PETA ANALISIS MATA KULIAH

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

1.Mampu menjelaskan sejarah keperawatan
2.Mampu menjelaskan falsafah dan paradigma keperawatan
3.Mampu memahami keperawatan sebagai profesi
4.Mampu mengenal teori keperawatan
5.Mampu menjelaskan model dan bentuk praktik keperawatan
6.Mampu mengenal tren keperawatan dimasa mendatang
7.Mampu menjelaskan sistem pelayanan kesehatan

Evaluasi Akhir Semester (18)

Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu

Mahasiswa Mampu
memahami model dan memahami tren memahami Sistem
memahami macam-macam
bentuk praktik keperawatan dimasa yang pelayanan Kesehatan
teori keperawatan (9,10)
keperawatan (11, 12) akan datang (13) nasional (14,15)

Evaluasi Tengah Semester (8)

Mahasiswa Mampu
Mampu mengenali teori
memahami macam-macam
keperawatan (6)
teori keperawatan (7)

Mahasiswa Mampu
memahami keperawatan
sebagai profesi (4,5)

Mahasiswa Mampu falsafah dan paradigma

keperawatan (2,3)

Mahasiswa Mampu menjelaskan sejarah

keperawatan (1)
 INSTITUT ILMU KESEHATAN PELAMONIA MAKASSAR KODE
PROGRAM STUD D-III KEPERAWATAN DOKUMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Konsep Dasar Keperawatan MKK 2.03 Umum T=2 P =0 2 10 Agustus 2021
OTORITAS Dekan Ketua PS Koordinator Mata Kuliah Dosen pengampu

Ns. Sulasri, S.Kep.,M.Kep Nurun Salaman Ns. Dwi Esti Handayani,

Alhidayat, S.Kep.,M.Kep S.Kep., M.Kep Ns. Moch. Asdi, S.Kep., M.Kep
Capaian CPL-PRODI yang
Pembelajaran (CP) dibebankan pada MK
P6 1. Menguasai konsep keperawatan

Capaian Pembelajaran Mata

Kuliah(CPMK)
CP 1. Mampu menjelaskan sejarah keperawatan
MK 2. Mampu menjelaskan falsafah dan paradigma keperawatan
3. Mampu memahami keperawatan sebagai profesi
4. Mampu mengenal teori keperawatan
5. Mampu menjelaskan model dan bentuk praktik keperawatan
6. Mampu mengenal tren keperawatan dimasa mendatang
7. Mampu menjelaskan sistem pelayanan kesehatan
Deskripsi MK Mata kuliah ini menguraikan tentang sejarah, falsafah dan paradigma keperawatan, keperawatan sebagai profesi, teori keperawatan, model
dan bentuk praktek keperawatan, trend keperawatan dimasa datang, serta sistem pelayanan kesehatan.

Bahan Kajian 1. Sejarah keperawatan

2. Falsafah dan paradigma keperawatan
3. paradigma keperawatan dalam praktik keperawatan
4. Keperawatan sebagai profesi
5. Teori keperawatan
6. Model dan bentuk praktik keperawatan
7. Tren keperawatan dimasa yang akan datang
 8. Sistem pelayanan kesehatan

