UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I (KMB I)

DANANG TRI YUDONO, M.Kep

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1
FAKULTAS KESEHATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
GASAL TAHUN 2019/2020
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER III
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
GASAL TAHUN AKADEMIK 2019/2020

1. Cover (terlampir diatas)

2. Lembar pengesahan (terlampir)
3. Lembar identias (terlampir)
4. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
5. Capaian pembelajaran prodi : mata kuliah dan sub mata kuliah
6. Rencana program pembelajaran semester
7. Rencana tugas (terlampir)
8. Daftar referensi (minimal 10 tahun terahir)
Purwokerto, September,2019
Menyetujui
Ketua Program Studi

Adiratna Sekar Siwi, S.Kep., Ners, M.Kep

2
 LEMBAR PENGESAHAN LPM.UHB.BR07.03.08
Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah I (KMB I)
Koordinator : Danang Tri Yudono, M.Kep
Dosen Pengampu : Danang Tri Yudono, M.Kep
Dr. Eko Winarno, M.Kep.,Sp.KMB
Tophan Heri Wibowo, MAN

Purwokerto, September 2019

Koordinator Mata Kuliah

Danang Tri Yudono., M.Kep

NIK. 107903111285
Menyetujui,

Ketua Program Studi

Adiratna Sekar Siwi, S.Kep., Ners, M.Kep

NIK. 107902130789

3
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI

Visi program studi

Menjadi penyelenggara pendidikan professional keperawatan yang terkemuka di Jawa tengah dan menghasilkan lulusan berwawasan global dan
unggul di pelayanan keperawatan komunitas pada tahun 2032
Misi program studi
1. Penyelenggara program studi profesi ners yang professional dalam bentuk pembelajaran dengan model student centered problem based
learning, integritas dan interpersonal, community based effective dan systematic approach (SPICES) dengan tekhnolgi infoemasi yang
inovatif dan ungul dalam pelayanan keperawatan dengan masalah kesehatan di pedesaan
2. Pelaksanaan penelitian oleh seluruh citivas akademik berbasis eviden base practice (EBP) khususnya dalam masalah kesehatan pedesaan
3. Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh seluruh civitas akademik sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk mengatasi masalah kesehatan
khususnya di pedesaan
4. Peningkatan jejaring kerjasama yang luas baik secara nasional mapun internasional yang berfokus dalam pelayanan keperawatan dengan
masalah keshatan di pedesaan
5. Penggunaan tehnologi informasi yang inovatif dan penggunaan bahasa inggris dan internasional lainnya untuk membekali lulusan dalam
pencapaian dalam kompetensi keperawatan professional yang berwasasan global

4
 IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah I

Kode Mata Kuliah : PN20115
Tahun Akademik : 2019/2020
Semester : III (tiga)
Bobot SKS : 3 sks
Penjabaran SKS : 2T, 1P
Jam tatap muka : 3 jam/ pertemuan teori dan 2 jam/pertemuan praktik (@ 50 menit)
Jumlah jam tatap muka : 14 kali pertemuan
Koordinator MK : Danang Tri Yudono, S.Kep.,Ns, M.Kep
Dosen Pengajar : Danang Tri Yudono, S.Kep.,Ns, M.Kep
Tophan Heri Wibowo, S.Kep.,Ns, MAN
Dr. Eko Winarto, M.Kep.,Sp.KMB

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN

Berdasarkan penjabaran bobot SKS dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:

Jumlah Waktu Yang

Jenis Proses
Jumlah SKS Aktifitas Jabaran Perhitungan Dibutuhkan Untuk
Pembelajaran
Pembelajaran/ Semester
Tatap muka 2 jam x 16 minggu 32 jam
Teori ( T ) 2 sks Tugas Terstruktur 2-4 jam x 16 minggu 32-64 jam
Tugas mandiri 2-4 jam x 16 minggu 32-64 jam
Tatap muka 1 jam x 16 minggu 16 jam
Praktik ( P ) 1 sks Tugas Terstruktur 2-4 jam x 16 minggu 32-64 jam
Tugas mandiri 2-4 jam x 16 minggu 32-64 jam

5
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN DASAR I
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah ini membahas konsep dan perspektif keperawatan medikal bedah, peran perawat medikal bedah dalam kebijakan pelayanan
kesehatan, kajian sistem imun dan hematologi, , gangguan kebutuhan oksigen akibat patologis sistem pernapasan dan kardiovaskuler, (mulai dari
pengkajian sampai dengan evaluasi). Proses pembelajaran mata kuliah ini melalui kegiatan belajar klasikal, diskusi, penugasan dan praktik dengan
menggunakan paradigma student center learning.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH INI :

Pengetahuan 1. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan gawat darurat, kep.
kritis, kep. bencana, kep. paliatif dan menjelang ajal, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan komunitas dan keluarga, serta keperawatan bencana.

Ketrampilan 1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien
Khusus (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau
belum tersedia;
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan
keperawatan gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
3. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian
obat dan kewenangan yang didelegasikan;
4. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga,
dan masyarakat
5. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara
cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
6
 6. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
7. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama
perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan
lingkungan yang sehat.

Ketrampilan 1. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan
Umum dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

C. SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Asuhan Keperawatan Medikal Bedah I,bila diberi kasus, mahasiswa mampu menguasai prinsip,
konsep, teknik,dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, yang mencakup:
1. Anatomi dan fisiologi pada kasus sistim respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
2. Gangguan pada system respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
3. Asuhan keperawatan pada system respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
4. Penatalaksanaan pada sistim respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
5. Analisis jurnal pada sistim respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
6. Pendidikan kesehatan pada kasus system respiratorik, cardiovaskuler dan imun hematologi
7. Pemeriksaan fisik paru-paru
8. Pemeriksaan fisik jantung
9. Pemeriksaan fisik imun dan hematologi
10. Pemasangan infus, terapi intra vena,
11. Neabulesir, fisioterapi dada/postural drainase.
12. Tournikuet test dan tranfusi
13. Pemasangan EKG, penghitungan balance cairan
14. Suctioning dan terapi oksigen
15. Perawatan WSD dan perawatan trakheostomi

7
D. KOMPONEN EVALUASI:
 Ketepatan Pengumpulan Tugas, isi tugas : 10
 PRE DAN POST TES : 15
 Kemampuan mempresentasikan dan keaktifan dalam presentasi : 15
 Nilai UTS : 20
 Penilaian penkes : 10
 Roll play : 10
 Nilai UAS : 20

