RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

MICRO TEACHING

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

Website : http://www.umkudus.ac.id Email : sekretariat@umkudus.ac.id
Alamat : Jl. Ganesha I Purwosari Telp./Faks. (0291) 442993 / 437218 Kudus 59316

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 1

 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur tim penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya
rencana pembelajaran semester “Micro Teaching”. Rencana pembelajaran semester ini
merupakan salah satu bagian dari panduan pembelajaran sebagai pendekatan dalam
pencapaian kompetensi lulusan Sarjana Keperawatan.

Microteaching merupakan mata kulih yg penting bagi tenaga keperawatan karena

akan memberi keyakinan yg penuh akan pentingnya pendidikan kesehatan dalam
menunjang keberhasilan keperawatan.
Kami berharap rencana pembelajaran semester ini dapat dijadikan petunjuk dan
dipergunakan dengan sebaik baiknya. Kami juga merasa masih banyak kekurangan dalam
pembuatan pedoman pembelajaran ini, sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk peningkatan kualitas pedoman pembelajaran ini sangat kami harapkan.
Wassalamualaikum wr wb

Kudus, September 2019

Tim Penyusun

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 2

 HALAMAN PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester ini telah diperiksa dan disetujui :

Ko. Mata Kuliah : Supardi, S. E., M. Kes. ..........................................

...........................................
Penanggung Jawab MK : Supardi, S. E., M. Kes.

Ka. Jurusan keperawatan :Yulisetyaningrum, S.Kep.,

...........................................
M.Si.Med

Wakil Rektor I Bidang : Noor Hidayah, A.Kep., M.Kes ...........................................

Akademik

: Rusnoto, SKM, M. Kes (Epid) ...........................................

Rektor

Ditetapkan di :
Kudus September
2019

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 3

 VISI DAN MISI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

VISI
Menjadi universitas yang menghasilkan lulusan unggul dan Islami tingkat regional,
berorientasi enterpreneur tahun 2023
MISI

1. Menyelenggarakan sistem catur dharma pendidikan, penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat serta Al Islam Kemuhammadiyahan berlandaskan keilmuan
yang kuat, bersinergi dengan dunia usaha dan antar disiplin ilmu di tingkat
regional.
2. Menyelenggarakan riset berkelanjutan (sustainable research) dengan
pengetahuan dan karya bernilai ekonomi sesuai dengan kebutuhan masyarakat.
3. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan beriman, bertaqwa dan
berakhlaq mulia, berwawasan dan berkemampuan tinggi dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi berlandaskan nilai-nilai islam.
4. Mengembangkan unit-unit bisnis baru yang berasal dari kompetensi
kewirausahaan berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan seni serta kesehatan
5. Membangun kerjasama harmonis antara industri, pemangku kepentingan, dan
menguatkan kebanggaan serta keunggulan budaya.
 VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

VISI
Menjadi program studi S-1 Ilmu Keperawatan STIKES Muhammadiyah Kudus yang
unggul, menghasilkan lulusan dengan penguasaan IPTEKS serta berlandaskan nilai - nilai
luhur bangsa dan keislaman untuk kemanfaatan masyarakat di tingkat regional dan
nasional pada tahun 2020.

MISI
A. Menyelenggarakan pendidikanS-1 keperawatan yang unggul, berkualitas dengan
mengikuti perkembangan IPTEKS
B. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang mendorong terwujudnya pendidikan
berbasis riset melalui pelatihan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
C. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat sesuai bidang ilmu keperawatan
untuk kemanfaatan masyarakat.
D. Mengembangkan peserta didik agar menjadi lulusan yang islami, berwawasan
kebangsaan dan mampu mengamalkan IPTEKS keperawatan di masyarakat
E. Mengembangkan kerjasama untuk meningkatkan IPTEKS dan ketrampilan
keperawatan dan lembaga dengan berbagai pihak.

PROFIL LULUSAN S1 KEPERAWATAN

1. Care Provider
2. Communicator
3. Educator and health promoter
4. Manager and leader
5. Researcher

RPS Micro Teaching S-1 Keperawatan, 2019 hal 5

A. IDENTITAS MATA KULIAH

MATA KULIAH : MICROTEACHING

KODE MATA KULIAH : 131420161
SKS : 2 SKS (T)
PENEMPATAN : SEMESTER VII
KOORDINATOR : Supardi, S. E., M. Kes.
DOSEN PENGAMPU : Supardi, S. E., M. Kes.
Rizka Himawan, S. Psi., M. Psi.
Indanah, Ns., M.Kep., Sp. Kep.An.
Dr. Nurlaili P, M. Kes.

B. DISKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini menunjukkan kemampuan perawat dalam memberikan keyakinan

yang penuh akan pentingnya pendidikan kesehatan dalam menunjang
keberhasilan intervensi keperawatan. yang meliputi kemampuan pengenalan
,pemahaman, keyakinan sampai melaksanakan pendidikan kesehatan pada
setiap segmen pemberian asuhan keperawatan
A. ALOKASI WAKTU
Mata kuliah ini terdiri atas :
2 SKS Teori x 16 minggu efektif x 50 menit = 1600 menit : 100 menit = 16
pertemuan
C. EVALUASI HASIL BELAJAR
1. Teori
a. Ujian = 30 %
terdiri :
1. UTS : 10 %
2. UAS : 20 %
b. Seminar/partisipasi perkuliahan/diskusi = 35 %
c. Penugasan = 35 %

B. METODE PEMBELAJARAN
1. Tutorial
2. Small Group Discussion (SGD)
3. Discovery Learning (DL)
4. Seminar
5. Praktik di laboratorium : Role play
6. Project based Learning

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 6

A. URAIAN PEMBELAJARAN TEORI

Capaian Indikator Pengalama Materi Pokok Waktu Alat/baha Metode Bobot

Pembelajar n n/sumber Pembelajaran Penilaia
an Pembelajar belajar n
an
Setelah 1. Materi 1. Discovery a. KONSEP PENDIDIKAN 4 X 50 Audio 1. Mahasiswa di Materi
pembelajara didapatk learning menit DL Visual Aid pertama
KESEHATAN. bagi dalam 6
n an dari 2. Small 4 x 50 (AVA), 10 %
mahasiswa sumber Group a. Pengertian pendidikan menit SGD Bahan kelompok
mengetahui yang Discussion I Grafis
kesehatan dan dengan masing
tentang Tahap I 2 x 50 Handbook,
akurat
konsep ( Di Dalam keperawatan menit SGD e-book masing
pembelajara (handbo Kelompok ) II Jurnal
ok, b. Tujuan pendidikan kelompok 6 - 7
n dan 3.Small 4 x 50
pendidikan e-book, Group dalam kesehatan menit mahasiswa
kesehatan journal, Discussion Seminar
c. Faktor yg berpengaruh 2. Masing Masing
dll) Tahap I I
2. Diskusi ( Antar terhadap pendidikan kelompok
yang Kelompok )
kesehatan membahas 1
efektif 4.Minar
antar d. Bentuk –bentuk topik MA
mahasis pendidikan kesehatan dengan 6 sub
wa, e. Manfaat pendidikan topik
3. Makalah
yang kesehatan 3. ISS
sesuai f. Metode Pendidikan
dengan
Kesehatan untuk
kompete
nsi mata Mengubah prilaku
ajar kesehatan
4. Ketepat
an
menjela Materi
b. PEMBELAJARAN
kedua
skan ORANG DEWASA 7.5 %
konsep, a. Pengertian Androgogi
ketepata
n b. Kebutuhan Belajar
menjaw Orang dewasa
ab soal
c. Prinsip Pembelajaran
(test
tulis) orang dewasa
d. Kondisi Pembelajaran
orang dewasa
e. Pengaruh Penurunan
foktor fisik dalam
pembelajaran orang
dewasa
f. Metode Pembelajaran
Matetri
Orang dewasa
ketiga
c. TEORI BELAJAR 7.5 %
a. Teori Tingkah laku
b. Teori Kognitif
c. Teor Humanistik
d. Teori Sibernetik
e. Faktor –faktor yg
berpengaruh terhadap
proses belajar
f. Tipe tipe belajar Materi
ke
empat
d. TEORI MOTIVASI 10 %
a. Teori isi Motivasi
b. Teori Proses Motivasi
c. Macam Motivasi
d. Motivasi Belajar
e. Peranan Motivasi
Belajar dan
Pembelajaran
f. Faktor yang
mempengaruhi Motivasi
Materi
Belajar ke lima
7.5 %

e. RANCANGAN
PENDIDIKAN DALAM
KESEHATAN DAN
KEPERAWATAN
(SATUAN ACARA
PENGAJARAN/
PENYULUHAN /SAP)
a. Menentukan/
Identifikasi Sasaran /
Klein
b. Menentukan jadwal
kegiatan, topik dan
 pokok bahasan
c. Menentukan Tujuan
Pembelajaran ( tujuan
promosi /
penyuluhan/pendidikan
kesehatan)
d. Menentukan Isi / materi
Pembelajaran dan
strategi /metode
e. Menentukan alat bantu
/ media pembelajaran
Materi
f. Menyusun Rencana
ke enam
kegiatan pelaksanaan 7.5 %
dan Rencana evaluasi

f. MIKROTEACHING
SEBAGAI SARANA
PEMBELAJARAN
DALAM PENDIDIKAN
KESEHATAN
a. Pengertian
b. Karakteristik
Microteaching
c. Tujuan Pengajaran
 Mikroteaching
d. Manfaat Pengajaran
Mikro
e. Ketrampilan dalam
mikroteaching
f. Komponen ketrampilan
dalam proses
Pedndikan Kesehatan
UTS 100 MENIT

