RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : KEPERAWATAN KELUARGA

KODE M.A : PMA 16604

BOBOT : 4 SKS

TINGKAT : III (TIGA) PROGRAM A

SEMESTER : VI (ENAM)

KOORDINATOR M.A : Ns. RINA HERNIYANTI, M.Kep

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN PAYUNG NEGERI
PEKANBARU, 2023

Modul Keperawatan Keluarga

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Satuan Pendidikan : Program Studi S1 Keperawatan STIKes Payung

Negeri
Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga
Kode M.A : PMA 16604
Bobot : 4 SKS (2 T, 2 P)
Semester : VI (Enam)
Koordinator M.A : Ns. Rina Herniyanti, M. Kep
Dosen/ Pengajar : Ns. Rina Herniyanti, M. Kep
Ns. Yureya Nita, M.Kep
Ns. Yeni Devita, M.Kep
Ns. Alfianur, M.Kep

A. Deskripsi Mata Kuliah

Fokus mata kuliah Keperawatan Keluarga adalah pembahasan tentang
konsep keluarga, kesehatan keluarga, konsep keluarga sejahtera, asuhan
keperawatan keluarga pada tiap tahapan perkembangan keluarga yang
meliputi pasangan keluarga yang baru menikah, keluarga yang menanti
kelahiran, keluarga dengan balita, keluarga dengan anak usia sekolah,
keluarga dengan remaja, keluarga dewasa dan masalah-masalah keluarga
yang terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Kegiatan
belajar meliputi ceramah, diskusi dan pembahasan kasus.

B. Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah
keperawatan keluarga mahasiswa memiliki kemampuan:
1. Menjelaskan konsep keperawatan dan konsep terkait dan
penerapannya pada asuhan keperawatan keluarga
2. Melengkapi data kasus tersebut menggunakan format pengkajian
keluarga yang sesuai.
3. Mengelompokkan data adaptif dan maladaptif yang mendukung untuk
merumuskan masalah keperawatan menggunakan format analisa data.
4. Menegakkan diagnosis keperawatan sesuai data tersebut
5. Merumuskan dan menentukan prioritas diagnosa keperawatan
keluarga menggunakan format prioritas masalah yang sesuai

Modul Keperawatan Keluarga

 6. Menyusun tujuan tindakan keperawatan untuk menyelesaikan
masalah sesuai dengan diagnosis keperawatan keluarga tersebut
7. Menyusun rencana tindakan keperawatan yang sesuai dengan tujuan
tersebut menggunakan format yang sesuai
8. Memodifikasi rencana tindakan keperawatan keluarga
9. Menghubungkan dampak isu tersebut pada perkembangan
keperawatan keluarga.

C. Bahan Kajian
1. Defenisi keluarga
1 Tipe keluarga
2 Struktur keluarga
3 Fungsi keluarga
4 Tahap dan tugas perkembangan keluarga
5 Tugas kesehatan keluarga
6 Konsep keluarga sejahtera
7 Indikator keluarga sejahtera
8 Konseptual model keperawatan keluarga
9 Konsep dasar keperawatan keluarga
10 Peran perawat keluarga
11 Ruang lingkup keperawatan keluarga
12 Trend dan issue keperawatan keluarga
13 Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
14 Asuhan keperawatan kelaurga dengan masalah kesehatan yang lazim di
Indonesia
15 Pengkajian keperawata keluarga
16 Diagnose keperawatan berbasis NANDA dan scoring masalah keperawatan
keluarga
17 Rencana intervensi keperawatan keluarga berbasis NIC & NOC
18 Implementasi keperawatan keluarga
19 Evaluasi keperawatan keluarga

D. Pengalaman Pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan selama 16 minggu pertemuan ( termasuk
UTS dan UAS) dengan metode pembelajaran berbasis SCL (Student Center
Learning), Mini Lecture, Small Group Discussion (SGD), Project Based
Learning (PjBL).

