RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI S-1 KEPERAWATAN
STKINDO WIRAUTAMA

MATA KULIAH KODE MK RUMPUN MK BOBOT SEMESTER DIREVISI DIBUAT

KEPERAWATAN MBB 1614 2 SKS V Ke -1 September 2017
KOMUNITAS 1 (2T)
KOORDINATOR MK KOORDINATOR RMK Ka.PRODI
OTORISASI

PENCAPAIAN PROGRAM STUDI

MATA KULIAH S.a : bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S.b : menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
S.c : menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
PP.d : menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta
keperawatan bencana
PP.e : menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
PP.f : menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
KK.b : mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak,
keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan
gerontik) sesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 1
 KK.e : mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi,
dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
KK.f : mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode
etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat
KU.l : meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri
MATA KULIAH
Fokus mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar kesehatan dan keperawatan komunitas, program-program
kesehatan/kebijakan pemerintah dalam menanggulangi masalah kesehatan prioritas di Indonesia, asuhan keperawatan komunitas
dan pembahasan yang terkait isu dan kecenderungan masalah kesehatan komunitas.

BAHAN KAJIAN
Mata kuliah ini berguna dalam memahami konsep dasar keperawatan komunitas dan berbagai area khusus dalam keperawatan
komunitas terutama terkait dengan masalah kesehatan yang lazim terjadi di Indonesia, dan memahami mekanisme jaminan layanan
keperawatan komunitas, serta issue/kecenderungan yang terjadi; dan atau prasyarat untuk mengikuti mata kuliah keperawatan
komunitas II. Pengalaman belajar meliputi lecture, diskusi (SGD), PjBL, pembahasan kasus dan praktikum.
DESKRIPSI BAHAN
KAJIAN & POKOK POKOK BAHASAN
BAHASAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah Keperawatan Komunitas, bila diberi data/kasus/ dihadapkan pada situasi
nyata mahasiswa memilikikemampuan :
1. Merencanakan asuhan keperawatan komunitas dalam rentang sehat-sakit.
2. Menyusun rencana asuhan keperawatan komunitas fokus pada peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit minimal pada
area sekolah dan kesehatan kerja tersebut dengan menggunakan langkah proses keperawatan komunitas dan pelaksanaannya
menggunakan pembelajaran berbasis projek Pengabdian Masyarakat.
PUSTAKA BUKU UTAMA
1. Allender, et al. 2011. Community health nursing: promoting and protecting the public’s health, 7 th edition. USA: Lippincott
Williams & Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
2. Ferry & Makhfudli. 2009. Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Komunitas. Jakarta : Salemba Medika.

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 2

 3. Notoatmojo, S. 2010. Promosi kesehatan: teori dan aplikasi. Jakarta: Rineka Cipta.
4. Departemen Kesehatan RI. 2009. Promosi kesehatan, komitmen global dari Ottawa-Jakarta-Nairobi menuju rakyat sehat. Jakarta:
Pusat Promosi Kesehatan, Depkes RI bekerja sama dengan Departemen Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku-FKM UI.
5. Ridwan, M. 2009. Promosi kesehatan dalam rangka perubahan perilaku. Jurnal Kesehatan Metro Sai Wawai, Volume 2 Nomor 2,
hal 71-80.
6. Ajzen, I. 2011. Behavioral interventions: Design and evaluation guided by the theory of planned behavior. In M. M. Mark, S. I.
Donaldson, & B. C. Campbell (Eds.), Social psychology for program and policy evaluation (pp. 74-100). New York: Guilford.
7. Pender, N. 2011. The health promotion model, manual. Retrieved February 4, 2012, from nursing.umich.edu:
http://nursing.umich.edu/faculty-staff/nola-j-pender.
8. Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. In R. Vasta (Ed.), Annals of child development. Vol. 6. Six theories of child
development (pp. 1-60). Greenwich, CT: JAI Press.
9. Yun, et al. 2010. The role of social support and social networks in smoking behavior among middle and older aged people in rural
areas of South Korea: A cross-sectional study. BMC Public Health: 10:78.
10. Rogers. 2003. Diffusion of Innovations. Fifth Edition. Free Press, New York, p221
11. Siagian, S. 2004. Teori motivasi dan aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
12. Leddy, S.K. 2006. Health promotion mobilizing. Philadelphia: Davis Company.
13. Lucas dan Lloyd. 2005. Health promotion evidence and experience. London: SAGE Publications.
14. Anderson & Mc Farlane. 2011. Community as Partner: Theory and Practice in Nursing, 6 th edition. USA: Lippincott Williams &
Wilkins. (Ruang Baca Henderson)
15. Stanhope & Lancaster. 2010. Foundation of nursing in the community, community-oriented practice, 3 rd edition. USA: Mosby
Elsevier. (Ruang Baca Henderson)
16. Kotler dan Lee. 2007. Social marketing: influencing behavior for good. London: SAGE Publication

