Nomer FRM/SKP/005

PROGRAM STUDI NERS

STIKES MUHAMMADIYAH GOMBONG Revisi 003
Logo Institusi Tanggal 28 Agustus 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
SEMESTE TGL
MATA KULIAH (MK) KODE MK Rumpun MK BOBOT (SKS)
R Penyusunan
Keperwatan Gerontik SKEP-225 T=3 L =1 4 2019
Koordinator Mata Kuliah Koordinator RMK Ketua Prodi Ners

Ekka Riyanti, SKep. Ns

Marsito, SKp. MKep. Sp. Kep. Kom Rina Saraswati, Ns. MKep .M.Kep, Sp. Kep. Mat
CAPAIAN
PEMBELAJARAN CP Prodi
CAPAIAN S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
PEMBELAJARAN
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
SIKAP (CP S)

S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di
bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
S12 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan
Kode Etik Perawat Indonesia
 S13 Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya
CAPAIAN PP1 Menguasai teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories.
PEMBELAJARAN
PENGUASAAN
PENGETAHUAN (CP
PP
PP5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

PP7 Menguasai konsep ,prinsip, dan tehnik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya
pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tersier.
CAPAIAN KU1 Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki
PEMBELAJARAN kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
KETRAMPILAN
UMUM (CP KU
CAPAIAN KK2 Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah,
PEMBELAJARAN keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa atau keperawatan komunitas)
KETRAMPILAN sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
KHUSUS (CP KK)
KK 18 Melakukan perwatan paliatif, dead and dying pada pasien terminal dan penyakit kronis sesuai
dengan tumbuh kembangnya
CP MATA KULIAH
 M1 Bila diberi pertanyaan mampu pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep
dan teori menua yang digunakan dalam keperawatan gerontik dengan tepat ( S2, S10, S12, PP1,
KU1, KK2)

M2 Mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan masalah dan kondisi
perkembangan lanjut usia (S10, S12, PP5, KU1, KK2)

M3 Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok) dengan masalah bio, psiko, sosial
dan spiritual, mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data,
merumuskan dua diagnosis dan merencanakan intervensi keperawatan) sesuai dengan
standar NANDA. ( S10, S12, PP7, KU1, KK18)
DESKRIPSI SINGKAT Konsep keperawatan gerontik, Teori Konsekuensi Fungsional Keperawatan Gerontik, Trend dan Isu
MATA KULIAH Keperawatan Gerontik, Teori proses menua, perubahan konsekuensi dan perawatan yang berhubungan
dengan fungsi fisiologis, perubahan, konsekwensi dab perawatan yang berhubungan dengan psykososial,
perubahan konsekensi dan perawatan yang berhubungan dengan kenyamanan.

Materi pembelajaran/ 1. Konsep dasar keperawatan Gerontik

pokok bahasan 2. Teori-teori penuaan
3. Perubahan bio-psiko-sosial- spiritual-kultural yang lazim terjadi pada proses menua
4. Program nasional kesehatan Lansia
5. Isu-isu, strategi dan kegiatan untuk promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia serta
dukungan terhadap orang yang terlibat merawat lansia
6. Komunikasi dengan lansia
7. Komunikasi dengan kelompok
8. Komunikasi keluarga dengan lansia
9. Masalah yang umum terjadi pada lansia dengan masalah komunikasi
10. Perumusan diagnosis keperawatan pada lansia dengan masalah komunikas
11. Perencanaan tindakan keperawatan pada lansia dengan masalah komunikasi
12. Asuhan Keperawatan ( pengkajian, analisis, diagnosis keperawatan dan intervensi pada lansia
dengan perubahan fisiologis
13. Asuhan Keperawatan ( pengkajian, analisis, diagnosis keperawatan dan intervensi pada lansia
dengan perubahan resiko social dan spiritual pada lansia
PUSTAKA 1. Meiner S.E. (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib)

2. Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for

continuity of care. JB. Lipincott.co

3. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set).
Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

4. Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and function. Fifth
edition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins

5. Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing: a guide to
advanced practice. Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan)

6. Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition. Mosby: Elsevier
Inc. (Wajib).

7. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts, process,
and practice. Seventh edition. New Jersey: Pearson Education, Inc.

8. Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and practice.
Philadelphia: WB Saunders. (dianjurkan).

9. Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice. Philadelphia:
Lippincott Williams & Wilkin. (wajib)

10. Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice. Philadelphia: JB.
Lippincot.

11. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa
Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

12. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot. Sherwood, L.

 (2004). Human physiology: From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp 459-509. California:
Thomson Learning.

13. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community: Community-
Oriented Practice, 4th edition. Mosby: Elsevier Inc.

14. Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.

15. Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/ protection
approch. 2nd ed. Philadephia: F. A. Davis Company

16. Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009-2011. United
Kingdom: Blackwell Publishing.

17. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions
Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
18. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications
(NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby:Elsevier Inc.

