryani,S.Kep,NS,M.Kep
NPP/NIDN : 129.115/0625017502
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat Rahmat Nya,
Rencana Pembelajaran Semester Keperawatan AIK 1 ini dapat terselesaikan. RPS ini
disusun untuk memberikan gambaran proses pembelajaran selama satu semester untuk
mata ajar Keperawatan AIK 1. RPS ini diharapkan menjadi pedoman pembelajaran
bagi mahasiswa khususnya dalam hal mata ajar AIK 1.
Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada seluruh pihak yang
mendukung dalam terselesaikannya RPS ini. Terakhir, RPS ini belum sempurna dan
masih memiliki banyak kekurangan, penulis mengharapkan adanya masukan ataupun
revisi dan penyempurnaan secara periodic seiring dengan kemajuan ilmu dan
tehnologi serta perkembangan zaman.
Semoga Bermanfaat

Koordinator Mata Ajar

Drs. Mawardi, M.Pd

129.115/0620066703
 VISI MISI TUJUAN

STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Visi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah:

“Pada tahun 2020 mewujudkan STIKES Muhammadiyah Klaten menjadi Perguruan
Tinggi Unggul di Bidang Kesehatan yang Islami di tingkat regional Jawa Tengah serta
menghasilkan lulusan yang handal dan bermartabat”.

Misi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan Kegiatan pembinaan AL Islam dan Kemuhammadiyahan, kader
persyarikatan serta dakwah profesi.
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan prinsip Long Life Learning.
3. Menyelenggarakan penelitian dengan prinsip berpikir ilmiah dalam skala regional dan
nasional.
4. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan prinsip peningkatan
kesehatan masyarakat.
5. Menyelenggarakan tata kelola yang profesional (Good Institutions Governance).
6. Menjalin kemitraan dengan institusi terkait secara berkesinambungan.

Tujuan STIKES Muhammadiyah Klaten adalah sebagai berikut

1. Menghasilkan sarjana dan Ahli Madya Kesehatan sebagai kader persyarikatan dan kader
bangsa yang beriman, bertaqwa kepada Alloh SWT dan berakhlak mulia.
2. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang cerdas, kompeten, kreatif dan
mandiri.
3. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang mampu mengembangkan ilmu
pengetahuan berdasarkan hasil penelitian.
4. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang mampu menerapkan ilmu
pengetahuan yang dimiliki untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
5. Menghasilkan sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang berkualitas, mampu bersaing di
dunia kerja.
6. Meningkatkan kerjasama baik dalam negeri ataupun luar negeri untuk meningkatkan
kualitas lulusan
 VISI MISI
PRODI S1 KEPERAWATAN STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Visi Program Studi

Menjadi penyelenggaran Pendidikan Profesi Ners, Islami yang Terkemuka di Tingkat
Nasional Dengan Keunggulan dalam Keperawatan Bencana (Disaster Nursing) pada
Tahun 2025.
Misi Program Studi
a. Menyelenggarakan program pendidikan Profesi Ners yang berstandar Nasional
menuju Internasional dengan mengintegrasikan nilai nilai Profesionalisme dan
Keislaman dalam setiap proses dan managemen pendidikan Program Studi
b. Menyelenggarakan penelitian dan Kajian ILmu Keperawatan yang menunjang
pengembangan dan peningkatan kualitas pelayanan keperawatan, terutama dalam
managemen bencana
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian dan
pengkajian ilmu keperawatan terutama yang relevan dengan managemen bencana
d. Menyelenggarakan pembinaan kader persyarikatandan dakwah profesi secara
terstruktur, terpadu dan berkesinambungan.
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

VISI MISI STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

VISI MISI PRODI

DAFTAR ISI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RANCANGAN TUGAS

PENILAIAN DENGAN RUBRIK

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN
KODE MK RUMPUN BOBOT SKS TINGKAT/SEME DIREVISI/DIBUAT
STER
11101 ILMU T=1 P =1 K/L /BL = 0 I/I TAHUN 2018
KEPERAWATAN
AIK 1
NAMA KOORDINATOR PENGAMPU KETUA PROGRAM STUDI

Drs. Mawardi, M.Pd Drs. Mawardi, M.Pd Retno Yuli Hastuti, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Jiwa

CAPAIAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah:

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Mata Kuliah, mahasiswa mampu :

1. Menjelaskan tugas hidup manusia, konsep agama dan kehidupan beragama pada masalah kesehatan
yang berkaitan dengan agama.

