BLANKO

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MAHASISWA PRODI D.III KEPERAWATAN SIDOARJO

JURUSAN KEPERAWATAN
POLTEKKES KEMENKES SURABAYA TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Nama Prodi D-3 Keperawatan Sidoarjo

Nama Mata Kuliah Konsep Dasar Keperawatan
Kode Kep.4.01
Semester 1 (satu)
Beban Kredit 2 sks (2 T)
Dosen Pengampu atau Tim Dosen 1. Krisnawati, A.Per.Pen., MMKes
2. Kusmini S, M.Kep., Sp.Kep.An
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini akan menjelaskan tentang konsep dasar keperawatan. Mata kuliah ini
memberikan pemahaman yang jelas kepada peserta didik tentang filosofi dan paradigma
keperawatan teori-teori keperawatan. Mata kuliah ini memberikan dasar kepada peserta didik
untuk menanamkan nilai-nilai dasar perawat sebagai dasar kerangka pikir perawat professional
dalam praktik keperawatan.
Capaian Pembelajaran 1. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan
keperawatan sesuai dengan standar asuhan keperawatan (CP-P.4)
2. Menyadari bahwa pengembangan profesi dilakukan melalui belajar sepanjang hayat (CP-
14)
MetodePenilaian dan Pembobotan 1. UTS 30 %
2. UAS 30%
3. Diskusi 10 %
4. Essay 10 %
5. Seminar 20%
DaftarReferensi 1) Alfaro, R. (1983). Application of nursing process: a step by step guide. Philadelphia: JB.
Lippincott.
2) Carpenito, L.J. (1996). Nursing diagnosis. . 2nd ed. Addison-wesley.
3) Gordon. (1991). Manual of nursing diagnosis.
 4) Hidayat, AA. (2004), Pengantar Konsep Dasar Keperawatan, Salemba Medika, Jakarta
5) Kozier, B. (1997). Fundamental of nursing: concept, process and practice. California:
Wilson.
6) Leddy, S. & Peppers, J.M. (1993). Conceptual basis of professional nursing. Ed. 3rd.
Philadelphia: JB Lippincott.
7) Pearson, A., Vaughan,B. & Fitzgerald, M. (1996). Nursing models for practice. Ed. 2nd.
Oxford: Butterworth-Heinemann.
8) Wilkinson, J.M., (1996). Nursing Process. A critical thinking approach. 2nd ed. Addison-
wesley.

Jadual Pembelajaran

Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian

BahanKajian
Mampu 1. Sejarahkeperawatan Ceramah LCD, laptop Krisnawat Mahasiswa dapat
1 mendiskripsikan 2. Profiltokoh- Buku i mendeskripsikan :
sejarahkeperawata tokohkeperawatan referensi 1. Sejarahdanperkembanganke
2 x 50 mnt n perawatan di Indonesia
2. Sejarahdanperkembanganke
A. Senin
29 Juli perawatan di dunia
07.30 -09.10 3. Profiltokoh-
tokohkeperawatan
B. Rabu
31 Juli
09.20- 11.00 4. Mahasiswa mengumpulkan
tugas dalam bentuk kliping
minimal 4 tokoh
5. Mahasiswa menunjukkan
sikap menghargai terhadap
6 x 50 mnt
setiap ........
Mahasiswa membuat Tugas
Mampu kliping tentang sejarah terstruktur
menghargai nilai- dan tokoh-tokoh
nilai luhur keperawatan di
 keperawatan yang Indonesia dan dunia
telah ditanamkan
oleh tokoh-tokoh
keperawatan

2 Mampu 1. Falsafah Ceramah LCD, laptop Krisnawat Mahasiswa dapat menjelaskan :

2 x 50 mnt menjelaskan keperawatan i 1. Falsafah keperawatan
falsafah dan 2. Paradigma 2. Paradigma keperawatan
A Senin paradigma keperawatan (konsep manusia, sehat-
05 Agust
keperawatan (manusia, sehat- sakit, lingkungan,
7.30 -09.10
(manusia, sehat- sakit, lingkungan, keperawatan dan
B Rabu sakit, lingkungan, keperawatan) implikasinya)
07 Agust keperawatan)
09.20- 11.00

