RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH
PSIKOSOSIAL DAN BUDAYA DALAM KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS

STIKES MITRA BUNDA PERSADA BATAM
T.A 2021 / 2022
 VISI DAN MISI
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN PENDIDIKAN PROFESI NERS
SEKOLAH TINGGI KESEHATAN MITRA BUNDA PERSADA BATAM

VISI
Menjadikan Program Studi Sarjana Keperawatan dan Pendidikan Profesi Ners yang unggul dalam menghasilkan Ners profesional dan
kompetitif dibidang Keperawatan Gerontik pada tahun 2029

MISI
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum Program Studi Sarjana Keperawatan dan Pendidikan Profesi Ners
dengan keunggulan keperawatan gerontik

2. Menghasilkan penelitian bermutu yang dapat digunakan untuk pengembangan ilmu keperawatan terutama keperawatan
gerontik

3. Melaksanakan kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian di bidang keperawatan
terutama keperawatan gerontik,

4. Mengembangkan dan membinajaringan kemitraan dengan berbagai lembaga yang mencakup Tri Dharma Perguruan Tinggi.
 STIKes MITRA BUNDA PERSADA BATAM Kode Dokumen :
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN DAN 003/RPS/S1-
PENDIDIKAN PROFESI NERS KEP/2018
Revisi : 01
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MK : Rumpun MK BOBOT SEMESTE 30 JANUARI 2019
R
MBP 321 ( 2 SKS)
III
PSIKOSOSIAL DAN T=2 P= -
BUDAYA DALAM
KEPERAWATAN
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Ns. Ditte Ayu Suntara., Ns. Ditte Ayu Suntara., Ns. Savitri Gemini., M.Kep
M.Kep M.Kep
Capaian CPL-PRODI
Pembelajara a. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories;
n (CP) b. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;
c. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
d. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah,
keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik,
dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana;
e. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
f. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
g. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan
penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
h. Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan
 keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
i. Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
j. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat
atau berfokus pada pasien menguasai metode penelitian ilmiah.
CPMK

Mata kuliah ini membahas tentang konsep-konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep
diri, kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka konsep teoritis
antropologi kesehatan yang mencakup pembahasan terkait kebudayaan secara umum, kebudayaan rumah sakit,
etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan persepsi sehat sakit serta respon sehat sakit berbasis budaya.Selain
itu juga membahas tentang konsep teoritis transkultural dalam keperawatan yang mencakup perspektif
transkultural dalam keperawatan, teori culture care Leininger, pengkajian budaya dan aplikasi keperawatan
transkultural pada berbagai masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia.

Diskripsi Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks
Singkat MK pelayanan kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang
diperuntukkan bagi individu, kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai
tatanan baik praktik klinis maupun komunitas. Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan
perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan.

Bahan 1. Menerapkan berbagai konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep diri,
Kajian / kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka.
Pokok a. Konsep diri
Bahasan b. Kesehatan spiritual
c. Konsep seksualitas
d. Konsep stres adaptasi
e. Konsep kehilangan, kematian dan berduka
2. Menerapkan konsep teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka
budaya kepada pasien
Antropologi Kesehatan:
a. kebudayaan,
 b. masyarakat rumah sakit dan kebudayaan,
c. etiologi penyakit,
d. persepsi sehat sakit
e. peran dan perilaku pasien
f. Respon sakit/nyeri pasien
3. Menerapkan konsep teoritis keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka
budaya kepada pasien
Transkultural dalam Keperawatan
a. Globalisasi & perspektif transkultural;
b. diversity dalam masyarakat;
b. teori Culture Care Leininger;
c. Pengkajian budaya
d. Aplikasi transcultural nursing sepanjang daur kehidupan manusia;
e. Aplikasikeperawatan transkultural dalam berbagai masalah kesehatan pasien

Pustaka Utama :
Andrew, MM & Boyle, J.S (2008). Transcultural Concepts in Nursing Care. 5th ed. Lippincott, USA
Pendukung :
Leininger, MM & McFarland, MR. (2006). Culture Care Diversity and Universality: A worldwide Nursing
Theory. 2th ed. Jones & Bartlett Publisher.

Sagar, P. (2012).Transcultural Nursing Theory and Models: Aplication in nursing education, practice and
administration.