Evaluasi Kehadiran 10%

Tugas 25%
tutor/ lab 25%
uts 20%
uas 20%

MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:

PEMBELAJARAN 1. LCD
2. Laptop
TEAM TEACHING 1. Marsito, SKp. MKep. Sp. Kep Kom ( N3)
2. Ernawati, SKep. Ns MKep. (D10)
3. H. Sarwono, SKM, MKes ( D3)
4. Rinasaraswati, SKep. Ns. MKep ( S9)
5. Hendri Tamara Yuda , SKep. Ns. MKep ( D 9.)
6. Dosen Pakar
7. Dosen tamu
Hari , tgl dan Kemampuan akhir Bahan kajian/ Materi Metode Waktu Pengalaman belajar Kriteria Bobot Dosen
Nilai
jam yang diharapkan ajar Pembelajaran mahasiswa penilaian dan
indikator
Senin 02 Kontrak Mr
September pembelajaran
2019
Kls A
10.50-13.30
Kls B
13.30-15.15
Kls C.
09.10-10.50

Rabu 04 1. Mahasiswa Konsep Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Mr

September mampu pengkajian dan Diskusi & materi perkuliahan Ketepatan dan
2019 menjelaskan Keperawatan Tanya jawab pengertian konsep penguasaan
Kls A konsep Gerontik : keperawatan materi
13.30-15.15 pengkajian dan gerontik Bentuk non test
Kamis 05 Keperawatan 1. Pengkajian 2. Bertanya dan Rangkuman
Sept 19 Gerontik gerontik mengusulkan materi
Kls B 2. Gerontology, pendapat dan perkuliahan
07.00-08.50 Geriatric, dan bertanya terkait Indikator
Kls C. gerontological dengan materi Ketepatan
09.10-10.50 Nursing perkuliahan konsep dalam
3. Karateristik keperawatan meyelesaikan
Populasi gerontik diskusi konsep
Lansia : Jumlah 3. Berdiskusi dengan perawatan
dan populasi, teman tentang materi gerontik
angka kematian yang ajukan tentang
dan kesakitan, konsep perawatan
Karakteristik gerontik
 sosial, 4. Merangkum materi
kesehatan yang diajarkan
4. Proses menua
5. Peran Perawat
Gerontologi
Senin 09 2. Mahasiswa Teori Menua: Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % MR
September mampu Diskusi & materi perkuliahan Ketepatan dan
2019 membedakan 1. Teori Biologi Tanya jawab teori menua penguasaan
Kls A teori menua 2. Bertanya dan materi
a) Teori Genetika
10.50-13.30 mengusulkan Bentuk non test
b) Teori Wear and
Kls B pendapat dan Rangkuman
Tear
13.30-15.15 bertanya terkait materi
c) Riwayat
Kls C. dengan materi perkuliahan
Lingkungan
09.10-10.50 perkuliahan teori Indikator
d) Teori Imunitas
menua Ketepatan
e) Teori
3. Berdiskusi dengan dalam
Neuroendokrin
teman tentang meyelesaikan
2. Teori Psikologi
materi yang ajukan diskusi teori
a) Teori 4. Merangkum materi menua
Kepribadian yang diajarkan
b) Teori teori menua
Disngangement
c) Teori Aktivitas
d) Teori
Kontinuitas

Rabu 11 3. Mahasiswa Perubahan bio- Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Sarw

September mampu psiko-sosial- Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan ono
2019 mengidentifik spiritual-kultural Tanya jawab perubahan bio, penguasaan
Kls A asi dan yang lazim terjadi psiko, sosial, materi
13.30-15.15 menjelaskan pada proses menua spiritual dan
Kamis 12 perubahan kultural Bentuk non test
Sept 19 biologis pada Biologi: Sistem 2. Bertanya dan Rangkuman
Kls B kaksus menua kardiovakuler, mengusulkan materi
07.00-08.50 pencernaan, pendapat dan perkuliahan
Kls C. pernafasan, panca bertanya terkait
09.10-10.50 indera, endokrin, dengan materi
musculoskeletal, perkuliahan Indikator
urogenital, 3. Berdiskusi dengan Ketepatan
persyarafan teman tentang dalam diskusi
materi yang ajukan Perubahan
4. Merangkum materi kardiovaskuler
yang diajarkan

Senin 16 4. Mahasiswa Perubahan bio- Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % sarw