Modul Keperawatan Keluarga

E. Kriterian Penilaian
Tabel 1. Kriteria Penilaian Keperawatan Keluarga
Kriteria Penilaian Bobot (%)
1. Evaluasi Hasil (40%)
a. UTS 50
b. UAS 50
2. Evaluasi Proses (60%)
a. Soft skill 30
b. Absensi 15
c. Rancangan Tugas 1 10
d. Rancangan Tugas 2 10
e. Rancangan Tugas 3 10
f. Rancangan Tugas Individu 25

F. Peraturan Pembelajaran
1. Mahasiswa diharuskan membaca materi sesuai daftar rujukan yang
ditentukan sebelum mengikuti perkuliahan
2. Mahasiswa diwajibkan meminjam dan membaca rujukan yang ada
diperpustakaan Stikes Payung Negeri Pekanbaru satu hari sebelum
perkuliahan
3. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat tugas yang diberikan
4. Mahasiswa harus siap bila sewaktu-waktu diadakan tes tertulis ataupun
lisan
5. Mahasiswa diharapkan hadir 15 menit sebelum jadwal perkuliahan dan
dengan toleransi keterlambatan 15 menit setelah perkuliahan dimulai.
6. Untuk dapat mengikuti ujian akhir, mahasiswa harus memenuhi
kehadiran minimal 75 % dengan penugasan terkait dengan materi
perkuliahan disetiap ketidakhadiran dan menyerahkan tugas kepada
koordinator mata ajar selambat-lambatnya seminggu sebelum UAS

Pekanbaru, 5 Maret 2023

Koordinator M.A

Ns. Rina Herniyanti, M.Kep

Modul Keperawatan Keluarga

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU
MATA KULIAH KODE MK RUMPUN BOBOT(SKS) SEMESTER TANGGAL
MK
KEPERAWATAN PMA 16604 Keperawatan 4 SKS VI (Enam) 5 Maret 2023
KELUARGA Keluarga T=2
L=2
OTORISASI PENGEMBANG RP KOORDINATOR MK Ka Prodi

Ns. Rina Herniyanti, M.Kep Ns. Rina Herniyanti, M.Kep Ns. Fitri Dyna, M.Kep
CAPAIAN Program Studi
PEMBELAJARAN Lulusan mahasiswa/I STIKes Payung Negeri Pekanbaru pada akhir proses pembelajaran
(CP)
tahap akademik mampu melakukan pengelolaan klien (Individu, Keluarga dan
Masyarakat) yang mengalami masalah kesehatan pada setiap fase tahap tumbuh
kembang di tatanan keluarga.
Mata Kuliah
1 Mampu menjelaskan tentang konsep keluarga, konsep keluarga sejahtera dan konsep
keperawatan keluarga
2 Mampu menjelaskan tentang ruang lingkup dan trend issue keperawatan keluarga
3 Mampu menjelaskan tentang proses pengkajian keperawatan keluarga
4 Mampu menjelaskan tentang proses diagnose dan scoring masalah keperawatan
keluarga berbasis NANDA
5 Mampu menjelaskan tentang rencana intervensi dan kriteria hasil berbasis NIC dan
NOC
6 Mampu menjelaskan implementasi dan evaluasi dalam asuhan keperawatan keluarga
7 Mampu menguraikan masalah-masalah dan fenomena keluarga dengan
menggunakan jurnal terkait
DESKRIPSI Mata ajar Keperawatan keluarga merupakan mata ajar yang berfokus pada pengelolaan
SINGKAT MK klien di keluarga. Fokus mata ajar keperawatan keluarga adalah pembahasan tentang
konsep keluarga, konsep keperawatan keluarga, konsep keluarga sejahtera, asuhan
keperawatan keluarga pada tiap tahapan perekmbangan keluarga dan masalah-masalah
keluarga yang terkait dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia. Kegiatan
belajar meliputi ceramah, diskusi dan pembahasan kasus
PUSTAKA Utama:
Carpenito, L.J, 2007, Rencana Asuhan dan Pendokumentasian Keperawatan, Alih Bahasa
Monica Ester, Edisi 2, Jakarta : EGC
Friedman, M, 2010, Keperawatan Keluarga : Teori dan Praktek , Edisi 3, AlihBahasa : Ina
adaebora R.L, Yoakim Asy, Jakarta : EGC
Luan, B. M. (2007). Rencana Asuhan Keperawatan Komunitas. Jakarta: STIK Sint Carolus
Murwani, A, 2007,Asuhan Keperawatan Keluarga, Jogjakarta : MITRACENDIKA Press

