Anda di halaman 1dari 23

UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA

LPM.UHB.SOP.05.03.01.01
PURWOKERTO

KEPERAWATAN KELUARGA

KOORDINATOR : Madyo Maryoto, S.Kep., Ns., MNS.


PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
LPM.UHB.BR07.03.08

LEMBAR PENGESAHAN

Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga

Koordinator : Madyo Maryoto, S.Kep., Ns., MNS.

Dosen Pengampu : Noor Rochmah Ida Ayu T.P., S.Kep.Ns., M.Kep,


Ita Apriliani, S.Kep, Ns., M.Kep

Reni Dwi Setyaningsih, SKM., MPH

Purwokerto, 13 Maret 2020

Penyusun

Madyo Maryoto, S.Kep., Ns., MNS.


NIK. 103609030581

Menyetujui,
Ketua Program Studi S1 Keperawatan

Tri Sumarni, S Kep,.Ns., M.Kep.


NIK. 109304120688
VISI DAN MISI PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN PROGRAM PENDIDIKAN

VISI
Menjadi penyelenggara pendidikan profesional keperawatan yang terkemuka di Jawa Tengah, menghasilkan lulusan berwawasan global
dan unggul di pelayanan keperawatan komunitas pada tahun 2032.

MISI
1. Penyelenggara pendidikan Program Studi Profesi Ners yang professional dalam bentuk pembelajaran dengan model Students
Centered, Problem Based Learning, Integrated, Community Based, Elective and Systematic Approach (SPICES) dengan teknologi
informasi yang inovatif dan unggul dalam pelayanan keperawatan komunitas.
2. Pelaksanaan penelitian oleh seluruh civitas akademik berbasiskan Evidence Based Practice (EBP) khususnya dalam masalah
kesehatan komunitas.
3. Pelaksanaan pengabdian masyarakat oleh seluruh civitas akademik sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk mengatasi masalah-
masalah kesehatan, khususnya masalah kesehatan komunitas.
4. Peningkatan jejaring kerjasama yang luas baik secara nasional maupun internasional yang berfokus dalam pelayanan keperawatan
dengan masalah kesehatan komunitas.
5. Penggunaan teknologi informasi yang inovatif dan penggunaan Bahasa Inggris dan bahasa internasional lainnya untuk membekali
lulusan dalam pencapaian kompetensi keperawatan professional yang berwawasan global.
IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga


Kode Mata Kuliah : PN30237
Tahun Akademik : 2018/2019
Semester : 6 (enam)
Bobot SKS : 4 (empat) SKS
Penjabaran SKS : 3T, 1P
Jam tatap muka : 2 jam/pertemuan
Jumlah jam tatap muka : 2 x 16 minggu = 32 jam
Koordinator MK : Madyo Maryoto, S.Kep., Ns., MNS.Kode: MM
Dosen Pengajar : Noor Rochmah Ida Ayu T.P, S.Kep.Ns., M.Kep (081-392-410-914), Kode : NR
Reni Dwi S., SKM., MPH (0815-4888-3073), Kode : RD
Ita Apriliyani., S.Kep.Ns., M.Kep (085291097660), kode: IT

PENJABARAN WAKTU PERKULIAHAN


Berdasarkan penjabaran bobot SKS, dengan demikian penjabaran waktu perkuliahannya adalah sebagai berikut:
Jumlah Jumlah waktu yang dibutuhkan
Jenis Proses Pembelajaran Aktivitas Jabaran perhitungan
SKS untuk pembelajaran/ semester
Tatap muka 3 jam x 14 minggu 42 jam
Teori (T) 3 Tugas terstruktur 1-2 jam x 14 minggu 14-28 jam
Tugas mandiri 1-2 jam x 14 minggu 14-28 jam
Praktik (P) 1 Tatap muka 170 menit x 14 minggu 2.380 menit
RANCANGAN PEMBELAJARAN KEPERAWATAN KELUARGA
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1

A. DESKRIPSI MATA AJAR


Fokus mata kuliah Keperawatan Keluarga adalah pembahasan tentang konsep keluarga, kesehatan keluarga, konsep keluarga sejahtera,
asuhan keperawatan keluarga pada tiap tahapan perkembangan keluarga yang meliputi pasangan keluarga yang baru menikah, keluarga
yang menanti kelahiran, keluarga dengan balita, keluarga dengan anak usia sekolah, keluarga dengan remaja, keluarga dewasa dan
masalah-masalah keluarga yang terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Kegiatan belajar meliputi ceramah, diskusi dan
pembahasan kasus.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Keluarga mahasiswa mampu:
1. Pengetahuan:
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan keluarga
2. Keterampilan Khusus
a. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia
b. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi keperawatan keluarga sesuai dengan delegasi dari ners spesialis
c. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar keperawatan dan kode etik perawat,
yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
d. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggungjawab perawatan
e. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara regular dengan/atau tanpa tim kesehatan lain