BUKU PENDUKUNG

ONLINE READING

MEDIA e- Book, Power Point, Hand out

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 3

 PEMBELAJARAN
DOSEN
ASSESSMENT TUGAS INDIVIDU 20 %, UTS 40 %, UAS 40 %
MATAKULIAH -
PRASYARAT

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 4

 BENTUK PENILAIAN
MG PEMBELAJARAN DAFTAR
KEMAMPUAN AKHIR MATERI POKOK
KE/ INDIKATOR (METODA DAN REFEREN
YANG DIHARAPKAN (BAHAN KAJIAN) JENIS KRITERIA B0B0T
WKT PENGALAMAN SI
BELAJAR)
1 Setelah mengikuti Ketepatan : Pengantar kesehatan lecture, case study, Diskusi Kesesuaian
kegiatan 1. Menjelaskan tentang komunitas dan konsep SGD interaktif dan dan
pembelajaran , Pengertian kesehatan, dasar keperawatan menjelaskan ketepatan
indikator sehat, dengan kata- jawaban
mahasiswa mampu komunitas :
karakteristik dan kata sendiri dengan
menjelaskan perilaku sehat 1. Pengertian topik
pengantar kesehatan 2. Menjelaskan tentang kesehatan, indikator bahasan
komunitas Kesehatan sehat, karakteristik
komunitas : dan perilaku sehat
pengertian 2. Kesehatan
komunitas, tahapan komunitas :
pencegahan (tujuan pengertian
dan strategi serta komunitas, tahapan
pelayanan kesehatan pencegahan (tujuan
utama) dan strategi serta
pelayanan
kesehatan utama)
2 Setelah mengikuti Ketepatan : Epidemiologi dan lecture, case study, Diskusi Kesesuaian
kegiatan Menjelaskan tentang Kependudukan SGD interaktif dan dan
pembelajaran , Epidemiologi dan menjelaskan ketepatan
Kependudukan dengan kata- jawaban
mahasiswa mampu
kata sendiri dengan
menjelaskan topik
epidemiologi dan bahasan

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 5

 kependudukan

3 Setelah mengikuti Ketepatan : 1. Pengertian lecture, case study, Diskusi Kesesuaian

kegiatan 1. Menjelaskan tentang Keperawatan SGD interaktif dan dan
pembelajaran, Pengertian Komunitas menjelaskan ketepatan
mahasiswa mampu Keperawatan 2. Sejarah dengan kata- jawaban
menjelaskan konsep kata sendiri dengan
Komunitas perkembangan
dasar keperawatan topik
2. Menjelaskan tentang keperawatan
komunitas bahasan
Sejarah komunitas
perkembangan
keperawatan
komunitas
4 3. Menjelaskan tentang 3. Prinsip lecture, case study, Diskusi Kesesuaian
Prinsip Keperawatan Keperawatan SGD interaktif dan dan
Menjelaskan tentang Komunitas menjelaskan ketepatan
Komunitas 4. Teori dan Model dengan kata- jawaban
kata sendiri dengan
4. Teori dan Model Konseptual dalam
topik
Konseptual dalam Keperawatan
bahasan
Keperawatan Komunitas
Komunitas
5 Setelah mengikuti Ketepatan : Asuhan keperawatan Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
kegiatan 1. Menjelaskan tentang komunitas SGD, Project Based interaktif dan dan
pembelajaran, Peran, Fungsi,dan Etika Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
mahasiswa mampu Perawat dalam 1. Peran, Fungsi,dan Etika dengan kata- jawaban
skill
Keperawatan Komunitas Perawat dalam kata sendiri dengan
merencanakan
Keperawatan topik
asuhan keperawatan
Komunitas bahasan
komunitas dalam
rentang sehat-sakit.

