UNIVERSITAS AN NUUR

FAKULTAS SAINS DAN KESEHATAN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BEBAN STUDI SEMESTER TANGGAL
PENYUSUNAN
Konsep Dasar Keperawatan B01109 Keperawatan 2 SKS I 4 September 2024

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Ketua Program Studi

Kuliah
Ns.,Wahyu Riniasih, Ns.,Wahyu Riniasih, M.Kep
1. Wahyu Riniasih, S.Kep.,Ns.,M.Kep M.Kep
2. Rahmawati,S.Kep.,Ns.M.Kes
3. Nonie Widiawatie, S.Kep.,Ns.,M.Kep

VISI PRODI “Menjadi Program Studi yang menghasilkan lulusan keperawatan yang terampil dalam bidang kegawatdaruratan dengan
berbasis pada sains, berjiwa sosial dan berwirausaha yang berskala internasional pada tahun 2043”

MISI PRODI a. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran dengan muatan kurikulum dengan keunggulan pada bidang keperawatan
kegawatdaruratan.
b. Menyelenggarakan penelitian dengan mengutamakan kompetensi dan issue keperawatan kegawatdaruratan.
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat.
d. Menjalin kerjasama dari dalam dan luar negeri untuk memperkuat pengembangan pendidikan dibidang
keperawatan kegawatdaruratan
e. Meningkatkan kemandirian manajenmen organisasi pada pengembangan program studi yang bertanggungjawab
dan trasparan

JADWAL Rabu jam 08.00

 CP-PRODI
Capaian Pembelajaran (CP) 1. Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan secara profesional dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan (CPL.02)
2. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dan menguasai keterampilan dasar keperawatan untuk
melakukan asuhan keperawatan kepada klien melalui kerja tim (CPL .03)

CP-MK
1 Menganalisa Sejarah kepearwatan

2 Menganalisa falsafah dan paradigma keperawatan

3 Menganalisa keperawatan sebagai profesi

4 Menganalisa organisasi profesi

5 Menganalisis teori keperawatan
6 Menganalisa tren keperawatan di masa yang akan datang
7 Menginterprestasikan system pelayanan kesehatan
SUB CP-MK
1 Sejarah kepearwatan

2 Falsafah dan paradigma keperawatan

3 Keperawatan sebagai profesi

4 Organisasi profesi
5 Teori keperawatan
6 Tren keperawatan di masa yang akan datang
7 Sistem pelayanan kesehatan
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini menguraikan tentang sejarah, falsafah dan paradigm keperawata sebagai profesi, teori keperawatan, model dan
bentuk praktek keperawatan, tren dimasa datang serta sistem pelayanan kesehatan. Pembelajaran dirancang melalui dan
seminar sehingga mahasiswa dapat menyelesaikan capaian pembelajarannya
Materi Pembelajaran/Pokok Sejarah kepearwatan
Bahasan Falsafah dan paradigma keperawatan
Keperawatan sebagai profesi
Organisasi profesi
Teori keperawatan
 Tren keperawatan di masa yang akan datang
Sistem pelayanan kesehatan
Pustaka / Referensi 1. Alfaro-LeFevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment Saunders: Elsevier Inc.
2. Daniels. 2010. Nursing Fundamental: Caring & Clinical Decision MakingCengage Learning.
3. Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J., & Burke, K. (2008). Fundamentals of Nursing:C and Practice. New Jersey: Prentice Hall
Health.
4. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot se Indonesia7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
5. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thinking Tactics for nurses, Bartlett Publishers.
6. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (1999). Critical Thinking in Nursing: An Altern Ed. Philadelphia: Lippincott .