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH


Pada akhir mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan konsep keperawatan dan konsep terkait dan penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga
2. Melengkapi data kasus tersebut menggunakan format pengkajian keluarga yang sesuai.
3. Mengelompokkan data adaptif dan maladaptif yang mendukung untuk merumuskan masalah keperawatan menggunakan format
analisa data.
4. Menegakkan diagnosis keperawatan sesuai data tersebut
5. Merumuskan dan menentukan prioritas diagnosa keperawatan keluarga menggunakan format prioritas masalah yang sesuai
6. Menyusun tujuan tindakan keperawatan untuk menyelesaikan masalah sesuai dengan diagnosis keperawatan keluarga tersebut
7. Menyusun rencana tindakan keperawatan yang sesuai dengan tujuan tersebut menggunakan format yang sesuai
8. Memodifikasi rencana tindakan keperawatan keluarga
9. Menghubungkan dampak isu tersebut pada perkembangan keperawatan keluarga.

D. EVALUASI
Evaluasi 1 (UTS) : 25 %
Evaluasi 2 (UAS) : 25 %
Penugasan (tugas, presentasi, skill) : 30%
Etika profesional (kehadiran, keaktifan, sikap) : 20 %
E. PEMBUATAN SOAL UTS DAN UAS
UTS : CBT : 100 soal : 100 menit
UAS: CBT : 100 soal : 100 menit

RANCANGAN PEMBUATAN SOAL UTS

Nama Materi Jumlah


Soal
Noor Rochmah Ida Ayu T.P., S.Kep.Ns., M.Kep Pertemuan 1 - 7 85
Ita Apriliani., S.Kep.Ns., M.Kep Pertemuan 7 15

RANCANGAN PEMBUATAN SOAL UAS

Nama Materi Jumlah


Soal
Noor Rochmah Ida Ayu T.P., S.Kep.Ns., M.Kep Pertemuan 11 15
Reni Dwi S., SKM., MPH Pertemuan 8-10 dan 12 55
Ita Apriliani., S.Kep.Ns., M.Kep Pertemuan 13 - 14 30
RANCANGAN PEMBELAJARAN KEPERAWATAN KELUARGA
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN S1 SEMESTER VI