September mampu psiko-sosial- Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan ono
2019 mengidentifikasi spiritual-kultural Tanya jawab mampu penguasaan
Kls A dan menjelaskan yang lazim terjadi mengidentifikasi materi
10.50-13.30 perubahan pada proses menua perubahan
Kls B psikologis dan psikologis Bentuk non test
13.30-15.15 psikososial 1) Psikologi : kesehatan Rangkuman
Kls C. kognitif 2. Bertanya dan materi
09.10-10.50 ( dimensia), mengusulkan perkuliahan
Afektif pendapat dan
( Depresi) bertanya terkait Indikator
2) Psikososial : dengan materi Ketepatan
Abuse and perkuliahan dalam diskusi
Neglect 3. Berdiskusi dengan mampu
teman tentang mengidentifikasi
materi yang ajukan Perubahan
4. Merangkum materi psikologis
yang diajarkan
Rabu 18 5. Mahasiswa Program Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Sarw
September mampu nasional terkait Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan ono
2019 menjelaskan dengan Tanya jawab program nasional penguasaan
Kls A program kebijakan lansia materi
13.30-15.15 nasional Lansia lansia : Rencana 2. Bertanya dan
Kamis 19 Aksi Nasional mengusulkan Bentuk non test
Sept 19 Kesehatan lansia pendapat dan Rangkuman
Kls B (PMK No 26 bertanya terkait materi
07.00-08.50 tahun 2016) : dengan materi perkuliahan
Kls C. Continum of perkuliahan.
09.10-10.50 care and life 3. Berdiskusi dengan
cycle care teman tentang Indikator
materi yang Ketepatan
ajukan. dalam diskusi
4. Merangkum materi meyelesaikan
yang diajarkan. diskusi program
nasional lansia
Senin 23 6. Mahasiswa Isu-isu, strategi dan Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Erna
September mampu kegiatan untuk Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan
2019 menjelaskan promosi kesehatan Tanya jawab issue strategis penguasaan
Kls A issu dan stategis dan kesejahteraan lansia materi
10.50-13.30 kesehatan lansia lansia serta 2. Bertanya dan
Kls B dukungan terhadap mengusulkan Bentuk non test
13.30-15.15 orang yang terlibat pendapat dan Rangkuman
Kls C. merawat lansia bertanya terkait materi
09.10-10.50 dengan materi perkuliahan
1) Trend dan issue perkuliahan
perawatan lansia 3. Berdiskusi dengan Indikator
2) Masalah Legal teman tentang Ketepatan
etis perawatan materi yang ajukan dalam diskusi
lasnia 4. Merangkum materi meyelesaikan
3) Pendidikan yang diajarkan diskusi issue
kesehatan pada strategis lansia
lansia
4) Paliative care
pala lansia
5) Promosi
kesehatan pada
 lansia

Rabu 25 7.Mahasiswa 1) Tehnik Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % sarw

September mampu komunikasi Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan ono
2019 mengidentifikasi pada lansia Tanya jawab komunikasi pada penguasaan
Kls A komunikasi pada 2) Komunikasi lansia materi
13.30-15.15 lansia pada lansia 2. Bertanya dan
Kamis 26 keluarga lansia mengusulkan Bentuk non test
Sept 19 3) Hambatan pendapat dan Rangkuman
Kls B Komunikasi bertanya terkait materi
07.00-08.50 pada lansia dengan materi perkuliahan
Kls C. 4) Tehnik perkuliahan
09.10-10.50 perawatan 3. Berdiskusi dengan Indikator
lansia pada teman tentang Ketepatan
reaksi materi yang ajukan dalam diskusi
penolakan 4. Merangkum materi meyelesaikan
5) Penerapan yang diajarkan diskusi
model komunikasi
komunikasi pada lansia
pada lansia

Senin 30 8.Mahasiswa Asuhan Presentasi 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % MR

September mampu keperawatan pada tugas materi perkuliahan Ketepatan dan
2019 mengalpikasikan lanjut Usia dengan kelompok Askep lansia risiko penguasaan
Kls A askep lansia jatuh materi
resiko jatuh
10.50-13.30 dengan risiko 2. Bertanya dan
Kls B jatuh a. Definisi mengusulkan Bentuk non test
13.30-15.15 b. Pengkajian pendapat dan Rangkuman
Kls C. c. Analsa dan bertanya terkait materi
09.10-10.50 diagnosa dengan materi perkuliahan
d. NCP perkuliahan
 3. Berdiskusi dengan
teman tentang Indikator
materi yang ajukan Ketepatan
4. Merangkum materi dalam diskusi
yang diajarkan asuhan
keperawatan
risko jatuh
Rabu 02 9. Mahasiswa Asuhan Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Erna
Oktober 2019 mampu Keperawatan Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A menerapkan pada lansia Tanya jawab Askep lansia penguasaan
13.30-15.15 askep lansia dengan dengan demensia materi
Kamis 03 dengan demensia Dimensia : Bentuk non test
Oktober 19 2. Bertanya dan Rangkuman
Kls B a. Definisi mengusulkan materi
07.00-08.50 b. Pengkajian pendapat dan perkuliahan
Kls C. c. Analsa dan bertanya terkait Indikator
09.10-10.50 diagnosa dengan materi Ketepatan
d. NCP perkuliahan dalam diskusi
3. Berdiskusi dengan askep lansia
teman tentang dengan
materi yang ajukan demensia
4. Merangkum materi
yang diajarkan