Foster, George M. and B.G. Anderson (2006). Antropologi kesehatan. Terjemahan Prianti Pakan Suryadarma &
Meutia F. Hatta Swasono. Jakarta: UI Press.
Media Preangkat lunak Perangkat keras
Pembelajara PPT Infokus, white board, Phantom, instrument lab dll
n
Dosen Dewi Savitri., S.Psi.M.Pd.
Pengampu Ns. Ditte Ayu Suntara., M.Kep.
Matakuliah -
syarat
Evaluasi Aspek penilaian Unsur Penilaian Presentase
(%)
Pemahaman Tugas mandiri 25
Ujian Tengah Semester 25
Ujian Akhir Semester 30
Soft Skills Kreativitas dalam diskusi, 20
Membuat resume, Kedisiplinan
pengumpulan tugas, Presentasi,
Partisipasi di kelas, dsb
Jumlah 100
 Mg Ke- Kemampuan Bahan Kajian Metode Pengalaman Kreteria Bobot Nama
Akhir yang (Materi Ajar) Dan Pembelajaran Belajar (Indikator) Penilan Dosen
Diharapkan Referensi dan Alokasi Mahasiswa Penilaian (%)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
0 Termotivasi Rancangan Teacher Centre Ns. Ditte
untuk Pembelajaran Learning Ayu S.,
menguasai Ice breaking (TCL) M.Kep
kompetensi
akhir yang
diharapkan
1 dan 2 Menerapkan 1. Interactive Mahasiswa Setelah 10 Dewi
Kamis, 16 dan 23 berbagai konsep 1. Konsep diri learning mampu mengikuti Savitri.,
Sep 2021 psikososial 2. Kesehatan S.Psi.M.P
2. Kuliah pakar Menganalisis perkuliahan d.
(15.00 – 16.40 WIB) dalam praktik spiritual
3. Collaborative dan menerapkan mahasiswa
keperawatan 3. Konsep
yang mencakup seksualitas learning konsep diharapkan dapat
konsep diri, (2x50 menit) komunikasi memahami
kesehatan umum dalam Konsep
spiritual, membina komunikasi
seksualitas, hubungan secara umum dan
stress adaptasi interpersonal Jenis – jenis
dan konsep
dengan individu komunikasi
kehilangan,
kematian dan maupun
berduka. kelompok dalam
berbagai situasi
dan kondisi.
3 dan 4 Menerapkan 1. Konsep stres 1. Interactive 15 Dewi
Kamis, 30 Sep dan berbagai konsep adaptasi learning Savitri.,
07 Okt 2021 psikososial 2. Konsep 2. Kuliah pakar S.Psi.M.
(15.00 – 16.40 WIB) kehilangan,
dalam praktik 3. Collaborative Pd.
kematian
 keperawatan dan berduka learning
yang mencakup (2x50 menit)
konsep diri,
kesehatan
spiritual,
seksualitas,
stress adaptasi
dan konsep
kehilangan,
kematian dan
berduka.
5 Menerapkan Antropologi 1. Interactive 5 Dewi
Kamis, 14 Okt 2021 konsep teoritis Kesehatan: learning Savitri.,
(15.00 – 16.40 WIB) antropologi 1. kebudayaan, 2. Kuliah pakar S.Psi.M.
kesehatan dalam 2. masyarakat
3. Collaborative Pd.
pemberian rumah sakit
asuhan dan learning
keperawatan kebudayaan, (2x50 menit)
yang peka
budaya kepada
pasien
6 dan 7 Menerapkan Antropologi 1. Interactive 20 Dewi
Kamis, 21 dan 28 konsep teoritis Kesehatan: learning Savitri.,
Okt 2021 antropologi 2. Kuliah pakar S.Psi.M.
(15.00 – 16.40 WIB kesehatan dalam 1. Etiologi 3. Collaborative Pd.
pemberian penyakit, learning
asuhan 2. persepsi (2x50 menit)
keperawatan sehat sakit
yang peka 3. peran dan
budaya kepada perilaku
pasien
 pasien 4. Respon
sakit/nyeri
pasien
UTS ( Ujian Tengah Semester )
01 – 06 November 2021
8 dan 9 Menerapkan Transkultural 1. Interactive 10 Ns. Ditte
Selasa, 09 dan 16 konsep teoritis dalam learning Ayu
November 2021 keperawatan Keperawatan 2. Kuliah pakar Suntara.,
(08.00 – 09.40 WIB) transkultural 3. Collaborative M.Kep.
1. Globalisasi
dalam & perspektif learning
pemberian transcultural (2x50 menit)
asuhan ;
keperawatan
yang peka 2. Diversity
budaya kepada dalam
masyarakat;
pasien

10 dan 11 Menerapkan Transkultural 1. Interactive 10

Selasa,23 dan 30 konsep teoritis dalam learning
November 2021 keperawatan Keperawatan 2. Kuliah pakar
(08.00 – 09.40 WIB) transkultural 3. Collaborative
1. teori Culture
dalam Care learning
pemberian Leininger; (2x50 menit)
asuhan
keperawatan 2. Pengkajian
yang peka budaya
budaya kepada
pasien
12 dan 14 Menerapkan Transkultural 1. Interactive 30 Ns. Ditte
dalam Ayu
 Selasa, 07 dan 14 konsep teoritis Keperawatan learning Suntara.,
Desember 2021 keperawatan 2. Kuliah pakar M.Kep.
(08.00 – 09.40 WIB) transkultural 1. Aplikasi 3. Collaborative
transcultural
dalam learning
nursing
pemberian sepanjang (2x50 menit)
asuhan daur
keperawatan kehidupan
yang peka manusia;
budaya kepada
pasien 2. Aplikasi
keperawatan
transkultural
dalam
berbagai
masalah
kesehatan
pasien
UAS ( Ujian Akhir Semester )
13 – 18 Desember 2021

Catatan: (Permenristekdikti No.44 Tahun 2015: pasal 17) TatapMuka50 menit/minggu/semester Penugasanterstruktur60
menit/minggu/semesterBelajarMandiri60 menit/minggu/semester

Koordinator RMK Ketua PRODI

( Ns. Ditte Ayu Suntara., M.Kep ) ( Ns. Savitri Gemini., M.Kep )