MG WAKTU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN


AKHIR YANG (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN BELAJAR PENILAIAN DAN NILAI PENGAMPU
DIHARAPKAN MAHASISWA INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa Rancangan - Menyepakati kontrak - - MM (T1)
memahami pembelajaran dan pembelajaran
rancangan harapan dalam
program pembelajaran
pembelajaran
selama 1 semester
pada MK
Keperawatan
Keluarga
1 Kelas A: Mampu Trend dan issue pada Diskusi 1) Mengeluarkan 1. Presensi 6% MM (T1)
Senin, 16 Maret menghubungkan keperawatan Discovery learning pendapat dalam kehadiran
2020, Pukul dampak isu pada keluarga Penugasan Terstuktur forum 2. Keaktifan
12.50 - 15.30 perkembangan 2) Memecahkan mahasiswa
keperawatan masalah dalam 3. Evaluasi
WIB
keluarga sebuah kasus sumatif
3) Penggunaan
Kelas B: media
Selasa, 17 Maret pembelajaran
2020, Pukul elektronik
12.50 - 15.30 4) Pencarian
refrensi
berkaitan
dengan
kesehatan
masyarakat
5) Pengerjaan soal
evaluasi
MG WAKTU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN
AKHIR YANG (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN BELAJAR PENILAIAN DAN NILAI PENGAMPU
DIHARAPKAN MAHASISWA INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Kelas A: Mampu 1. Konsep keluarga Diskusi 1. Mengeluarkan 1. Presensi 6% NR (T1)
Rabu, 18 Maret mengetahui 2. Konsep Discovery learning pendapat dalam kehadiran
2020, 12.50 - konsep Keluarga forum 2. Keaktifan
15.20 WIB keperawatan dan sejahtera 2. Memecahakan mahasiswa
konsep terkait dan 3. Peran keluarga masalah dalam 3. Evaluasi
penerapannya dengan sebuah kasus sumatif
Kelas B: pada asuhan gangguan jiwa 3. Penggunaan
Jumat 20 Maret keperawatan 4. Peran keluarga media
2020, 07.50 - keluarga dengan lansia pembelajaran
10.20 WIB 5. Konseling elektronik
keluarga 4. Pengerjaan soal
evaluasi
3 Kelas A: Mampu 1. Keluarga as a STAD 1. Mengeluarkan 1. Presensi NR (T2)
Senin, 23 Maret menguasai system pendapat dalam kehadiran
2020, Pukul Keperawatan 2. Keluarga forum 2. Keaktifan
12.50 - 15.30 Keluarga Fokus sebagai Klien 2. Memecahakan mahasiswa
evolusi dan 3. Keluarga masalah dalam 3. Evaluasi
WIB
Tujuan sebagai sebuah kasus sumatif
komponen 3. Penggunaan
Kelas B: masyarakat media
Selasa, 24 Maret 4. Membedakan pembelajaran
2020, Pukul kep klg di area elektronik
12.50 - 15.30 praktik lain 4. Pengerjaan soal
WIB evaluasi
4 Kelas A: Mampu 1. Model Lecture Searching contoh 4. NR (T3)
Rabu, 25 Maret mengetahui lingkungan Discovery learning model konsep
2020, 12.50 - Konsep Model nigtingle pengkajian keluarga
15.20 WIB pengkajian 2. Model Adaptasi
keperawatan Roy
keluarga 3. Model
Kelas B: pencapaian
Jumat 27 Maret tujuan King
2020, 07.50 - 4. Model sistem
10.20 WIB Kesehatan
newman
5. Model
Perawatan Diri
Orem
5 Kelas A: Konsep teori ilmu 1. Teori struktur Lecture 1. Mengeluarkan 1. Presensi NR (T4)
Senin, 30 Maret sosial Keluarga funsional klg Discovery learning pendapat dalam kehadiran
2020, Pukul 2. Interaksional klg forum 2. Keaktifan
12.50 - 15.30 3. Teori Stress klg 2. Penggunaan mahasiswa
4. Teori berubah media 3. Evaluasi
WIB
pembelajaran sumatif
elektronik
Kelas B: 3. Mencari refrensi
Selasa, 31 Maret terkait
2020, Pukul 4. Pengerjaan quiz
12.50 - 15.30
WIB
6 Kelas A: Mampu Teori perkembangan Lecture 1. Mengeluarkan 1. Presensi 6% NR (P1)
Rabu, 1 April memahami Keluarga Discovery learning pendapat dalam kehadiran
2020, 12.50 - konsep dan 1. Konsep siklus Presentasi/diskusi forum 2. Keaktifan
15.20 WIB perkembangan kehidupan klg 2. Penggunaan mahasiswa
keluarga 2. Ruang lingkup media 3. Evaluasi
keperawatan pembelajaran sumatif
Kelas B: keluarga elektronik
Jumat 3 April 3. Tahap 3. Mencari refrensi
2020, 07.50 - perkembangan terkait
10.20 WIB keluarga 4. Pengerjaan quiz
4. Dampak
penyakit
terhadap
perkembangan
keluarga
7 Kelas A: Stres, Koping dan 1. Koping keluarga Lecture 5. Mengeluarkan 4. Presensi 6% NR (P2)
Senin, 6 April adaptasi keluarga 2. Konsep stress Discovery learning pendapat dalam kehadiran
2020, Pukul dan koping forum 5. Keaktifan
12.50 - 15.30 3. Teori stress 6. Penggunaan mahasiswa
keluarga media 6. Evaluasi
WIB
4. Strategi koping pembelajaran sumatif
Kelas B: disfungsional elektronik
Selasa, 07 April 7. Mencari refrensi
2020, Pukul terkait
12.50 - 15.30 8. Pengerjaan quiz
WIB
8 Kelas A: Mampu Praktik Asuhan Lecture 1. Ketepatan dalam 1. Presensi 6% NR (P3)
Rabu, 8 April memahami dan Keperawatan Discovery learning penyelesaian kehadiran
2020, 12.50 - mempraktikkan Keluarga masalah yang 2. Keaktifan
15.20 WIB asuhan 1. Model diberikan mahasiswa
keperawatan Pengkajian 2. Penguasaan
keluarga
2. Pendekatan dan
Kelas B: keluarga dengan strategi Lecture kemampuan 1. Presensi 6%
Jumat 10 April pendekatan proses pengkajian Discovery learning 3. Ketrampilan kehadiran
2020, 07.50 - keperawatan keluarga mahasiswa 2. Keaktifan
10.20 WIB 3. Macam sumber mahasiswa
data
4. Jenis data
5. Pembuatan
Genogram
9 Kelas A: Menguasai 1. Data sosial Lecture 1. Ketepatan dalam 1. Presensi NR (P4)
Senin, 13 April identifikasi data budaya Discovery learning penyelesaian kehadiran
2020, Pukul keluarga 2. Data lingkungan masalah yang 2. Keaktifan
12.50 - 15.30 keluarga. diberikan mahasiswa
2. Penguasaan
WIB