Media Pembelajaran Software :

e-learning
Google meet
Zoom meeting
Class room
Hardware :
Artikel ilmiah
Text book

Evaluasi 1. Evaluasi Tengah Semester : 25 %

2. Evaluasi Akhir Semester : 35 %
3. Tugas Tersetruktur : 20 %
4. SGD : 20 %

Team Teaching
1. Wahyu Riniasih, S.Kep.,Ns.,M.Kep
2. Rahmawati,S.Kep.,Ns.M.Kes
3. Nonie Widiawatie, S.Kep.,Ns.,M.Kep

Mata Kuliah Pra Syarat

 Kegiatan Pembelajaran

Minggu Kemampuan Materi Metode Alokasi Pengalam Belajar Kriteria Indikator Bobot Pengampu
Ke- Akhir yang Pembelajaran Waktu dan Bentuk Penilaian
Diharapkan Penilaian
1 Mampu 1. Penjelasan RPS Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns.,Wahyu
menjelasakan 2. Sejarah keperawatan saintifik secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
sejarah Dunia Riniasih, M.Kep
strategi dalam bentuk mahasiswa menguraikan
keperawatan
resume tentang dalam kembali
Tatap muka Sejarah keperawatan menguraikan materi
dikelas Dunia materi yang yang telah
Metode : dipelajari dipelajari
Direct
teaching Bentuk 2. Kemampuan
penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaan
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

2 Mampu Sejarah keperawatan Pendekatan : 2 x Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns., Nonie
menjelasakan saintifik 50” secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
sejarah Indonesia
Widiawatie,
strategi dalam bentuk mahasiswa menguraikan M.Kep
keperawatan
 resume tentang dalam kembali
Tatap muka Sejarah keperawatan menguraikan materi
dikelas Indonesia materi yang yang telah
Metode : dipelajari dipelajari
Direct
teaching Bentuk 2. Kemampuan
penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaa
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

3 Mampu Falsafah dan paradigma Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns.,Rahmawati,
memahami keperawatan saintifik secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
falsafah dan a. Pengertian falsafah M.Kes
strategi dalam bentuk mahasiswa mereview
pradigma dan paradigma
keperawatan keperawatan resume tentang dalam kembali materi
b. Komponen Tatap muka Falsafah dan menguraikan yang dipelajari
paradigma dikelas Metode paradigma materi yang 2. Kemampuan
keperawatan
keperawatan : dipelajari mahasiswa
c. Penerapan konsep a. Pengertian
Direct falsafah dan menjawab
paradigma teaching Bentuk pertanyaan
keperawatan dalam paradigma
Kegiatan : keperawatan penilaian : baik
praktik keperawatan Pemberian b. Komponen pertanyaan
ceramah paradigma Pre test lisan maupun
 materi dan keperawatan penguasaan tertulis
diskusi konsep 3. Kemampuan
langsung mahasiswa
Quis saat mengerjakan
pembelajaran tugas secara
berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

4 Mampu Falsafah dan paradigma Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : Ketepatan
4. 5% Ns.,Rahmawati,
memahami keperawatan saintifik secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
falsafah dan  Penerapan konsep M.Kes
strategi dalam bentuk mahasiswa mereview
pradigma paradigma keperawatan
keperawatan resume tentang dalam kembali materi
dalam praktik
keperawatan
Tatap muka Falsafah dan menguraikan yang dipelajari
dikelas Metode paradigma materi yang 5. Kemampuan
keperawatan
: dipelajari mahasiswa
 Penerapan
Direct menjawab
konsep
teaching paradigma Bentuk pertanyaan
Kegiatan : keperawatan penilaian : baik
Pemberian dalam praktik pertanyaan
ceramah keperawatan Pre test lisan maupun
materi dan penguasaan tertulis
diskusi konsep 1. Kemampuan
langsung mahasiswa
Quis saat mengerjakan
pembelajaran tugas secara
berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
 ditentukan
Post test
penguasaan
materi

5 Mampu Keperawatan sebagai profesi Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns.,Rahmawati,
memahami a. Pengertian profesi saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
tentang b. Ciri-ciri profesi M.Kes
strategi daring/online mahasiswa mereview
organisasi c. Pengertian
Profesi keperawatan sebagai dalam bentuk dalam kembali materi
profesi Tatap muka resume tentang menguraikan yang dipelajari
d. Peran dan fungsi dikelas Metode Keperawatan materi yang 2. Kemampuan
perawat : sebagai profesi dipelajari mahasiswa
Small group menjawab
discussion Bentuk pertanyaan
penilaian : baik
Kegiatan :
pertanyaan
Pemberian
Pre test lisan maupun
ceramah
penguasaan tertulis
materi dan
konsep 3. Kemampuan
diskusi
mahasiswa
langsung
Quis saat mengerjakan
pembelajaran tugas secara
Kelompok 1 berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