Modul Keperawatan Keluarga

 Nies, M.A., McEwen M. (2014). Community/Public Health Nursing. 6th edition. Saunders:
Elsevier Inc.
Notoatmodjo, S., (2003) Ilmu kesehatan masyarakat: Prinsip-prinsip dasar. Jakarta: Rieka
Cipta.
Suprajitno, 2004, Asuhan Keperawatan Keluarga : Aplikasi dalam praktik,Jakarta : EGC
Setiadi, 2008, Konsep & Proses Keperawatan Keluarga, Yogyakarta : Graha Ilmu
Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community:Community-
Oriented Practice, 4th edition. Mosby:Elsevier Inc.
Pendukung :

MEDIA Software : Hardware :

PEMBELAJARAN Microsoft Word Laptop, LCD
Microsoft Powerpoint
GCR, WAG
TEAM 1. Ns. Rina Herniyanti, M.Kep
TEACHING 2. Ns. Yureya Nita, M.Kep
3. Ns. Yeni Devita, M.Kep
4. Ns. Alfianur, M.Kep

MATA KULIAH
SYARAT
Minggu Kompetensi Materi Metode/Strategi Assessment
Ke MK Pembelajaran pembelajaran Indikator Bentuk bobot
1, 2 Mampu 1. Defenisi Mini Lecture Diskusi,  RT 1 10%
menjelaskan keluarga Presentasi :  Makalah
tentang 2. Tipe keluarga Membagi kelompok
konsep 3. Struktur beberapa  Ms. Power
keluarga dan keluarga kelompok Point
konsep 4. Fungsi keluarga diskusi,  Keaktifan
keperawatan 5. Tahap dan tugas membahas  Portofolio
keluarga (C1, perkembangan sasaran
C2, A1) keluarga pembelajara
6. Tugas n masing-
kesehatan masing ,
keluarga kelompok
7. Konsep mempresnta
keluarga sikan hasil
sejahtera diskusi
8. Indikator
keluarga
sejahtera
9. Konseptual
model
keperawatan
keluarga
10. konsep dasar
keperawatan
keluarga

Modul Keperawatan Keluarga

 11. Peran perawat
keluarga
3 Mampu 1. Ruang lingkup Small Group Diskusi,  RT 2 10%
menjelaskan keperawatan Discussion Presentasi :  Makalah
tentang ruang keluarga (SGD) Membagi kelompok
2. Trend dan issue beberapa  Ms. Power
lingkup dan
keperawatan kelompok Point
trend issue keluarga diskusi,  Keaktifan
keperawatan membahas  Portofolio
keluarga (C1, sasaran
C2, A1) pembelajara
n masing-
masing ,
kelompok
mempresnta
sikan hasil
diskusi

4 Mampu 1. Asuhan Small Group Diskusi,  RT 3 10%

menjelaskan keperawatan Discussion Presentasi :  Makalah
konsep keluarga sesuai (SGD) Membagi kelompok
kebutuhan Mini Lecture beberapa  Ms. Power
tersebut
tumbuh kelompok Point
penerapanny kembang diskusi,  Keaktifan
a pada asuhan membahas  Portofolio
keperawatan 2. Asuhan sasaran
keluarga (C1, keperawatan pembelajara
C2, A1) kelaurga n masing-
dengan masing ,
masalah kelompok
kesehatan yang mempresnta
lazim di sikan hasil
Indonesia diskusi

5, 6, 7 Mampu 1. Pengkajian Mini lecture Diskusi,  Ms. Power 10%

menjelaskan keperawata Tanya Point
tentang keluarga jawab,
2. Diagnose keaktifan,
proses
keperawatan Portofolio
pengkajian, berbasis
diagnose dan NANDA dan
scoring , scoring masalah
intervensi keperawatan
berbasis NIC keluarga
& NOC 3. Rencana
intervensi
implenetasi,
keperawatan
evaluasi keluarga
masalah berbasis NIC &
keperawatan NOC
keluarga 4. Implementasi
keperawatan

Modul Keperawatan Keluarga

 berbasis keluarga
NANDA (C1- 5. Evaluasi
C6, A1) keperawatan
keluarga
Asuhan Case study Diskusi,  RT 4 10%
keperawatan Presentasi :  Makalah
kelaurga (Kasus 1, Membagi kelompok
kasus 2, kasus 3) beberapa (format
kelompok pengkajian)
diskusi,  Ms. Power
membahas Point
sasaran  Keaktifan
pembelajara  Portofolio
n masing-
masing ,
kelompok
mempresnta
sikan hasil
diskusi
9, 10, 1. Format ProjectBased Masing-  RT 5 10%
11, 12, pengkajian learning (PjBL) masing  Format
13, 14, keperawatan mahasiswa pengkajian
15 keluarga melakukan  video
2. Format pengkajian
diagnosis dan keluarga
scoring masalah (individu),
keperawatan Field Trip
keluarga
3. Format rencana
intervensi
keperawatan
keluarga
4. Format
implementasi
asuhan
keperawatan
keluarga
5. Format evaluasi
keperawatan
keluarga
6. Melakukan
dokumentasi
asuhan
keperawatan
keluarga
berdasarkan
format yang
telah ada.