E. DAFTAR REFERENSI
 Barrett, K.E., Boitano S., Bahman S.M., Brook H.L. 2010. Ganong’s Review of Medical Physiology. Ed.28. Lange Mc Graw Hill. New
York.
 Fox, S.I. 2009. Fundamental of Human Physiology. Mc Graw Hill. New York..
 Brunner & Suddarth, (2013). Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah Edisi 8 volume 2.Jakarta EGC
 Herdman, T. H., & Kamitsuru, S.(2015).Diagnosis Keperawatan Defisi & Klasifikasi 2015-2017.Edisi:10.Jakarta:EGC
 Jitowiyono.,S & Kristiyana.(2012).Asuhan Keperawatan Post Operasi Pendekatan Nanda NIC, NOC.Yogyakarta: Nuha Medika
 Judith M,W,.& Nancy R,A,.(2011).Diagnosis Keperawatan NANDA NIC-NOC.Edisi Revisi.Jakarta;EGC
 Kimberly A. J. Bilotta (2011).Kapita Selecta Penyakitdengan Implikasi keperawatan (Nurse’s Quick Check: Diseases).Edisi 2.Jakarta:ECG.
 Muttaqin.A,& Sari.(2011) Asuhan Keperawatan Perioperatif Konsep, Proses, dan Aplikasi.Jakarta: Salemba Medika
 Nurarif, A.H., & Kusuma.(2015). Aplikasi asuhan keperawatan berdasarkan diagnosa medis & NANDA (NIC-NOC).Edisi Revisi Jilid
1.Yogyakarta :MediaAction Publishing.
 Syamsuhidayat, R.,& Jong.(2011).Buku Ajar Ilmu Bedah. Edisi3.Jakarta;EGCTanto Chris, dkk. (2014). Kapita Selekta Kedokteran. Edisi 4.
Jakarta:Media Aeskulapius
 Wijaya A.S & Putri.(2013).KMB 1 Keperawatan Medikal Bedah (keperawatandewasa).Yogyakarta: Nuha medika

8
 RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN
KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I

WAKTU DAN CAPAIAN PENGALAMAN BOBOT DOSEN

MING METODE KRITERIA
TANGGAL PEMBELAJARAN MATERI/ POKOK BAHASAN BELAJAR
GU PEMBELAJARAN PENILAIAN
MATAKULIAH MAHASISWA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Kelas A Mahasiswa  Anatomi dan fisiologi sistem  Ceramah Mahasiswa Ketepatan 3,2 % Pak.
1 Rabu mengetahui tentang respirasi  Merangkum memperhatikan penjelasan Danang
18 Sept 2019 anatomi fisiologi, A. Anatomi saluran pernafasan  Pretes dan Post dan mencatat (1)
12.50-15.20 kimia, fisika dan  Hidung (nasal) tes
biokima pada sistem  Faring  Mengerjakan
Kelas B respirasi.  Laring pretest&posttest
Senin  Epiglotis
26 Sept 2019  Trakhea
07.50-10.20  Percabangan bronkus
 Paru-paru (bronkus,
bronkiolus,pleura)
B. Pembuluh darah yang
mendarahi paru-paru
C. Inspirasi dan ekspirasi
D. Rongga dada
 Fisiologi, biokimia, sistem
pernafasan
A. Mekanika pernafasan
B. Pengaturan dan pengendali
pernafasan (kendali kimiawi
dan kendali syaraf)
C. Volume dan kapasitas paru
D. Kecepatan pernafasan
E. Masalah pernafasan
(hipoksia, hiperkapnia,
hipokapnia, afiksia, dispnea,
batuk)
F. Proses menelan dan tersedak
9
 G. Hicup (cegukan)
H. Mekanisme bersin

2 Kelas A Mahasiswa Gangguan pada sistem pernafasan Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak.
Rabu mengetahui dan 1. TB. Paru Presentasi mempresentasika makalah dan Danang
25 Sept 2019 melakukan asuhan 2. Kanker Paru Diskusi n tugas penyampaian (2)
12.50-15.20 keperawatan pada 3. Asma Tanya jawab Mendengarkan informasi,
penyakit-penyakit Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem respirasi, menjawab komunikasi
Senin kasus dewasa Berdiskusi lisan&tulisan
23 Sept 2019 ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

3 Kelas A Mahasiswa 1. PPOK Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak.
Rabu mengetahui dan 2. ISPA Presentasi mempresentasika makalah dan Danang
02 Okt 2019 melakukan asuhan 3. Pneumonia Diskusi n tugas penyampaian (3)
12.50-15.20 keperawatan pada Tanya jawab Mendengarkan informasi,
penyakit-penyakit Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem respirasi, menjawab komunikasi
Senin kasus dewasa Berdiskusi lisan&tulisan
30 Sep 2019 ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

4 Kelas A Mahasiswa 1. Emfisema Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak.
Rabu mengetahui dan 2. Efusi pleura Presentasi mempresentasika makalah dan Danang
09 Okt 2019 melakukan asuhan 3. Pneumothorak Diskusi n tugas penyampaian (4)
12.50-15.20 keperawatan pada Tanya jawab Mendengarkan informasi,
10
 penyakit-penyakit Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem respirasi, menjawab komunikasi
Senin kasus dewasa Berdiskusi lisan&tulisan
07 Okt 2019 ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

Kelas A Mahasiswa mampu  Anatomi dan Fisiologi Sistem  Merangkum Memperhatikan Ketepatan 3,2 % Pak Eko
5 Rabu mengetahui anatomi Cardiovaskuler  Pretes dan Post mendengarkan penjelasan (1)
16 Okt 2019 fisiologi, kimia, A. Anatomi jantung tes dan bertanya
12.50-15.20 fisika dan biokimia o Srtuktur/Bagian jantung  Mengerjakan
pada sistem o Permukaan jantung pretest&posttestS
Kelas B kardiovaskuler . o Tepi jantung TAD :student
Senin o Ruang – ruang jantung team achievement
14 Okt 2019 o Katup jantung division (dosen
07.50-10.20 B. Otot – otot jantung memberi
(pericardium, miocardium, pengantar dulu,
endokardium) diskusi, kuis,
C. Pembuluh darah besar pada pemantapan
jantung dosen
D. Peredaran darah jantung
o Sirkulasi pulmunal
o Sirkulasi sistemik
E. Fisiologi jantung
F. Siklus jantung, curah
jantung, Bunyi jantung
G. Metabolisme otot jantung
 Fisika dan biokimia pada
sistem kardiovaskuler
A. Pengaruh ion – ion pada
jantung
o Ion kalium
o Ion kalsium
11
 o Ion natrium
B. Elektro fisiologi otot jantung
o Fase instirahat
o Fase depolarisasi
o Fase polarisasi parsial
o Fase plato
o Fase repolarisasi
C. Sistem konduksi jantung
(SA node, AV Node, Bundle
Atrioventrikuler, serabut
penghubung)
D. Biokimia sistem
kardiovaskuler
o Struktur dan fungsi
enzim jantung
o Apoptosis, injury sel dan
adaptasi sel
E. Anatomi dan fisiologi sistem
limfatik
F. sistem pembuluh darah
G. Sistem pembuluh limfe
H. Fisiologi vaskuler
6 Kelas A Mahasiswa Gangguan pada sistem Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak Eko
Rabu mengetahui dan kadiovaskuler Presentasi mempresentasika makalah dan (2)
23 Okt 2019 melakukan asuhan 1. Hipertensi Diskusi n tugas penyampaian
12.50-15.20 keperawatan pada 2. Penyakit jantung koroner Tanya jawab Mendengarkan informasi,
penyakit-penyakit 3. Gagal jantung Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem menjawab komunikasi
Senin cardiovaskuler , Berdiskusi lisan&tulisan
21 Okt 2019 kasus dewasa ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

