RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK KEPERAWATAN BENCANA II
UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA

TAHUN 2022/2023

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1
 UNIVERSITAS PERINTIS INDONESIA (UPERTIS)
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN KodeDokumen

UPERTIS-YPP/PS-……./
F/01/2020

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTE TGL
R PENYUSUNAN
Keperawatan Bencana II KKR 1607 2T, 2P VI 10 Maret 2023
Tim Pengembang Mata Ajar Koodinator Mata Ajar Ka. PRODI
OTORIRASI

Ns. Maidaliza, M. Kep

Ns. Kalpana Kartika, M. Si
Ns. Aldo Yuliano, MM Ns. Maidaliza, M.Kep Ns. Ida Suryati, M.Kep
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Sa Bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa dan mampu bersikap religius
Sb
Menjunjung tinggi nilai kemanuasiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
Se Menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
S. j Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuahan keperawatan yang dilakukan secara
PP. d

2
 mandiri atau kelompok pada bidang keilmuan keperawatan bencana
Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan
PP. g
primer, sekunder dan tersier
PP. h
Meguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut dan penanganan trauma pada kondisi bencana
PP. J Mampu melakukan prosedur penangan trauma dasar pada situasi bencana sesuai dengan standar dan
kewenangannya
KK. c Mampu melakukan komunikasi komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat pada klien/ keluarga untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya
KK. i
Mampu melakasanakan penangan bencana sesuai SOP
KK.k Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan melalui
kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat, untuk mengurangi
KK. o
angka kesakitan, gaya hidup dan lingkungan yang sehat
CPL  CPMK  Sub-CPMK
Sub- Mampu melakukan asuhan keperawatan bencana: persiapan dan mitigasi bencana
CPMK Mampu melakukan asuhan keperawatan dengan pengurangan resiko dan pencegahan penyakit
Mampu melakukan asuhan keperawatan dengan penerapan evidenbased practice pada keperawatan
bencana
Mampu melakukan asuhan keperawatan bencana pada populasi rentan
Mampu melakukan asuhan keperawatan bencana terhadap individu dan komunitas
Mampu melakukan asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan jangka panjang
Mampu melakukan asuhan keperawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana
Mampu melakukan asuhan keperawatan dengan menerapkan pendidikan dan kesiapsiagaan serta promosi
kesehatan pada bencana
Mampu melakukan asuhan keperawatan dalam perberdayaan masyarakat

3
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep, jenis, klasifikasi, dan karakteristik bencana, dampak bencana terhadap
kesehatan, prinsip penanggulangan kedaruratan bencana, persiapan bencana, penilaian sistematis, tindakan-tindakan
keperawatan selama fase bencana, perawatan psikososial dan spiritual bagi korban bencana, perawatan bagi populasi
rentan, aspek etik dan legal pada bencana, perlindungan bagi petugas, pendekatan interdisiplin, pemulihan pasca
bencana, dan penerapan evidence based practice dalam keperawatan bencana. Kegiatan belajar mahasiswa
berorientasi pada pencapaian kemampuan berfikir kritis, sistematis, dan komprehensif dalam mengaplikasikan
konsep keperawatan bencana dengan pendekatan holistik, etis, dan peka budaya

1. Persiapan dan mitigasi bencana

Materi Pembelajaran/
2. Pengurangan resiko dan pencegahan penyakit dan promosi kesehatan
Bahan Kajian
3. Evidenbased practice pada keperawatan bencana
4. Perawatan pada populasi rentan
5. Perawatan terhadap individu dan komunitas
6. Pemenuhan kebutuhan jangka panjang
7. Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana
8. Pendidikan dan kesiapsiagaan serta promosi kesehatan pada bencana
9. Perberdayaan masyarakat
10. Kesehatan Matra
Pustaka Utama:
1. Hammond, B.B., Zimmermann, P. G (2017). Sheey’s Emergency and Disaster Nursing-1st. Indonesian Edition,
Kurniati A, Theresia. S. Trisyani Y. (ed). Singapura: Elsevier Health Sciences
2. Internasional Disaster Nursing. (2010) Australia: Cambridge University Press
3. Sheehy’s Emergency and Disaster Nursing-1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
4. Veenema T.G., (2018) Disaster Nursing and Emeergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing
Company
Pendukung:
Peraturan Menteri Kesehatan