21 – 26 Oktober 2019

Senin 30 10-11 Mahasiswa Issue kesehatan Kuliah, 2x100 1. Mendengarkan Kriteria % Dose
September mampu menentukan Lansia di Indonesia Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan n
2019 dan memahami Tanya jawab Issue kesehatan penguasaan tamu
Kls A issue issue kesehatan lansia di Indonesia materi dan
10.50-13.30 lansia di Indonesia 2. Bertanya dan paka
Kls B mengusulkan Bentuk non test r
13.30-15.15 pendapat dan Rangkuman
Kls C. bertanya terkait materi
09.10-10.50 dengan materi perkuliahan
perkuliahan
3. Berdiskusi dengan
teman tentang Indikator
materi yang ajukan Ketepatan
4. Merangkum materi dalam diskusi
yang diajarkan issue kesehatan
lansia Indonesia
Rabu 09 12.Mahasiswa Pengkajian Elening tugas 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Erna
Oktober 2019 mamppu melakukan Inkontinensia materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A pengkajian lansia dan Toilet Pengkajian lansia penguasaan
13.30-15.15 Toilet Training , Training , 2. Bertanya dan materi
Kamis 10 Kegel exercise Kegel mengusulkan
Oktober 19 exercise pendapat dan Bentuk non test
Kls B bertanya terkait Rangkuman
07.00-08.50 dengan materi materi
Kls C. perkuliahan perkuliahan
09.10-10.50 3. Berdiskusi dengan
teman tentang
materi yang ajukan Indikator
4. Merangkum materi Ketepatan
yang diajarkan dalam diskusi
pengkajian
lansia
Senin 14 13. Mahasiswa Pengajian Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Rina
Oktober 2019 malakukan ADL : Katz Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A pengkajian Indekss, Tanya jawab Pengkajian ADL, penguasaan
10.50-13.30 ADL: Karz Lawtans Karz indeks materi
Kls B indeks, Lawtans Scale ADL, 2. Bertanya dan Bentuk non test
13.30-15.15 ScaleADL Barthel mengusulkan Rangkuman
Kls C. Indeks pendapat dan materi
09.10-10.50 dengan bertanya terkait perkuliahan
intervesi dengan materi
latihan ROM perkuliahan Indikator
pada lansia. 3. Berdiskusi dengan Ketepatan
teman tentang dalam diskusi
materi yang ajukan pengkajian
4. Merangkum materi ADL: Karz
yang diajarkan indeks, Lawtans
ScaleADL
Rabu 16 14. Mahasiswa Pengkajian Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Rina
Oktober 2019 malakukan Resiko Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A pengkajian Jatuh : TUG, Tanya jawab pengkajian risiko penguasaan
13.30-15.15 risiko jatuh Fungsional jatuh materi
Kamis 17 Reach Test, 2. Bertanya dan
Oktober 19 Skore risiko mengusulkan Bentuk non test
Kls B jatuh, Tinetti pendapat dan Rangkuman
07.00-08.50 Bance and bertanya terkait materi
Kls C. Gait dengan materi perkuliahan
09.10-10.50 Evaluation perkuliahan
dengan 3. Berdiskusi dengan
intervensi teman tentang Indikator
senam materi yang ajukan Ketepatan
kesimbangan 4. Merangkum materi dalam diskusi
dan latihan yang diajarkan pengkajian
keseimbanga risiko jatuh
n pada lansia.

Senin 28 15. Mahasiswa Pengkajian Elening tugas 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Rina
Oktober 2019 malakukan Depresi pada materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A pengkajian lansia lansia dengan pengkajian lansia penguasaan
10.50-13.30 hamilton Hamilton hamilton materi
Kls B anxiety rating 2. Bertanya dan
13.30-15.15 scale, mengusulkan Bentuk non test
Kls C. Geriatrik pendapat dan Rangkuman
09.10-10.50 Depression bertanya terkait materi
scale dengan dengan materi perkuliahan
ientervensi perkuliahan
Relaksasi 3. Berdiskusi dengan
progresif. teman tentang Indikator
materi yang ajukan Ketepatan
4. Merangkum materi dalam diskusi
yang diajarkan pengkajian
lansia hamilton
Rabu 30 16. Mahasiswa 1. Pengkajian Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Rina
Oktober 2019 mampu Fungsi Diskusi. & materi perkuliahan Ketepatan dan
Kls A melakukan pendengaran Tanya jawab fungsi penguasaan
13.30-15.15 fungsi dengan Test pendengaran lansia materi
Kamis 17 pendengaran Rinne dan 2. Bertanya dan
Oktober 31 Weber mengusulkan Bentuk non test
Kls B dengan pendapat dan Rangkuman
07.00-08.50 intervensi bertanya terkait materi
Kls C. Pengunaan dengan materi perkuliahan
09.10-10.50 alat bantu perkuliahan
dengar 3. Berdiskusi dengan
2. Pengkajian teman tentang Indikator
Dekubitus : materi yang ajukan Ketepatan
braden cale 4. Merangkum materi dalam diskusi
dan yang diajarkan fungsi
intervensi penengaran
tirah baring
pada lansia