12
7 Kelas A Mahasiswa Gangguan pada sistem Membuat makalah Mampu Ketepatan 3,2 % Pak Eko
Rabu mengetahui dan kadiovaskuler Presentasi mempresentasika isi makalah (3)
30 Okt 2019 melakukan asuhan 1. Kelainan inflamasi jantung Diskusi n tugas dan
12.50-15.20 keperawatan pada 2. Kelainan katup jantung Tanya jawab Mendengarkan penyampaian
penyakit-penyakit 3. Kelainan Irama jantung Bertanya, mampu informasi,
Kelas B pada sistem menjawab daya tarik
Senin caediovaskuler , Berdiskusi komunikasi
28 Okt 2019 kasus dewasa lisan&tulisan
07.50-10.20 ,ketepatan
menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

11-15 Nov 2019

9 Kelas A Mahasiswa mampu Anatomi fisiologi sistem imun  Mengerjakan Mendengarkan Ketepatan isi 3,2 % Pak
Rabu mengetahui anatomi  Sumsum tulang pretest&posttestS Memperhatikan rangkuman Tophan
20 Nov 2019 fisiologi, kimia,  Tymus TAD :student Bertanya dan ketepatan (1)
12.50-15.20 fisika dan biokimia  Getah bening team diskusi penyampaian
pada sistem imun  Nodus limfatiikus achievement informasi,
Kelas B dan hematologi  Tonsil division (dosen daya tarik
Senin  Limfa memberi komunikasi
18 Nov 2019 Jenis sistem imun pengantar dulu, lisan&tulisan
07.50-10.20  Kekebalan tubuh spesifik diskusi, kuis, , ketepatan
pemantapan menjawab
 Kekebalan tubuh non
dosen) soal
spesifik
Anatomi dan fisiologi sistem  Merangkum pre&post test
hematologi  Pretes dan Post
 Komposisi dan struktur tes
darah
 Susunan darah dan

13
 plasma
 Struktur sel darah
 Fungsi sel darah/plasma
 Eritrosit
 Sel hematologi putih
(leukosit)
 Keping hematologi
(trombosit)
 Nilai dan ukuran normal
komponen darah
 Hematopoesis
 Pembekuan hematologi
 Fisika dan biokimia
sistem imun dan
hematologi
Biokimia sistem imun dan
hematologi
 Mekanisme kerja antibodi
dan antigen
 Reaksi antibody dan
antigen
 Proses pembentukan
antibody
 Sistem komplement
 Reaksi hipersensitiitas
 Mekanisme
hipersensitiitas
 Mekanisme pembentukan
darah
 Mekanisme pembentukan
eritrosit, leukosit dan
trombosit

14
10 Kelas A Mahasiswa Gangguan pada sistem imun dan Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak
Rabu mengetahui dan hematologi Presentasi mempresentasika makalah dan Tophan
27 Nov 2019 melakukan asuhan 1. Leukemia Diskusi n tugas penyampaian (2)
12.50-15.20 keperawatan pada 2. Anemia Tanya jawab Mendengarkan informasi,
penyakit-penyakit 3. Myeloma Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem imun menjawab komunikasi
Senin dan hematologi , Berdiskusi lisan&tulisan
25 Nov 2019 kasus dewasa ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

11 Kelas A Mahasiswa Gangguan pada sistem imun dan Membuat makalah Mampu Ketepatan isi 3,2 % Pak
Rabu mengetahui dan hematologi Presentasi mempresentasika makalah dan Tophan
04 Des 2019 melakukan asuhan 1. Sindrome Lupus Erimatosus Diskusi n tugas penyampaian (3)
12.50-15.20 keperawatan pada 2. HIV/AIDS Tanya jawab Mendengarkan informasi,
penyakit-penyakit 3. Guilen Bare Sindrome Bertanya, mampu daya tarik
Kelas B pada sistem imun menjawab komunikasi
Senin dan hematologi , Berdiskusi lisan&tulisan
02 Des 2019 kasus dewasa ,ketepatan
07.50-10.20 menjawab
pertanyaan
pada saat
diskusi

11 Kelas A Mendemonstrasikan SKILL LAB  Membaca  Mendemonstr Ketepatan 25% Pak

Kamis tindakan Materi skills lab berdasarkan  Merangkum asikan melakukan Danang
05 Des 2019 keperawatan pada intervensi pada sistem respirasi, materi sesuai tindakan tindakan
14.30-16.10 sistem respirassi, kardiovaskuler dan imun topik bahasan sesuai dengan Pak
(keamanan&
kardiovaskuler, dan hematologi materi Topan
kenyamanan,
Kelas B imun hematologi a. Pemeriksaan fisik paru-  Evaluasi skill
Selasa paru lab kesterilan, Pak Eko
03 Des 2019 b. Pemeriksaan fisik jantung memperhatik
12.50-14.30 c. Pemeriksaan fisik imun
15
 dan hematologi an prinsip) (1)

12 2 jam Mahasiswa mampu a. Pengkajian utama untuk Studi kasus sesuai Mengerjakan Ketepatan isi 5% Pak
mengetahui dan sistem respirasi, dengan sistem sesuai dengan pengkajian Danang
Kelas A Melakukan asuhan cardiovaskuler dan imun respirasi, kasus dari mulali dan analisa (5)
Rabu keperawatan hematologi cardiovaskuler dan pengkajian, data, daya
11 Des 2019 intervensi, 1. Data dasar pengkajian: imun hematologi analisa data, tarik
12.50-14.30 implementasi dan 2. Pemeriksaan diagnostik: intervensi, komunikasi
evaluasi. (pada - BTA, Sputum, Rogten implementasi dan lisan&tulisan
Kelas B sistem respirasi, thorak, AGD evaluasi. , ketepatan
Senin kardiovaskuler dan - EKG, Enzim Jantung, dalam
09 Des 2019 imun hematologi) CK, CKMB, Protomin melakukan
07.50-09.30 - Darah lengkap dan kimia pengkajian,
klinik
3. Pemeriksaan fisik head to
toe
4. Pembuatan analisa data dan
diagnosa keperawatan
5. Pembuatan intervensi
6. Pembuatan implementasi
7. Pembuatan evaluasi

16
12 Kelas A Mendemonstrasikan Materi Skill lab  Membaca  Mendemonstr Ketepatan 25% Pak
Kamis tindakan A. Neabulesir, fisioterapi  Merangkum asikan melakukan Danang
12 Des 2019 keperawatan pada dada/postural drainase, materi sesuai tindakan tindakan (Kel 1)
14.30-16.10 sistem respirassi, terapi oksigen : (Kelompok topik bahasan sesuai dengan (keamanan&
kardiovaskuler, dan 1) materi Pak
kenyamanan,
Kelas B imun hematologi B. Tournikuet test dan tranfusi  Evaluasi skill Topan
Selasa (Kelompok 2) lab kesterilan,
memperhatik (Kel 2)
10 Des 2019 C. Pemasangan EKG terapi
12.50-14.30 intra vena, Balance cairan : an prinsip) Pak Eko
(Kelompok 3)
(Kel 3)

(2)