Pustaka Utama
1. Bob Price, Anne Harrington. (2010). Critical Thinking and Writing for Nursing Students (Transforming Nursing Practice) [1 ed].
Excter: learning Matter
th
2. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8 edition Mosby: Elsevier Inc.
3. Deriels. (2010). Nursing Fundamental: Caring& Clinical Decision Making. New York. Delmar Congage Learning
4. Ellis, J. R., & Hartley, CL. (2012). Nursing in Today’s World : Trend, Issue and Management. United State : Lippincolt Williams &
Wilkins
5. Potter, P.A & Perry, A.G. (2020). Fundamental of Nursing, 10th edition. Elsevier (Singapore) Pte.I.td.
6. Kozier, B., Erb, G., Berwan, A.J.,&Burke, K. (2016). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process, and Practice, 10th edition. New
Jersey: Prentice Hall Health.
7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 72 tahun 2012 tentang Sistem Kesehatan Nasional
8. Sistem Kesehatan Nasional dan Pelayanan Keperawatan, Kemenkes RI Undang-Undang Nomor 36 tahun 2009 tentang Kesehatan
Pendukung
1. Arafah. M. (2020). Pengaruh Hypnotherapy Tekhnik Direct Sugesstion terhadap penurunan tingkat kecemasan masyarakat dimasa Pandemi
Covid 19
Media Pembelajaran Software Hardware
PPT, Zoom, Laptop, LCD
Team teaching Ns. Dwi Esti Handayani, S.Kep., M.Kep dan Ns. Moch. Asdi, S.Kep., M.Kep
Mata Kuliah Prasyarat Tidak ada
Penilaian Bentuk Pembelajaran, Metode
Sub- CPMK Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa, Media Bobot
Pekan (Kemampuan akhir tiap (Estimasi Waktu) Pembelajaran Penilaian
Ke- tahapan belajar) Indikator Kriteria & Daring (Online) Luring (Offline) (Pustaka) %
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Zoom meeting Utama : 1 9%
menjelaskan sejarah dalam dalam Bentuk : online class
keperawatan menjelaskan menjawab
sejarah penjelasan Metode: diskusi
a. Sejarah keperawatan keperawatan di dosen; kelompok
di dunia dunia dan di - Aktif dalam
b. Sejarah keperawatan indonesia bertanya; Penugasan : Membuat
di Indonesia - Aktif Makalah dan PPT
memberikan tentang sejarah
penjelasan keperawatan dunia dan
tambahan Indonesia

Estimasi waktu :
 TM: 1x(2x50”)
BT: 1x(2x60”)
BM: 1x(2x60”)
2-3 Mampu menjelaskan - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : online class 15%
falsafah dan paradigma dalam dalam
keperawatan menjelaskan menjawab Metode: diskusi
falsafah dan pertanyaan kelompok
a. Pengertian falsafah paradigma yang diberikan
dan paradigma keperawatan oleh dosen; Penugasan : Membuat
keperawatan - Ketepatan - Aktif dalam Makalah dan PPT
b. Komponen paradigma dalam bertanya; tentang paradigma
keperawatan menjelaskan - Aktif keperawatan
c. Penerapan konsep komponen memberikan
paradigma paradigma penjelasan Estimasi waktu
keperawatan dalam keperawatan tambahan TM: 2x(2x50”)
praktik keperawatan - Ketepatan - Laporan studi BT: 2x(2x60”)
dalam memberi kasus BM: 2x(2x60”)
contoh - Ontime
penerapan mengumpulkan
konsep tugas
paradigma
dalam praktik
keperawatan
4-5 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 3 15%
memahami memahami dalam dalam
keperawatan sebagai menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
profesi pengertian pertanyaan dan Small Group
profesi, ciri-ciri yang diberikan discussion
a. Pengertian profesi profesi, oleh dosen;
b. Ciri-ciri profesi pengertian - Aktif dalam Penugasan :
c. Pengertian keperawatan bertanya; Membuat Makalah
keperawatan sebagai sebagai profesi - Aktif dan PPT tentang
profesi - Ketepatan memberikan profesi
d. Peran dan fungsi dalam penjelasan keperawatan
perawat menunjukkan tambahan
kasus - Laporan studi Estimasi Waktu :
pengaplikasian kasus TM: 2x(2x50”)
peran dan fungsi - Ontime BT: 2x(2x60”)
perawat mengumpulkan BM: 2x(2x60”)
- tugas
6 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 2 8%
mengenali teori dalam dalam
keperawatan menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
 pengertian teori penjelasan dan Small Group
a. Pengertian teori dan dan model dosen; discussion
model konseptual konseptual - Aktif dalam
keperawatan keperawatan, bertanya; Penugasan :
b. Komponen dan tujuan teori - Aktif Membuat Makalah
kerangka teori keperawatan memberikan dan PPT tentang
keperawatan dan tingkatan penjelasan teori dan
c. Tujuan teori teori tambahan konseptual
keperawatan keperawatan keperawatan
d. Tingkatan teori
keperawatan Estimasi Waktu :
TM: 2x(2x50”)
BT: 2x(2x60”)
BM: 2x(2x60”)
7 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 2 8%
memahami macam-macam dalam dalam
teori keperawatan menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
dan pertanyaan dan Small Group
a. Teori Florence membedakan yang diberikan discussion
Nethingle macam-macam oleh dosen;
b. Teori Virginia teori - Aktif dalam Penugasan :
Henderson keperawatan bertanya; Membuat Makalah
c. Teori Orem - Ketepatan - Aktif dan PPT tentang
dalam memberikan macam-macam
memberikan penjelasan teori keperawatan
contoh kasus tambahan
pengaplikasian - Laporan studi Estimasi Waktu :
teori kasus TM: 2x(2x50”)
keperawatan - Ontime BT: 2x(2x60”)
dalam praktik mengumpulkan BM: 2x(2x60”)
keperawatan tugas