2. Menggunakan konsep nilai dan keyakinan agama, meliputi pendampingan klien klien saat sakit, tata
cara ibadah dalam kondisi sakit pada masalah pasien sakit.

3. Menggunakan konsep agama sesuai agama pasien pada masalah keperawatan pasien saat sakratul
maut.
 4. Menjelaskan hubungan antara agama dan IPTEK pada masalah kesehatan yang berkaitan dengan
IPTEK.

DESKRIPSI SINGKAT MATA Agama merupakan mata kuliah yang terkait dengan keyakinan malandasi manusia untuk bersikap dan bertindak toleran dalam
KULIAH kehidupan sosial khusunya kerjasama antar umat beragama di masyarakat. Fokus pada pemahaman konsep-konsep aagam dan
kehidupan beragama di Indonesia. Pada nilai kehidupan beragama yang diterapkan dalam melaksanakan peran perawat
sebagai pemberi asuhan, pemenuhan kebutuhan spiritual klien, peneliti untuk mengidentifikasi permasalahan
nilai/keyakinanklien, dan peran sebagai pendidik untuk memberikan pendidikan spiritual klien dalam melakukan pengelolaan
kebutuhan spiritual klien baik di klinik maupun masyarakat.

REFERENSI 1. Nasir, Haedar. 2013. Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Kebudayaan. Multi Pressindo : Yogyakarta
2. Jamaludin, Syakir.2011.Kuliah Fiqih Ibadah.LPPI : UMY
3. Mulkan, Abdul Mulkan.2010.Jejak Pembaharuan Sosial Keagaman Kiai Ahmad Dahlan. Buku Kompas : Jakarta
4. Mu’ti, Abdul.2009.Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan KH.Dahlan Muhammadiyah Awal. Al-Wasath
5. Haedar, Nasir.2012.Ibrah Kehidupan, Sosiologi Makna untuk Pencerahan Diri.SM : Yogyakarta
6. Nasir, Haedar.2011.Muhammadiyah Abad Kedua. SM : Yogyakarta
7. Hambali, Hamdan.2010.Ideologi Muhammadiyah.SM : Yogyakarta
MATA KULIAH SYARAT (bila -
ada)
Pertem Kemampuan akhir Bahan Kajian Metode & Bentuk Pengalaman Kriteria/Indikator Alokasi Nama Bobot
uan yang direncanakan Pembelajaran Belajar Penilaian Waktu Dosen Penilaian
Ke-

1 1. Mahasiswa 1. Visi misi institusi, program Ceramah Interaktif, 1. Menyebutkan visi 1. Ketepatan dalam Mawardi 5%
mampu studi dan kontrak Brainstorming dan misi institusi menyebutkan
memahami visi perkuliahan Diskusi 2. Brainstorming visi misi institusi
misi institusi dan untuk menyepakati dan prodi
program studi, 2. Islam sebagai tar of life : kontrak 2. Ketepatan dalam
kontrak perkuliahan menjelaskan
perkuliahan a. Pengertian, Tujuan, 3. Memahami konsep kontrak
2. Mahsiswa Fungsi Islam islam sebagai tar perkuliahan Al
mampu b. Sumber ajaran islam of life Islam
memhami 4. Menarapkan dan Kemuhammadiy
kompetensi yang c. Ruang lingkup ajaran Mengaplikasikan ahan 1
diharapkan, islam (Tuhan, Manusia, islam sebagai tar 3. Ketepatan
struktur Alam, Penciptaan dan of life dalam menganalisa
perkuliahan dan Keselamatan) kehidupan sehari- Islam sebagai tar
1x100 ‘
tugas-tugas hari of life
3. Mahasiswa d. Karakteristik Ajaran 4. Ketepatan dalam
mampu Islam mempraktekan
membangun kehidupan
hubungan baik sehari-hari
dengan dosen tentang islam
dan antar sesama sebagai tar of
mahasiswa life
4. Mahasiswa 5. Ketepatan dalam
mampu membangun diri
memahami islam sesuai dengan
sebagai tar of life nilai islam islam
(C4, P4, A5) sebagai tar of
life
2 Mahasiswa mampu Tugas Hidup Manusia : Ceramah interaktif 1. Memahami tugas 1. Ketetapan Mawardi 4%
memahami tugas 1. Hakikat Penciptaan dan diskusi kehidupan menganalisa
hidup manusia, Manusia manusia secara sistematis
konsep agama, dan 2. Proses Penciptaan 2. Mengaplikasikan tentang tugas
kehidupan beragama Manusia konsep tugas hidup manusia
(C4, P4, A5) 3. Tujuan manusia sebagai hidup manusia 2. Ketepatan dalam
makhluk Tuhan dalam kehidupan membedakan
4. Tugas manusia terhadap sehari-hari tugas hidup
diri sendiri, orang lain dan manusia secara
lingkungan sistematis 1 x 100 ‘
3. Ketepatan dalam
membangun diri
sesuai dengan
tugas hidup
manusia
3 Mahasiswa mampu Konsep agama dan kehidupan Small Group 1. Mengaplikasikan 1. Ketepatan 1 x 100 ‘ Mawardi 4%
memahami tugas beragama : Disscusion (SGD) konsep agama dan menganalisa
hidup manusia, 1. Hakikat agama kehidupan dalam secara sistematis
konsep agama, dan 2. Komponen dalam beragama mengenai konsep
kehidupan beragama beragama (hal yang 2. Memahami dan agama dan
(C4, P4, A5) dilarang dan menerapkan kehidupan dalam
diperintahkan) konsep agama dan beragama
3. Nilai agama dalam kehidupan dalam 2. Ketepatan
kehidupan profesi beragama melaksanakan
keperawatan dan sosial sesuai standar
masyarakat dalam konsep
agama dan
kehidupan
beragama
3. Ketepatan
mengidentifikasi
Konsep agama
dan kehidupan
beragama dalam
 kehidupan
sehari-hari