13 2 jam Mahasiswa mampu a. Pengkajian utama untuk Presentasi kasus Membuat Ketepatan isi 5% Pak
mengetahui dan sistem respirasi, kelompok makalah seseuai pengkajian Danang
Kelas A Melakukan asuhan cardiovaskuler dan imun kasus dan analisa (6)
Rabu keperawatan hematologi Presentasi data, daya
18 Des 2019 intervensi, 1. Data dasar pengkajian: Diskusi tarik
12.50-14.30 implementasi dan 2. Pemeriksaan diagnostik: Tanya jawab . komunikasi
evaluasi. (pada - BTA, Sputum, Rogten lisan&tulisan
Kelas B sistem respirasi, thorak, AGD , ketepatan
Senin kardiovaskuler dan - EKG, Enzim Jantung, dalam
16 Des 2019 imun hematologi) CK, CKMB, Protomin melakukan
07.50-09.30 - Darah lengkap dan kimia pengkajian,
klinik
3. Pemeriksaan fisik head to
toe
4. Pembuatan analisa data dan
diagnosa keperawatan
5. Pembuatan intervensi
6. Pembuatan implementasi
7. Pembuatan evaluasi

17
13 Kelas A Mendemonstrasikan Materi Skill lab  Membaca  Mendemonstr Ketepatan 25% Pak
Kamis tindakan A. Neabulesir, fisioterapi  Merangkum asikan melakukan Danang
18 Des 2019 keperawatan pada dada/postural drainase, materi sesuai tindakan tindakan (Kel 3)
14.30-16.10 sistem respirassi, terapi oksigen : (Kelompok topik bahasan sesuai dengan (keamanan&
kardiovaskuler, dan 3) materi Pak
kenyamanan,
Kelas B imun hematologi B. Tournikuet test dan tranfusi  Evaluasi skill Topan
Selasa (Kelompok 1) lab kesterilan,
memperhatik (Kel 1)
17 Des 2019 C. Pemasangan EKG terapi
12.50-14.30 intra vena, Balance cairan : an prinsip) Pak Eko
(Kelompok 2)
(Kel 2)

(3)

14 Kelas A Mahasiswa mampu Pendidikan kesehatan pada  Membuat SAP  Mahasiswa Materi 10% Pak
Rabu Melakukan pasien dengan gangguan  Membuat materi dibagi menarik dan Danang
25 Des 2019 pendidikan dan respirasi, kardiovaskuler dan sesuai dengan menjadi 5 mudah (7)
12.50-15.20 penyuluhan imun hematologi meliputi sub bahasan kelompok dipahami
kesehatan pada (pencegahan, aktivitas, diit,  Membuat lembar  Masing
oleh audiens
Kelas B materi sistem pendampingan obat, fasilitas balik, lifleat masing
Senin respirasi, kesehatan)  Membuat power kelompok
23 Des 2019 kardiovaskuler dan 1. Deteksi dini dan perawatan poit untuk Memberikan
07.50-10.20 imun hematologi pasien Penyakit TB. Paru presentasi penyuluhan
2. Penatalaksanaan pasien  Mencari vidio kesehatan
dengan Penyakit Asma terkait materi dengan sub
3. Deteksi dini dan perawatan tersebut materi yang
pasien dengan Penyakit sudah
hipertensi ditentukan
4. Perawatan pasien dengan
Penyakit gagal jantung
5. Deteksi dini dan perawatan
pasien dengan Penyakit
anemia

18
14 Kelas A Mendemonstrasikan Materi Skill lab  Membaca  Mendemonstr Ketepatan 25% Pak
Kamis tindakan A. Neabulesir, fisioterapi  Merangkum asikan melakukan Danang
26 Des 2019 keperawatan pada dada/postural drainase, materi sesuai tindakan tindakan (Kel 2)
14.30-16.10 sistem respirassi, terapi oksigen : (Kelompok topik bahasan sesuai dengan (keamanan&
kardiovaskuler, dan 2) materi Pak
kenyamanan,
Kelas B imun hematologi B. Tournikuet test dan tranfusi  Evaluasi skill Topan
Selasa (Kelompok 3) lab kesterilan,
memperhatik (Kel 3)
24 Des 2019 C. Pemasangan EKG terapi
12.50-14.30 intra vena, Balance cairan : an prinsip) Pak Eko
(Kelompok 1)
(Kel 1)

(4)

15 Kelas A Mahasiswa mampu Peran dan fungsi perawat dalam  Roole play  Menyiapkan Ketepatan 10% Pak
Rabu Mendemonstrasikan asuhan keperawatan pada dan membuat melakukan Danang
01 Jan 2020 peran dan fungsi gangguan respirasi, bahan role roll play,
12.50-15.20 perawat dalam kardiovaskuler dan imun play seseuai kesesuaian (8)
pemberihan asuhan hematologi dengan materi materi yang
Kelas B keperawatan sesuai peran perawat : (pemberi asuhan yang sudah disampaikan.
Senin dengan gangguan keperawatan, advokat, pendidik, ditentukan
30 Des 2019 sistem koordinator, kolaborator,  Melakukan
07.50-10.20 kardiovaskuler, konsultan, peneliti) roll play
respirasi dan dengan
hematologi imun kelompok
 Penilaian roll
play

19
15 Kelas A Mendemonstrasikan Materi Skill lab  Membaca  Mendemonstr Ketepatan 25% Pak
Kamis tindakan A. Perawatan WSD  Merangkum asikan melakukan Danang
02 Jan 2020 keperawatan pada B. Perawatan trakheostomi materi sesuai tindakan tindakan
14.30-16.10 sistem respirassi, C. Pengukuran JVP topik bahasan sesuai dengan Pak
(keamanan&
kardiovaskuler, dan materi Topan
kenyamanan,
Kelas B imun hematologi  Evaluasi skill
Selasa lab kesterilan, Pak Eko
31 Des 2019 memperhatik
12.50-14.30 an prinsip) (5)

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

TGL 13-17 JANUARI 2020

20
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah 1 SKS :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke : 1
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami Anatomi fisiologi, fisika dan biokimia, Sistem respirasi, cardiovaskuler dan imun hematologi.