3 Mampu KeperawatansebagaiPr Ceramah LCD, laptop Krisnawat Mahasiswa dapat;

menjelaskan ofesi: i 1. Menyebutkan ciri-ciri profesi
2 x 50 mnt keperawatansebag 1. Ciri-ciri profesi 2. Menjelaskan
aiprofesi 2. Perkembanganp perkembanganprofesidanspe
A Senin
rofesidanspesiali sialisasi
12 Agust
7.31 -09.10 sasi 3. Menjelaskan Body of
3. Body of knowledge
B Rabu knowledge 4. Mengetahui
14 Agust 4. Organisasi organisasiprofesi
09.20- 11.00 profesi 5. Menjelaskan nilai-nilaidasar
5. Nilai-nilai dasar keperawatan
keperawatan
6 x 50 mnt Tugas
terstruktur
Tergambarnya bagan struktutr
PPNI beserta nama-nama
pengurusnya.

Membuat bagan
struktur organisasi
 beserta pengurusnya
di PPNI Pusat, Wilayah
dan daerah / kota /
kabupaten

Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian

BahanKajian
4 Mampu PengenalanTeori Ceramah LCD, laptop Kusmini Mahasiswa dapat menjelaskan
2 x 50 mnt menjelaskanTeori keperawatan: 1. Pengertian teori
Keperawatan 1. Pengertian teori 2. Komponen dari teori
A Senin 2. Komponen dari teori 3. TujuanTeori Keperawatan
19 Agust
3. TujuanTeori 4. Tipe-tipeTeori Keperawatan
7.32 -09.10
Keperawatan
B Rabu 4. Tipe-tipe Teori
21 Agust Keperawatan
09.20- 11.00

5 Mampu PengenalanTeori Ceramah LCD, laptop Kusmini Mahasiswa dapat

menjelaskanTeori keperawatan: mendeskripsikan :
2 x 50 mnt Keperawatan 1. PenggunaanTeori 1. Penggunaan Teori
Keperawatan Keperawatan
A Senin
2. Trend yang 2. Trend yang mempengaruhi
26 Agust
7.33 -09.10 mempengaruhi Teori Teori Keperawatan
Keperawatan
B Rabu
28 Agust
09.20- 11.00
6 Mampu Model Praktik Ceramah Kusmini Mahasiswa dapat menjelaskan:
mengidentifikasi Keperawatan: 1. Karakteristik dasar teori atau
2 x 50 mnt model praktik 1. Karakteristik dasar model keperawatan
keperawatan teori atau model 2. Model keperawatan:
A Senin
02 Sept keperawatan a. Teori Orem
7.34 -09.10 b. Teori C. Roy
2. Model keperawatan: c. Teori Betty Neuman
 a. Teori Orem d. Teori Caplan
b. Teori C. Roy e. Teori Nightingale
c. Teori Betty f. Teori Roger’s
B Rabu Neuman
04 Sept d. Teori Caplan
09.20- 11.00
e. Teori Nightingale
f. Teori Roger’s Tugas
tersrtuktur

Membuat makalah
terkait dengan teori
4 x 50 mnt keperawatan yang
lain

7 Mampu Model Ceramah Kusmini Mahasiswa dapat menjelaskan

mengidentifikasi PraktikKeperawatan: model keperawatan:
2 x 50 mnt model praktik 1. Teori Peplau 1. Teori Peplau
keperawatan 2. Teori Henderson 2. Teori Henderson
A Senin
3. Teori Johnson 3. Teori Johnson
09 Sept
7.35 -09.10 4. Teori Gordon 4. Teori Gordon
5. Teori King 5. Teori King’s
B Rabu 6. Teori Johnson
6. Teori Johnson
11 Sept 7. Teori Peplau
09.20- 11.00 8. Teori Watson’s 7. Teori Peplau
8. Teori Watson’s