4-5 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi 1. Mampu 1. Ketepatan dalam Mawardi 8%

membaca Al-Qur’an Membaca Al-Qur’an sesai memahami menganalisa
dengan baik dan dengan tanda baca (Tanwin) membaca Al- membaca Al-
benar sesuai dengan Qur’an sesuai Qur’an sesuai
tanda baca dan dengan tanda baca dengan tanda
tajwid (C4, P4, A5) (Mad Thobi’i) baca (Mad
2. Mampu Thobi’i)
mendemonstrasika 2. Ketepatan
n cara membaca menggunakan
Al-Qur’an sesai tanda baca (Mad
dengan tanda baca Thobi’i) yang 2 x 170 ‘
(Mad Thobi’i) baik dan benar
3. Mampu 3. Ketepatan
mengaplikasikan mempraktekan
cara membaca Al- membaca Al-
Qur’an sesai Qur’an sesuai
dengan tanda baca dengan tanda
(Mad Thobi’i) baca (Mad
dalam kehidupan Thobi’i)
sehari-hari

6-8 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi 1. Mampu 1. Ketepatan dalam 3 x 170 ‘ Mawardi 15%
membaca Al-Qur’an Membaca Al-Qur’an sesai memahami menganalisa
dengan baik dan dengan tanda baca (Mad membaca Al- membaca Al-
benar sesuai dengan Tobi’i) Qur’an sesuai Qur’an sesuai
tanda baca dan dengan tanda baca dengan tanda
tajwid (C4, P4, A5) (Tanwin) baca (Tanwin)
2. Mampu 2. Ketepatan
mendemonstrasika menggunakan
n cara membaca tanda baca
 Al-Qur’an sesai (Tanwin) yang
dengan tanda baca baik dan benar
(Tanwin) 3. Ketepatan
3. Mampu mempraktekan
mengaplikasikan membaca Al-
cara membaca Al- Qur’an sesuai
Qur’an sesai dengan tanda
dengan tanda baca baca (Tanwin)
(Tanwin) dalam
kehidupan sehari-
hari
9 Mahasiswa mampu 1. Iman dan pengaruhnya Small Group 1. Memahami dan 1. Ketepatan Mawardi 4%
memahami iman dan dalam kehidupan Disscusion (SGD) menerapkan menganalisa
tauhid (C4, P4, A5) 2. Tauhid dan urgensinya konsep iman dan secara sistematis
bagi kehidupan muslim tauhid dalam mengenai konsep
kehidupan sehari- iman dan tauhid
hari 2. Ketepatan
2. Mengaplikasikan melaksanakan
konsep iman dan sesuai standar 1 x 100 ‘
tauhid dalam konsep iman dan
kehidupan sehari- agama
hari 3. Ketepatan
mengidentifikasi
konsep ilmu dan
tauhid