17. Mahasiswa Pengkajian Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Erna

Senin 04 mampu menganalisis masalah Diskusi & materi perkuliahan Ketepatan dan
Nov 2019 pengkajian respirasi respirasi pada Tanya jawab Pengkajian penguasaan
Kls A pada usia lanjut lanjut usia respirasi pada materi
10.50-13.30 dengan lansia dengan
Kls B intervensi intervensi Bentuk non test
13.30-15.15 Chest fisioterapi Rangkuman
Kls C. Fisioterapy 2. Bertanya dan materi
09.10-10.50 mengusulkan perkuliahan
pendapat dan
bertanya terkait
dengan materi Indikator
perkuliahan Ketepatan
3. Berdiskusi dengan dalam
teman tentang meyelesaikan
materi yang ajukan diskusi respirasi
4. Merangkum materi pada lansia
yang diajarkan dengan
intervensi
fisioterapi
Rabu 06 18.Mahasiswa Pengkajian Kuliah, 1x100 1. Mendengarkan Kriteria % Hen
November mampu Alzaimer dengan Diskusi & materi perkuliahan Ketepatan dan dri
2019 menganalisis intervensi Pasient Tanya jawab Pengkajian penguasaan
Kls A Pengkajian Safety pada lansia Alzaimer dengan materi
13.30-15.15 Alzaimer dengan intervensi Pasient
Kamis 07 intervensi Pasient Pengunaan Safety pada lansia Bentuk non test
November 19 Safety pada Alat Test 2. Bertanya dan Rangkuman
Kls B lansia diagnostik: mengusulkan materi
07.00-08.50 Gula Darah, pendapat dan perkuliahan
Kls C. Asam Urat, bertanya terkait
09.10-10.50 Hb, dengan materi
Kolesterol perkuliahan Indikator
pada lansia, 3. Berdiskusi dengan Ketepatan
 IMT ( Gizi teman tentang dalam
lansia) materi yang ajukan meyelesaikan
4. Merangkum materi Pengkajian
yang diajarkan Alzaimer
dengan
intervensi
Pasient Safety
pada lansia
Senin 11 19. Mahasiswa Konsep TAK Kuliah 1x100 1. Mendengarkan % Mr
Nov 2019 mampu pada lansia Diskusi dan diskusi TAK Kriteria
Kls A melakukan tanya jawab 2. Bertanya dan Ketepatan dan
10.50-13.30 TAK pada mengusulkan penguasaan
Kls B lansia pendapat dan materi media
13.30-15.15 bertanya terkait dalam promosi
Kls C. dengan materi dan pendidikan
09.10-10.50 3. Berdiskusi dengan kesehatan
teman tentang
materi yang ajukan Bentuk non test
4. Merangkum materi Rangkuman
yang disajikah materi
mahasisswa perkuliahan

Indikator
Ketepatan
dalam
meyelesaikan
TAK
Rabu 13 20. Mahasiswa 1. Pengkajian Kuliah 1x100 1. Mendengarkan % Hen
November mampu menganalisis status mental Diskusi dan diskusi Pengkajian Kriteria dri
2019 Pengkajian status dengan tanya jawab status mental Ketepatan dan
Kls A mental dengan MMSE dan dengan MMSE dan penguasaan
13.30-15.15 MMSE SPMSQ SPMSQ materi media
Kamis 14 dengan 2. Bertanya dan dalam promosi
November 19 intervensi mengusulkan dan pendidikan
Kls B senam otak pendapat dan kesehatan
07.00-08.50 pada lanjut bertanya terkait
Kls C. usia, Latihan dengan materi Bentuk non test
09.10-10.50 memory 3. Berdiskusi dengan Rangkuman
teman tentang materi
materi yang ajukan perkuliahan
4. Merangkum materi
yang disajikah
mahasisswa Indikator
Ketepatan
dalam
meyelesaikan
Pengkajian
status mental
dengan MMSE
dan SPMSQ
Senin 18 21.Mahasiswa Pengkajian Elening tugas 1x100 5. Mendengarkan % Mr
Nov 2019 mampu melakukan penelataran diskusi melakukan Kriteria
Kls A tindakan caregiver lanjut usia tindakan caregiver Ketepatan dan
10.50-13.30 strain indeks dengan strain indeks penguasaan
Kls B caregiver 6. Bertanya dan materi media
13.30-15.15 strain indeks, mengusulkan dalam promosi
Kls C. Zarit Scale : pendapat dan dan pendidikan
09.10-10.50 care Giver bertanya terkait kesehatan
Burden dengan materi
7. Berdiskusi dengan Bentuk non test
teman tentang Rangkuman
materi yang ajukan materi
8. Merangkum materi perkuliahan
 yang disajikah
mahasisswa
Indikator
Ketepatan
dalam
melakukan
tindakan
caregiver strain
indeks

9-14 Desember 2019

 Tutorial Keperawatan Gerontik

Per Waktu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Kriteria Bobot Kode
-ke diharapkan Pembelajaran Penilaian Nilai Dosen

