LPM.UHB.BR07.03.

08
LPM.UHB.SOP.05.03.01.01

UNIVERSITAS
HARAPAN BANGSA

PENDIDIKAN DAN PROMOSI

KESEHATAN
KOORDINATOR MATA KULIAH
Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes

KEPERAWATAN S1 FAKULTAS KESEHATAN

UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
2018/2019
Lampiran 2

LEMBAR PENGESAHAN
Mata Kuliah : Pendidikan dan Promosi Kesehatan

Koordinator : Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes

Dosen Pengampu : 1. Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes (Hp: 081392908822)

2. Ns. Azka Fathiyatir R, S.Kep., MN (Hp: +61422627478)

3. Prasanti Adriani, S.SiT., S.Kep., Ns., M.Kes (Hp: 081575083326)

4. Tin Utami, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes (Hp: 081328724528)

Purwokerto, 11 Maret 2019

Koordinator Mata Kuliah

Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes

NIK : 109204120188

Menyetujui,
Ketua Program Studi Keperawatan S1

Ns. Ririn Isma Sundari, S.Kep. M.Kep

NIK: 109304120688
Lampiran 3

VISI DAN MISI KEPERAWATAN S1

VISI:
Sebagai penyelenggara pendidikan yang menghasilkan tenaga keperawatan profesional yang mampu bersaing dalam era globalisasi dengan
program unggulan keperawatan gerontik.

MISI:
1. Melaksanakan pendidikan keperawatan yang profesional, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur,
dan mempunyai etika dan penampilan yang santun
2. Mengembangkan penelitian di bidang kesehatan/keperawatan yang berkulitas sesuai dengan IPTEK dan era global
3. Menyelenggarakan Pengabdian Kepada Masyarakat dalam rangka meningkatkan kesehatan masyarakat yang optimal.
4. Meningkatkan kepedulian terhadap kesehatan masyarakat khususnya lanjut usia (Lansia) dengan tujuan meningkatkan derajat kesehatan
dan kemandiran yang optimal bagi lansia
 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pendidikan dan Promosi Kesehatan

Kode Mata Kuliah : PN10210
Tahun Akademik : 2018/2019
Semester : 2 (dua)
Bobot SKS : 3 (tiga)
Penjabaran SKS : 2T;1P
Jam tatap muka : T = 1 x 50 menit; P = 1 x 170 menit
Jumlah jam tatap muka : 70 jam (T = 28 jam ; P = 42 jam)
Koordinator MK : Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes
Dosen Pengajar : 1. Wilis Sukmaningtyas, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes
2. Ns. Azka Fathiyatir R, S.Kep., MN
3. Prasanti Adriani, S.SiT., S.Kep., Ns., M.Kes
4. Tin Utamii, S.ST., S.Kep., Ns., M.Kes

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:

Jenis Proses Jumlah waktu yang dibutuhkan utk

Jumlah SKS Aktivitas Jabaran perhitungan
Pembelajaran pembelajaran/ semester
Teori (T) 2 SKS Tatap muka 2 jam x 14 minggu 28 jam
Tugas terstruktur 2-3 jam x 14 minggu 28-42 jam
Tugas mandiri 2-3 jam x 14 minggu 14-42 jam
Praktik (P) 1 SKS Tatap muka 3 jam x 14 minggu 42 jam
Tugas terstruktur 3-4 jam x 14 minggu 42-56 jam
Tugas mandiri 3-4 jam x 14 minggu 42-56 jam
Lampiran 5: Deskripsi Mata Ajar dan Capaian Pembelajaran

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DAN PROMOSI KESEHATAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1 FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TAHUN 2018/2019

A. Deskripsi Mata Kuliah :Mata kuliah ini menguraikan tentang konsep, prinsip-prinsip promosi kesehatan pada pasien individu, keluarga,
kelompok, dan masyarakat di tatanan klinik dan komunitas. Penekanan pada pemahaman dan penerapannya melalui kegiatan belajar
kuliah, tugas, baca, dan praktikdengan menggunakan paradigma Student Centered Learning.