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Anatomi fisiologi, fisika dan biokimia, Sistem respirasi, sistem cardiovaskuler dan sistem imun hematologi.
2. Batasan yang harus dikerjakan:
Anatomi : Mencari, membaca, merangkum anatomi sistem neuroligi , sistem muskuloskeletal dan sistem persepsi sensori, dengan menggunakan bagan
dan atau gambar beserta penjelasannya dengan keyword meliputi :
 Anatomi fisiologi sistem respirasi :
a) Anatomi saluran pernafasan : Hidung (nasal), Faring, Laring, Epiglotis Trakhea Percabangan bronkus, Paru-paru (bronkus, bronkiolus,pleura)
b) Pembuluh darah yang mendarahi paru-paru, Inspirasi dan ekspirasi, Rongga dada
 Fisiologi, biokimia, sistem pernafasan
a) Mekanika pernafasan
b) Pengaturan dan pengendali pernafasan (kendali kimiawi dan kendali syaraf)
c) Biokimia sistem pernafasan : Pengangkutan O2 dan CO2 dalam darah, Protein heme, Kurva saturasi/diosiasi
d) Bentuk pernafasan (pernafasan pulmonal, pernafasan jaringan dan tingkat sel)
e) Transportasi (pertukaran gas) : transportasi darah paru – jantung dan keseluruh tubuh, transport oksigen dan transport carbon dioksida
f) Volume dan kapasitas paru, Kecepatan pernafasan, Masalah pernafasan (hipoksia, hiperkapnia, hipokapnia, afiksia, dispnea, batuk), Proses
menelan dan tersedak, Hicup (cegukan), Mekanisme bersin
 Anatomi dan Fisiologi Sistem Cardiovaskuler
a) Anatomi jantung : Srtuktur/Bagian jantung, Permukaan jantung, Tepi jantung, Ruang – ruang jantung, Katup jantung
b) Otot – otot jantung (pericardium, miocardium, endokardium), Pembuluh darah besar pada jantung
c) Peredaran darah jantung : Sirkulasi pulmunal, Sirkulasi sistemik
d) Fisiologi jantung, Siklus jantung, curah jantung, Bunyi jantung
e) Metabolisme otot jantung
 Fisika dan biokimia pada sistem kardiovaskuler
a) Pengaruh ion – ion pada jantung : Ion kalium, Ion kalsium, Ion natrium
21
 b) Elektro fisiologi otot jantung : Fase instirahat, Fase depolarisasi, Fase polarisasi parsial, Fase plato, Fase repolarisasi
c) Sistem konduksi jantung (SA node, AV Node, Bundle Atrioventrikuler, serabut penghubung)
 Biokimia sistem kardiovaskuler
a) Struktur dan fungsi enzim jantung
b) Apoptosis, injury sel dan adaptasi sel
c) Anatomi dan fisiologi sistem limfatik
d) sistem pembuluh darah
e) Sistem pembuluh limfe
f) Fisiologi vaskuler
 Anatomi fisiologi sistem imun
a) Sumsum tulang, Tymus , Getah bening, Nodus limfatiikus, Tonsil, Limfa
b) Jenis sistem imun : Kekebalan tubuh spesifik, Kekebalan tubuh non spesifik
 Anatomi dan fisiologi sistem hematologi
c) Komposisi dan struktur darah, Susunan darah dan plasma, Struktur sel darah, Fungsi sel darah/plasma, Eritrosit
d) Sel hematologi putih (leukosit), Keping hematologi (trombosit), Nilai dan ukuran normal komponen darah, Hematopoesis, Pembekuan hematologi
 Fisika dan biokimia sistem imun dan hematologi
a) Mekanisme kerja antibodi dan antigen, Reaksi antibody dan antigen, Proses pembentukan antibody, Sistem komplement , Reaksi hipersensitiitas,
Mekanisme hipersensitiitas
b) Mekanisme pembentukan darah, Mekanisme pembentukan eritrosit, leukosit dan trombosit

3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

 Merangkum materi dan Membuat gambar keseluruhan anatomi sistem respirasi, Sistem kardiovaskuler dan sistem imun hematologi, tubuh manusia
(rangkuman dalam betuk porto folio atau buku)
 Menjawab kuis tentang anatomi sistem respirasi, Sistem cardiovaskuler dan sistem imun dan hematologi mempresentasikan di depan kelas
 Presentasi akan diundi oleh fasilitator.
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Rangkuman materi dan Gambar keseluruhan anatomi sistem respirasi, Sistem cardiovaskuler dan sistem imun hematologi

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan gambar dan jawaban dalam kuis
2. Kreatifitas, dan daya tarik komunikasi tertulis dalam tulisan dan gambar

22
 DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR
MEMMUASKAN STANDART
KETERSEDIAN Lengkap dan integratif Lengkap, dengan jumlah Cukup lengkap, dgn kurang lengkap, dengan sangat tidak lengkap dan 10%
KONSEP YANG dengan jumlah referensi referensi minimal di atas jumlah referensi 3 referensi kurang 3 tidak menggunakan
DIACU minimal di atas 5 dengan 2 5 dengan 2 referensi sampai 5, 2 diantaranya referensi utama
referensi sumber utama sumber utama referensi utama

KETEPATAN Lengkap, runut, integratif, Lengkap, runut, cukup lengkap, cukup kurang lengkap, kurang sangat tidak lengkap, 25%
GAMBAR mengunakan gambar/ bagan/ integratif, tapi tidak runut, dan cukup runut, dan kurang tidak runut, dan tidak
tulisan yg dibingkai dengan mengunakan gambar/ integratif, walaupun integratif, walaupun integratif, walaupun
bagan yang tegas, dan alur bagan/ tulisan yg mengunakan gambar/ mengunakan gambar/ mengunakan gambar/
yang runut ditunjukan dibingkai dengan bagan bagan/ tulisan yg bagan/ tulisan yg bagan/ tulisan yg
dengan garis bertanda panah yang tegas, dan alur yang dibingkai dengan bagan dibingkai dengan bagan dibingkai dengan bagan
dalam menjelaskan runut tidak ditunjukan yang tegas, dan alur yang tegas, dan alur yang tegas, dan alur
hubungan satu dengan yang dengan garis bertanda ditunjukan dengan garis ditunjukan dengan garis ditunjukan dengan garis
lain, panah dalam menjelaskan bertanda panah dalam bertanda panah dalam bertanda panah dalam
hubungan satu dengan menjelaskan hubungan menjelaskan hubungan menjelaskan hubungan
yang lain, satu dengan yang lain, satu dengan yang lain, satu dengan yang lain,
ataupun tidak ataupun tidak
KETEPATAN Lengkap, bagian2 dr gambar Lengkap tapi bagian2 dr cukup lengkap dan cukup lengkap dan kurang lengkap dan 25%
GAMBAR struktur anatomi jelas, gambar struktur anatomi bagian2 dr gambar bagian2 dr gambar bagian2 dr gambar
ANATOMI menggunakan warna yang tidak atau cukup, kurang struktur anatomi jelas struktur anatomi struktur anatomi kurang
berbeda2 untuk tiap bagian jelas walaupun dan menggunakan cukup/ kurang jelas jelas walaupun
yang berbeda menggunakan warna warna yang berbeda- walaupun menggunakan warna
yang berbeda-beda untuk beda untuk tiap bagian menggunakan warna yang berbeda-beda untuk
tiap bagian yang berbeda-beda tiap bagian atau
untuk tiap bagian
PENYAJIAN Orisinil dan sangat menarik, orisinil, walau kurang cukup menarik, isi isi poster kurang
poster tidak menarik dan 10%
GAMBAR dan dapat membuat orang memanggil orang melihat poster cukup menjelaskan
asal dibuat tema
lain terinspirasi menjelaskan tema poster
poster
KETEPATAN 81-100% jawaban kuis benar 61-80% jawaban kuis 41-60% jawaban kuis 21-40% jawaban kuis 0-20% jawaban kuis 30%
JAWABAN KUIS benar benar benar benar

23
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah 1 sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke : 4-6
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa Purwokerto

