RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
NAMA PROGRAM STUDI : PROGRAM STUDI DIPLOMA III KEPERAWATAN

Nama Mata Kuliah Konsep Dasar Keperawatan

Kode (sesuai institusi masing-masing)
Semester I (Satu)
Beban Kredit 2 sks (K = 2)
Tim Dosen 1.
2.
3.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas konsep dasar keperawatan. Pada mata kuliah ini akan membahas tentang sejarah
keperawatan; falsafah dan paradigma keperawatan (manusia, sehat-sakit, lingkungan, keperawatan);
keperwatan sebagai profesi; pengenalan teori keperawatan; model praktik keperawatan; tren keperawatan di
masa yang akan datang; sistem pelayanan kesehatan; peran, fungsi dan tugas perawat dalam pelayanan
kesehatan.
Capaian Pembelajaran MK Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan secara holistik dan
komprehensif

Capaian Pembelajaran 1. Menjelaskan sejarah keperawatan

Khusus 2. Menjelaskan falsafah dan paradigma keperawatan (manusia, sehat-sakit, lingkungan, keperawatan)
3. Menjelaskan keperawatan sebagai suatu profesi
4. Menjelaskan tentang teori keperawatan
5. Menjelaskan model praktik keperawatan
6. Menjelaskan trend keperawatan di masa yang akan datang
7. Menjelaskan sistem pelayanan kesehatan
8. Menjelaskan peran, fungsi dan tugas perawat dalam pelayanan kesehatan
Metode Penilaian dan 1. UTS (penguasaan pengetahuan) tes (30 %)
Pembobotan 2. UAS (penguasaan pengetahuan) tes (40 %)
3. Aktivitas dan kedisiplinan (sikap dan perilaku) penilaian diri dan teman sejawat (10 %)
4. Penyelesaian Tugas (pengetahuan dan sikap) ceklist (10 %)
5. Seminar/presentasi (pengetahuan dan sikap)  ceklist (10 %)
Daftar Referensi 1. Alligood R. M and Tomey, M. A. (2014). Nursing Theory : Utilization & Application. St. Louis : Mosby, Inc.
USA
2. Alligood R. M, Tomey M.A. (2010). Nursing Theorist and Their Work 7ed, St. Louis : Mosby, Inc. USA.
3. Hidayat, A. A. (2011). Pengantar Konsep Dasar Keperawatan. Edisi 2. Jakarta: Salemba Medika
4. Kozier & Erb (1999). Fundamental of Nursing : Concept and practice. St. Louis
5. Kozier. 2011. Fundamental keperawatan
6. Peterson, S.J and Bredow, T.S. (2004). Middle Range Theory Application to Nursing Research. Philadelphia:
Davis Company USA.
7. Potter & Perry. (2010). Fundamentals of nursing. Fundamental keperawatan. Buku 1. Edisi 7. Jakarta:
Salemba Medika
8. Sumijatun. 2010. Konsep dasar menuju keperawatan professional. Jakarta: Trans Info Media
9. Taylor, C; Lillis, C & LeMone, P. (1989). Fundamental of nursing : The art and science of nursing care.
Philadelphia : J.B. Lippincott.
10. Tomey, A. M. (2014). Nursing Theoriest and Their Work. Mosby: St. Louis.Missouri.

JADUAL PEMBELAJARAN

WAKTU Tujuan BAHAN KAJIAN/Sub Bahan METODA: Media Dosen INDIKATOR/

Kajian KRITERIA
PENILAIAN
Pertemuan I 1. Penjelasan 1. Zaman sebelum Yunani Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,5
Selasa, 5 kontrak 2. Zaman Yunani  Lembar balik pengajar
Februari belajar 3. ZamanKekaisaran Tutorial  In fokus
2015 2. Menjelaskan Romawi LCD
2 x 50’ sejarah Diskusi  Dll
4. Zaman pertengahan
keperawatan
5. Zaman Reneissance
6. Zaman Revolusi Industri
Studi Mandiri
7. Zaman Kolonial
8. Perawatan Modern
9. Perkembangan
Keperawatan di Indonesia
2 x 50’ 3. Menjelaskan 1. Konsep manusia Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
falsafah dan 2. Konsep sehat-sakit  Lembar balik pengajar
paradigma a. Rentang Sehat Tutorial  In fokus
keperawatan 1. Faktor Pengaruh LCD
Status kesehatan Diskusi  Dll
b. Rentang sakit
1. Tahapan Proses Studi Mandiri
Sakit
2. Dampak Sakit
3. Perilaku pada
Orang Sakit
3. Konsep lingkungan
4. Konsep keperawatan
5. Komponen dan
perkembangan Paradigma
Keperawatan

2 x 50’ 4. Menjelaskan 1. Definisi profesi Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
keperawatan 2. Karakteristik profesi  Lembar balik pengajar
sebagai 3. Keperawatan sebagai suatu Tutorial  In fokus
profesi profesi LCD
4. Kode etik profesi Diskusi  Dll

Studi Mandiri

4 x 50’ 5. Menjelaskan Teori keperawatan: Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
teori dan 1. Virginia Henderson  Lembar balik pengajar
model 2. Dorothea Orem Tutorial  In fokus
keperawatan 3. Roy LCD
4. Betty Neuman Diskusi  Dll
5. Jean Waston
6. King Studi Mandiri
7. Peplau
 8. Johnson
9. Martha E. Rogers
10.Florence Nightingale
11.Faye Abdellah
12.Myra Levine
13.Ida Orlando
2 x 50’ 6. Menjelaskan 1. Trend keperawatan terkini Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
tren di dunia  Lembar balik pengajar
keperawatan 2. Trend keperawatan terkini Tutorial  In fokus
di masa di Indonesia LCD
yang akan Diskusi  Dll
dating
Studi Mandiri

2 x 50’ 7. Menjelaskan 1. Definisi sistem pelayanan Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
sistem 2. Sistem pelayanan kesehatan  Lembar balik pengajar
pelayanan nasional Tutorial  In fokus
kesehatan LCD
Diskusi  Dll

Studi Mandiri

UTS

2 x 50’ 8. Menjelaskan 1. Definisi keperawatan Ceramah  Flip chart  nama NBL 2,75
peran, fungsi 2. Peran perawat  Lembar balik pengajar
dan tugas Fungsi keperawatan Tutorial  In fokus
perawat LCD
dalam Diskusi  Dll
pelayanan
kesehatan Studi Mandiri

UAS
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA :
1. Mandiri : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk pengkayaan
materi
2. Kelompok : Mencari, membaca referensi lain dan membuat rangkuman terkait Capaian Pembelajaran Khusus untuk pengkayaan
materi
3. Tugas Akhir Semester (membuat makalah dan presentasi/seminar)

Mengetahui Banda Aceh,………………………..

Direktur/Ketua Jurusan/Dekan/Ketua ST Ketua Program Studi Penanggung Jawab MK

CATATAN:

(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksanakan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang
komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya, serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses
pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu
yang telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup,merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan
capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan pembelajaran berikutnya.