6 Mampu Organisasi Profesi Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns.,Rahmawati,
memahami teori a. Nama dan lambang saintifik secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
keperawatan organisasi profesi M.Kes
strategi dalam bentuk mahasiswa menguraikan
keperawatan
Indonesia resume tentang dalam kembali
 b. Sejarah PPNI Tatap muka Nama dan lambang menguraikan materi
c. Struktur organisasi dikelas organisasi profesi materi yang yang telah
PPNI keperawatan
Metode : dipelajari dipelajari
d. AD/ART PPNI Indonesia
Direct Dan Sejarah PPNI
teaching Bentuk 2. Kemampuan
penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaan
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

7 Mampu Organisasi Profesi Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 5% Ns.,Rahmawati,
memahami teori Struktur organisasi PPNI dan saintifik secara daring/online Pengetahuan mahasiswa
keperawatan AD/ART PPNI M.Kes
strategi dalam bentuk mahasiswa mereview
resume tentang dalam kembali materi
Tatap muka Organisasi Profesi menguraikan yang dipelajari
dikelas Metode Struktur organisasi materi yang 2. Kemampuan
PPNI dan
: dipelajari mahasiswa
AD/ART PPNI
Small group menjawab
discussion Bentuk pertanyaan
penilaian : baik
Kegiatan :
pertanyaan
Pemberian
Pre test lisan maupun
ceramah
penguasaan tertulis
materi dan
 diskusi konsep 3. Kemampuan
langsung mahasiswa
Quis saat mengerjakan
Kelompok 2 pembelajaran tugas secara
berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

8 UJIAN TENGAH SEMESTER Ns.,Wahyu

Riniasih, M.Kep

9 Mampu 1. Teori keperawatan Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 7% Ns., Nonie
memahami teori a. Pengertian teori dan saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
keperawatan model konseptul
Widiawatie,
strategi daring/online mahasiswa menguraikan M.Kep
keperawatan
b. Komponen dan dalam bentuk dalam kembali
kerangka teori Tatap muka resume tentang menguraikan materi
keperawatan dikelas Peran perawat materi yang yang telah
c. Tujuan teori Metode : dalam dipelajari dipelajari
keperawatan Direct promosikesehatan
d. Tingkatan teori teaching dan pendidikan Bentuk 2. Kemampuan
keperawatan
e. Macam-macam teori kesehatan penilaian : mahasiswa
keperawatan: Kegiatan : menjawab
1) Teori Florence Pemberian Pre test pertanyaan
Nightingale ceramah penguasaan baik
2) Teori Virginia materi dan konsep pertanyaan
Henderson diskusi lisan maupun
3) Teori Orem langsung
4) Teori Calista Roy Quis saat tertulis
3 pembelajaran
 5) Teori Jean berlangsung
Watson Pengamatan
6) Teori Leininger
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

10 Mampu Model dan bentuk praktik Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 7% Ns., Nonie
memahami teori keperawatan saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
keperawatan 1) Pengertian model
Widiawatie,
strategi daring/online mahasiswa menguraikan M.Kep
dan bentuk
praktik dalam bentuk dalam kembali
keperawatan Tatap muka resume tentang menguraikan materi
2) Ruang lingkup dikelas Peran perawat materi yang yang telah
praktik Metode : dalam dipelajari dipelajari
keperawatan Direct promosikesehatan
3) Jenis praktik teaching dan pendidikan Bentuk 2. Kemampuan
keperawatan kesehatan penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaan
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi
11 Mampu 2. Tren keperawatan dimasa Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 7% Ns., Nonie
mengidentifikasi yang akan datang saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
Tren a. Pengembangan dan
Widiawatie,
strategi daring/online mahasiswa mereview M.Kep
keperawatan penataan pendidikan
dimasa yang keperawatan dalam bentuk dalam kembali materi
akan datang b. Perkembangan pada Tatap muka resume tentang menguraikan yang dipelajari
pelayanan dikelas Metode Peran perawat materi yang 2. Kemampuan
keperawatan : dalam dipelajari mahasiswa
Small group promosikesehatan menjawab
discussion dan pendidikan Bentuk pertanyaan
kesehatan penilaian : baik
Kegiatan :
pertanyaan
Pemberian
Pre test lisan maupun
ceramah
penguasaan tertulis
materi dan
konsep 3. Kemampuan
diskusi
mahasiswa
langsung
Quis saat mengerjakan
pembelajaran tugas secara
Kelompok 3
berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