B. Capaian pembelajaran lulusan

Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa dapat mengaplikasikan promosi kesehatan pada saat memberikan asuhan keperawatan
pada setting klinik dan komunitas dengan mengembangkan hubungan interpersonal yang baik dengan pasien, teman sejawat, dan tim
kesehatan lain. Untuk mencapai hal tersebut, mahasiswa harus menempuh komponen-komponen di bawah ini, yaitu mahasiswa mampu:
1. Memahami pengantar promosi kesehatan
2. Memahami konsep dasar promosi kesehatan
3. Mengidentifikasi prinsip-prinsip promosi kesehatan pada pasien/ individu
4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip promosi kesehatan pada masyarakat
5. Mengkaji kebutuhan promosi kesehatan
6. Membuat rancangan promosi kesehatan
7. Menerapkan promosi kesehatan pada pasien/ individu
8. Menerapkan promosi kesehatan pada masyarakat

C. Bahan Kajian (Materi)

1. Promosi belajar dalam promosi kesehatan
2. Konsep promosi kesehatan
3. Strategi promosi kesehatan
4. Perencanaan promosi kesehatan
5. Konsep precede-proceed
6. Konsep perilaku kesehatan
 7. Sifat, pembentukan dan perubahan perilaku manusia
8. Determinan dan perubahan perilaku
9. Konsep metode dan media promosi kesehatan
10. Konsep pendidikan kesehatan
11. Media promosi kesehatan
12. Pendidikan kesehatan pada individu dan kelompok

D. Rancangan tugas (Terlampir)

E. Metode pembuatan soal ujian UTS dan UAS

Pembelajaran dilaksanakan:
1. Klasikal dengan metode:
a. Penjelasan/ Ceramah
b. Presentasi
c. Small Group Discussion (SGD)
d. Role play
2. Penugasan

F. Evaluasi
1. Evaluasi 1 (UTS) : 25 %
2. Evaluasi 2 (UAS) : 30 %
3. Penugasan (Media Promosi Kes, Kerjasama Tim) : 25 %
4. Video PendKes : 20 %
5. Keaktifan :

G. Daftar Referensi (yang digunakan minimal 10 tahun terakhir)

1. Bensley, Robert. 2008. Metode Pendidikan Kesehatan Masyarakat. Jakarta: EGC
2. Edelmen, C.L & Mandle C.L (2006) Health Promotion throught the life span. St Louis; Mosby
3. Induniasih. 2017. Buku Promosi Kesehatan : Pendidikan Kesehatan Dalam Keperawatan. Yogyakarta: Pustaka Baru Press
4. Lucas & Lyod, 2006, Health Promotion: Evidence & Experience, London: Sage Publication
5. Machfoez & Suryani. 2007. Pendidikan kesehatan Bagian dari Promosi Kesehatan. Yogyakarta: Fitramaya.
6. Maulana, 2009, Promosi Kesehatan, Jakarta: EGC
7. Notoatmodjo, S. 2010, Ilmu Perilaku Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.
8. Notoatmodjo, S. 2014. Promosi Kesehatan Dan Perilaku Kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.
9. RANKIN, S.H. @ Stallings, K.D (2005) Patient Education In Health and illness 5th Ed/ Philadelphia; Lippncott Williams & WIlkins
10. Rankin, Sally H & Stalling, Karen Duffy, (2001) Patient Education Principles & Practice. 4 ThEd. Philadelphia; Lippincott Williams
& WIlkins
11. Redman B.K. Measurement Tool In Patient Education. 2nd Ed Springer Publishing Company
12. Waryana, 2017. Promosi Kesehatan, Penyuluhan, Dan Pemberdayaan Masyarakat. Yogyakarta: Nuhamedika
 FORMULIR RPS / RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (sumber KPT, 2016)