10 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi 1. Mampu 1. Ketepatan dalam Mawardi 4%

membaca Al-Qur’an Membaca Al-Qur’an sesai memahami menganalisa
dengan baik dan dengan tanda baca (Tasydid) membaca Al- membaca Al-
benar sesuai dengan Qur’an sesuai Qur’an sesuai
tanda baca dan dengan tanda baca dengan tanda
tajwid (C4, P4, A5) (Tasydid) baca (Tasydid) 1 x 170 ‘
2. Mampu 2. Ketepatan
mendemonstrasika menggunakan
 n cara membaca tanda baca
Al-Qur’an sesai (Tasydid) yang
dengan tanda baca baik dan benar
(Tasydid) 3. Ketepatan
3. Mampu mempraktekan
mengaplikasikan membaca Al-
cara membaca Al- Qur’an sesuai
Qur’an sesai dengan tanda
dengan tanda baca baca (Tasydid)
(Tasydid) dalam
kehidupan sehari-
hari
11-12 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi 1. Mampu 1. Ketepatan dalam 8%
membaca Al-Qur’an Membaca Al-Qur’an sesai memahami menganalisa
dengan baik dan dengan tanda baca (Waqaf) membaca Al- membaca Al-
benar sesuai dengan Qur’an sesuai Qur’an sesuai
tanda baca dan dengan tanda baca dengan tanda
tajwid (C4, P4, A5) (Waqaf) baca (Waqaf)
2. Mampu 2. Ketepatan
mendemonstrasika menggunakan 2 x 170 ‘
n cara membaca tanda baca
Al-Qur’an sesai (Waqaf) yang
dengan tanda baca baik dan benar
(Waqaf) 3. Ketepatan
3. Mampu mempraktekan
mengaplikasikan membaca Al-
cara membaca Al- Qur’an sesuai
Qur’an sesai dengan tanda
dengan tanda baca baca (Waqaf)
(Waqaf) dalam
kehidupan sehari-
hari
13 Mahasiswa mampu Seminar Kel 1 : Seminar 1. Mampu menyusun 1. Ketepatan 1 x 100 ‘ Mawardi 4%
memahami syirik 1. Syirik dan bahayanya Bagi makalah mengenai menganalisa
 dan bahayanya bagi manusia syirik dan secara sistematis
manusia serta syirik 2. Syirik zaman modern bahayanya bagi mengenai konsep
zaman modern (C4, manusia serta syirik dan
P4, A5) syirik zaman bahayanya bagi
modern manusia serta
2. Memahami dan syirik zaman
menerapkan modern
konsep mengenai 2. Ketepatan
syirik dan mengerjakan
bahayanya bagi tugas makalah
manusia serta tentang konsep
syirik zaman syirik dan
modern bahayanya bagi
3. Mengaplikasikan manusia serta
konsep mengenai syirik zaman
syirik dan modern
bahayanya bagi 3. Ketepatan
manusia serta mengidentifikasi
syirik zaman mengenai konsep
modern syirik dan
bahayanya bagi
manusia serta
syirik zaman
modern

Ujian Terakhir Semester (UTS)

14 Mahasiswa mampu Seminar Kel 2 : Seminar 1. Mampu menyusun 1. Ketepatan 1 x 100 ‘ Mawardi 4%
memahami konsep 1. Konsep aqidah dalam makalah mengenai menganalisa
aqidah dalam islam islam konsep aqidah secara sistematis
dan aqidah ruhaniyah 2. Aqidah ruhaniyah dalam islam dan mengenai konsep
(C4, P4, A5) aqidah ruhaniyah aqidah dalam
2. Memahami dan islam dan aqidah
menerapkan ruhaniyah
 konsep mengenai 2. Ketepatan
aqidah dalam mengerjakan
islam dan aqidah tugas makalah
ruhaniyah tentang konsep
3. Mengaplikasikan aqidah dalam
konsep mengenai islam dan aqidah
aqidah dalam ruhaniyah
islam dan aqidah 3. Ketepatan
ruhaniyah mengidentifikasi
mengenai konsep
aqidah dalam
islam dan aqidah
ruhaniyah

15 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik 1. Surah At-Tin At-Tin dan Surah At- menghafal Surah
dan benar sesuai 2. Surah At-Takatsur Takatsur sesuai At-Tin dan Surah
dengan tanda baca dengan tanda baca At-Takatsur yang
dan tajwid (C4, P4, sesuai tanda baca
A5) dan yang tidak
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
At-Tin dan Surah
At-Takatsur yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
 hafalan surah
At-Tin dan Surah
At-Takatsur
sesuai dengan
tanda baca yang
baik dan benar

16 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-Qoriah Al-Qoriah sesuai menghafal Surah
dan benar sesuai dengan tanda baca Al-Qoriah yang
dengan tanda baca sesuai tanda baca
dan tajwid (C4, P4, dan yang tidak
A5) sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah 1 x 170 ‘
Al-Qoriah yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
Al-Qoriah sesuai
dengan tanda
baca yang baik
dan benar