12 Mampu 3. Sistem pelayanan Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 7% Ns., Nonie
memahami kesehatan saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
sistem a. Sistem kesehatan
Widiawatie,
strategi daring/online mahasiswa mereview M.Kep
pelayanan nasional
kesehatan 1) Dasar hukum dalam bentuk dalam kembali materi
2) Pengertian Tatap muka resume tentang menguraikan yang dipelajari
3) Landasan dikelas Metode Peran perawat materi yang 2. Kemampuan
4) Prinsip dasar : dalam dipelajari mahasiswa
5) Tujuan dan Small group promosikesehatan menjawab
kedudukan discussion dan pendidikan Bentuk pertanyaan
6) Sub sistem
 7) Penyelenggaraan kesehatan penilaian : baik
SKN Kegiatan : pertanyaan
b. Pelayanan Pemberian Pre test lisan maupun
keperawatan dalam ceramah penguasaan tertulis
sistem pelayanan materi dan konsep 3. Kemampuan
diskusi mahasiswa
langsung Quis saat mengerjakan
pembelajaran tugas secara
Kelompok 4 berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

13 Memahami Pengkajian Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 7% Ns.,Wahyu

proses saintifik secara Pengetahuan mahasiswa
Riniasih, M.Kep
keperawatan strategi daring/online mahasiswa menguraikan
dalam bentuk dalam kembali
Tatap muka resume tentang menguraikan materi
dikelas Proses materi yang yang telah
Metode : keperawatan dipelajari dipelajari
Direct pengkajian
teaching Bentuk 2. Kemampuan
penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaan
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
 Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

14 Memahami Diagnosis Keperawatn Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 1. Ketepatan 15 % Ns.,Wahyu
proses saintifik secara Pengetahuan mahasiswa Riniasih, M.Kep
keperawatan strategi daring/online mahasiswa menguraikan
dalam bentuk dalam kembali
Tatap muka resume tentang menguraikan materi
dikelas Proses materi yang yang telah
Metode : keperawatan dipelajari dipelajari
Direct diagnosis
teaching Bentuk 2. Kemampuan
penilaian : mahasiswa
Kegiatan : menjawab
Pemberian Pre test pertanyaan
ceramah penguasaan baik
materi dan konsep pertanyaan
diskusi lisan maupun
langsung Quis saat tertulis
pembelajaran
berlangsung
Pengamatan
partisipasi
aktif dikelas

Post test
penguasaan
materi

15 Memahami Intervensi sd Evaluasi Pendekatan : 2 x 50” Mencari materi Kriteria : 4. Ketepatan 15 % Ns.,Wahyu
 proses saintifik secara Pengetahuan mahasiswa Riniasih, M.Kep
keperawatan strategi daring/online mahasiswa mereview
dalam bentuk dalam kembali materi
Tatap muka resume tentang menguraikan yang dipelajari
dikelas Metode Proses materi yang 5. Kemampuan
: keperawatan dipelajari mahasiswa
Direct intervensi sd menjawab
teaching evaluasi Bentuk pertanyaan
Kegiatan : penilaian : baik
Diskusi pertanyaan
Praktik Pre test lisan maupun
simulasi penguasaan tertulis
penerapan konsep 6. Kemampuan
Pendidikan mahasiswa
kesehatan mengerjakan
Quis saat
pembelajaran tugas secara
berlangsung benar sesuai
Pengamatan dengan
partisipasi ketentuan
aktif dikelas yang
ditentukan
Post test
penguasaan
materi

16 UAS Ns.,Wahyu
Riniasih, M.Kep