KRITERIA
TANGGAL & JAM KEMAMPUAN METODE PENGALAMAN
MGG/ PENILAIAN BOBOT DOSEN
AKHIR YANG BAHAN KAJIAN PEMBE- BELAJAR
PERT & NILAI PENGAMPU
KELAS A KELAS B DIHARAPKAN LAJARAN MAHASISWA
INDIKATOR
1/1 Senin Jumat Mahasiswa mampu Proses Belajar dalam Ceramah dan a. Diskusi 1. Keaktifan 5% Wilis, S.ST.,
18 Maret 2019 22 Maret 2019 menjelaskan promosi Promosi Kesehatan Diskusi kelompok di dalam S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
belajar dalam promosi 1. Arti & lingkup belajar dalam kelas diskusi M.Kes
kesehatan 2. Beberapa teori proses b. Mengerjakan kuis (50%) (T1)
belajar dari dosen di 2. Ketepatan
3. Teori belajar sosial akhir pertemuan jawaban
4. Faktor yang pertama kuis (50%)
mempengaruhi proses
belajar
5. Proses belajar pada
orang dewasa
6. Prinsip-prinsip belajar
2/2 Senin Jumat Mahasiswa mampu Konsep Dasar Promosi Ceramah dan a. Diskusi 1. Keaktifan 5% Wilis, S.ST.,
25 Maret 2019 29 Maret 2019 menjelaskan konsep Kesehatan Diskusi kelompok di dalam S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
promosi kesehatan 1. Riwayat singkat dalam kelas diskusi M.Kes
promosi kesehatan b. Mengerjakan (50%) (T2)
2. Promosi kesehatan kuis dari dosen 2. Ketepatan
sebagai payung di akhir jawaban Prasanti,
program pertemuan kuis (50%) S.SiT.,
3. Pengertian promosi kedua S.Kep., Ns.,
Kes M.Kes
4. Sasaran promosi (T1)
kesehatan
5. Strategi promosi
kesehatan
6. Ruang lingkup
 promosi kesehatan
7. Jenis kegiatan
promosi kesehatan
8. Kompetensi promosi
kesehatan
9. Pertimbangan etika
dalam promosi
kesehatan
10. Kode etik praktik
promosi kesehatan
11. Hambatan-hambatan
dalam
penyelenggaraan
promosi kesehatan
3/3 Senin Jumat Mahasiswa mampu Strategi Promosi Ceramah dan a. Diskusi 1. Keaktifan 5% Ns. Azka,
1 April 2019 5 April 2019 mengidentifikasi Kesehatan Diskusi kelompok di dalam S.Kep., MN
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
strategi promosi 1. Advokasi: dasar dalam kelas diskusi (T1 3j)
kesehatan pemikiran, batasan dan b. Mengerjakan (50%)
pengertian, tujuan, kuis dari dosen 2. Ketepatan
sasaran dan pelaku di akhir jawaban
advokasi kesehatan, pertemuan kuis (50%)
pendekatan dan ketiga
strategi dalam
advokasi, langkah-
langkah pokok dalam
advokasi, peran dinas
kesehatan dan
kabupaten/ kota dalam
advokasi kesehatan
2. Bina suasana
3. Gerakan masyarakat:
batasan dan
 pengertian, tujuan,
sasaran dan pelaku
pemberdayaan
masyarakat, prinsip,
model, atau bentuk
dan langkah kegiatan
dalam pemberdayaan
masyarakat, peran
dinas kesehatan
kabupaten/ kota dalam
pemberdayaan
masyarakat bidang
kesehatan, indicator
keberhasilan.