Modul Keperawatan Keluarga

 JADWAL PERKULIAHAN KEPERAWATAN KELUARGA
TINGKAT III SEMESTER VI PROGRAM A
TA. 2022/2023

MINGGU III.A III.B III.C III.D MATERI DOSEN

KE
1 Kamis, Jumat, Senin, Selasa,  Penjelasan RPS RH
4/05/2023 5/05/2023 1/05/2023 2/05/2023
08.00-17.10 08.00-17.10 08.00-17.10 08.00-17.10
2 Kamis, Jumat, Senin, Selasa,  Konsep keluarga AL
11/05/2023 12/05/2023 8/05/2023 9/05/2023  Konsep keperawatan keluarga
08.00-17.10 08.00-17.10 08.00-17.10 08.00-17.10
3 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas 1 AL
18/05/2023 19/05/2023 15/05/2023 16/05/2023  Ruang lingkup keperawatan keluarga
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10  Trend dan issue keperawatan keluarga

4 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tuags 2 YN

18/05/2023 19/05/2023 15/05/2023 16/05/2023  Asuhan keperawatan keluarga sesuai
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 kebutuhan tumbuh kembang
 Asuhan keperawatan kelaurga dengan
masalah kesehatan yang lazim di Indonesia

5 Kamis, Jumat, Senin, Selasa,  Pengkajian keperawata keluarga YD

25/05/2023 26/05/2023 22/05/2023 23/05/2023  Diagnosa keperawatan berbasis NANDA
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 dan scoring masalah keperawatan keluarga

6 Kamis, Jumat, Senin, Selasa,  Rencana intervensi keperawatan keluarga YD

2505/2023 26/05/2023 22/05/2023 23/05/2023 berbasis NIC & NOC
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10  Implementasi Keperawatan keluarga

Modul Keperawatan Keluarga

  Evaluasi keperawatan keluarga
7 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas 3 YN
1/06/2023 2/06/2023 29/05/2023 30/05/2023  Asuhan keperawatan keluarga (Kasus 1),
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 (Kasus 2)
 Asuhan keperawatan keluarga (Kasus 3)

8 UTS ( 3Juni 2023 ) RH

9 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu AL
8/06/2023 9/06/2023 5/06/2023 6/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 1-4
10 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu AL
8/06/2023 9/06/2023 5/06/2023 6/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 5-7
11 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu AL
15/06/2023 16/06/2023 12/06/2023 13/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 8-10
12 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu YN
15/06/2023 16/06/2023 12/06/2023 13/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 11-13
13 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu YN
22/06/2023 23/06/2023 19/06/2023 20/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga

Modul Keperawatan Keluarga

 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 14-17
14 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu YD
22/06/2023 23/06/2023 19/06/2023 20/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10 13.00-17.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 18-20
15 Kamis, Jumat, Senin, Selasa, Rancangan Tugas Individu RH
29/06/2023 30/06/2023 26/06/2023 27/06/2023  Asuhan keperawatan kelaurga
08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10 08.00-12.10  ProjectBased learning (PjBL)
 Presentasi Individu
 No Absen 21-26
16 UAS RH

Keterangan:
RH : Ns. Rina Herniyanti, M.Kep (085376033623)
YN : Ns. Yureya Nita, M.Kep (081363164486)
YD : Ns. Yeni Devita, M.Kep (085359556822)
AL : Ns. Alfianur, M.Kep (081282387765)