17 Mahasiswa mampu Seminar Kel 3 : Seminar 1. Mampu menyusun 1. Ketepatan 1 x 100 ‘ Mawardi 4%
memahami konsep 1. Iman kepada hari akhir makalah mengenai menganalisa
 iman kepada hari 2. Iman kepada kitab rasul konsep iman konsep iman
akhir dan iman Allah kepada hari akhir kepada hari akhir
kepada kitab rasul dan iman kepada dan iman kepada
Allah (C4, P4, A5) kitab rasul Allah kitab rasul Allah
2. Memahami dan 2. Ketepatan
menerapkan mengerjakan
konsep mengenai tugas makalah
iman kepada hari mengenai konsep
akhir dan iman konsep iman
kepada kitab rasul kepada hari akhir
Allah dan iman kepada
3. Mengaplikasikan kitab rasul Allah
konsep mengenai 3. Ketepatan
iman kepada hari mengidentifikasi
akhir dan iman mengenai konsep
kepada kitab rasul konsep iman
Allah kepada hari akhir
dan iman kepada
kitab rasul Allah

18 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-Ma’un Surah Al-Ma’un menghafal yang
dan benar sesuai Surah Al-Humazah dan Surah Al- Surah Al-Ma’un
dengan tanda baca Humazah dan Surah Al-
dan tajwid (C4, P4, sesuai dengan tanda Humazah sesuai
A5) baca tanda baca dan
yang tidak sesuai
tanda baca yang
baik dan benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
Al-Ma’un dan
 Surah Al-
Humazah yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
Al-Ma’un dan
Surah Al-
Humazah sesuai
dengan tanda
baca yang baik
dan benar

19 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-Bayyinah Al-Bayyinah sesuai menghafal yang
dan benar sesuai dengan tanda baca Surah Al-
dengan tanda baca Bayyinah sesuai
dan tajwid (C4, P4, tanda baca dan
A5) yang tidak sesuai
tanda baca yang
baik dan benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
Al-Bayyinah
yang sesuai
tanda baca yang
baik dan benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
 Bayyinah sesuai
dengan tanda
baca yang baik
dan benar

20 Mahasiswa mampu Seminar Kel 4 : Seminar 1. Mampu menyusun 1. Ketepatan Mawardi 4%

memahami Ibadah Ibadah dan pembentukan makalah mengenai menganalisa
dan pembentukan perilaku positif konsep ibadah dan konsep Ibadah
perilaku positif (C4, pembentukan dan
P4, A5) perilaku positif pembentukan
2. Memahami dan perilaku positif
menerapkan 2. Ketepatan
konsep mengenai mengerjakan
konsep ibadah dan tugas makalah
pembentukan tentang konsep 1 x 100 ‘
perilaku positif Ibadah dan
3. Mengaplikasikan pembentukan
konsep mengenai perilaku positif
konsep ibadah dan 3. Ketepatan
pembentukan mengidentifikasi
perilaku positif mengenai konsep
konsep Ibadah
dan
pembentukan
perilaku positif
21 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%
menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Adz-Dhuha Adz-Dhuha sesuai menghafal yang
dan benar sesuai dengan tanda baca Surah Adz-
dengan tanda baca Dhuha sesuai
dan tajwid (C4, P4, tanda baca dan
A5) yang tidak sesuai
tanda baca yang
baik dan benar
 2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
Adz-Dhuha yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
Adz-Dhuha
sesuai dengan
tanda baca yang
baik dan benar

22 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-Kafiruun Al-Kafiruun dan menghafal Surah
dan benar sesuai Surah Al-Fil Surah Al-Fil sesuai Al Kafiruun dan
dengan tanda baca dengan tanda baca Surah Al-Fil
dan tajwid (C4, P4, sesuai tanda baca
A5) dan yang tidak
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
Al-Kafiruun dan
Surah Al-Fil
yang sesuai
tanda baca yang
baik dan benar
3. Ketepatan
 mempraktekan
hafalan Surah
Al-Kafiruun
Surah Al-Fil
sesuai dengan
tanda baca yang
baik dan benar

23 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-Syarh Al-Syarh sesuai menghafal yang
dan benar sesuai dengan tanda baca Surah Al-Syarh
dengan tanda baca sesuai tanda baca
dan tajwid (C4, P4, dan yang tidak
A5) sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah 1 x 170 ‘
Al-Syarh yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
Al-Syarh sesuai
dengan tanda
baca yang baik
dan benar