4/4 Senin Jumat Mahasiswa mampu Perencanaan Promosi Lecture Tugas terstruktur 1. Kreatifitas 5% Ns. Azka,
8 April 2019 12 April 2019 menjelaskan Kesehatan kemudian (tugas dikerjakan di dan daya S.Kep., MN
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
perencanaan promosi 1. Pengertian diskusi luar kelas, sebelum tarik (T2 3j)
kesehatan 2. Model perencanaan terkait peta perkuliahan) komunikasi
promosi kesehatan pikir a. Peta pikir dibuat tertulis
3. Langkah-langkah secara individu. dalam
perencanaan promosi b. Peta pikir dibuat logbook(50
kesehatan di log book %)
4. Mengembangkan c. Sertakan 2. Keaktifan
komponen promosi referensi saat dalam
kesehatan membuat log diskusi
book (minimal (50%)
3 referensi,
tahun terbit
minimal 10
tahun terakhir)
5/5 Senin Jumat Mahasiswa mampu Precede-Proceed Lecture Tugas terstruktur 1. Kreatifitas 5% Ns. Azka,
15 April 2019 19 April 2019 menjelaskan konsep 1. Predisposing, kemudian (tugas dikerjakan di dan daya S.Kep., MN
08.40 – 10.20 09.30 – 11.10
wib wib
precede-proceed Enabling & diskusi luar kelas, sebelum tarik (T3 2j)
Reinforcing Causes in terkait peta
perkuliahan) komunikasi
(Libur wafat Educational Diagnosis pikir a. Peta pikir dibuat tertulis
Isa Almasih) and Evaluation secara individu. dalam
2. Policy, Regulatory, b. Peta pikir dibuat logbook(50
Organizational di log book %)
Construct in c. Sertakan 2. Keaktifan
educational and referensi saat dalam
Enviroment membuat log diskusi
Development book (minimal (50%)
3 referensi,
tahun terbit
minimal 10
tahun terakhir)
6/6 Senin Jumat Mahasiswa mampu Konsep Perilaku Ceramah dan a. Diskusi 1. Kreatifitas 5% Ns. Azka,
22 April 2019 26 April 2019 menjelaskan konsep, Kesehatan Diskusi kelompok di dan daya S.Kep., MN
08.40 – 10.20 10.20 – 11.10
wib wib
sifat, pembentukan 1. Pengertian perilaku dalam kelas tarik (T4 2j)
dan perubahan 2. Pengertian perilaku b. Mengerjakan komunikasi
perilaku kesehatan kesehatan kuis dari dosen tertulis
3. Unsur-unsur dalam di akhir dalam
perilaku kesehatan pertemuan logbook(50
4. Klasifikasi perilaku ketiga %)
kesehatan 2. Keaktifan
5. Domain perilaku dalam
6. Pengertian sikap diskusi
7. Komponen pokok (50%)
sikap
8. Fungsi sikap
9. Tingkatan sikap
10. Ciri-ciri sikap
 11. Pembentukan dan
perubahan sikap
12. Faktor-faktor yang
mempengaruhi sikap
UTS : 29 APRIL – 3 MEI 2019
7/7 Senin Jumat Mahasiswa mampu Sifat, Pembentukan dan Ceramah dan a. Diskusi 1. Keaktifan 5% Wilis, S.ST.,
6 Mei 2019 10 Mei 2019 menjelaskan sifat, Perubahan Perilaku Diskusi kelompok di dalam S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
pembentukan, Manusia dalam kelas diskusi M.Kes
determinan dan 1. Sifat-sifat umum b. Mengerjakan (50%) (T3)
perubahan perilaku perilaku kuis dari dosen 2. Ketepatan
manusia 2. Sifat khusus di akhir jawaban Prasanti,
3. Intelegensi pertemuan kuis (50%) S.SiT.,
4. Faktor-faktor yang ketujuh S.Kep., Ns.,
menentukan M.Kes
intelegensi (T2)
5. Pengukuran
intelegensi
6. Faktor penyebab
gangguan intelegensi
7. Pengaruh usia
terhadap
perkembangan
intelegensi
Determinan &
Perubahan Perilaku
1. Konsep umum
2. Beberapa teori
perubahan perilaku
3. Bentuk-bentuk
perubahan perilaku
4. Strategi perubahan
perilaku
8/8 Senin Jumat Mahasiswa mampu Konsep Pendidikan Ceramah dan Tugas terstruktur 1. Kerjasama 5% Wilis, S.ST.,
13 Mei 2019 17 Mei 2019 menjelaskan tentang Kesehatan Diskusi (tugas dikerjakan di tim (30%) S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
konsep pendidikan 1. Perencanaan program luar kelas, setelah 2. Ketepatan M.Kes
kesehatan pendidikan kesehatan pertemuan ke 12 SAP (70%) (T4)
2. Fungsi perencanaan a. Secara
3. Langkah-langkah berkelompok Prasanti,
perencanaan membuat SAP S.SiT.,
pendidikan kesehatan: b. SAP S.Kep., Ns.,
a. Analisis sasaran/ dikonsulkan ke M.Kes
menentukan dosen (T3)
prioritas
pengajaran
b. Identitas
pengajaran
c. Menentukan
tujuan
instruksional
umum
d. Menentukan
tujuan
instruksional
khusus
e. Menentukan isi/
materi
f. Kegiatan belajar
mengajar
g. Menentukan
metode
h. Alat bantu dan
sumber pelajaran
i. Menentukan
evaluasi
 9/9 Senin Jumat Mahasiswa mampu Metode & Media Ceramah dan Tugas terstruktur 1. Kerjasama 5% Prasanti,
20 Mei 2019 24 Mei 2019 menjelaskan tentang Promosi Kesehatan Diskusi (tugas dikerjakan di tim (30%) S.SiT.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
konsep metode dan 1. Batasan dan luar kelas, setelah 2. Ketepatan S.Kep., Ns.,
media promosi pengertian metode pertemuan ke 9, di Media M.Kes
kesehatan 2. Jenis metode pertemuan ke 10 (70%) (T4)
3. Aspek pemilihan dikonsulkan ke
metode pembimbing)
4. Klasifikasi metode a. Secara
untuk individu, berkelompok
kelompok, dan massa membuat
5. Pengertian media/ alat lembar balik
peraga dan leaflet
6. Macam alat bantu
7. Sasaran yang dicapai
alat bantu pendidikan
8. Penggunaan alat
peraga
9. Pengaruh warna dalam
desain media
10/10 Senin Jumat Mampu membuat Syarat media promosi Diskusi Diskusi terkait 1. Kerjasama 15% Tin, S.ST.,
27 Mei 2019 31 Mei 2019 media promosi kesehatan (konsultasi) media yang sudah tim (30%) S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
kesehatan dibuat 2. Ketepatan M.Kes (P1)
media Ns. Azka,
(Libur Idul (50%) S.Kep., MN
Fitri) 3. Keaktifan (P1)
dalam Prasanti,
diskusi S.SiT., S.Kep.,
(20%) Ns., M.Kes
(P1)
11/11 Senin Jumat Mampu melakukan Metode pendidikan Roleplay dan Diskusi terkait 1. Kerjasama 15% Tin, S.ST.,
10 Juni 2019 14 Juni 2019 pendidikan kesehatan kesehatan, media diskusi aplikasi pendidikan tim (30%) S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
pada individu dan pendidikan kesehatan, kesehatan yang 2. Ketepatan M.Kes (P2)
 kelompok perencanaan pendidikan sudah dilakukan roleplay Ns. Azka,
kesehatan (50%) S.Kep., MN
3. Keaktifan (P2)
dalam Prasanti,
diskusi S.SiT., S.Kep.,
(20%) Ns., M.Kes
(P2)
12/12 Senin Jumat Mampu melakukan
Metode pendidikan Roleplay dan Diskusi terkait 1. Kerjasama 15% Wilis, S.ST.,
17 Juni 2019 21 Juni 2019 pendidikan kesehatan
kesehatan, media diskusi aplikasi pendidikan tim (30%) S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
pada individu danpendidikan kesehatan, kesehatan yang 2. Ketepatan M.Kes (P1)
kelompok perencanaan pendidikan sudah dilakukan roleplay NsAzka, MN
kesehatan (50%) (P3)
3. Keaktifan Prasanti,
dalam S.SiT., S.Kep.,
diskusi Ns., M.Kes
(20%) (P3)
13/13 Senin Jumat Mampu melakukan Metode pendidikan Roleplay dan Diskusi terkait 1. Kerjasama 15% Wilis, S.ST.,
24 Juni 2019 28 Juni 2019 pendidikan kesehatan kesehatan, media diskusi aplikasi pendidikan tim (30%) S.Kep., Ns.,
08.40 – 11.10 09.30 – 12.00
wib wib
pada individu dan pendidikan kesehatan, kesehatan yang 2. Ketepatan M.Kes (P2)
kelompok perencanaan pendidikan sudah dilakukan roleplay Ns. Azka,
kesehatan (50%) S.Kep., MN
3. Keaktifan (P4)
dalam Prasanti,
diskusi S.SiT., S.Kep.,
(20%) Ns., M.Kes
(P4)