Setelah 1. Materi 1. Discovery 1. Membuat Media 4 X 50 Audio 1. Mahasiswa di Materi

pembelajara didapat learning Pembelajaran Realita menit DL Visual Aid pertama
bagi dalam 6
n kan dari 2. Small Model. 4 x 50 (AVA), 8%
mahasiswa sumber Group 2. Membuat Media menit SGD Bahan kelompok
mengaplikas yang Discussion Pembelajaran Bahan I Grafis Materi
dengan masing
iakan Tahap I 2 x 50 Handbook, kedua 9
akurat Grafis.
tentang ( Di Dalam menit SGD e-book masing %
media dan (handbo Kelompok ) 3. Membuat Media II Jurnal
ok, Pembelajaran Audio kelompok 6 - 7
sarana 3.Small 4 x 50 Materi
pembelajara e-book, Group Vidio menit mahasiswa ketiga 9
n journal, Discussion 4. Menyusun Rancangan Seminar %
2. Masing Masing
dll) Tahap I I Pendidikan Kesehatan
2. Diskusi ( Antar pada Individu kelompok Materi
yang Kelompok ) 5. Menyusun Rancangan empat 8
membahas 1
efektif 4.Seminar Pendidikan Kesehatan %
antar pada Kelompok topik MA dengan
mahasis 6. Menyusun Rancangan Materi
6 sub topik
lima 8 %
wa, Pendidikan Kesehatan
3. ISS
3. Makala pada Masyarakat Materi
h yang enam 8
sesuai %
dengan
 kompet
ensi
mata
ajar
4. Ketepat
an
menggu
nakan
media
pembel
ajaran
5. Ketepat
an
menggu
nakan
konsep,
menjaw
ab soal
(test
tulis)
UAS 100 menit

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 12

 A. REFERENSI

Allen D, & K. Ryan. 1969. Micro Teaching, Reading. Addison Wiesley Publishing
Compo Inc, Mass.
Brown, G.1975. Micro-Teaching: a Programme of Teaching Skill. London:
Methuen-& Co. Ltd.

Budioro B, Pengantar pendidikan (penyuluhan ) Kesehatan Masyarakat, UNDIP,

1998

Ida Bagus Tjitarsa, Pendidikan kesehatan Pedoman Pelayanan Kesehatan Dasar,

ITB,

Irawan, Suciati; Teori Pembelajaran dan Motivasi, Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2005

Pribadi, Putri; Ragam Media Dalam Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2005

Pannen, Sadjati; Pembelajaran Orang Dewasa, Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2005

Wibowo; Etika dan Moral Dalam Pembelajaran, Direktorat Jenderal Pendidikan

Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2005

http://www.slideshare.net/pjj_kemenkes/modul-2-promosi-kesehatan-kb-3-dig-436
8484

Tugas Mahasiswa
1. Pertemuan pertama
Membuat SAP yang bertema kesehatan
2. Pertemuan kedua
Media pembelajaran yang bertema kesehatan
RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 13
 PENUTUP

Semoga rencana pembelajaran semester ini dapat bermanfaat sesuai peruntukannya

dengan sebaik- baiknya. kritik dan saran yang membangun untuk peningkatan
perbaikan atau kualitas silabus ini sangat kami harapkan

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 14

LAMPIRAN FORMAT PENILAIAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS

FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Nama Mahasiswa :..............................................................................................
NIM :............................................................................................
Judul Makalah :............................................................................................
Skala Penilaian :
Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik

1 2 3 4 5 6

Nilai Angka
No Aspek Penilaian Bobot (A) Nilai Akhir
(B) (B x A)

1 Disusun sesuai dengan tema yang telah 50

ditentukan
2 Disusun sesuai dengan tata cara 20
penulisan ilmiah
3 Penggunaan Referensi 20

4 Tepat Waktu dalam Pengumpulan 10

TOTAL

Nilai :Nilai Total / 6

Penilai: .................................................. ( ............................................................. )

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 15

 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUDUS
FAKULTAS KESEHATAN
PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
Jl. Ganesha I Purwosari Kudus
Telp/Fax (0291) 437218

FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Nama Mahasiswa : ..............................................................................................
NIM : ............................................................................................
Judul Makalah : ............................................................................................
Tanggal Presentasi : ............................................................................................

Skala Penilaian :
SangatKurang Kurang Cukup Baik SangatBaik

1 2 3 4 5 6

NilaiAngka
Bobot (A) NilaiAkhir
No AspekPenilaian
(B) (B x A)

1 Penguasaan Materi 35

2 Kemampuan Menanggapi dan 20

Menjawab Pertanyaan

3 Sistematika Penyajian 15

4 Sikap dan Bahasa dalam penyajian 10

5 Ketepatan Waktu Penyajian 10

6 Kualitas alat Bantu ( AVA) 10

TOTAL

Nilai :Nilai Total / 6

Penilai: .................................................. ( ............................................................. )

RPS Micro Teaching, S-1 Keperawatan, 2019 hal 16