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas 1 Keperawatan Keluarga

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER TANGGAL
Keperawatan Keperawatan
PMA 16604 4 VI (Enam) 5 Maret 2023
Keluarga Keluarga
DOSEN
Ns. Alfianur, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Membuat makalah / paper
JUDUL TUGAS
Ruang lingkup keperawatan keluarga dan Trend issue keperawatan keluarga
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menerapkan Ruang lingkup keperawatan keluarga dan Trend issue keperawatan keluarga
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa dibagi dalam 5 kelompok menerapkan Ruang lingkup keperawatan keluarga dan Trend
issue keperawatan keluarga:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan Ruang lingkup keperawatan keluarga
2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang trend dan issue keperawatan keluarga secara global
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang trend dan issue keperawatan keluarga dalam aspek
pelayanan keperawatan
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang trend dan issue keperawatan keluarga dalam aspek
pendidikan keperawatan
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang trend dan issue keperawatan keluarga dalam aspek
profesi keperawatan
METODE PENUGASAN
1. Setiap kelompok mencari literatur di buku keperawatan keluarga dan jurnal megenai Ruang
lingkup keperawatan keluarga
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipilih
3. Mendiskusikan dalam kelompok tentang materi yang telah diringkas
4. Menyusun bahan dalam bentuk makalah dan slide untuk presentasi
5. Presentasi dikelas dan File kirim via GCR
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:
1. Objek Garapan
Menyusun makalah Ruang lingkup keperawatan keluarga dan Trend issue keperawatan keluarga
2. Bentuk Luaran
 Makalah ditulis dengan aplikasi Microsoft Word dengan sistematika dan format penulisan:
maksimal 10 halaman (tidak termasuk cover, kata pengantar, daftar isi dan daftar pustaka)
diketik dengan komputer dengan font Times new Roman ukuran 12 spasi 1.
 Slide presentasi PPT maksimal 15 slide dan dipresentasikan sesuai dengan kreatifitas

Modul Keperawatan Keluarga

 mahasiswa
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Makalah (40%)
 Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standart panduan penulisan
makalah diatas
 Kesesuaian isi dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan
 Ketepatam tata tulis makalah sesua dengan ejaan Bahasa Indonesia yag benar dan sesuai
dengan standart APA Style 6th dalam penyajian tabel dan gambar serta penulisan daftar
pustaka
2. Penyusunan Slide (30%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan font
yang mudah dibaca
3. Presentasi (30%)
Bahasa komunikatif, pengusaaan matei, pengusaan audiensi, penggunaan waktu (15 menit),
kejelasan materi yang disampaikan, pengusaaan media yang digunakan.
JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Ali, Z. (2010). Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC.
Bulechek, G., Butcher, H., Dochterman, J., Wagner, C. (2016). Nursing Interventions Classification
(NIC) (Edition 6t). Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Carpenito, L. . (2007). Rencana Asuhan dan Pendokumentasian Keperawatan. (Alih Bahasa Monica
Ester, Ed.) (Edisi 2). Jakarta: Salemba Medika.
Friedman, M., dkk. (2013). Buku Ajar Keperawatan Keluarga Riset, Teori dan Praktik. Jakarta: EGC.
Friedman, M. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga : Riset, Teori, dan Praktek (Edisi ke 5).
Jakarta: EGC.
Harmoko. (2012). Asuhan Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Herdman, T. . (2014). NANDA Nursing Diagnosis: defenitions & clasification 2012-2014. Philadhelpia:
Pennsyvania: NANDA International 2014.
Ikatan Perawat Kesehatan Komuniats Indonesia (IPKKI). (2016). Modul Workshop Nasional;
Peningkatan Mutu Pelayanan Keperawatan Komunitas Berbasis Program Perkesmas Melalui
Standarisasi Dokumentasi Asuhan Keperawatan. Tulisan tidak dipublikasikan.
Kuntoro, A. (2010). Buku Ajar Manajemen Keperawatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Makhfudi, F. . (2013). Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik dalam Keperawatan.
Jakarta: Salemba Medika.
Moorhead, S., Johnson, M., L. Maas, M., Swanson, E. (2016). Nursing Outcomes Classification (NOC)
Pengukuran Outcomes Kesehatan (Edition 5t). Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Murwani. (2007). Asuhan Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Mitracendika Press.
NANDA. (2012). Diangnosa Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2012-2014 (Cetakan 20). Jakarta:
Buku Kedokteran EGC.
Nies, M.A., McEwen, M. (2014). community Public Healt Nursing (Edition 6t). Saunders: Elsevier.
Setiadi. (2008). Konsep dan Proses Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Soetjiningsih. (2016). Tumbuh Kembang Anak (Edisi 2). Yogyakarta: EGC.
Stanhope, M., Lancaster, J. (2013). Foundation of nursing in the community : Community Oriented
Practice (Edition 4). Mosby: Elsevier Inc.
Suprajitno. (2004). Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC.