UAS : 1 – 5 JULI 2019

Lampiran 6: Rancangan Tugas

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Pendidikan dan Promosi Kesehatan SKS :3

Program Studi : Keperawatan S1 Pertemuan ke : 4, 5
Fakultas : Kesehatan UHB

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu menjelaskan kembali dengan kalimat sendiri tentang Perencanaan promosi kesehatan dan Precede-proceed.

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : Perencanaan promosi kesehatan dan Precede-proceed.

2. Batasan yang harus dikerjakan:

a. Tugas terstruktur: Secara individu, mahasiswa membuat peta pikir tentang konsep perilaku, precede-proceed, perencanaan promosi
kesehatan. Peta pikir dibuat di buku logbook.
b. Pada saat tatap muka, mahasiswa aktif menjelaskan dan menjawab pertanyaan dan mampu menjawab pertanyaan kuis dari dosen.

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Tugas terstruktur (tugas dikerjakan di luar kelas, sebelum perkuliahan)
 Peta pikir dibuat secara individu.
 Peta pikir dibuat di log book
 Sertakan referensi saat membuat log book (minimal 3 referensi, tahun terbit minimal 10 tahun terakhir)
b. Tatap muka di kelas
 5 menit pertama dosen membuka pelajaran
 60 menit pertama dosen melakukan penjelasan, dengan tetap mengaktifkan mahasiswa
 60 menit mahasiswa berdiskusi tentang peta pikir yang sudah dibuat
 20 menit berikutnya dosen memberikan pemantapan
 5 menit terakhir dosen menutup pembelajaran
 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Peta pikir

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Kreatifitas dan daya tarik komunikasi tertulis dalam peta pikir (50%)
2. Keaktifan dalam diskusi (50%)

GRADING SCHEME

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH

MEMUASKAN MEMUASKAN STANDAR
KETEPATAN Lengkap, runut, alur yang Lengkap, runut, alur Cukup Lengkap, Tidak Lengkap, Tidak dibuat
PETA PIKIR runut ditunjukkan dengan yang runut tidak runut, alur yang runut runut, alur yang runut
garis bertanda panah ditunjukkan dengan ditunjukkan dengan ditunjukkan dengan
dalam menjelaskan
garis bertanda panah garis bertanda panah garis bertanda panah
hubungan satu dengan
yang lain dalam menjelaskan dalam menjelaskan dalam menjelaskan
hubungan satu dengan hubungan satu hubungan satu
yang lain dengan yang lain dengan yang lain

