RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI DIPLOMA KEPERAWATAN

STIKES HANGTUAH TANJUNGPINANG
TA. 2018/2019

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SMTR Direvisi

Keperawatan Gawat Darurat - T=1 P=1 III 21 Agustus 2018
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka. PRODI

Tim Hotmaria Julia, DS, S. Kep, Ns, M. Kep Hotmaria Julia, DS, S. Kep, Ns, M. Kep
Capaian
Program Studi
Pembelajaran
MenghasilkanlulusanSarjanaKeperawatan yang professional yang mampuberkompetisi di era global

Mata Kuliah

1. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kegawatdaruratan

2. Melakukan simulasi asuhan Keperawatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratanterkait gangguan berbagai sistem pada
individu dengan memperhatikan aspek legal dan etis
4. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan Keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kegawatan,
kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai
sistem dengan memperhatikan aspek legal dan etis
6. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kegawatan, kedaruratan dan kegawat daruratan terkait berbagai sistem
7. Mendemontrasikan intervensi keperawatan pada kegawat daruratan sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efesien dan efektif

Deskripsi Bahan
Bahan Kajian
Kajian dan
Pokok Bahasan Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mempunyai
masalah actual dan resiko yang terjadi secara mendadak atau tidak dapat diperkirakan dan tanpa atau disertai kondisi lingkungan yang tidak dapat
dikendalikan, serta kondisi klien yang mengalami kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa
sehingga diharapkan mampu mencegah atau mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi.
Pustaka Utama:

1. Adelman DS. Legg TJ. (2009). Disaster Nursing: a handbook for Practice. USA: Jones and Bartlett Publisher.
2. Black., Hawks. (2005) Medical-Surgical Nursing: Clinical Management for Positive Outcomes, 7th Edition. Philadelphia: Elsevier Inc.
3. Ignatavicius, D.D. (2006). Medical Surgical Nursing: Across the Health Care Continum. Philadelphia: WB Sounders Company.
4. Johnson, M., Maas, M., Moorhead. M. (2000). Nursing Outcome Classification (NOC). Second edition. Mosby Inc.
5. Kep Menkes RI Nomor: 048/Menkes/SK/I/2006, Tentang: Pedoman Penanggulangan Masalah Kesehatan Jiwa Dan Psikososial Pada Masyarakat
Akibat Bencana Dan Konflik
6. Mills. E.J., Ballermo. J.M, Devlin. M.M., Perrong. M. (2004). Nursing Procedures. 4th Edition. USA. Lippincott Williams & Wilkins
7. Morton, P.G., Fontaine, D.K. Hudak, C.M., Gallo, B.M. (2005). Critical Care Nursing A Holistic Approach. Vol 2. 8th Edition.
8. McCloskey, J., Bulecheck GM, (1996), Nursing Interventions Clasification (NIC), Second edition. Mosby Year Book Inc.
9. Smeltzer, S.C., Bare, B.G. (2009). Brunner and Suddarth's Textbook of Medical Surgical Nursing. North America:Lippincott Williams & Wilkins
10. Veenema TG. (2007). Disaster Nursing And Emergency Preparedness For Chemical, Biological, And Radiological Terrorism And Other Hazards.
2nd Ed. New York: Springer Publishing Company.
11. Wilkinson JM. (2000). Prentice Hall Nursing Diagnosis Handbook With NIC Intervention and NOC Outcomes. New Jersey: Pearson.
Media Pembelajaran Software Hardware
Windows; LCD Projector
Microsoft Office Laptop
Team Teaching
1. Linda Widiastuti, S.Kep, Ns, M.Kep
2. Nur Meity SA, S.Kep, Ns, M.Kep