8 Ujian tengah Semester

9 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 2 8%
memahami macam-macam dalam dalam
teori keperawatan menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
dan pertanyaan dan Small Group
a. Teori Calista Roy membedakan yang diberikan discussion
b. Teori Betty Newman macam-macam oleh dosen;
c. Teori Leininger teori - Aktif dalam Penugasan :
d. Teori Majory Gordon keperawatan bertanya; Membuat Makalah
- Ketepatan - Aktif dan PPT tentang
dalam memberikan macam-macam
 memberikan penjelasan teori keperawatan
contoh kasus tambahan
pengaplikasian - Laporan studi Estimasi Waktu :
teori kasus TM: 2x(2x50”)
keperawatan - Ontime BT: 2x(2x60”)
dalam praktik mengumpulkan BM: 2x(2x60”)
keperawatan tugas
-
10 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 2 8%
memahami macam-macam dalam dalam
teori keperawatan menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
dan pertanyaan dan Small Group
a. Teori Imogene King membedakan yang diberikan discussion
b. Teori Peplau macam-macam oleh dosen;
c. Teori Jean Watson teori - Aktif dalam Penugasan :
keperawatan bertanya; Membuat Makalah
- Ketepatan - Aktif dan PPT tentang
dalam memberikan macam-macam
memberikan penjelasan teori keperawatan
contoh kasus tambahan
pengaplikasian - Laporan studi Estimasi Waktu
teori kasus TM: 1x(2x50”)
keperawatan - Ontime BT: 1x(2x60”)
dalam praktik mengumpulkan BM: 1x(2x60”)
keperawatan tugas