A. TUJUAN TUGAS:
Memahami macam-macam kelainan pada sistem neurologi, Sistem muskuloskeletal dan sistem persepsi sensori

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Kelainan sistem pernafasan, Sistem kardiovaskuler dan sistem imun dan hematologi
2. Batasan yang harus dikerjakan :
Merangkum meliputi : sistem pernafasan, cardiovaskuler, imun dan hematologi
 TB Paru
 Kanker Paru
 Asma
 PPOK
 Hipertensi
 Penyakit jantung koroner
 Gagal jantung
 Anemia
 Leukimia
3. Batasan makalah pada bebagai macam kelainan sistem sebagaimana tesebut di atas adalah sebagai berikut:
a. Pengertian (minimal 2 sumber)
b. Tanda dan gejala dengan mekanisme patofissiologinya
c. Etiologi (selaian buku sumber, gunakan hasil penelitian yang ada minimal 2 )
d. Faktor risiko (selain buku sumber, gunakan hasil penelitian yang ada minimal 2)
e. Pemeriksaan penunjang
f. Bagan patways
g. Penatalaksanaan : medis dan keperawatan (selain buku sumber, gunakan hasil penelitian yang ada minimal 2)
h. Fokus pengkajian : data dasar pengkajian, diagnosa keperawatan dan intervensi
4. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Pembagian kelompok 1 kelas dibagi menjadi 9 kelompok kecil, masing-masing kelompok membuat makalah sesuai dengan topik yang sudah
dibagikan (semua mahasiswa tetap wajib merangkum materi untuk bahan diskusi)
24
 b. Makalah ditulis menggunakan Times New Roman ukuran 12.
c. Makalah ditulis minimal 15 lembar
d. Pembuatan power point untuk dipresentasikan
5. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Hasil makalah kelainan pada sistem respirasi, kardiovaskuler, imun hematologi
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kerja sama tim,
3. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan

a. KETEPATAN PENJELASAN

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG MEMUASKAN DI BAWAH STANDART SKOR
PENGERTIAN PENGERTIAN PENGERTIAN PENGERTIAN PENGERTIAN KURANG PENGERTIAN KURANG
DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN CUKUP JELAS, TANPA JELAS, TANPA
RINCI/ DETAIL, RINCI/ DETAIL, TANPA RINCI/ DETAIL TANPA PENJELASAN GAMBAR, PENEJELASAN
DISETAI DENGAN DISETAI DENGAN PENJELASAN DENGAN WALAU SUMBER DENGAN GAMBAR
PENJELASAN GAMBAR, DAN ATAU MENGGUNAKAN DICANTUMKAM DAN TANPA SUMBER
MENGGUNAKAN SUMBER TIDAK GAMBAR , WALAU
GAMBAR, DAN DICANTUMKAN, ATAU SUMBER UP TO DATE,
SUMBER SUMBER HANDAL DAN MINAL 2
DICANTUMKAN, DICANTUMKAN TAPI
SUMBER UP TO DATE TIDAK UP TO DATE
DR REFERENSI DAN ATAU REFERENSI
TERPERCAYA KURANG TERPERCAYA
MINIMAL 2 DAN ATAU KURANG 2
TANDA DAN GEJALA TANDA DAN GEJALA TANDA DAN GEJALA TANDA DAN GEJALA TANDA DAN GEJALA TANDA DAN GEJALA
DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN
RINCI/ DETAIL, RINCI/ DETAIL, tanpa cukup RINCI/ DETAIL, kurang RINCI/ DETAIL, SANGAT SEDERHANA
DISETAI DENGAN DISETAI DENGAN tanpa DISETAI DENGAN tanpa DISETAI DENGAN TANPA ADA
PENJELASAN PENJELASAN PENJELASAN PENJELASAN PENJELASAN APAPUN,
PATOFISIOLOGINYA, PATOFISIOLOGINYA, PATOFISIOLOGINYA, PATOFISIOLOGINYA, ADA MAUPUN TIDAK
DAN SUMBER walau SUMBER walau SUMBER walau SUMBER ADA PENCANTUMAN
DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, SUMBER
SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE
DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI
TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA
ETIOLOGI ETIOLOGI ETIOLOGI ETIOLOGI ETIOLOGI ETIOLOGI
DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN
DENGAN JELAS, DENGAN JELAS, DENGAN cukup JELAS DENGAN kurang JELAS DENGAN kurang JELAS

25
 DETAIL, DETAIL, tanpa dan DETAIL, walau dan DETAIL, dan DETAIL, tanpa
MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN
HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN
TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 ,
DAN SUMBER walau SUMBER DAN SUMBER DAN SUMBER DAN SUMBER
DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN,
SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE
DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI
TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA
FAKTOR RISIKO FAKTOR RISIKO FAKTOR RISIKO FAKTOR RISIKO FAKTOR RISIKO FAKTOR RISIKO
DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN
DENGAN JELAS, DENGAN JELAS, DENGAN cukup JELAS DENGAN kurang JELAS DENGAN kurang JELAS
DETAIL, DETAIL, tanpa dan DETAIL, walau dan DETAIL, dan DETAIL, tanpa
MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN MENGGUNAKAN
HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN
TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 , TERKAIT MINIMAL 2 ,
DAN SUMBER walau SUMBER DAN SUMBER DAN SUMBER DAN SUMBER
DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN,
SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE
DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI
TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA
PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN
PENUNJANG PENUNJANG PENUNJANG PENUNJANG PENUNJANG PENUNJANG
DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN DIJELASKAN DENGAN
JELAS, DETAIL JELAS, DETAIL tanpa cukup JELAS dan kurang JELAS dan kurang JELAS dan
DISERTAI DENGAN DISERTAI DENGAN DETAIL tanpa DISERTAI DETAIL walau DETAIL tanpa
RASIONAL/ ALASAN RASIONAL/ ALASAN DENGAN RASIONAL/ DISERTAI DENGAN DISERTAI DENGAN
DR PEMERIKSAAN DR PEMERIKSAAN ALASAN DR RASIONAL/ ALASAN RASIONAL/ ALASAN
TERSEBUT, HASIL DAN TERSEBUT, dan atau PEMERIKSAAN DR PEMERIKSAAN DR PEMERIKSAAN
INTEPRETASI HASIL, HASIL DAN TERSEBUT, dan atau TERSEBUT, dan atau TERSEBUT, dan atau
SUMBER INTEPRETASI HASIL, HASIL DAN HASIL DAN HASIL DAN
DICANTUMKAN, dan atau SUMBER INTEPRETASI HASIL, INTEPRETASI HASIL, INTEPRETASI HASIL,
SUMBER UP TO DATE DICANTUMKAN, dan atau SUMBER dan atau SUMBER dan atau SUMBER
DR REFERENSI SUMBER UP TO DATE DICANTUMKAN, DICANTUMKAN, DICANTUMKAN,
TERPERCAYA DR REFERENSI SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE SUMBER UP TO DATE
TERPERCAYA DR REFERENSI DR REFERENSI DR REFERENSI
TERPERCAYA TERPERCAYA TERPERCAYA
BAGAN PATWAYS BAGAN PATYWAYS BAGAN PATYWAYS BAGAN PATYWAYS BAGAN PATYWAYS BAGAN PATYWAYS
MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN MENGGAMBARKAN
ALUR PERJALANAN / ALUR PERJALANAN / ALUR PERJALANAN / ALUR PERJALANAN / ALUR PERJALANAN /
PROSES PENYAKIT PROSES PENYAKIT PROSES PENYAKIT PROSES PENYAKIT PROSES PENYAKIT
YANG SANGAT JELAS YANG JELAS HINGGA YANG cukup JELAS YANG kurang JELAS YANG kurang JELAS
HINGGA MUNCUL MUNCUL TANDA HINGGA MUNCUL HINGGA MUNCUL tanpa memunculkan