Assessment Paper-Presentation, Case study, Ujian tulis, Laboraturium

Mata Kuliah Syarat -
Sesi Waktu Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Metode/ Assessment Dosen/
yang diharapkan Strategi Indikator Bentuk Bobot
Pembelaja Fasilitator
ran
Mahasiswa 1. Penjelasan RPS Pemeriksaan Fisik Lecture
memahami kontrak 2. Kontrak pembelajaran
pembelajaran, RPS, 3. Penjelasan tugas dan makalah
tugas dan cara 4. Penjelasan sistem penilaian
penilaian.
 1 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. Konsep keperawatan gawat darurat Lecture 1. Kemampuan dalam Quiz 2% Nur Meity
30 Agust’18 WIB menerapkan Filosofi, 2. Peran dan fungsi perawat gawat menjawab soal pre test SA, S.Kep,
konsep holistik dan darurat dan post test Ns, M.Kep
proses 3. Proses keperawatan pada area 2. Kemampuan dalam
kegawatdaruratan keperawatan gawat darurat menjelaskan konsep
4. Efek kondisi kegawatdaruratan Teoritis
terhadap pasien dan keluarga
5. Pengkajian primer dan sekunder
Triage
6. Isu end of life di keperawatan gawat
darurat
7. Mekanisme trauma
2 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Shock SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 1 2% Nur Meity
6 Sept’18 WIB mengidentifikasi, 2. Penyebab Shock berdasarkan Askep SA, S.Kep,
memahami asuhan jenismya 2. Kempuan mencatat Ns, M.Kep
keperawatan pasien 3. Tanda & Gejala Shock berdasarkan 3. Mendengarkan
dengan kegawatan jenis penjelasan dengan
gangguan 4. Penanganan baik
Kardiovaskuler: shock Kegawatan Shock berdasarkan jenis 4. Memberikan umpan
Anafilaktik, Shock 5. Askep Kegawatan Shock balik/ bertanya
Cardiogenik, Shock 5. Ketepatan menjawab
Hivopolomik 6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
 3 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. pengertianTrauma Thoraks, SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 2 2% Linda
13 Sept’18 WIB mengidentifikasi, 2. Penyebab/ Faktor resiko serangan Askep Widiastuti,
memahami asuhan trauma thorax, 2. Kempuan mencatat S.Kep, Ns,
keperawatan pasien 3. Patofisiologis, Tanda & Gejala 3. Mendengarkan M.Kep
dengan kegawatan trauma thorax penjelasan dengan
gangguan pernafasan: 4. Penanganan Trauma Thoraks baik
Trauma thorax, 5. Askep Kegawatan Thrauma 4. Memberikan umpan
Thoraks balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
4 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Infark miocard acut, SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 3 2% Nur Meity
20 Sept’18 WIB mengidentifikasi, 2. Infark miocard acut Askep SA, S.Kep,
memahami asuhan 3. Infark miocard acut 2. Kempuan mencatat Ns, M.Kep
keperawatan pasien 4. Infark miocard acut 3. Mendengarkan
dengan kegawatan 5. Penanganan Infark miocard acut, penjelasan dengan
gangguan 6. Askep Infark miocard acut, baik
Kardiovaskuler: Infark 4. Memberikan umpan
miocard acut balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
 5 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. pengertian cedera kepala berat SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 4 5% Linda
27 Sept’18 WIB mengidentifikasi, 2. Jenis cedera kepala Askep Widiastuti,
memahami asuhan 3. Penyebab cedera kepala berat 2. Kempuan mencatat S.Kep, Ns,
keperawatan pasien 4. Tanda & Gejala cedera kepala berat 3. Mendengarkan M.Kep
dengan kegawatan berdasarkan jenis penjelasan dengan
gangguan saraf: 5. penanganan baik
Cedera kepala Kegawatan cedera kepala berat 4. Memberikan umpan
berdasarkan jenis balik/ bertanya
6. Askep Kegawatan cedera kepala 5. Ketepatan menjawab
berat 6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi

Mahasiswa mampu Pengantar dan mekanisme SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 5
memahami : kegawatdaruratan sistem pencernaan Askep
Askep Kegawatan Pada dan endokrin dan tindakan pada pasien 2. Kempuan mencatat
Sistem Pencernaan trauma saluran cerna atas : 3. Mendengarkan
Trauma Abdomen 1. Trauma abdomen (tumpul dan penjelasan dengan
1. Trauma abdomen tajam) baik
(tumpul dan tajam) 4. Memberikan umpan
balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
 6 15.50-17.30 Mahasiswa mampu Pengantar dan mekanisme penyakit SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 6 2% Linda
04 Okt’18 WIB memahami : kegawatdaruratan muskuloskeletal pada Askep Widiastuti,
Askep Kegawatan Pada pasien dengan : 2. Kempuan mencatat S.Kep, Ns,
Muskuloskeletal. Fraktur tulang terbuka dan tertutup. 3. Mendengarkan M.Kep
Fraktur tulang terbuka penjelasan dengan
dan tertutup. baik
4. Memberikan umpan
balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
7 15.50-17.30 Mahasiswa mampu Asuhan Keperawatan pada Kegawatan SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 7 2% Linda
11 Okt’18 WIB memahami : Obstetri. Askep Widiastuti,
Askep Kegawatan 2. Kempuan mencatat S.Kep, Ns,
Obstetri. 3. Mendengarkan M.Kep
penjelasan dengan
baik
4. Memberikan umpan
balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
 8 15.50-17.30 Mahasiswa mampu Asuhan Keperawatan pada Kegawatan SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 8 2% Nur Meity
18 Okt’18 WIB memahami : Psikiatrik Askep SA, S.Kep,
Askep Kegawatan 2. Kempuan mencatat Ns, M.Kep
Psikiatrik 3. Mendengarkan
penjelasan dengan
baik
4. Memberikan umpan
balik/ bertanya
5. Ketepatan menjawab
6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
9 15.50-17.30 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Over dosis SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 9 2% Nur Meity
25 Okt’18 WIB mengidentifikasi, 2. Jenis Over dosis Askep SA, S.Kep,
memahami asuhan 3. Penyebab overdosis 2. Kempuan mencatat Ns, M.Kep
keperawatan pasien berdasarkan jenis 3. Mendengarkan
dengan kegawatan 4. Tanda & Gejala Over dosis penjelasan dengan
gangguan kekritisan berdasarkan jenis baik
tidak spesifik: Over 5. Penanganan 4. Memberikan umpan
dosis Kegawatan Over dosis berdasarkan balik/ bertanya
jenis 5. Ketepatan menjawab
6. Askep Kegawatan Over dosis 6. Aktif
7. Disiplin
8. Tertib
9. Rapi
 10 15.50-17.30 Setelah menyelesaikan Asuhan keperawatan klien dengan SGD 1. Ketepatan membuat Tugas kelompok10 2% Nur Meity
01 Nov’18 WIB mata kuliah ini kegawatan dan kedaururatan Askep tentang Asuhan SA, S.Kep,
mahasiswa mampu gastrointestinal : 2. Kempuan mencatat keperawatan klien Ns, M.Kep
Menjelaskan, Pankreatitis akut 3. Mendengarkan dengan kegawatan
mendiskusikan dan 1. Etiologi dan patofisiologi pankreatitis penjelasan dengan dan kedaururatan
menyimpulkan: Asuhan 2. Pengkajian klien dengan pankreatitis baik gastrointestinal
keperawatan klien 3. Penatalaksanaan keperawatan 4. Memberikan umpan
dengan kegawatan 4. Penatalaksanaan medis balik/ bertanya
dan kedaururatan 5. Ketepatan menjawab
Gastrointestinal Perdarahan gastrointestinal 6. Aktif
1. Etiologi dan patofisiologi perdarahan 7. Disiplin
saluran cerna. 8. Tertib
2. Pengkajian klien dengan perdarahan 9. Rapi
saluran cerna
3. PenatalaksanaanKeperawatan
4. Penatalaksanaan medis
5. Kumbah Lambung kasus Gawat
Darutat
11 15.50-17.30 Setelah menyelesaikan Asuhan keperawatan pada klien SGD 1. Ketepatan membuat Tugas Kelompok 11 2% Nur Meity
08 Nov’18 WIB mata kuliah ini dengan keracunan dan gigitan Askep SA, S.Kep,
mahasiswa mampu binatang : 2. Kempuan mencatat Ns, M.Kep
Menjelaskan, A. Keracunan obat zat kimia 3. Mendengarkan
mendiskusikan dan 1. Jenis obat dan zat kimia : penjelasan dengan
menyimpulkan Asuhan baygon ampetamin dan morfin. baik
keperawatan pada 2. Patofisiologi kerusakan. 4. Memberikan umpan
klien dengan 3. Manifestasi klinis balik/ bertanya
keracunan dan gigitan 4. Penatalaksanaan kegawatan 5. Ketepatan menjawab
binatang. 5. Antidote 6. Aktif
- 6. Penanganan syok dan 7. Disiplin
kerusakan jaringan 8. Tertib
7. Pencegahan 9. Rapi
B. Gigitan ular dan serangga
Patofisiologi
1. Manifestasi klinis
 2. Penatalaksanaan kegawatan
3. Antidote
4. Penanganan syok dan
kerusakan jaringan
C. Keracunan gas
1. Jenis-jenis obat
2. Patofisiologi
3. Manifestasi klinis
4. Penanganan keperawatan
5. Antidote
6. Penanganan syok dan
kerusakan jaringan
D. Keracunan makanan
1. Sumber dan tipe keracunan
makanan.
2. Penatalaksanaan kedaruratan
pada keracunan makanan.