11-12 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Kelengkapan Bentuk : diskusi Utama : 2,4 10%
memahami model dan dalam dalam Pendukung : 1
bentuk praktik keperawatan menjelaskan menjawab Metode: Lecturer
penegertian penjelasan dan Small Group
a. Pengertian model dan model dan dosen; discussion
bentuk praktik bantuk praktik - Aktif dalam
keperawatan keperawatan bertanya; Penugasan :
b. Ruang lingkup praktik - Ketepatan - Aktif Membuat Makalah
keperawatan dalam memberikan dan PPT tentang
c. Jenis praktik menjelaskan penjelasan model danbentuk
keperawatan raung lingkup tambahan praktik
praktik keperawatan
keperawatan
- Ketepatan Estimasi Waktu
dalam TM: 2x(2x50”)
menjelaskan BT: 2x(2x60”)
jenis-jenis BM: 2x(2x60”)
 praktik
keperawatan
13 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Tugas Makalah Bentuk : diskusi Utama : 4 9%
memahami tren dalam dan PPT dan
keperawatan dimasa yang menjelaskan PPT presentasi Metode: Lecturer
akan datang trend kelompok. dan Small Group
keperawatan di - Aktif dalam discussion
masa yang akan tanya jawab,
datang berupa Penugasan :
memperjelas Membuat Makalah
konsep dan dan PPT tentang
contoh. tren keperawatan
- Ontime dimasa yang akan
mengumpulkan datang
tugas
Estimasi Waktu
TM: 1x(2x50”)
BT: 1x(2x60”)
BM: 1x(2x60”)
14 Mahasiswa mampu - Ketepatan - Tugas Makalah Bentuk : diskusi Utama : 7,8 9%
memahami Sistem dalam dan PPT dan
pelayanan Kesehatan menjelaskan PPT presentasi Metode: Lecturer
nasional system kelompok. dan Small Group
pelayanan - Aktif dalam discussion
a. Dasar hukum kesehatan tanya jawab,
b. Pengertian nasional berupa Penugasan :
c. Landasan memperjelas Membuat Makalah
d. Prinsip dasar konsep dan dan PPT tentang
e. Tujuan dan kedudukan contoh. Sistem pelayanan
f. Sub system - Ontime kesehatan
g. Penyelenggaraan SKN mengumpulkan kesehatan nasional
tugas
Estimasi Waktu
TM: 1x(2x50”)
BT: 1x(2x60”)
BM: 1x(2x60”)
15 Mampu memahami Sistem - Ketepatan - Tugas Makalah Bentuk : diskusi Utama : 7,8 9%
pelayanan kesehatan dalam dan PPT dan
menjelaskan PPT presentasi Metode: Lecturer
a. Pengertian system kelompok. dan Small Group
b. Ruang lingkup pelayanan - Aktif dalam discussion
c. Bentuk pelayanan kesehatan tanya jawab,
kesehatan berupa
 d. Pelayanan kesehatan memperjelas
dalam sistem pelayanan konsep dan Penugasan :
kesehatan contoh. Membuat Makalah
- Ontime dan PPT tentang
mengumpulkan Sistem pelayanan
tugas kesehatan

Estimasi Waktu
TM: 1x(2x50”)
BT: 1x(2x60”)
BM: 1x(2x60”)
16 Ujian Akhir Semester

Keterangan Penilaian :
Kehadiran (P) : 10%
Sikap (S) : 10%
Keaktifan (A) : 15%
Tugas (T) : 15%
UTS : 25%
UAS : 25%
 RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI DAN LAPORAN MAKALAH

SKALA
No. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Skor 80-100 Skor 69-79 Skor 60-68 Skor <60
LAPORAN MAKALAH
A. Pendahuluan

1. Latar Belakang Seluruh uraian Cukup mengantar Pernyataan- Tidak ada latar
dalam bagian ini ke pokok pernyataan belakang
mengantar ke permasalahan umum yang
pokok tak relevan
permasalahan
dan penulisan
makalah
2. Tujuan Penulisan Rumusan tujuan Rumusan tujuan Rumusan Tidak ada
jelas, benar dan berkepanjangan, tujuan rumusan tujuan
sistematis namun cukup jelasdinyatakan penulisan
maksudnya secara makalah
umum dan
tidak jelas
maksudnya
3. Rumusan Masalah Rumusan masalah Rumusan Tidak ada
Masalah dirumuskan berkepanjangan, masalah rumusan
secara jelas, namun cukup jelas dinyatakan masalah
benar dan maksudnya secara
sistematis umum dan
tidak jelas
maksudnya
4. Sistematika Sistematika Rumusan Rumusan Tidak ada
Penulisan dirumuskan sistematika sistematika sistematika
(di luar bagian secara jelas, berkepanjangan, dinyatakan penulisan
pendahuluan) benar sistematis namun cukup jelas secara
maksudnya umum dan
tidak jelas
maksudnya
B. Pembahasan

1. Landasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan

Teoritis Model tentang akar tentang akar
tentang akar tentang tentang
teoritis dari teoritis dari model
teoritis dari akar teoritis dari
model disajikan disajikan secara
model model disajikan
secara sistematis lengkap
disajikan secara kurang
sistematis namun tidak
secara jelas dan tidak
lengkap dan komprehensif lengkap sistematis
komprehensif komprehensi
f namun
tidak
sistematis
2. Hasil Penelitian Memuat 10 atau Memuat 8 - 9 hasil Memuat 5 - Memuat 2 - 4
yang Relevan lebih hasil penelitian relevan 7 hasil hasil penelitian
penelitian penelitian relevan
relevan relevan
C. Penutup

1. Kesimpulan Kesimpulan Kesimpulan ditarik Kesimpulan Tidak ada

ditarik berdasar berdasarkan tidak relevan kesimpulan
 pembahasan pembahasan dan bersifat
dalam bagian II, dalam bagian II umum
dinyatakan namun tidak jelas
secara jelas dan dan tidak
sistematis sistematis
2. Saran Saran berdasar Saran berdasar Saran tidak Tidak ada saran
pembahasan pembahasan relevan dan
dalam bagian II, dalam bagian II bersifat
dinyatakan namun tidak jelas umum
secara jelas dan dan tidak
sistematis sistematis
3. Daftar Pustaka Daftar Pustaka Daftar Pustaka Daftar Tidak ada daftar
(di luar bagian ditulis lengkap tidak lengkap Pustaka pustaka
penutup) dengan cara namun ditulis tidak
sesuai standar sesuai standar lengkap dan
tata tulis baku, tata tulis baku ditulis
dan terpecaya dengan cara
- Penggunaan yang tidak
aplikasi untuk sesuai
penulisan standar tata
tulis baku
referensi

- Pencegahan
plagiarism

PRESENTASI MAKALAH
1. Organisasi Terorganisasi Terorganisasi Cukup • Tidak ada
dengan dengan baik dan fokus, organisasi
menyajikan fakta menyajikan namun bukti yang jelas.
yang didukung beberapa bukti kurang
oleh contoh yang yang meyakinkan mencukupi • Fakta tidak
telah untuk mendukung untuk
digunakan
dianalisis sesuai kesimpulan- digunakan
konsep kesimpulan dalam untuk
menarik mendukung
kesimpulan pernyataan

2. Isi Isi mampu • Isi akurat dan • Isi secara • Isinya tidak
menggugah lengkap. umum akurat atau
pendengar untuk akurat, terlalu umum.
mengembangka • Para
tetapi
n pendengar • Pendengar
pikiran tidak
menambah lengkap. tidak belajar
wawasan baru apapun atau
tentang topik • Para kadang
tersebut pendeng menyesatkan
ar bisa
mempela
jari
beberapa
fakta
yang
tersirat,
tetapi
mereka
 tidak
menamb
ah
wawasan
baru
tentang
topik
tersebut

3. Gaya Presentasi • Berbicara • Pembicara • Secara • Pembicara

dengan tenang dan umum cemas dan
semangat menggunakan pembicar tidak nyaman
intonasi yang a tenang,
• Menularkan tepat, berbicara tetapi • Membaca
semangat dan tanpa dengan berbagai
antusiasme bergantung pada nada catatan
pada catatan, dan yang daripada
pendengar berinteraksi datar dan berbicara.
secara intensif cukup
• Pendengar
dengan sering
sering
pendengar. bergantu
diabaikan.
ng pada
• Pembicara selalu catatan. • Tidak terjadi
kontak mata
kontak mata
dengan • Kadang-
karena
pendengar kadang
pembicara
kontak
lebih banyak
mata
melihat ke
dengan
papan tulis
pendeng
atau layar.
ar
diabaikan • Tidak ada ide
. yang
dikembangkan
di luar catatan,

• Suara monoton