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas 2 Keperawatan Keluarga

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN
STIKES PAYUNG NEGERI PEKANBARU

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH KODE MA SKS RUMPUN SEMESTER TANGGAL
Keperawatan Keperawatan
PMA 16604 4 VI (Enam) 5 Maret 2023
Keluarga Keluarga
DOSEN
Ns. Yureya Nita, M.Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS
Membuat makalah / paper
JUDUL TUGAS
 Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
 Mampu menerapkan Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
DESKRIPSI TUGAS
Mahasiswa dibagi dalam 9 kelompok menerapkan Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan
tumbuh kembang meliputi :
1. Tahap I : Keluarga pasangan baru
2. Tahap II : Childbearing Family
3. Tahap III : Keluarga dengan anak prasekolah
4. Tahap Iv : Keluarga dengan anak usia sekolah
5. Tahap V : Keluarga dengan anak remaja
6. Tahap VI : Keluarga melepaskan anak dewasa muda
7. Tahap VII : orang tua paruh baya
8. Tahap VIII : Keluarga lansia dan pension
9. askep keluarga dengan masalah kesehatan yang lazim di Indonesia
METODE PENUGASAN
1. Setiap kelompok mencari literatur di buku keperawatan keluarga dan jurnal megenai Asuhan
keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
2. Setiap mahasiswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipilih
3. Mendiskusikan dalam kelompok tentang materi yang telah diringkas
4. Menyusun bahan dalam bentuk makalah dan slide untuk presentasi
5. Presentasi dikelas dan File kirim via GCR
BENTUK DAN FORMAT LUARAN:
1. Objek Garapan
Menyusun makalah tentang Asuhan keperawatan keluarga sesuai kebutuhan tumbuh kembang
2. Bentuk Luaran
 Makalah ditulis dengan aplikasi Microsoft Word dengan sistematika dan format penulisan:
maksimal 10 halaman (tidak termasuk cover, kata pengantar, daftar isi dan daftar pustaka)
diketik dengan komputer dengan font Times new Roman ukuran 12 spasi 1.
 Slide presentasi PPT maksimal 15 slide dan dipresentasikan sesuai dengan kreatifitas

Modul Keperawatan Keluarga

 mahasiswa
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Makalah (40%)
 Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standart panduan penulisan
makalah diatas
 Kesesuaian isi dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan
 Ketepatam tata tulis makalah sesua dengan ejaan Bahasa Indonesia yag benar dan sesuai
dengan standart APA Style 6th dalam penyajian tabel dan gambar serta penulisan daftar
pustaka
2. Penyusunan Slide (30%)
Jelas dan konsisten, sederhana dan inovatif, menampilkan gambar, tulisan, menggunakan font
yang mudah dibaca
3. Presentasi (30%)
Bahasa komunikatif, pengusaaan matei, pengusaan audiensi, penggunaan waktu (15 menit),
kejelasan materi yang disampaikan, pengusaaan media yang digunakan.
JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 15% dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
Ali, Z. (2010). Pengantar Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC.
Bulechek, G., Butcher, H., Dochterman, J., Wagner, C. (2016). Nursing Interventions Classification (NIC) (Edition
6t). Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Carpenito, L. . (2007). Rencana Asuhan dan Pendokumentasian Keperawatan. (Alih Bahasa Monica Ester, Ed.)
(Edisi 2). Jakarta: Salemba Medika.
Friedman, M., dkk. (2013). Buku Ajar Keperawatan Keluarga Riset, Teori dan Praktik. Jakarta: EGC.
Friedman, M. (2010). Buku Ajar Keperawatan Keluarga : Riset, Teori, dan Praktek (Edisi ke 5). Jakarta: EGC.
Harmoko. (2012). Asuhan Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Herdman, T. . (2014). NANDA Nursing Diagnosis: defenitions & clasification 2012-2014. Philadhelpia:
Pennsyvania: NANDA International 2014.
Ikatan Perawat Kesehatan Komuniats Indonesia (IPKKI). (2016). Modul Workshop Nasional; Peningkatan
Mutu Pelayanan Keperawatan Komunitas Berbasis Program Perkesmas Melalui Standarisasi Dokumentasi
Asuhan Keperawatan. Tulisan tidak dipublikasikan.
Kuntoro, A. (2010). Buku Ajar Manajemen Keperawatan. Yogyakarta: Nuha Medika.
Makhfudi, F. . (2013). Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika.
Moorhead, S., Johnson, M., L. Maas, M., Swanson, E. (2016). Nursing Outcomes Classification (NOC) Pengukuran
Outcomes Kesehatan (Edition 5t). Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Murwani. (2007). Asuhan Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Mitracendika Press.
NANDA. (2012). Diangnosa Keperawatan Definisi dan Klasifikasi 2012-2014 (Cetakan 20). Jakarta: Buku
Kedokteran EGC.
Nies, M.A., McEwen, M. (2014). community Public Healt Nursing (Edition 6t). Saunders: Elsevier.
Setiadi. (2008). Konsep dan Proses Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Soetjiningsih. (2016). Tumbuh Kembang Anak (Edisi 2). Yogyakarta: EGC.
Stanhope, M., Lancaster, J. (2013). Foundation of nursing in the community : Community Oriented Practice
(Edition 4). Mosby: Elsevier Inc.
Suprajitno. (2004). Asuhan Keperawatan Keluarga. Jakarta: EGC.