12 15.50-17.30 Melakukan simulasi 1. Upaya-upaya pencegahan primer, Lecture 1. Kemampuan dalam 2% Linda
15 Nov’18 WIB pendidikan sekunder, dan tersier pada masalah menjawab soal pre Widiastuti,
kesehatan dengan pada kasus kegawat-daruratan test dan post test S.Kep, Ns,
kasus kegawatan, berbagai sistem 2. Kemampuan dalam M.Kep
kedaruratan dan 2. Persiapan pelaksanaan dan paska menjelaskan konsep
kegawat pemeriksaan diagnostik dan Teoritis
daruratanterkait laboratorium pada kegawat-
gangguan berbagai daruratan berbagai sistem.
sistem pada individu 3. Manajemen pada kasus kegawat-
dengan daruratan berbagai sistem
memperhatikan
aspek legal dan etis
 13 15.50-17.30 Mengintegrasikan 1. Hasil-hasil penelitian terkait pada Lecture 1. Mendengarkan Telaah Jurnal 5% Linda
22 Nov’18 WIB hasil-hasil penelitian masalah pada kasus penjelasan dengan Widiastuti,
kedalam asuhan kegawatdaruratan berbagai sistem baik S.Kep, Ns,
Keperawatan dalam 2. Trend dan issue terkait kasus 2. Memberikan umpan M.Kep
mengatasi masalah kegawatdaruratan berbagai sistem balik/bertanya
yang berhubungan 3. Evidence based practice dalam 3. Ketepatan menjawab
dengan kegawatan, penatalaksanaan kasus 4. Aktif
kedaruratan dan kegawatdaruratan berbagai sistem 5. Disiplin
kegawat daruratan 6. Tertib
terkait berbagai 7. Rapi
sistem
Melaksanakan 1. Peran dan funsi perawat Posttest
fungsi advokasi dan 2. Fungsi advokasi pada kasus
komunikasi pada kegawat-daruratan berbagai sistem
kasus kegawatan,
kedaruratan dan
kegawat daruratan
terkait berbagai
sistem

14 15.50-17.30 Mahasiswa mampu Lab skill: Praktek Mampu 1. Kelengkapan alat 5% Linda
29 Nov’18 WIB mendemonstrasikan Prosedur keperawatan pada kegawatan, Lab Mendemonstrasikan 2. Ketepatan Widiastuti,
intervensi keperawatan kedaruratan dan kegawat-daruratan 1. Pengkajian kegawatan, prosedur S.Kep, Ns,
pada kegawat daruratan 1. Pengkajian kegawatan, daruratan daruratan dan 3. Keterampilan M.Kep
sesuai dengan standar dan kegawatdaruratan kegawatdaruratan tindakan
yang berlaku dengan 2. Triase 2. Triase 4. Kebenaran
berfikir kreatif dan 3. Pembidaian 3. Pembidaian menganalisis
inovatif sehingga 4. Pembebasan jalan nafas dan control 4. Pembebasan jalan 5. Kelancaran
menghasilkan servikal nafas dan control Komunikasi
pelayanan yang efesien 5. Needle decompression dan servikal 6. Ketelitian
dan efektif occlusive dressing 5. Needle decompression
6. BCLS dan occlusive dressin
6. BCLS
Mahasiswa mampu Lab skill: Praktek Mampu 1. Kelengkapan alat
mendemonstrasikan Prosedur keperawatan pada kegawatan, Lab Mendemonstrasikan 2. Ketepatan
intervensi keperawatan kedaruratan dan kegawat-daruratan 1. Pengkajian kegawatan, prosedur
pada kegawat daruratan 1. Pengkajian kegawatan, daruratan daruratan dan 3. Keterampilan
sesuai dengan standar dan kegawatdaruratan kegawatdaruratan tindakan
yang berlaku dengan 2. Triase 2. Triase 4. Kebenaran
berfikir kreatif dan 3. Pembidaian 3. Pembidaian menganalisis
inovatif sehingga 4. Pembebasan jalan nafas dan control 4. Pembebasan jalan 5. Kelancaran
menghasilkan servikal nafas dan control Komunikasi
pelayanan yang efesien 5. Needle decompression dan servikal 6. Ketelitian
dan efektif occlusive dressing 5. Needle decompression
6. BCLS dan occlusive dressin
6. BCLS
Catatan Penting:
Untuk setiap small group discussion, discovery learning, dan case study wajib bagi mahasiwa/
perkelompok:
1) Konsul makalah kepada dosen pembimbing 1 minggu sebelum waktu ditentukan dan
membawa lembar konsul.
2) Saat presentasi menyiapkan format penilaian untuk tiap kelompok.

E. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian yang digunakan adalah:
NILAI POINT RANGE

A 4 80 – 100
B+ 3,5 75 – 79
B 3 70 – 74
C+ 2,5 65 – 69
C 2 60 – 64
D 1 55-59
E 0 < 54

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

UTS : 30 %
UAS : 20%
Tugas : 20%
Pretest & Postest : 15 %
Absensi :5%
Softskill : 10%
Total : 100%
Lampiran

NAMA KELOMPOK SISTEM MUSKULOSKELETAL

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3

1. Azmel Delita 1. Benni Setiawan

2. Raja Ratnayanti 2. Kurnia Laurannisak
1. Armidawati
2. Riri Mardieni

Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6

1. Defi Zuliandri 1. Endang Dwi Hastuti

2. Widya Puji Lestari 1. Desmi Neli 2. Tengku Aprianty
2. Tri Martina Yuli s 3. Lola Fauziah
3. Indah Purwanasari
3. Murad Fajri

Kelompok 7 Kelompok 8 Kelompok 9

1. Endang Purnamasari 1. Endang Sulistiowati 1. Fitria Martawati

2. Rini estika 2. Riki sutani 2. Resty Wahyu Novita Sari
3. Martina Indah Sinaga 3. Melly 3. Kurniawati

Kelompok 10 Kelompok 11

1. Flora Catur Sunarti

2. Raja Icha husnita 1. Iin Yustari
2. Putri Nurhasanah
Lampiran format makalah

KEPERAWATAN GAWAT DARURAT

(JUDUL MAKALAH)

Disusun Oleh:

Kelompok 1

1. (NIM)

2. (NIM)

3. (NIM)

4. (NIM)

Dosen Pembimbing:

…………………….

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH

TANJUNGPINANG

2018
 SISTEMATIKA PENULISAN MAKALAH

Halaman Depan....................................................................................................................
Kata Pengantar......................................................................................................................
Daftar Isi...............................................................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN........................................................................................
A. Latar Belakang.......................................................................................
B. Rumusan Masalah..................................................................................
C. Tujuan penulisan....................................................................................
D. MetodePenulisan...................................................................................
E. Manfaat Penulisan.................................................................................
F. Sistematika Penulisan............................................................................
BAB II: TINJAUAN TEORITIS...............................................................................
I. KONSEP DASAR MEDIK………………………..............................
A. Definisi ……………………………………….........................….
B. Anatomi Fisiologi…………….………………………………......
C. Klasifikasi...…………………………………………..…………..
D. Etiologi……………………………………………………………
E. Manifestasi Klinik…………..………………………………….…
F. Patofisiologi……………………………………………………....
G. Komplikasi………………………………………………..………
H. Pemeriksaan Diagnostik……………………………………….….
I. Penatalaksanaan Medik………………………………………..….
II. KONSEP DASAR ASUHAN KEPERAWATAN………………….....
A. Pengkajian……………....…………………………………………
B. Diagnosa Keperawatan……………………………………………
C. Intervensi Keperawatan…………………………………………...
D. Implementasi...................................................................................
E. Evaluasi...........................................................................................
BAB III : PENUTUP....................................................................................................
A. Kesimpulan............................................................................................
B. Saran......................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA

Daftar Pustaka (minimal 5 dari text book)

 LEMBAR PENILAIAN TUGAS/PRESENTASI MAKALAH

Mata kuliah :
Judul makah :
Kelompok :
Anggota kelompok :

NO ASPEK PENILAIAN BOBOT

1 Makalah 0 1 2 3 4
a. Sistematika penulisan laporan, relevansi dan akurat
b. Isi materi laporan
c. Ketepatan waktu mengumpulkan laporan
2 Presentasi
a. Penguasaan materi
b. Teknik penyampaian materi
c. Penamplan/penyajian (slide)
d. Kemampuan menjelaskan penyampaian isi materi
3 Tanya jawab
a. Ketepatan waktu dalam menjawab pertanyaan
b. Kemampuan dalam berargumentasi
c. Sikap dan partsipasi anggota kelompok
Total nilai

Nilai akhir= total skor x100

40

Tanjungpinang......................20......
Dosen

(....................................)
 LEMBAR PENILAIAN TUGAS/PRESENTASI MAKALAH

Mata kuliah :
Judul makah :
Kelompok :
Anggota kelompok :

No Saran Paraf Pembimbing

Tanjungpinang......................20......
Dosen

(....................................)
 LEMBAR KONSULTASI MAKALAH

NO Hari/tanggal Konsultasi Saran Pembimbing Tanda-tangan

Pembimbing