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 6

6 2. Menjelaskan tentang 2. Proses keperawatan Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
Proses keperawatan komunitas SGD, Project Based interaktif dan dan
komunitas Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
dengan kata- jawaban
skill
kata sendiri dengan
topik
bahasan
7 3. Menjelaskan tentang 3. Standar Praktik dalam Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
Standar Praktik dalam Keperawatan SGD, Project Based interaktif dan dan
Keperawatan Komunitas Komunitas Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
4. Menjelaskan tentang 4. Program evaluasi : dengan kata- jawaban
skill
Program evaluasi : definisi, tujuan, kata sendiri dengan
definisi, tujuan, manfaat, tahapan, topik
manfaat, tahapan, metode/alat bahasan
metode/alat
8
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 5. Menjelaskan tentang 5. Proses belajar Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
Proses belajar mengajar di SGD, Project Based interaktif dan dan
mengajar di komunitas komunitas Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
6. Menjelaskan tentang 6. Terapi tradisional di dengan kata- jawaban
skill
Terapi tradisional di komunitas kata sendiri dengan
komunitas topik
bahasan
10 Setelah mengikuti Ketepatan : 1. Konsep Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
kegiatan 1. Menjelaskan Pembangunan SGD, Project Based interaktif dan dan
pembelajaran, tentang Konsep Kesehatan di Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
Pembangunan Indonesia dengan kata- jawaban
mahasiswa mampu skill
kata sendiri dengan
menguraikan Kesehatan di 2. Sistem Pelayanan
topik
program-program Indonesia Kesehatan dan
bahasan
kesehatan/kebijakan 2. Menjelaskan Kebijakan Era

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 7

 dalam menanggulangi tentang Sistem Otonomi Daerah
masalah kesehatan Pelayanan
utama di Indonesia Kesehatan dan
Kebijakan Era
Otonomi Daerah
11 3. Menjelaskan 3. Pemberantasan Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
tentang penyakit menular SGD, Project Based interaktif dan dan
Pemberantasan dan penyehatan Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
penyakit menular lingkungan dengan kata- jawaban
skill
kata sendiri dengan
dan penyehatan pemukiman
topik
lingkungan (Tuberkulosis,
bahasan
pemukiman AIDS, ISPA, dll.)
(Tuberkulosis, AIDS,
ISPA, dll.)
12 4. Menjelaskan 4. Program Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
tentang Program pembinaan SGD, Project Based interaktif dan dan
pembinaan kesehatan Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
kesehatan komunitas (Gizi dengan kata- jawaban
skill
kata sendiri dengan
komunitas (Gizi Masyarakat,
topik
Masyarakat, Program dan
bahasan
Program dan pengembangan
pengembangan kota kota sehat, dll.)
sehat, dll.) 5. Puskesmas
5. Menjelaskan 6. PHN
tentang Puskesmas
6. Menjelaskan
tentang PHN
13 Setelah mengikuti Ketepatan : Issue dan trend dalam Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
kegiatan 1. Menjelaskan tentang pelayanan keperawatan SGD, Project Based interaktif dan dan

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 8

 pembelajaran Issue dan trend komunitas: Learning (PjBL), lab menjelaskan ketepatan
mahasiswa mampu dalam pendidikan skill dengan kata- jawaban
menjelaskan isu dan keperawatan 1. Issue dan trend kata sendiri dengan
kecenderungan dalam komunitas dalam pendidikan topik
keperawatan keperawatan bahasan
komunitas komunitas
14 2. Menjelaskan tentang 2. Issue dan trend Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
Issue dan trend dalam dalam penelitian SGD, Project Based interaktif dan dan
penelitian keperawatan Learning (PjBL) menjelaskan ketepatan
dengan kata- jawaban
keperawatan komunitas
kata sendiri dengan
komunitas topik
bahasan
15 3. Menjelaskan tentang 3. Issue dan trend Lecture, Case study, Diskusi Kesesuaian
Issue dan trend dalam keprofesian SGD, Project Based interaktif dan dan
dalam keprofesian terkait keperawatan Learning (PjBL) menjelaskan ketepatan
terkait keperawatan komunitas dengan kata- jawaban
komunitas kata sendiri dengan
topik
bahasan
16
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Kurikulum S-1 Keperawatan STKINDO WIRAUTAMA 9