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas 3 Keperawatan Keluarga

RANCANGAN TUGAS KELOMPOK 1 DAN KELOMPOK 2

KASUS I:
Keluarga Tanpa Anak
Suatu keluarga dengan kepala keluarga (30 th) memiliki seorang istri (26 th) dan tidak
memiliki anak. Keluarga tinggal di rumah hanya berdua saja. Keluhan yang dirasakan
oleh keluarga adalah keinginannya untuk memiliki anak karena sudah hampir 5 tahun
menikah belum memiliki anak. Keluarga sering berkonsultasi dengan petugas kesehatan
dalam mengikuti program anak. Masalah kesehatan yang timbul 6 bulan terakhir pada
keluarga tidak ada. Keluarga tinggal dirumah dengan luas 48 m2. Memiliki ventilasi yang
cukup dan lingkungan yang bersih. Suami/ kepala keluarga bekerja sebagai PNS dan
intensitas dirumah bersama istri sangat jarang karena kesibukan pekerjaan. Istri
seringkali mengeluhkan tidak bisa berkomunikasi dan berinteraksi dengan suami secara
leluasa. Dari pengkajian yang didapatkan ditemukan masalah keperawatan keluarga
adalah Resiko koping keluarga inefektif. Rencana tindakan keperawatan yang dilakukan
untuk keluarga mengenal masalah adalah dengan melakukan penyuluhan tentang fungsi
keluarga. Dari implementasi yang dilakukan keluarga secara subjektif keluarga
mengatakan lebih menerima dengan keadaan yang dialami keluarga saat ini.

SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan keluarga
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengkajian keperawatan keluarga
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang diagnosa berbasis NANDA dan scoring
masalah keperawatan keluarga
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang intervensi dan criteria hasil keperawatan
keluarga berbasis NIC & NOC
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang implementasi dan evaluasi keperawatan
keluarga
6. Mahasiswa mampu melakukan dokumentasi asuhan keperawatan keluarga

DOSEN/ FASILITATOR:
Ns. Yureya Nita, M.Kep

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas 3 Keperawatan Keluarga

RANCANGAN TUGAS KELOMPOK 3 DAN KELOMPOK 4

KASUS II:
Merawat Keluarga Yang Sakit
Suatu keluarga dengan kepala keluarga berusia 39 tahun mempunyai anggota keluarga
istri (35 th), anak pertama (14 th) dan anak ke dua (11 Th). Istri keluarga sedang dalam
keadaan hamil 2 bulan. Selama proses kehamilan keluarga merasa ada keluhan pada
istri dimana sudah 2 bulan mengalami batuk berdahak, berkeringat dimalam hari, nafsu
dan nafsu makan menurun. Keluarga mengganggap batuk yang dialami akan sembuh
sendiri sehingga keluarga tidak memeriksakan istri ke pelayanan kesehatan terdekat.
Kepala keluarga/ suami bekerja sebagai buruh di pabrik susu dengan penghasilan 1,5
juta/ bulan. Perilaku yang biasa pada kepala keluarga yaitu merokok. Dalam tiga bulan
terakhir anak pertama mengalami masalah kesehatan dengan keluhan batuk pilek. Anak
pertama belum mendapatkanimunisasi lengkap karena keluarga takut mengimunisasi
anak karena akan mengalami sakit demam. Keluarga tinggal di rumah tipe 45 dengan 2
kamar, tidak memiliki ventilasi yang cukup dan penerangan yang dimiliki berupa listrik.
Dari pengkajian didapatkan diagnose keluarga Gangguan pemeliharaan keluarga.
Intervensi yang dilakukan agar keluarga mampu merawat anggota keluarga sakit adalah
dengan mengajarkan keluarga untuk merawat kepala keluarga yang sedang sakit.

SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan keluarga
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengkajian keperawatan keluarga
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang diagnosa berbasis NANDA dan scoring
masalah keperawatan keluarga
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang intervensi dan criteria hasil keperawatan
keluarga berbasis NIC & NOC
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang implementasi dan evaluasi keperawatan
keluarga
6. Mahasiswa mampu melakukan dokumentasi asuhan keperawatan keluarga

TUTOR/ FASILITATOR:
Ns. Yureya Nita, M.Kep

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas 3 Keperawatan Keluarga

RANCANGAN TUGAS KELOMPOK 5

KASUS III:
Anak Diare
Suatu keluarga memiliki anggota keluarga terdiri dari istri berusia 26 tahun memiliki
seorang putri berusia 5 tahun dan seorang putra berusia 4 bulan. Tipe keluarga adalah
keluarga inti yang terdiri dari ayah,ibu dan 2 oarng anak.data yang didapatkan pada
pengkajian ditemukan keluhan keluarga dimana pada usia memasuki 4 bulan, anak
pertama pernah memiliki riwayat penyakit diare, kmudian DBD sehingga harus dirawat
inap dipuskesmas selama 12 hari. Pada saat berusia 2,5 tahun ,anak kembali dirawat di
puskesmas selama 23 hari,tetapi karena tidak sembuh sembuh sehingga orang tua
membawa ke dokter praktek dan dokter mendiagnosis anak mengalami radang yang
menyebabkan anak panas. Setelah usia 4 tahun, hingga sekarang (5 tahun), klien tidak
pernah kambuh lagi, namun demikian orang tua tetap khawatir kondisi anaknya
memburuk lagi. Riwayat imunisasi anak lengkap. Pada saat ini anak bersekolah di TK 0
kecil. Orang tua mengatakan anak sangat hiperaktif layaknya anak seusianya, suka
bermain sepeda meskipun kadang dilarang oleh ibunya. Orang tua juga mengatakan anak
malas makan dikarenakan sering mengkonsumsi jajanan.

SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan keluarga
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengkajian keperawatan keluarga
3. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang diagnosa berbasis NANDA dan scoring
masalah keperawatan keluarga
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang intervensi dan criteria hasil keperawatan
keluarga berbasis NIC & NOC
5. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang implementasi dan evaluasi keperawatan
keluarga
6. Mahasiswa mampu melakukan dokumentasi asuhan keperawatan keluarga

TUTOR/ FASILITATOR:
Ns. Yureya Nita, M.Kep

Modul Keperawatan Keluarga

 Rancangan Tugas Keperawatan Keluarga

PERTEMUAN : IX (Kesembilan) s/d XV (Kelima belas)

TOPIK : Pengkajian Keperawatan Keluarga (Individu) (Field Trip)

SASARAN PEMBELAJARAN
Setelah mahasiswa mempelajari bab ini, diharapkan mahasiswa mampu:
1. Mahasiswa mampu melakukan proses pengkajian keluarga di masyarakat
2. Mahasiswa mampu melakukan diagnose keperawatan keluarga dimasyarakat
3. Mahasiswa mampu melakukan intervensi keperawatan keluarga dimasyarakat
4. Mahasiswa mampu melakukan implementasi keperawatan keluarga dimasyarakat
5. Mahasiswa mampu melakukan evaluasi keperawatan keluarga dimasyarakat

TUTOR/ FASILITATOR:
1. Ns. Rina Herniyanti, M.Kep
2. Ns. Yeni Devita, M.Kep
3. Ns. Yureya Nita, M.Kep
4. Ns. Alfianur, M.Kep

METODE PEMBELAJARAN: Project Based Learning (PBL)

1. Tugas individu
2. Membuat dokumentasi dalam bentuk format pengkajian (pengkajian, diagnose,
intervensi, implementasi dan evaluasi)
3. Presentasi individu (ppt)

Modul Keperawatan Keluarga