24 Mahasiswa mampu Demonstrasi : Demonstrasi Mampu menghafal 1. Ketepatan 1 x 170 ‘ Mawardi 4%

menghafal surat Al- Menghafal surat Al-Qur’an surat Al-Qur’an Surah membandingkan
Qur’an dengan baik Surah Al-‘Adiyat Al-‘Adiyat sesuai menghafal yang
dan benar sesuai dengan tanda baca Surah Al-‘Adiyat
dengan tanda baca sesuai tanda baca
dan tajwid (C4, P4, dan yang tidak
A5) sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
2. Ketepatan
memperbaiki
hafalan Surah
Al-‘Adiyat yang
sesuai tanda baca
yang baik dan
benar
3. Ketepatan
mempraktekan
hafalan Surah
Al-‘Adiyat
sesuai dengan
tanda baca yang
baik dan benar

Ujian Akhir Semester (UAS)

Jumlah 100%
 Klaten, 16 Agustus 2021

Menyetujui

Kaprodi S1 Ilmu Keperawatan Koordinator

Istianna Nur Hidayati, M.Kep.Ns.Sp.Kep.Kom Drs. Mawardi, M.Pd

NIDN : 0604077602 NPP/NIDN : 129.110/0620066703

Mengetahui,
Wakil Ketua I

Daryani, S.Kep,Ns,M.Kep
NPP/NIDN : 129.115/0625017502
 Lampiran 1

Rancangan Tugas

Small Group Discussion (SGD)

Nama Mata Kuliah : AIK I

Kode Mata Kuliah : 11101

Kemampuan Akhir Pertemuan Tujuan Tugas Uraian Tugas Kriteria Penilaian

yang Diharapkan Ke
Mahasiswa mampu 3 1. Mempunyai keterampilan 1. Obyek garapan Sesuai dengan
berdiskusi dan dalam menyelesaikan Mahasiswa membuat laporan dalam bentuk makalah rubrik penilaian
menyusun laporan masalah mengenai konsep agama dalam kehidupan beragama Small Group
mengenai konsep 2. Mempunyai kemampuan sesuai dengan RPS Discuss (SGD),
agama dalam dalam pengambilan 2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan rubrik makalah,
kehidupan beragama keputusan Mahasiswa mampu memahami, menganalisa, rubrik kelompok
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi, dan mengaplikasikan konsep agama
menuangkan gagasan dalam dalam kehidupan beragama dalam kehidupan sehari-hari
bentuk tulisan 3. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan
4. Mahasiswa dapat menyusun a. Mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari 6-7
laporan sesuai dengan topik orang
yang telah di tentukan b. Setiap kelompok berdiskusi mengenai konsep agama
dalam kehidupan beragama
c. Setiap kelompok menyusun laporan dalam bentuk
makalah mengenai konsep agama dalam kehidupan
beragama
4. Deskripsi Luaran Tugas Yang Dihasilkan/Dikerjakan
a. Mahasiswa mampu memahami konsep agama dalam
kehidupan beragama
b. Mahasiswa mampu menyusun laporan dalam bentuk
 makalah mengenai konsep agama dalam kehidupan
beragama
c. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep agama
dalam kehidupan beragama dalam kehidupan sehari-
hari

Mahasiswa mampu 9 1. Mempunyai keterampilan 1. Obyek garapan Sesuai dengan

berdiskusi dan dalam menyelesaikan Mahasiswa membuat laporan dalam bentuk makalah rubrik penilaian
menyusun laporan masalah mengenai konsep iman dan tauhid sesuai dengan RPS Small Group
dalam bentuk laporan 2. Mempunyai kemampuan 2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan Discuss (SGD),
mengenai konsep dalam pengambilan Mahasiswa mampu memahami, menganalisa, rubrik makalah,
iman dan tauhid keputusan mengidentifikasi, dan mengaplikasikan konsep agama rubrik kelompok
3. Mahasiswa mampu dalam kehidupan beragama dalam kehidupan sehari-hari
menuangkan gagasan dalam 3. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan
bentuk tulisan a. Mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari 6-7
4. Mahasiswa dapat menyusun orang
laporan sesuai dengan topik b. Setiap kelompok berdiskusi mengenai konsep agama
yang telah di tentukan dalam kehidupan beragama
c. Setiap kelompok menyusun laporan dalam bentuk
makalah mengenai konsep agama dalam kehidupan
beragama
4. Deskripsi Luaran Tugas Yang Dihasilkan/Dikerjakan
a. Mahasiswa mampu memahami mengenai konsep
iman dan tauhid
b. Mahasiswa mampu menyusun laporan dalam bentuk
makalah mengenai konsep iman dan tauhid
c. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep iman dan
tauhid dalam kehidupan sehari-hari
 Lampiran 2
Penilaian Small Group Discussion (SGD)