KETEPATAN 81-100% jawaban kuis 61-80% jawaban kuis 41-60% jawaban 21-40% jawaban kuis 0-20% jawaban
JAWABAN benar benar kluis benar benar kuis benar
KUIS/
EVALUASI
LISAN
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Promosi Kesehatan SKS :2

Program Studi : Keperawatan S1 Pertemuan ke : 9
Fakultas : Kesehatan UHB

A. TUJUAN TUGAS:
Menganalisis Media Promosi Kesehatan

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : Media Promosi Kesehatan
2. Batasan yang harus dikerjakan:
Mahasiswa secara kelompok (1 kelompok terdiri dari 3 mahasiswa) membuat media promosi kesehatan (berupa flif chart yang disertai
dengan leaflet) dengan tema:
Kelompok 1 : Post Op Katarak
: Penggunaan Kruk (Post ORIF)
: Imunisasi
Kelompok 2 : ASI Eksklusif
: Diet DM
: Senam Kaki DM
Kelompok 3 : Hipertensi
: HIV
: Gagal ginjal
Kelompok 4 : Cara Menyusui
: Kebutuhan Nutrisi pada ibu hamil
: Kebutuhan Nutrisi pada ibu menyusui
Kelompok 5 : DHF
: Diare
: Gout
Kelompok 6 : TBC
: Tumbuh Kembang Lansia
: Tumbuh Kembang Balita
 3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 Mahasiswa membuat media promosi kesehatan sesuai tema kelompok
 Mahasiswa memaparkan media yang sudah dibuat
 Mahasiswa dari kelompk lain mengevaluasi media yang sudah dibuat
 Dosen memberi kritik dan saran media yang sudah dibuat mahasiswa

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 Media promosi kesehatan yang sudah dibuat mahasiswa

C. KRITERIA PENILAIAN = 40% dari total nilai tugas

1. Kerjasama tim (30%)
2. Ketepatan media (50%)
3. Keaktifan dalam diskusi (20%)

GRADING SCHEME

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH STANDAR

MEMUASKAN
PENYAJIAN Orisinil dan sangat menarik, Orisinil, walau kurang Cukup menarik, isi Isi media kurang Media tidak menarik dan
MEDIA dan dapat membuat orang lain memanggil orang melihat mediacukup menjelaskan menjelaskan tema poster asal dibuat
terinspirasi tema media
KETEPATAN 81-100% jawaban kuis benar 61-80% jawaban kuis benar 41-60% jawaban kluis 21-40% jawaban kuis 0-20% jawaban kuis benar
JAWABAN KUIS/ benar benar
EVALUASI LISAN
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Promosi Kesehatan SKS :2

Program Studi : Keperawatan S1 Pertemuan ke : 11, 12
Fakultas : Kesehatan UHB

A. TUJUAN TUGAS:
Menerapkan Pendidikan kesehatan pada individu

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : Pendidikan kesehatan pada individu

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Mahasiswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 3 mahasiswa) melakukan pendidikan kesehatan pada individu serta dibuat
video. Tema sesuai dengan media yang sudah dibuat pada pertemuan 13

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. SAP pendkes dikonsulkan ke dosen pembimbing
b. Kelompok melakukan pendkes pada individu lalu dibuat video. Video disimpan dalam bentuk CD.
c. Video tersebut dipaparkan di kelas
d. Mahasiswa kelompok lain mengevaluasi video tersebut
e. Dosen memberi kritik dan saran

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

a. SAP
b. Video yang diupload ke SCALSA

C. KRITERIA PENILAIAN =
Ketepatan pendkes = 50%
Kerjasama tim: 25%
Komunikasi tulis: 25%
 FORMAT PENILAIAN PENKES
Nama : .......................................
Waktu : ......................................

SKOR
NO KOMPONEN
1 2 3 4
PERSIAPAN
1 Menyusun SAP dengan baik
2 Mempersiapkan klien
3 Menyiapkan alat bantu dan alat peraga
4 Menyiapkan lingkungan dan tempat
PELAKSANAAN
5 Menggunakan komunikasi terapeutik
6 Bahasa jelas, mudah dimengerti dan sederhana
7 Menyampaikan materi sesuai kebutuhan dan SAP yang dipersiapkan
8 Media dan alat bantu digunakan sesuai kondisi dan kebutuhan klien
9 Tanggap terhadap respon klien
10 Materi tepat sasaran
EVALUASI
11 Melakukan evaluasi pencapaian tujuan penkes
12 Keberhasilan pendidikan kesehatan
Jumlah