Kelas B:
Selasa, 14 April
2020, Pukul
12.50 - 15.30
WIB
10 Kelas A: Menguasai 1. Proses Lecture 1. kemampuan 1. Presensi MM (T2)
Rabu, 15 April identifikasi data komunikasi Discovery learning Ketrampilan kehadiran
2020, 12.50 - keluarga dalam keluarga mahasiswa 2. Keaktifan
15.20 WIB 2. Kekuasaan dan mahasiswa
pembuatan 3. Evaluasi
keputusan dalam sumatif
Kelas B: keluarga
Jumat 17 April
2020, 07.50 -
10.20 WIB
11 Senin, 20 April Mampu 1. Pengertian Lecture 1. Ketepatan dalam 1. Presensi 6% NR (P5)
2020, Pukul memahami dan diagnosa Discovery learning penyelesaian kehadiran
12.50 - 15.30 mempraktikkan keperawatan masalah yang 2. Keaktifan
WIB asuhan keluarga diberikan mahasiswa
keperawatan 2. Rumusan 2. Penguasaan 3. Evaluasi
keluarga dengan diagnosa kemampuan sumatif
Kelas B: pendekatan proses keperawatan 3. Ketrampilan
Selasa, 21 April keperawatan keluarga mahasiswa
2020, Pukul 3. Macam
12.50 - 15.30 diagnosa
WIB keperawatan
keluarga

12 Kelas A: Mampu Asuhan Kep. Klg Lecture 1. Ketepatan dalam 1. Presensi 6% NR (P6)
Rabu, 22 April memahami dan 1. Pengertian Discovery learning penyelesaian kehadiran
2020, 12.50 - mempraktikkan rencana masalah yang 2. Keaktifan
15.20 WIB asuhan intervensi diberikan mahasiswa
keperawatan keperawatan 2. Penguasaan 3. Evaluasi
keluarga dengan keluarga kemampuan sumatif
Kelas B: pendekatan proses 2. Langkah 3. Ketrampilan
Jumat 24 April
2020, 07.50 - keperawatan menyusun mahasiswa
10.20 WIB rencana
intervensi
keperawatan
keluarga
3. Pendekatan dan
strategi rencana
intervensi kep.
keluarga
13 Senin, 27 April Mahasiswa Tindakan/Intervensi a. Lecture Mahasiswa mampu a. Kehadiran 6% IT (T1)
2020, Pukul mampu Keperawatan b. Diskusi Kelompok menentukan jenis mahasiswa
12.50 - 15.30 menguasai konsep Keluarga: intervensi yang b. Keaktifan
WIB asuhan a. Terapi modalitas dapat digunakan mahasiswa
keperawatan keluarga dalam melakukan c. MCQ
keluarga b. Merawat asuhan keperawatan d. Kematangan
Kelas B: anggota keluarga keluarga konsep
Selasa, 28 April yang sakit
2020, Pukul
12.50 - 15.30
WIB

14 Kelas A: Mahasiswa a. Pemberdayaan a. Lecture Mahasiswa mampu a. Kehadiran MM (P1)


Rabu, 29 April mampu keluarga b. Diskusi Kelompok menentukan jenis mahasiswa
2020, 12.50 - menguasai b. Hambatan intervensi yang b. Keaktifan
15.20 WIB asuhan intervensi dapat digunakan mahasiswa
keperawatan c. Modifikasi gaya dalam melakukan
keluarga hidup keluarga asuhan keperawatan
Kelas B: d. Keragaman keluarga
Jumat 1 Mei Budaya dalam
2020, 07.50 - Keluarga di
10.20 WIB Indonesia
UJIAN TENGAH SEMESTER 11- 15 MEI 2020