Nama Mahasiswa :
NIM :

No Kriteria Nilai
Kurang Memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan
1 Persiapan
2 Partisipasi aktif dalam
kelompok
3 Pelaporan
4 Kerjasama dalam tim
5 Kemampuan mendengarkan
orang lain
6 Kemampuan dalam memimpin
diskusi
7 Kemampuan merangkum
diskusi
8 Memberikan feedback
9 Respon terhadap feedback
10 Ketepatan waktu

Keterangan :
Kurang memuaskan : nilai 59-67
Memuaskan : nilai 68-79
Sangat memuaskan : nilai 80-95

KRITERIA PENILAIAN
No Kriteria Kurang Memuaskan Memuaskan Sangat Memuaskan

1 Persiapan Hasil belajar mandiri Hasil belajar mandiri Hasil belajar mandiri
tidak ada ada, namun belum sudah sempurna sesuai
menjawab dengan teori yang ada dan
saempurna terbaru

2 Partisipasi aktif Blocking/tidak aktif Ikut aktif sebagian Selalu aktif dalam semua
dalam kelompok dalam diskusi dalam diskusi proses

3 Pelaporan Laporan hasil belajar Hasil beajar mandiri Hasil belajar mandiri
mandiri tidak sesuai
 dengan kasus sebagian sudah tepat sudah tepat dan menarik

4 Kerjasama Tidak saling merespon Kerjasama Kerjasama bagus, saling

dalam tim dan menanggapi bagus,saling menanggapi dan
merespon memberi kesempatan
kepada anggota yang lain

5 Kemampuan Tidak mendengarkan, Mendengarkan Mendengarkan,

mendengarkan diskusi sendiri (sub pendapat orang lain memperhatikan pendapat
orang lain diskusi) orang lain dan merespon

6 Kemampuan Tidak mempunyai Kemampuan Kemampuan memimpin

dalam kemampuan memimpin diskusi diskusi sangat bagus
memimpin memimpin cukup (audien memuji)
diskusi (mengarahkan tujuan
belajar)

7 Kemampuan Tidak mampu Merangkum hasil Merangkum hasil diskusi

merangkum merangkum diskusi diskusi dengan bagan dengan bagan secara
diskusi sistematis

8 Memberikan Tidak memberi saran Memberi saran tapi Memberikan saran

feedback tidak seluruhnya dengan jelas dan tidak
mendikte

9 Respon terhadap Tidak ada peningkatan Ada peningkatan Ada peningkatan dan
feedback pada pertemuan pada pertemuan perubahan yang
berikutnya selanjutnya signifikan

10 Ketepatan waktu Terlambat lebih dari Terlambat kurang Tepat waktu

15 menit dari 15 menit

11 Komitmen Tidakada perubahan Nampak ada Nampak ada perubahan

dalam belajar perubahan namun tidak bermakna
 Lampiran 3

Rancangan Tugas Seminar

Nama Mata Kuliah : AIK I

Kode Mata Kuliah : 11101

Kemampuan Akhir Pertemuan Tujuan Tugas Uraian Tugas Kriteria Penilaian

yang Diharapkan Ke
Mahasiswa mampu 13 1. Mahasiswa mampu 1. Obyek garapan Sesuai dengan
menyusun makalah 14 menyusun makalah sesuai Mahasiswa membuat laporan dalam bentuk makalah dan rubrik penilaian
dan 17 sesuai dengan topik yang mempresentasikan sesuai dengan topik yang telah Seminar, rubrik
mempresentasikan 20 telah di tentukan dengan ditentukan kelompok, rubrik
sesuai dengan topik kaidah yang baik dan benar 2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan makalah
yang telah ditentukan 2. Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu memahami, menganalisa,
menuangkan gagasan dalam mengidentifikasi, dan mempresentasikan sesuai dengan
bentuk tulisan topik yang telah ditentukan
3. Mahasiswa mampu 3. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan
mempresentasikan di depan a. Mahasiswa membuat kelompok yang terdiri dari 6-7
kelas sesuai dengan topik orang
yang telah di tentukan b. Setiap kelompok mencari referensi-refernsi sesuai
dengan topik yang terkait
c. Setiap kelompok menyusun laporan dalam bentuk
makalah sesuai dengan topik yang telah ditentukan
d. Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas
sesuai dengan topik yang telah di tentukan
4. Deskripsi Luaran Tugas Yang Dihasilkan/Dikerjakan
a. Mahasiswa mampu memahami topik kajian yang telah
di tentukan
b. Mahasiswa mampu menyusun laporan dalam bentuk
makalah mengenai konsep agama dalam kehidupan
 beragama
c. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep agama
dalam kehidupan beragama dalam kehidupan sehari-
hari
 Lampiran 4