01 Kls A Mahasiswa mempelajari dan Pengkajian lansia Mandiri / Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 23 Sept 19 menjalankan sebagai Diskusi kreatifitas , dan Saraswati
15.30-17.10 mahasiswa dalam membuar menirukan Dosen Ernawati
Kls B Marsito
pengkajian lansia dalam memberi
Selasa 24 Sept 19
15.30-17.10 contoh dalam
Kls C mengkaji lansia
Rabu 25 Sept 19 Hasil dari
15.30-17.10 mahasiswa
pengkajian lansia

02 Kls A Mahasiswa mempelajari Pengkajian khusus lansia Small group Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 30 Sept 19 pengkajian khusus lansia discution kreatifitas , dan Saraswati
15.30-17.10 menirupan peran Ernawati
Kls B Marsito
serta mandiri
Selasa 02 Okt 19
15.30-17.10 dalam membuat
Kls C pengkajian ADL
Rabu 02 Okt 19
Per Waktu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Kriteria Bobot Kode
-ke diharapkan Pembelajaran Penilaian Nilai Dosen

15.30-17.10 pada lansia

Hasil dari
mahasiswa :
pengkajian ADL
lansia

03 Kls A Mahasiswa mempelajari dan Berkomunikasi pada lansia diskusi Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 07 Okt 19 menjalankan peran dalam kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 melakukan diskusi menirupan peran Marsito
Kls B Hendri TY
berkomunikasi pada lanasia serta mandiri
Selasa 08 Okt 19
15.30-17.10 dalam membuat
Kls C mengkaji cara
Rabu 09 Okt 19 berkomunikasi
15.30-17.10 pada lansia
Hasil dari
membuat hasil
resiko jatuh lansia

04 Kls A Mahasiswa mempelajari dan Diet pada lansia Small group Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 14 Okt 19 menjalankan peran dalam discution kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 melakukan diskusi membuat menirupan peran Marsito
Kls B Hendri TY
diet pada lansia serta mandiri
Selasa 15 Okt 19
15.30-17.10 dalam membuat
Kls C diet lansia
Rabu 16 Okt 19 Hasil dari
15.30-17.10 membuat diet
Per Waktu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Kriteria Bobot Kode
-ke diharapkan Pembelajaran Penilaian Nilai Dosen

lansia

05 Kls A Mahasiswa mempelajari dan SAP kegiatan penyuluhan mandiri Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 28 Okt 19 menjalankan peran dalam kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 melakukan diskusi menirupan peran Marsito
Kls B Hendri TY
melakukan SAP serta mandiri
Selasa 29 Okt 19
15.30-17.10 dalam membuat
Kls C SAP
Rabu 30 Okt 19 Hasil dari
15.30-17.10 membuat
pengkajian
khusus lansia

06 Kls A Mahasiswa mempelajari dan Analis dan diagnosa Mandiri Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 04 Nov 19 menjalankan peran dalam keperawatan gerontik kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 melakukan analisa dan menirupan peran Marsito
Kls B Hendri TY
diagnose kep gerontik serta mandiri
Selasa 05 Nov 19
15.30-17.10 dalam melakukan
Kls C penyuluhan
Rabu 06 Nov 19 analisa dan
15.30-17.10 diagnosa
Hasil dari
melakukan
penyusunan
analisa dan
diagnosa
Per Waktu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Kriteria Bobot Kode
-ke diharapkan Pembelajaran Penilaian Nilai Dosen

07 Kls A Mahasiswa mempelajari dan NCP lansia mandiri Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 11 Nov 19 menjalankan peran dalam kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 menyusun NCP menirupan peran Marsito
Kls B Hendri TY
serta mandiri
Selasa 12 Nov 19
15.30-17.10 dalam menyusun
Kls C NCP
Rabu 13 Nov 19 Hasil dari
15.30-17.10 melakukan
penyusun NCP

08 Kls A Mahasiswa mempelajari dan TAK lansia Mandiri/rolle Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 18 Nov 19 menjalankan TAK pada paly kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 lansia menirupan TAK Marsito
Kls B Hendri TY
pada lansia
Selasa 19 Nov 19
Hasil dari
15.30-17.10
Kls C penyuluhan pada
Rabu 20 Nov 19 lansia
15.30-17.10

09 Kls A Mahasiswa mempelajari dan Penyuluhan lansia Mandiri/role Ketrampilan , 11.1% Rina
Senin 25 Nov 19 menjalankan penyuluhan [aly kreatifitas , dan Ernawati
15.30-17.10 pada lansia menirupan Marsito
Kls B Hendri TY
penyuluhan pada
Selasa 26 Nov 19
15.30-17.10 lansia
Kls C Hasil dari TAK
Rabu 27 Nov 19
Per Waktu Kemampuan akhir yang Materi Pembelajaran Metode Kriteria Bobot Kode
-ke diharapkan Pembelajaran Penilaian Nilai Dosen

15.30-17.10 lansia

09-14 Desember 2019

Nomor FRM-SKP/..