MG WAKTU KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN METODE PENGALAMAN KRITERIA BOBOT DOSEN


AKHIR YANG (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN BELAJAR PENILAIAN DAN NILAI PENGAMPU
DIHARAPKAN MAHASISWA INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9
15 Senin, 18 Mei Mampu Asuhan Keperawatan a. Lecture 1. Mengeluarkan a. Kehadiran 6% RN (T1)
2020, Pukul memahami dan Keluarga b. Iscovery Lerning pendapat dalam mahasiswa
12.50 - 15.30 mempraktikkan 1. Pengertian forum b. Keaktifan
WIB asuhan implementasi 2. Memecahkan mahasiswa
keperawatan keperawatan masalah dalam c. MCQ
keluarga dengan keluarga sebuah kasus d. Kematangan
Kelas B: pendekatan proses 2. Langkah konsep
Selasa, 19 Mei keperawatan implementasi
2020, Pukul keperawatan
12.50 - 15.30 keluarga
WIB 3. Pendekatan dan
strategi
implementasi
keperawatan
keluarga

16 Kelas A: Mampu Asuhan Keperawatan 1) Lecture 1. Mengeluarkan a. Kehadiran 6% RN (T2)


Rabu, 20 Mei menguasai praktik Keluarga 2) Iscovery learning pendapat dalam mahasiswa
2020, 12.50 - asuhan 1. Pengertian forum b. Keaktifan
15.20 WIB evaluasi 2. Memecahkan mahasiswa
keperawatan
keperawatan masalah dalam c. MCQ
keluarga dengan keluarga sebuah kasus d. Kematangan
Kelas B: masalah tumbuh 2. Jenis evaluasi konsep
Jumat 22 Mei kembang keluarga 3. Langkah evaluasi
2020, 07.50 - keperawatan
10.20 WIB keluarga
4. Pendekatan dan
strategi evaluasi
kep. Keluarga

17 Senin, 25 Mei Mampu Asuhan 1) Lecture 1. Penguasaan 1. Presensi 6% NR (P7)


2020, Pukul menguasai praktik Keperawatan 2) Discovery materi kehadiran
12.50 - 15.30 asuhan Keluarga: dengan learning 2. Kemampuan 2. Keaktifan
WIB keperawatan masalah kebutuhan 3) Presentasi/diskusi argumentasi mahasiswa
tumbuh kembang 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
keluarga dengan
keluarga: pemberian sumatif
Kelas B: masalah tumbuh 1.Pasangan baru asuhan
Selasa, 26 Mei kembang keluarga 2.Childbearing keperawatan
2020, Pukul 3.Anak pra sekolah
12.50 - 15.30 4. Anak sekolah
WIB