16 s.d 20 September UTS

8 Mampu Trend keperawatan Seminar LCD, laptop, Krisnawati Mahasiswa dapat menjelaskan :
2 x 50 mnt mendiskusikan dimasa yang akan datang Buku Trend keperawatan di masa yang
trend keperawatan referensi akan datang
A Senin dimasa yang akan
 23 Sept datang
7.36 -09.10

B Rabu
25 Sept
09.20- 11.00
Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian
BahanKajian
Mampu 1. Sistem pelayanan Seminar LCD, laptop, Krisnawati Mahasiswa dapat menjelaskan :
9 menjelaskan sistem kesehatan Buku
pelayanan a. Definisi sistem referensi 1. Definisi sistem pelayanan
2 x 50 mnt kesehatan dan pelayanan kesehatan kesehatan
pendidikan b. Faktor-faktor yang 2. Faktor-faktor yang
A Senin
30 Sept keperawatan mempengaruhi system mempengaruhi system
7.37 -09.10 pelayanan pelayanan kesehatan
kesehatan 3. Nilai-nilai dalam pelayanan
B Rabu c. Nilai-nilai dalam kesehatan
02 Okt pelayanan kesehatan 4. Agen-agen (agency)
09.20- 11.00 d. Agen-agen (agency) pelayanan kesehatan
pelayanan kesehatan
10 Mampu 1. Sistem pelayanan Seminar LCD, laptop, Krisnawati Mahasiswa dapat menjelaskan :
menjelaskan sistem kesehatan Buku
2 x 50 mnt pelayanan a. Masalah-masalah referensi 1. Masalah-masalah dalam
kesehatan dan dalam pelayanan pelayanan kesehatan
A Senin
pendidikan kesehatan 2. Peluang yang ada dalam
07 Okt
7.38 -09.10 keperawatan b. Peluang yang ada pelayanan kesehatan
dalam pelayanan 3. Macam-macam pelayanan
B Rabu kesehatan kesehatan
09 Okt c. Macam-macam 4. Jenis-jenis pendidikan
09.20- 11.00 pelayanan kesehatan keperawatan

2. Pendidikan
keperawatan
a. Jenis-jenis pendidikan
keperawatan
 terkumpul artikel tentang
Membuat artikel dengan masalah-masalah dalam
6 x 50 mnt tema masalah-masalah pelayanan kesehatan
dalam pelayanan Tugas
kesehatan terstruktur
Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian
BahanKajian
Mampu 3. Sistem pelayanan Seminar LCD, laptop, Krisnawati Mahasiswa dapat menjelaskan :
menjelaskan sistem kesehatan Buku
pelayanan a. Masalah-masalah referensi 5. Masalah-masalah dalam
10 kesehatan dan dalam pelayanan pelayanan kesehatan
pendidikan kesehatan 6. Peluang yang ada dalam
2 x 50 mnt keperawatan b. Peluang yang ada pelayanan kesehatan
dalam pelayanan 7. Macam-macam pelayanan
A Senin
kesehatan kesehatan
07 Okt
7.39 -09.10 c. Macam-macam 8. Jenis-jenis pendidikan
pelayanan keperawatan
B Rabu kesehatan
09 Okt
09.20- 11.00 4. Pendidikan
keperawatan
a. Jenis-jenis
pendidikan
keperawatan