26
 TANDA GEJALA YANG GEJALA YANG TANDA GEJALA YANG TANDA GEJALA YANG TANDA GEJALA YANG
DIDASARI OLEH DIDASARI OLEH DIDASARI OLEH DIDASARI OLEH DIDASARI OLEH
ANALISIS ANALISIS ANALISIS ANALISIS ANALISIS
PATOFISIOLOGI YANG PATOFISIOLOGI YANG PATOFISIOLOGI YANG PATOFISIOLOGI YANG PATOFISIOLOGI YANG
ADA ADA ADA ADA ADA
PENATALAKSANAKAN MACAM2 MACAM2 MACAM2 MACAM2 MACAM2
MEDIS dan PENATALAKSANAAN PENATALAKSANAAN PENATALAKSANAAN PENATALAKSANAAN PENATALAKSANAAN
PERAWATANNYA MEDIS DAN MEDIS DAN MEDIS DAN MEDIS DAN MEDIS DAN
PERAWATANNYA PERAWATANNYA PERAWATANNYA PERAWATANNYA PERAWATANNYA
DIJELASKAN SECARA DIJELASKAN SECARA DIJELASKAN SECARA DIJELASKAN cukup DIJELASKAN kurang
LENGKAP, TUJUAN/ LENGKAP, TUJUAN/ LENGKAP, tapi TUJUAN/ LENGKAP, walau LENGKAP, walau
INDIKASI MAUPUN INDIKASI MAUPUN INDIKASI MAUPUN TUJUAN/ INDIKASI TUJUAN/ INDIKASI
EFEK DARI TINDAKAN EFEK DARI TINDAKAN EFEK DARI TINDAKAN MAUPUN EFEK DARI MAUPUN EFEK DARI
TERSEBUT JUGA TERSEBUT diJELASKAN TERSEBUT tidak TINDAKAN TERSEBUT TINDAKAN TERSEBUT
DIJELASKAN SECARA SECARA DETAIL DAN DIJELASKAN SECARA DIJELASKAN SECARA DIJELASKAN SECARA
DETAIL DAN JELAS , JELAS , SUMBER DETAIL DAN JELAS , DETAIL DAN JELAS DETAIL DAN JELAS
SUMBER DICANTUMKAN, UP TO walau SUMBER ataupun tidak , walau ataupun tidak , walau
DICANTUMKAN, UP TO DATE DAN DICANTUMKAN, UP TO SUMBER SUMBER
DATE DAN TERPERCAYA tanpa DATE DAN DICANTUMKAN, UP TO DICANTUMKAN, UP TO
TERPERCAYA, disertai disertai sumber dari hasil TERPERCAYA dan DATE DAN DATE DAN
sumber dari hasil penelitian penelitian ataupun tidak disertai atau tidak sumber TERPERCAYA dan TERPERCAYA dan
dari hasil penelitian disertai atau tidak sumber disertai atau tidak sumber
ataupun tidak dari hasil penelitian dari hasil penelitian
ataupun tidak ataupun tidak
2.KERJASAMA TIM
SELALU SERING JARANG TIDAK
DIMENSI PERNAH
4 3 2 1
Memberikan semangat kepada anggota
kelompok dalam menjalankan tugas
bertanggungjawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
pencetus ide yang kreatif
loyal dan komit dalam menjalankan tugas
dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati
kelompok

27
2. KOMUNIKASI TERTULIS
DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG MEMUASKAN DIBAWAH STANDART SKOR
MEMUASKAN
BAHASA BAHASA BAHASA MENAMBAH BAHASA DESKRIPTIF INFORMASI DAN DATA TIDAK ADA HASIL 85%
PAPER MENGGUGAH INFORMASI PEMBACA TIDAK TERLALU YANG DISAMPAIKAN
PEMBACA UNTUK MENAMBAH TIDAK MENARIK DAN
MENCARI TAHU PENGETAHUAN MEMBINGUNGKAN
KONSEP LEBIH
DALAM
KERAPIAN PAPER DIBUAT PAPER DIBUAT DIJILID BIASA DIJILID NAMUN TIDAK ADA HASIL 15%
PAPER SANGAT MENARIK MENARIK, WALAU KURANG RAPI
DAN MENGGUGAH TIDAK TERLALU
SEMANGAT MENGUNDANG
PEMBACA

4. KOMUNIKASI LISAN

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR

MEMUASKAN MEMUASKAN STANDART
ISI MEMBERI MENAMBAH PENDENGAR/ INFORMASI YANG INFORMASI YANG 40%
INSPIRASI WAWASAN AUDIANCE / DISAMPAIKAN DISAMPAIKAN
PENDENGAR PEMBACA MASIH TIDAK MENAMBAH MENYESATKAN
UNTUK MENCARI HARUS MENAMBAH WAWASAN BAGI ATAU SALAH
LEBIH DALAM INFORMASI LAGI PENDENGARNYA
DARI BEBERAPA
SUMBER
ORGANISASI SANGAT RUNTUT CUKUP RUNTUT TIDAK DIDUKUNG INFORMASI YANG TIDAK MAU 30%
DAN INTEGRATIF DAN MEMBERI DATA, NAMUN DISAMPIAKAN PRESENTASI
SEHINGGA DATA PENDUKUNG MENYAMPAIKAN TIDAK ADA
PENDENGAR FAKTA YANG INFORMASI YANG DASARNYA
DAPAT DISAMPAIKAN BENAR
MENGKOPILASI ISI
DENGAN BAIK
GAYA MENGGUGAH MEMBUAT LEBIH BANYAK SELALU MEMBACA TIDAK BERBUNYI 30%
PRESENTASI SEMANGAT PENDENGAR MEMBACA CATATAN
PENDENGAR PAHAM, HANYA CATATAN (TERGANTUNG
SESEKALI SAJA CATATAN)
MELIHAT
CATATAN
28
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal Bedah 1 sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke : 7
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa

A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu Memahami cara perawatan dan deteksi dini pada gangguan sistem respirasi, kardiovaskuler, imun dan hematologi dan mahasiswa
mampu menyampaikan materi tersebut kepada masyarakat dengan baik