18 Kelas A: Mampu Asuhan 1) Discovery 1. Penguasaan 1. Presensi MM (P2))


Rabu, 27 Mei menguasai praktik Keperawatan learning. materi kehadiran
2020, 12.50 - asuhan Keluarga: dengan 2) Presentasi 2. Kemampuan 2. Keaktifan
15.20 WIB keperawatan masalah kebutuhan argumentasi mahasiswa
keluarga dengan tumbuh kembang 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
masalah tumbuh keluarga: pemberian sumatif
Kelas B: kembang keluarga 1. Anak remaja asuhan
Jumat 29 Mei 2. Anak dewasa keperawatan
April 2020, muda
07.50 - 10.20 3. Paruh baya
WIB 4. Lansia/pensiun
an
19 Senin, 1 Juni Mampu Asuhan 1) Lecture 1. Penguasaan 1. Presensi IT (T2)
2020, Pukul menguasai praktik Keperawatan 2) Discovery materi kehadiran
12.50 - 15.30 asuhan Keluarga: dengan learning 2. Kemampuan 2. Keaktifan
WIB keperawatan masalah gangguan argumentasi mahasiswa
keluarga dengan jiwa 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
masalah 1. Halusinasi pemberian sumatif
Kelas B: gangguan jiwa dengar asuhan
Selasa, 2 Juni (ODGJ) pada 2.Resiko PK keperawatan
2020, Pukul keluarga 3.Depresi berat
12.50 - 15.30
WIB
20 Kelas A: Mahasiswa Tindakan 1. Discovery 1. Mengeluarkan 1. Presensi MM (P3)
Rabu, 3 Juni mampu Keperawatan learning pendapat dalam kehadiran
2020, 12.50 - mengimplementas Keluarga: 2. Presentasi forum diskusi 2. Keaktifan
15.20 WIB ikan tindakan Konseling Keluarga 2. Memecahkan mahasiswa
keperawatan dengan lima masalah dalam 3. Evaluasi
keluarga masalah kesehatan sebuah kasus sumatif
Kelas B: keluarga 3. Mencari
Jumat 5 Juni referensi terkait
2020, 07.50 -
10.20 WIB
21 Senin, 8 Juni Mahasiswa Tindakan Terapi 1. Lecture Memecahkan 1. Presensi 8% RN (T3)
Mei 2020, Pukul mampu Komplementer 2. Discovery masalah dalam kehadiran
12.50 - 15.30 mengimplementas Keperawatan learning sebuah kasus dengan 2. Keaktifan
WIB ikan tindakan Keluarga: Mencari refrensi mahasiswa
keperawatan terkait terapi 3. Evaluasi
keluarga komplementer sumatif
Kelas B:
Selasa, 9 Juni
2020, Pukul
12.50 - 15.30
WIB
22 Kelas A: Mahasiswa Terapi Modalitas 1. Lecture 1. Mengeluarkan 1. Presensi 5% RN (T4)
Rabu, 10 Juni mengimplementas 2. Discovery pendapat dalam kehadiran
2020, 12.50 - ikan Terapi learning forum 2. Keaktifan
15.20 WIB Modalitas dalam 2. Memecahkan mahasiswa
tindakan masalah dalam 3. Evaluasi
keperawatan sebuah kasus sumatif
Kelas B: keluarga 3. Mencari refrensi
Jumat 12 Juni terkait
2020, 07.50 -
10.20 WIB
23 Senin, 15 Juni Mahasiswa Mendemonstrasikan Studi Kasus 1. Penguasaan 1. Presensi 5%
2020, Pukul mampu asuhan keperawatan Demonstrasi / materi kehadiran MM (P4)
12.50 - 15.30 mengimplementas keluarga konseling role play 2. Kemampuan 2. Keaktifan
WIB ikan asuhan pada masalah Presentasi argumentasi mahasiswa
keperawatan kesehatan : 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
Kelas B: keluarga a. Hipertensi pemberian sumatif
Selasa, 16 Juni b. DM asuhan 4. Kematangan
2020, Pukul c. TBC keperawatan konsep
d. Stunting/Gizi
12.50 - 15.30
Buruk
WIB
24 Kelas A: Mahasiswa Mendemonstrasikan Studi Kasus 1. Penguasaan 1. Presensi 5% MM (P5)
Rabu, 17 Juni mampu asuhan keperawatan Demonstrasi materi kehadiran
2020, 12.50 - mengimplementas keluarga konseling Presentasi 2. Kemampuan 2. Keaktifan
15.20 WIB ikan asuhan pada masalah argumentasi mahasiswa
keperawatan kesehatan : 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
keluarga a. Obesitas pemberian sumatif
Kelas B: b. Anemia pada asuhan 4. Kematangan
Jumat 19 Juni Ibu Hamil keperawatan konsep
2020, 07.50 - c. DBD
10.20 WIB d. Stroke
e. ASI
25 Senin, 22 Juni Mahasiswa Konsep pelayanan 1. Lecture 1. Mengeluarkan 1. Presensi 5% RN (T 5)
2020, Pukul mampu kesehatan keluarga 2. Discovery pendapat dalam kehadiran
12.50 - 15.30 menguasai konsep a. Pertimbangan learning forum 2. Keaktifan
WIB pelayanan etik dalam kep 2. Memecahkan mahasiswa
kesehatan keluarga masalah dalam 3. Evaluasi
keluarga b. Kebijakan dan sebuah kasus sumatif
Kelas B: legislasi 3. Mencari refrensi
Selasa, 23 Juni pelayanan kes terkait
2020, Pukul klg
12.50 - 15.30 c. Program PIS PK
WIB
26 Kelas A: Mahasiswa Mendemonstrasikan Studi Kasus 1. Penguasaan 1. Presensi 5% MM (P6)
Rabu, 24 Juni mampu asuhan keperawatan Demonstrasi materi kehadiran
2020, 12.50 - mengimplementas keluarga konseling Field trip 2. Kemampuan 2. Keaktifan
15.20 WIB ikan asuhan pada masalah argumentasi mahasiswa
keperawatan kesehatan : 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
keluarga a. Hipertensi pemberian sumatif
Kelas B:
Jumat 26 Juni b.DM asuhan 4. Kematangan
2020, 07.50 - c.TBC keperawatan konsep
10.20 WIB d.Stunting/Gizi
Buruk
27 Senin, 29 Juni Mahasiswa Mendemonstrasikan Studi Kasus 1. Penguasaan 1. Presensi 5% MM (P7)
2020, Pukul mampu asuhan keperawatan Demonstrasi materi kehadiran
12.50 - 15.30 mengimplementas keluarga konseling Field trip ke keluarga 2. Kemampuan 2. Keaktifan
WIB ikan asuhan pada masalah argumentasi mahasiswa
keperawatan kesehatan : 3. Ketrampilan 3. Evaluasi
keluarga a. Obesitas pemberian sumatif
Kelas B: b. Anemia pada asuhan 4. Kematangan
Selasa, 30 Juni Ibu Hamil keperawatan konsep
2020, Pukul c. DBD
12.50 - 15.30 d. Stroke
WIB
28 Kelas A: Mahasiswa Trend isue etika Discovery nursing 4. Penguasaan 5. Presensi 5% IT (T3)
Rabu, 1 Juli mengathui Trend legal praktik Studi Kasus materi kehadiran
2020, 12.50 - isue etika legal keperawatan Presentasi/ diskusi 5. Kemampuan 6. Keaktifan
15.20 WIB praktik keluarga. argumentasi mahasiswa
keperawatan Dikaitkan dengan 6. Ketrampilan 7. Evaluasi
keluarga. standar praktik pemberian sumatif
Kelas B: mandiri asuhan 8. Kematangan
Jumat 3 Juli keperawatan keperawatan konsep
2020, 07.50 - keluarga (Home
10.20 WIB care nursing)
UJIAN AKHIR SEMESTER 20 - 24 JULI 2020