Format Penilaian Seminar

 Lampiran 5

RANCANGAN PRAKTIKUM

NAMA MATA KULIAH : AIK I

KODE MATA KULIAH :11101
JUMLAH PRAKTIKUM : 16 TM
No. Pertemuan Pokok Bahasan/Prosedur Metode Pengampu
Ke- (Klasikal/Kelompok)
1 4-5 Membaca Al-Qur’an sesuai dengan Demonstrasi Mawardi
tanda baca (Tanwin)

2 6-8 Membaca Al-Qur’an sesuai dengan Demonstrasi Mawardi

tanda baca (Mad Thobi’i)

3 10 Membaca Al-Qur’an sesuai dengan Demonstrasi Mawardi

tanda baca (Tasydid)

4 11-12 Membaca Al-Qur’an sesuai dengan Demonstrasi Mawardi

tanda baca (Waqaf)

5 15 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah At-Tin
Surah At-Takatsur

6 16 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah Al-Qori’ah
7 18 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi
Surah Al-Ma’un
Surah Al-Humazah

8 19 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah Ai-Bayyinah
9 21 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi
Surah Adz-Duha

10 22 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah Al-Fil
Surah Al-Kafruun

11 23 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah Al-Syarh

12 24 Menghafal surat Demonstrasi Mawardi

Surah Al-Adiyat

Lampiran 6
 RUBIK PENILAIAN

MATA KULIAH AIK I

1. Penilaian Sikap / Afektif ( Presentasi ):

DIMENSI Sangat Memuaskan Agak Kurang SKOR
Memuaskan memuaskan Memuaskan
(80-89)
(90-100) (65-79) (55-64)
Tingkat Sangat aktif Aktif Kurang aktif Tidak aktif ...
keaktifan berpartisipas berpartisipasi berpartisipas aktif
dalam i dalam dalam i dalam berpartisipasi
presentasi kelompok kelompok kelompok dalam
kelompok kelompok

2. Penilaian Pengetahuan / Kognitif ( Makalah, Power Point ) :

DIMENSI Sangat Memuaskan Agak Kurang SKOR
Memuaskan memuaskan Memuaskan
(80-89)
(90-100) (65-79) (55-64)
Makalah dan Sangat Mendalam Kurang Tidak ...
Power Point mendalam dan jelas mendalam mendalam
yang dan sangat dalam dan Kurang dan Tidak
dihasilkan jelas dalam membuat jelas dalam jelas dalam
membuat makalah membuat membuat
makalah makalah makalah

3. Penilaian Keterampilan / Psikomotorik ( Maket ) :

DIMENSI Sangat Memuaskan Agak Kurang SKOR
Memuaskan (80-89) memuaskan Memuaskan
(90-100) (65-79) (55-64)
Penilaian dari Sangat bagus Bagus dan Kurang Tidak bagus ...
laporan yang dan sangat Benar bagus dan dan Tidak
dihasilkan benar laporan yang Kurang benar
laporan yang dihasilkan benar laporan yang
dihasilkan laporan yang dihasilkan
dihasilkan
PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH
Pada bagian ini tuliskan batas minimal dan maksimal untuk setiap grade nilai
mata kuliah. Biasanya mengacu pada aturan akademik yang berlaku di Stikes
Muhammadiyah Klaten

A. Mata Kuliah Teori

Komponen Prosentase Penilaian

No
Praktikum Tidak Praktikum
1 Tugas 20% 20%
2 Praktikum 20% -
3 UTS 30% 40%
4 UAS 30% 40%
Total 100% 100%
B. Mata Kuliah Praktikum

No Komponen Prosentase
Penilaian
1 Pretest 15%
2 Praktek 20%
3 Postest 15%
4 Laporan 20%
5 Responsi 30%
Total 100%

C.Praktek Klinik/Lapangan/Bentuk Lain

No Komponen Prosentase
1 Kognitif 40%
2 Psikomotor 40%
3 Afektif 20%
Total 100%