B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : cara perawatan dan deteksi dini pada gangguan sistem respirasi, kardiovaskuler dan imun hematologi
2. Batasan yang harus dikerjakan: mahasiswa membuat materi dan membuat SAP, mahasiswa membuat lembar balik dan liefleat, mahasiswa membuat
vidio dan power point
Materi penyuluhan kesehatan sistem respirasi, cardiovaskuler dan imun hematologi
a) Deteksi dini dan perawatan pasien Penyakit TB. Paru
b) Penatalaksanaan pasien dengan Penyakit Asma
c) Deteksi dini dan perawatan pasien dengan Penyakit hipertensi
d) Perawatan pasien dengan Penyakit gagal jantung
e) Deteksi dini dan perawatan pasien dengan Penyakit anemia
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Pembagian kelompok 1 kelas dibagi menjadi -5 kelompok kecil. Dalam 1 kelas besar difasilitasi 1 fasilitator. Setiap kelompok kecil mengerjakan
tema sesuai dengan pembagian kasus pada kelainan di atas. Setiap kelompok di wajibkan melakukan penyuluhan kesehatan.
b. Materi dibuat semenarik mungkin dan mudah dipahami oleh audiens
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a. Materi dan SAP pada penyakit TB Paru, Asma, Hipertensi, Gagal Jantung, Amenia
b. SAP pada sistem pada penyakit TB Paru, Asma, Hipertensi, Gagal Jantung, Amenia
c. Leaflet dan lembar balik

C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kerja sama tim,
3. Daya tarik komunikasi tertulis dan lisan
29
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal bedah 1 sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke :
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa Purwokerto

A. TUJUAN TUGAS:
Mampu melakukan asuhan keperawatan dari mulai pengkajian analisa data, diagnosa keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan, pada gangguan
sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Pengkajian, analisa data, diagnosa keperawatan, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan. Pada Sistem sistem respirasi,
kardiovaskuler d an imun hematologi.
2. Batasan yang harus dikerjakan: mengerjakan kasus dengan gangguan respirasi, kardiovaskuler d an imun hematolog meliputi:
a) Pengkajian utama untuk sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
 Data dasar pengkajian:
b) Pemeriksaan fisik head to toe : respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
c) Pemeriksaan diagnostik
 Radiologi, CT Scant, MRI Laboratorium darah lengkap, kimia klinik
 Enzim jantung ( CK, CK MB, Protomin) BTA, Sputum

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Mahasiswa mengerjakan kasus sesuai dengan respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi secara mandiri.
b. Mahasiswa mengerjakan mulai dari pengkajian, riwayat penyakit, anamnesa, pemeriksaan fisik, analisa data, diagnosa keperawatan, intervensi, implementasi dan
evaluasi keperawatan.
c. Mahasiswa mengerjakan dalam buku loog book
d. Fasilitator mengecek kembali tugas yang sudah dibuat mahasiswa
e. Presentasi dari salah satu mahasiswa
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a) Hasil pengkajian, anamnesa, pemeriksaan fisik sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
b) Hasil analisa data, diagnosa keperawaan, intervensi, implementasi dan evaluasi sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
c) Mhs dapat membuat asuhan keperawatan dan mendokumentasikan dengan baik dan benar
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kerja sama tim,
3. Ketepatan dan trampil dalam melakukan pengkajian pada sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.

30
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal bedah 1 sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke :
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa

A. TUJUAN TUGAS:
Mampu melakukan tugas perawat sebagai peran dan fungsi perawat dalam pemberihan asuhan keperawatan pada gangguan sistem respirasi, kardiovaskuler
d an imun hematologi.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : melakukan roll paly mengenai peran dan fungsi perawat dalam pemenuhan asuhan keperawatan Pada Sistem sistem respirasi,
kardiovaskuler d an imun hematologi.
2. Batasan yang harus dikerjakan: peran dan fungsi perawat meliputi:
a) Peran dan fungsi perawat dalam asuhan keperawatan pada gangguan respirasi, kardiovaskuler dan imun hematologi peran perawat : (pemberi
asuhan keperawatan, advokat, pendidik, koordinator, kolaborator, konsultan, peneliti)
a) Fungsi perawat : (fungsi depende, fungsi indepen, fungsi interdependen

3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a. Mahasiswa dibagi menjadi 5 kelompok kecil, masing masing kelompok akan melakukan roll play sesuai dengan kasus yang sudah dibagikan
b. Mahasiswa wajib mencari bahan materi sesuai topik bahasan yang akan diroll playkan
c. Mahasiswa wajib materi dan bahan yang akan di roll playkan dalam bentuk makalah
d. Masing-masing kelompok melakukan roll play didepan auddiens, dan masing-masing kelompok melakukan diskusi setelah roll play dilakukan
e. Masing-masing kelompok menyampaikan inti dari roll play yang sudah dilakukan
f. Fasilitator mendampingi menilai hasil dari roll play

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

a) Makalah dan tugas peran dan fungsi perawat
b) Mhs dapat membuat melakukan fungsi dan tugas perawat dengan baik dan benar sesuai dengan teori
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Ketepatan penjelasan
2. Kerja sama tim

31
 RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Medikal bedah 1 sks :3

Program Studi : S1 Keperawatan Pertemuan ke :
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa

A. TUJUAN TUGAS:
Mampu melakukan dan mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada gangguan sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun hematologi.
B. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : melakukan praktik dan demonstrasi skill lab sesuai intervensi keperawatan Pada Sistem sistem respirasi, kardiovaskuler d an imun
hematologi.
2. Batasan yang harus dikerjakan: melakukan demonstrasi
a) Pemeriksaan fisik paru-paru
b) Pemeriksaan fisik jantung
c) Pemeriksaan fisik imun dan hematologi
d) Pemasangan infus, terapi intra vena,
e) Neabulesir, fisioterapi dada/postural drainase.
f) Tournikuet test dan tranfusi
g) Pemasangan EKG, penghitungan balance cairan
h) Suctioning dan terapi oksigen
i) Perawatan WSD dan perawatan trakheostomi
3. Metode/ Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a. Mahasiswa dibagi menjadi 3 kelompok kecil, masing masing kelompok akan mencari materi dan merangkum sesuai dengan topik yang sudah
ditentukan untuk skill lab
b. Masing-masing kelompok akann dibuat PJ untuk menyiapkan ruangan laborat dan meminjam alat yang dibutuhkan
c. Mahasiswa menyiapkan alat yang dibutuhkan
d. Mahasiswa mendemonstrasikan dengan menggunakan pantom sesuai dengan SOP
e. Fasilitator menilai apakah mahasiswa sudah bisa melakukan sesuai dengan SOP
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
a) SOP
b) Mhs dapat mendemonstrasikan dengan baik dan benar sesuai SOP
C. KRITERIA PENILAIAN
1. Standar Oprasional Prosedur
32
 BORANG PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)
MATAKULIAH KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH I
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

NO ASPEK ADA TIDAK KETERANGAN

A Koorninator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen sebagai berikut :
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Identtitas mata kuliah
4 Capaian pembelajaran lulusan yang bebankan pada matakuliah
5 Kemampuan akhir yang direncanakan
6 Bahan kajian yang terjait
7 Metode pembelajaran
8 Waktu yang disediakan
9 Pengalaman belajar mahasiswa
10 Kriteria, indicator dan bobot penilaian
11 Daftar referensi yang digunakan (10 th terahir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program studi dan koordinator akademik
C Koordinator MK melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua program studi dan
koordinator akademik
D Koordinator MK meminta pengesahan dari rector Universitas
E Koordinator MK meminta pengesahan ke ketua program studi
F Koordinator melakukan pendistribusian melalui scalsa
Purwokerto
Evaluator

(…………………………………………)

33