REFERENSI
Ali, Zaidin. (2010). Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC
Kaakinen, Joanna Rowe., Duuf, Vivian Gedalt., Coehlo, Deborah Padgett., Hanson, Shirley May Harmon. (2010). Family Health Care Nursing :
Theory, Practice and Research (4th ed). Philadelphia: A.A. Davis Company
Marilyn M., Friedman. (2013). Keperawatan Keluarga Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
Mulyana, Deddy. (2016). Health And Therapeutic Communication: An Intercultural Perspective. Bandung: Rosdakarya
Muslihah, Siti., Fatmawati, Siti. (2010). Komunikasi Keperawatan Plus Komunikasi Terapeutik (edisi 2). Yogyakarta : Nuha Medika
Pieter, Herri Zan. (2017). Dasar-Dasar Komunikasi Bagi Perawat. Jakarta: Kencana
Potter, Patricia., Perry, Anne. (2012). Fundamental of Nursing (8th ed). St. Louis: Elsevier
Priyanto, Agus. (2009). Komunikasi dan Konseling dalam Kebidanan Untuk Perawat dan Bidan. Jakarta: Salemba Medika
Riley, Julia Balzer. (2017). Communication In Nursing (8th ed). St. Louis: Elsevier
Suryani. (2016). Komunikasi Terapeutik : Teori dan Praktik Edisi 2. Jakarta : EGC
Susanto, Tantut. (2012). Keperawatan Keluaga: Aplikasi Teori Pada Praktik Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta: Trans Info Media
Webb, Lucy., Holland, Karen. (2011). Nursing Communication: Skills in Practice. New York : Oxford University
Wright, Lorraine M., Leahey, Maureen. (2009). Nurses and Families (5th ed). Philadelphia: F.A Davis Company
Zen, Pribadi. (2013). Panduan Komunikasi Efektif Untuk Bekal Keperawatan Profesional. Yogyakarta: D-Medika

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga SKS :3


Program Studi : Keperawatan S1 Pertemuan Ke : 13-14
Fakultas : Universitas Harapan Bangsa Purwokerto

A. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa mampu membuat asuhan keperawatan keluarga dengan masalah kesehatan berdasarkan EBN
B. URAIAN TUGAS:
1. Objek garapan : Sesuai dengan materi di RPP
2. Batasan yang harus dikerjakan :
Mahasiswa melakukan pengkajian fokus, penentuan masalah atau diagnosa keperawatan, memprioritaskan masalah, membuat
implementasi dan melakukan evaluasi
3. Metode / cara pengerjaan :
a) Mahasiswa perkelompok mencari pustaka tentang asuhan keperawatan dengan topik yang sudah ditentukan
b) Mahasiswa mencari EBN / Jurnal untuk melakukan intervensi
c) Menuliskan hasi pengkajian terutama pengkajian khusus
d) Menuliskan masalah atau diagnosa keperawatan agregat khusus
e) Memprioritaskan masalah
f) Menuliskan tujuan (NOC)
g) Menuliskan intervensi (NIC) beserta EBN
h) Menuliskan evaluasi
i) Merangkum dan dijadikan makalah
j) Mempresentasikan makalah
4. Deskripsi/ Hasil Luaran
a) Makalah dibuat dengan format:
1) Cover (sertakan nama dan NIM anggota kelompok)
2) Makalah berisi semua topik hasil diskusi diketik dengan software kompter dengan ukuran kertas A4 margin atas 4 cm,
kiri 4 cm, kanan 3 cm, bawah 3 cm, font Times New Roman ukuran 12 spasi 1,5. Disertakan lampiran EBN.
3) Dikumpulkan dengan menggunakan binder clip (tidak di jilid)
4) Dibuat ppt untuk presentasi
GRADING SCHEME
1. Kelengkapan Konsep