Rev. 00
 Tanggal 29 Agustus 2012
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN
MUHAMMADIYAH GOMBONG

DESKRIPSI KISI-KISI SOAL UTS

KODE MK : SKEP-225 (Keperawatan Gerontik)

SEMESTER : VI (enam)
SKS :4

NO MATERI JUMLAH SOAL KETERANGAN

& NAMA DOSEN
1 Konsep pengkajian 5 (No 1-5) Pilihan ganda:
gerontik dan keperawatan bobot nilai 9.09
gerontik (Marsito)
2 5 (No. 6-10) Pilihan ganda:
Teori Menua bobot nilai 9.09
( Sarwono )
3 Perubahan psikososial 1 5 (No. 11-15) Pilihan ganda:
bobot nilai 9.09
(sarwono)
4 5 (No. 16-20) Pilihan ganda:
Perubahan psikososial 2 bobot nilai 9.09
(Sarwono)
5 Program Nasional Lansia 5 (No. 21-25) Pilihan ganda:
bobot nilai 9.09
 (Sarwono)
6 5 (No. 26-30) Pilihan ganda:
Issue Strategis pada
bobot nilai 9.09
promosi kesehatan lansia
(Ernawati)
7 5 (No. 31-35) Pilihan ganda:
Tehnik komunikasi lansia bobot nilai 9.09
(Sarwono)
8 5 (No. 36-40) Pilihan ganda:
Askep risiko jatuh pada
bobot nilai 9.09
lansia
(Marsito)
9 5 (No. 41-45) Pilihan ganda:
Askep demensia pada
bobot nilai 9.09
lansia
(Erna)
10 5 (No. 46-50) Pilihan ganda:
Issue kesehatan lansia di
bobot nilai 9.09
indonesia
(koordinator)
11 5 (No. 51-55) Pilihan ganda:
Issue kesehatan lansia di
bobot nilai 9.09
indonesia
(koordinator)
 Nomor FRM-SKP/..

Rev. 00

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN Tanggal 29 Agustus 2012

MUHAMMADIYAH GOMBONG

DESKRIPSI KISI-KISI SOAL UAS

KODE MK : SKEP-225 (Keperawatan Gerontik)

SEMESTER : VI (enam)
SKS :4

NO MATERI JUMLAH SOAL KETERANGAN

12 Pengkajian 5 (No 1-5) Pilihan ganda: bobot
Inkontinensia dan nilai 10
Toilet Training , Kegel ( Ernawati )
exercise

13 Pengajian ADL : Katz 6 (No. 6-11) Pilihan ganda: bobot

Indekss, Lawtans Scale nilai 10
ADL, Barthel Indeks (Rina)
14 5 (No. 12-16) Pilihan ganda: bobot
Pengkajian Resiko Jatuh :
nilai 10
TUG,
(Rina.)
15 Pengkajian Depresi pada 6 (No. 17-22) Pilihan ganda: bobot
lansia dengan Hamilton nilai 10
anxiety rating scale, (rina)
16 5 (No. 23-28) Pilihan ganda: bobot
Pengkajian fungsi
nilai 10
pendengaran pada lansia
(Rina Saraswati0
17 Pengkajian fungsi 4 (No. 29-32) Pilihan ganda: bobot
respirasi nilai 10(Rina Saraswati)
18 4 (No. 33-36) Pilihan ganda: bobot
Pengkajian angguan
nilai 10
alzaemer
Hendri)
19 6 (No. 37-42) Pilihan ganda: bobot
TAK lansia nilai 10
(Marsito)
20 Pengkajian status mental 6 (No. 43-48) Pilihan ganda: bobot
dengan MMSE dan nilai 10
SPMSQ (hendri T Yuda )
21 6 (No. 49-55) Pilihan ganda: bobot
Caregiver strain indeks
nilai 10
(Marsito)
Diskrepsi Tugas Gerontik

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MUHAMMADIYAH GOMBONG

Prodi S1 Keperawatan Ners
 RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
KULIAH Asuhan Keperawatan Gerontik
sks 3 SEMES V
KODE TER
DOSEN
PENGAM Marsito , Ernawati, Rina S, dan Hendri Tamara Yuda
PU

BENTUK TUGAS

kelompok dan mandiri

JUDUL TUGAS

Mengkaji usia lanjut

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

1. Mahasiswa masing masing mengkaji lansia dari pengkajian, analisa diagnosa NCP dan iplementasi
2. Membuat SAP unntuk melakukan penyuluhan kepada lansia.
3. Membuat media untuk melakukan penyuluhan pada lansia
4. Melakulan penyuluhan kepada lansia yang didokumentasikan melalui vidio
5. Membuat laporan tertulis asuhan keperawatan dengan disertai visdionya