Ket :
1. Kurang Nilai : Jumlah x 100
2. Cukup 48
3. Baik
3. Baik sekali
 SATUAN ACARA PENGAJARAN
STIKES HARAPAN BANGSA

Mata Kuliah :
Pokok bahasan/ topik :
Sub Pokok Bahasan :
Tanggal :
Waktu :
Sasaran :

I. LATAR BELAKANG
II. TUJUAN UMUM
III. TUJUAN KHUSUS
IV. KEGIATAN
KEGIATAN
NO. TAHAP WAKTU
PEMATERI PESERTA
1. PEMBUKAAN
2. PELAKSANAAN
3. PENUTUP

V. MEDIA
VI. METODE
VII. EVALUASI
VIII. DAFTAR PUSTAKA
IX. LAMPIRAN (Materi dan Media)
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Promosi Kesehatan SKS :2

Program Studi : Keperawatan S1 Pertemuan ke : 13
Fakultas : Kesehatan UHB

A. TUJUAN TUGAS:
Menerapkan Pendidikan kesehatan pada kelompok kecil (keluarga)

B. URAIAN TUGAS:
1. Objek Garapan : Pendidikan kesehatan pada kelompok kecil (keluarga)

2. Batasan yang harus dikerjakan:

Mahasiswa secara berkelompok (1 kelompok terdiri dari 6 mahasiswa) melakukan pendidikan kesehatan pada kelompok kecil
(keluarga) serta dibuat video. Tema bebas (antar kelompok tidak boleh sama)
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
 SAP pendkes dikonsulkan ke dosen pembimbing
 Kelompok melakukan pendkes pada kelompok kecil (keluarga) lalu dibuat video. Video disimpan dalam bentuk CD.
 Video tersebut dipaparkan di kelas
 Mahasiswa kelompok lain mengevaluasi video tersebut
 Dosen memberi kritik dan saran

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

 SAP
 Video yang diuplaod ke SCALSA

C. KRITERIA PENILAIAN
Ketepatan pendkes: 50%
Kerjasama tim: 25%
Komunikasi tulis: 25%
Lampiran 7 : Metode pembuatan soal ujian

PEMBAGIAN KISI-KISI SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER 2

KEPERAWATAN S1 FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA. 2018/2019

KETERANGAN:
1. Soal mengacu pada materi yang sudah diberikan sesuai dengan pengampunya
2. Buku acuan: sesuai yang tercantum dalam Rancangan Pembelajaran atau jika ada
tambahan refrensi dari dosen yang mengampu
3. Soal MCQ
4. Ujian tengah dilaksanakan pada tanggal 29 April – 3 Mei 2019
5. Soal harus dikumpulkan pada hari rabu 18 April 2019 dalam bentuk soft copy ke email:
wilis.sukmaningtyas@gmail.com

JUMLAH SOAL PEMBUAT

NO MATERI
(ITEM) SOAL
1 Proses Belajar dalam Promosi Kesehatan
1. Arti & lingkup belajar
2. Beberapa teori proses belajar Wilis, S.ST.,
3. Teori belajar sosial 19 Soal S.Kep., Ns., M.Kes
4. Faktor yang mempengaruhi proses belajar
5. Proses belajar pada orang dewasa
6. Prinsip-prinsip belajar
2 Konsep Dasar Promosi Kesehatan
1. Riwayat singkat promosi kesehatan
2. Promosi kesehatan sebagai payung program
3. Pengertian promosi Kes
4. Sasaran promosi kesehatan
5. Strategi promosi kesehatan Wilis, S.ST.,
6. Ruang lingkup promosi kesehatan 19 Soal S.Kep., Ns., M.Kes
7. Jenis kegiatan promosi kesehatan
8. Kompetensi promosi kesehatan
9. Pertimbangan etika dalam promosi kesehatan
10. Kode etik praktik promosi kesehatan
11. Hambatan-hambatan dalam penyelenggaraan
promosi kesehatan
3 Strategi Promosi Kesehatan
1. Advokasi: dasar pemikiran, batasan dan
pengertian, tujuan, sasaran dan pelaku
advokasi kesehatan, pendekatan dan strategi
Ns. Azka, S.Kep.,
dalam advokasi, langkah-langkah pokok dalam
13 Soal MN
advokasi, peran dinas kesehatan dan
kabupaten/ kota dalam advokasi kesehatan
2. Bina suasana
3. Gerakan masyarakat: batasan dan pengertian,
tujuan, sasaran dan pelaku pemberdayaan
 masyarakat, prinsip, model, atau bentuk dan
langkah kegiatan dalam pemberdayaan
masyarakat, peran dinas kesehatan kabupaten/
kota dalam pemberdayaan masyarakat bidang
kesehatan, indicator keberhasilan.
4 Perencanaan Promosi Kesehatan
1. Pengertian
2. Model perencanaan promosi kesehatan
Ns. Azka, S.Kep.,
3. Langkah-langkah perencanaan promosi
12 Soal MN
kesehatan
4. Mengembangkan komponen promosi
kesehatan