6 x 50 mnt Membuat artikel dengan

tema masalah-masalah Tugas Terkumpul artikel tentang
dalam pelayanan terstruktur masalah-masalah dalam
kesehatan pelayanan kesehatan
11 Mampu Peran,fungsi, dan tugas Diskusi Buku Krisnawati Mahasiswa dapat menjelaskan :
2 x 50 mnt mengidentifikasi Perawat dalam referensi, peran,fungsi, dan tugas perawat
peran,fungsi, dan pelayanan kesehatan dalam pelayanan kesehatan
A Senin tugas perawat
14 Okt
dalam pelayanan
7.40 -09.10
kesehatan Mahasiswa membuat
 laporan tentang tugas, Tugas Tersusunnya laporan tentang
B Rabu fungsi dan peran terstruktur tugas, fungsi dan peran perawat
16 Okt perawat melalui
09.20- 11.00 observasi di layanan
kesehatan
6 x 50 mnt
Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian
BahanKajian
12 Menjelaskan Konsep berfikir kritis dan Diskusi Buku Kusmini Mahasiswa dapat
konsep berfikir kritis pengambilan keputusan referensi, mendeskripsikan :
2 x 50 mnt dan pengambilan laptop Konsep berfikir kritis dan
keputusan pengambilan keputusan
A Senin
21 Okt
7.41 -09.10

B Rabu
23 Okt
09.20- 11.00

13 Menguraikan konsep 1. Prinsip dalam proses LCD, laptop Kusmini Mahasiswa dapat Menjelaskan
Proses Keperawatan keperawatan Ceramah 1. tahap pengkajian
2 x 50 mnt 2. Tahap tahap dalam 2. diagnosis keperawatan
proses keperawatan
A Senin a. Pengkajian
28 Okt b. Diagnosis
7.42 -09.10

B Rabu
30 Okt
09.20- 11.00
14 Tahap tahap dalam proses Ceramah LCD, laptop Kusmini Mahasiswa dapat Menjelaskan
2 x 50 mnt keperawatan 1. Tahap rencana keperawatan
a. Perencanaan 2. tahap pelaksanaan
A Senin b. Pelaksanaan keperawatan
04 Nop c. Evaluasi 3. tahap evaluasi keperawatan
7.43 -09.10
B Rabu
06 Nop
09.20- 11.00

18 s.d 22 Nopember UAS

Tugas-tugas yang harus diselesaikan mahasiswa:

1) Tuga
Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen IndikatorPenilaian
BahanKajian
2) s kelompok

a. Setiap kelas akan dibagi menjadi 8 (delapan) kelompok untuk mengerjakan tugas sebagai berikut:

1) Semua kelompok mengerjakan tugas pertemuan pertama yaitu mendiskripsikan profil tokoh-tokoh keperawatan yang
dilengkapi dengan gambar profil tersebut.

2) Menyiapkan bahan presentasi seminar kelas tentang Model Teori Keperawatan.

3) Mempresentasikan Model Teori Keperawatan di seminar kelas.

b. Dalam mengerjakan tugas, kelompok dapat berkonsultasi dengan dosen tim pengajar.

c. Hasil kerja kelompok dikumpulkan pada pertemuan ke 2 kepada Koordinator Mata Kuliah, untuk selanjutnya dilakukan penilaian dan
digunakan sebagai bahan seminar kelas.

3) Tugas individu
a. Setiap mahasiswa melakukan observasi tugas-tugas perawat di tempat pelayanan kesehatan (Rumah Sakit, Rumah sakit Jiwa,
Puskesmas, Klinik, dan sebagainya), yang pelaksanaannya diluar jam perkuliahan.

b. Hasil observasi dituangkan dalam bentuk essay minimal 250 kata, untuk menjawab:

1) Apa saja tugas-tugas perawat ditempat pelayanan kesehatan?

2) Apakah pengetahuan dasar yang diperlukan dalam melaksanakan tugas-tugas perawat tersebut?

c. Sistimatika penulisan essay meliputi pengantar, isi, dan kesimpulan.

d. Penyerahan essay paling lambat pada pertemuan ke 15 ke Koordinator Mata Kuliah yang selanjutnya akan didistribusi kedosen
untuk dilakukan penilaian.

e. Makalah individu akan diberi penilaian secara individu dengan prosentase sesuai dengan kontrak pembelajaran

Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Suprianto, S,Kep.,Ns.,M.Psi Krisnawati, A.Per.Pen., MMKes

Nip. 197306161998031003 Nip. 195608071981032001