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DIBAWAH SKOR


MEMUASKAN MEMUASKAN STANDAR
Kelengkapan Lengkap dan Lengkap Kurang, ada Hanya menunjukan Tidak ada 50%
konsep integrative (31-40) beberapa aspek yang sebagian konsep saja konsep
(41-50) belum terungkap (11-20) (1-10)
(21-30)
Kebenaran Diungkap dengan Diungkap dengan Sebagian besar Kurang dapat Tidak ada 50%
konsep tepat, aspek tepat, namun konsep sudah mengungkapkan aspek konsep
penting tidak deskriptif terungkap, namun penting, melebihi yang
terlewatkan, (31-40) masih ada yang halaman, tidak ada disajikan
bahkan analisis dan dilewatkan proses merangkum hanya (1-10)
sintesisnya (21-30) mencontoh
membantu (11--20)
memahami konsep
(41-50)

2. Kerjasama Tim
Selalu Sering Jarang Tidak Pernah
DIMENSI
4 3 2 1
Memeberi semangat kepada anggota kelompok dalam menjalankan tugasnya
Bertanggung jawab terhadap tugas
Semangat kerja yang tinggi
Pencetus ide yang kreatif
Loyal dan komit dalam menjalankan tugas
Dapat bekerja sama
Mematuhi peraturan yang disepakati kelompok
3. Komunikasi Tertulis

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG MEMUASKAN DIBAWAH SKOR


STANDAR
Bahasa Bahasa menggugah Bahasa menambah Bahasa deskriptif Informasi dan data yang Tidak ada 85%
Paper pembaca untuk mencari informasi pembaca tidak terlalu disampaikan tidak hasil
tahu konsep lebih menambah menarik dan
dalam pengetahuan membingungkan
Kerapian Paper dibuat sangat Paper dibuat Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi Tidak ada 15%
paper menarik dan menarik walau tidak hasil
menggugah semangat terlalu mengundang
pembaca

4. Komunikasi Lisan

DIMENSI SANGAT MEMUASKAN MEMUASKAN BATAS KURANG MEMUASKAN DIBAWAH SKOR


STANDAR
Isi Memberi inspirasi Menambah wawasan Pendengar masih Informasi yang Informasi 40%
pendengar untuk harus menambah disampaikan tidak yang
mencari lebi dalam informasi lagi dari menambah wawasan disampaikan
beberapa sumber pendengar menyesatkan
Organisasi Sangat runtut dan Cukup runtut dan Tidak didukung Informasi yang Tidak mau 30%
integratif sehingga memberi data data namun disampaikan tidak ada presentasi
pendengar dapat pendukung fakta yang menyampaikan dasarnya
mengkopilasi isi disampaikan informasi dengan
dengan baik benar
Gaya Menggugah semangat Membuat pendengar Lebih banyak Selalu membaca catatan Tidak 30%
presentasi pendengar paham, hanya sesekali membaca catatan berbunyi
saja melihat catatat

BORANG PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA PURWOKERTO
TAHUN 2018/2019
Tidak
No Aspek Ada Keterangan
Ada
A Koordinator MK melakukan penyusunan RPP dengan komponen sebagai
berikut:
1 Cover
2 Lembar pengesahan
3 Identitas mata kuliah
4 Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
5 Capaian pembelajaran mata kuliah (TU)
6 Bahan kajian yang terkait
7 Metode pembelajaran
8 Waktu yang disediakan
9 Pengalaman belajar mahasiswa ( deskripsi/ r a n c a n g a n tugas)
10 Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
11 Daftar referensi yang digunakan (minimal 10 th terakhir)
B Koordinator MK melakukan konsultasi ke ketua program studi
C Koordinator melakukan perbaikan jika ada koreksi dari ketua program studi
D Koordinator MK meminta pengesahan dari ketua program studi
E Koordinator melakukan pendistribusian ke mahasiswa melalui scalsa

Purwokerto,
Evaluator

.....................................................