DISKRIPSI TUGAS
1. Mahasiswa melakukan pengkkajian lansia sendiri sendiri
2. Mahasiswa melakukan pengkajian sampai dengan evaluasi
3. Mahasiswa merencanakan dan melaksanakan kebutuhan pengkajian sampai melakukan penyuluhan dan evaluasi.
4. Mahasiswa melakukan penyuluhan dengan lansia yang didokumentasikan delam bentuk tertulis dan vidio
5. Mahasiswa memperagakan penyuluhan kepada lansia
6. Mahasiswa sebelum melakukan penyuluhan membuat SAP dan askep gerontik serta media yang digunakan

METODE PENGERJAAN TUGAS

Dikerjakan mulai dari awal saat mulai tutor dengan dosen masing-masing dikonsulkan dan akhirnya untuk melakukan penyuluhan
yang di vidiokan

BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. ObyekGarapan:
Mahasiswa melakukan pengkajian lansia yang sudah dijelaskan saat tutorial dengan dosen amsing masing .

b. Bentuk
Luaran:
Mahasiswa melakukan identifikasi masalah yang muncul pada lansia.
Mahasiswa membuat asuhan keperawatan pada kaus gerontik.
Mahasiswa menyajikan dan berkonsultasi dengan dosen pembimbing masing masing saat dilakukan tutorial.
Mahasiswa melakukan pengkajian sampai NCP dalam bentuk laporan asuhan keperawatan gerontik
Mahasiswa membuat laporan tertulis di ketik.

INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

a. Melihat dalam mengidentifikasi pengkajian lansia ( 20%)
1. Ketepatan melakukan pengkajian data
2. Melihat komunikasi dengan lansia
3. Melihat hasil pengkajian lansia
4. Melihat dokumentasi pengkajian lansia

b. Melihat hasil analisa dan diaknosa keperawatan lansia ( 30%)

1. Ketepatan melakukan analisa dan diagnosa keperawatan
2. Melihat hasil dari menyimpulkan analisa masalah keperawatan
3. Melihat hasil analisa data yang dijadikan kesimpulan diagnosa keperawatan
4. Melihat dokumentasi hasil diagnosa

c. Melihat hasil NCP (30%)

1. Ketepatan melakukan dokumentasi NCP
2. Sesuai dengan masalah yang mucul pada klien
3. Sesuai dengan aturan standar penulisan

d. Melihat hasil kegiatan penyuluhan ( 20%)

1. Ketepatan melakukan tindakan keperawatan
2. Melihat komunikasi dengan lansia
3. Melihat SAPnya dan kelengkapan lainnya untuk melakukan penyuluhan
4. Melihat dokumentasi pelaksanaan penyuluhan pada lansia

JADWAL PELAKSANAAN

LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% , 30%, 30% dan 20% menjadi 100% penilaian mata kuliah ini; Akan dilakukan dari tiap
dosen masing masing ada 2 kasus dari hasil tersebut di rata rata
Tugas dikerjakan dan di diskusikan untuk presentasikan
DAFTAR RUJUKAN
1. Meiner S.E. (2015). Gerontologic Nursing. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib)
2. Black, JM., Matassin E. (2002). Medical surgicalnursing, clinicalmanagement for continuity of care. JB. Lipincott.co
3. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Mosby:
Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
4. Craven, R.F., Hirnle, C.J. (2007). Fundamental of nursing: Human health and function. Fifth edition. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins
5. Chenitz, W.C, Stone, J.T., Salisbury, S.A. (1991). Clinical Gerontological Nursing: a guide to advanced practice. Philadelphia:
WB Saunders. (dianjurkan)
6. Touhy, T., Jett, K. (2016). Ebersole & Hess’ Toward Healthy Aging. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc. (Wajib).
7. Kozier, B., Erb, G., Berman, A.J. & Snyder (2004). Fundamental nursing: Concepts, process, and practice. Seventh edition.
New Jersey: Pearson Education, Inc.
8. Matteson, MA. And Mc Connel, E.S (1988). Gerontological Nursing: concept and practice. Philadelphia: WB Saunders.
(dianjurkan).
9. Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkin.
(wajib)
10. Miller, C. A. (2005). Nursing care of older adults : theory and practice. Philadelphia: JB. Lippincot.
11. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa Indonesia 7. Elsevier (Singapore)
Pte.Ltd.
12. Roach, S. (2006). Introductory Gerontological Nursing. Philadelphia :Lippincot. Sherwood, L. (2004). Human physiology:
From cells to systems, (5thed.). Ch 31, pp 459-509. California: Thomson Learning.
13. Stanhope M. & Lancaster J. (2013). Foundation of Nursing in the Community: Community-Oriented Practice, 4th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
14. Stanhope M. & Lancaster J. (2016). Public Health Nursing, 9th edition. Mosby: Elsevier Inc.
15. Stanley, M. & Beare, P.G. (1999). Gerontological nursing: a health promotion/ protection approch. 2nd ed. Philadephia: F. A.
Davis Company
16. Nanda International. (2009). Nursing diagnoses: definition & classification 2009-2011. United Kingdom: Blackwell
Publishing.
17. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
18. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of
Health Outcomes. 5th edition. Mosby:Elsevier Inc.