5 Precede-Proceed
1. Predisposing, Enabling & Reinforcing Causes
Ns. Azka, S.Kep.,
in Educational Diagnosis and Evaluation
12 Soal MN
2. Policy, Regulatory, Organizational Construct
in educational and Enviroment Development

JUMLAH TOTAL ITEM SOAL 75 Soal

 PEMBAGIAN KISI-KISI SOAL UJIAM AKHIR SEMESTER 2
KEPERAWATAN S1 FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TA. 2018/2019
KETERANGAN:
1. Soal mengacu pada materi yang sudah diberikan sesuai dengan pengampunya
2. Buku acuan: sesuai yang tercantum dalam Rancangan Pembelajaran atau jika ada
tambahan refrensi dari dosen yang mengampu
3. Soal MCQ
4. Ujian tengah dilaksanakan pada tanggal 1 – 5 Juli 2019
5. Soal harus dikumpulkan pada hari rabu 20 Juni 2019 dalam bentuk soft copy ke email:
wilis.sukmaningtyas@gmail.com

JUMLAH SOAL PEMBUAT

NO MATERI
(ITEM) SOAL
1 Konsep Perilaku Kesehatan
1. Pengertian perilaku
2. Pengertian perilaku kesehatan
3. Unsur-unsur dalam perilaku kesehatan
4. Klasifikasi perilaku kesehatan
5. Domain perilaku Ns. Azka, S.Kep.,
6. Pengertian sikap 13 Soal MN
7. Komponen pokok sikap
8. Fungsi sikap
9. Tingkatan sikap
10. Ciri-ciri sikap
11. Pembentukan dan perubahan sikap
12. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap
2 Sifat, Pembentukan dan Perubahan Perilaku
Manusia
1. Sifat-sifat umum perilaku
2. Sifat khusus
3. Intelegensi
4. Faktor-faktor yang menentukan intelegensi
5. Pengukuran intelegensi Prasanti, S.SiT.,
6. Faktor penyebab gangguan intelegensi 25 Soal S.Kep., Ns.,
7. Pengaruh usia terhadap perkembangan M.Kes
intelegensi
Determinan & Perubahan Perilaku
1. Konsep umum
2. Beberapa teori perubahan perilaku
3. Bentuk-bentuk perubahan perilaku
4. Strategi perubahan perilaku
3 Konsep Pendidikan Kesehatan
1. Perencanaan program pendidikan kesehatan Prasanti, S.SiT.,
2. Fungsi perencanaan 25 Soal S.Kep., Ns.,
3. Langkah-langkah perencanaan pendidikan M.Kes
kesehatan:
 a. Analisis sasaran/ menentukan prioritas
pengajaran
b. Identitas pengajaran
c. Menentukan tujuan instruksional umum
d. Menentukan tujuan instruksional khusus
e. Menentukan isi/ materi
f. Kegiatan belajar mengajar
g. Menentukan metode
h. Alat bantu dan sumber pelajaran
i. Menentukan evaluasi
4 Metode & Media Promosi Kesehatan
1. Batasan dan pengertian metode
2. Jenis metode
3. Aspek pemilihan metode
4. Klasifikasi metode untuk individu, kelompok, Tin, S.ST.,
dan massa 12 Soal S.Kep., Ns.,
5. Pengertian media/ alat peraga M.Kes
6. Macam alat bantu
7. Sasaran yang dicapai alat bantu pendidikan
8. Penggunaan alat peraga
9. Pengaruh warna dalam desain media
JUMLAH TOTAL ITEM SOAL 75 Soal
Lampiran 8: Borang Monec RPP

BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)

MATA KULIAH PENDIDIKAN DAN PROMOSI KESEHATAN
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
TAHUN 2018/2019

Tidak
No Aspek Ada Keterangan
Ada
A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen sebagai berikut:
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Identitas mata kuliah
4 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
5 Capaian pembelajaran mata kuliah (TU)
6 Bahan kajian yang terkait
7 Metode pembelajaran;
8 Waktu yang disediakan
9 Pengalaman belajar mahasiswa (deskripsi/rancangan tugas)
10 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
11 Daftar referensi yang digunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program studi
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua program studi
D Koordinator MK meminta pengesahan dari ketua program studi
E Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui scalsa

Purwokerto,
Evaluator

.................................................