4
 Adelman, D.S, and Legg, T.J. (2008). Keperawatan Bencana Nursing: A Handbook for Practice. New York: Jones
& Bartlett Learning
Badan Nasional Penanggulangan Bencana Indonesia (www.bnpb.go.id)
Youtube
E Book

Team Teaching Ns. Maidaliza, M. Kep; Ns. Kalpana Kartika, M. Si. Ns. Aldo Yuliano, MM

Mata Kuliah syarat -

5
 Lanjutan RPS
Mg Sub-CP-MK Penilaian Bantuk Media Materi Bobot Teachin
Ke- (kemampuan akhir Pembelajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Penilai g
/Perte yg diharapkan) Metode an (%)
muan Pembelajaran;
Ke [ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Pengalaman Belajar Luring Daring
Bentuk (offline (online
Penilaian ) )

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
A Termotivasi untuk Ketepatan Kriteria: Kontrak belajar Luring Rancangan - Ns.
menguasai capaian menuliskan Ketepatan dan [BT+BM:(1+1)x(1x5 Pembelajaran Maidaliz
pembelajaran yang harapan yang pemahaman 0)] Semester (RPS) a, M.
diharapkan akan dicapai mata kuliah Kep
Keperawatan
Bencana II:
Kontrak
perkuliahan,
Bahan kajian
Metode
pembelajaran
Evaluasi
1 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria: Pemberian Materi Zoom Persiapan dan 7.1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Edlink mitigasi bencana Kalpana
pembelajaran , tentang penguasaan, 1. Review Kartika,
mahasiswa mampu Persiapan dan sistematis dan [TM:1x(2 x50’)] UUD 24 M. Si
menjelaskan dan mitigasi kesesuaian tahun 2007
mengaplikasikan : bencana Membaca materi bencana
Persiapan dan Ketepatan Bentuk non- tentang Persiapan dan 2. Pengertian
mitigasi bencana menerapkan test: mitigasi bencana dari bencana
Persiapan dan Keaktifan dan referensi yang 3. Resiko

6
mitigasi peran serta direkomendasikan bencana
bencana dalam proses dikaitkan
PBM 1. Hammond, B.B., dengan
Zimmermann, P. mitigasi
G (2017). Sheey’s bencana
Emergency and 4. Bahaya
Disaster Nursing- (hazard)
1st. Indonesian 5. Kerentanan
Edition, Kurniati 6. Jenis
A, Theresia. S. kerentanan
Trisyani Y. (ed). 7. Tujuan dan
Singapura: metode
Elsevier Health mitigasi
Sciences bencana
2. Internasional 8. Persiapan
Disaster Nursing. dan mitigasi
(2010) Australia: bencana
Cambridge
University Press
3. Sheehy’s
Emergency and
Disaster Nursing-
1st Indonesian
Edition.
Singapura:
Elsevier Health
Sciences
4. Veenema T.G.,
(2018) Disaster
Nursing and
Emeergency
Preparedness.

7
 Amerika Serikat:
Springer
Publishing
Company York:
Springer
Publishing
Company, LLC
2 Lanjutan Persiapan  Ketepatan Kriteria: Pemberian materi Zoom Lanjutan 7,1% Ns.
dan mitigasi bencana menjelaskan Ketepatan, (ceramah dan Tanya Edlink 1. Cara Kalpana
tentang penguasaan, jawab) Sevima menghitung Kartika,
sistematis dan resiko M. Si
kesesuaian TM: [1x (2 x 50’)] bencana
2. Bobot
Bentuk non- Melihat video melalui bencana
test: link: 3. Tingkat
Keaktifan dan https://youtu.be/eTDG bahaya
peran serta VHVocJw dikaitkan
dalam proses dengan
PBM Membaca materi mitigasi
tentang Persiapan dan bencana
mitigasi bencana dari 4. Tahapan dan
referensi yang pencegahan
direkomendasikan mitigasi
bencana
1. Kemenkes RI (2016) 5. Prinsip
Kegawat pencegahan
kegawatdaruratan dan mitigasi
dan Manajemen 6. Langkah-
Bencana. langkah
2. Husein, A., Onasis, pencegahan
A (2017) dan mitigasi
Manajemen 7. Persiapan

8
 Bencana. mitigasi
3. Supartini, E. (2017). bencana
Membangun 8. Mitigasi
Kesadaran, bencana
Kewaspadaaan, dan dengan
Kesiapsiagaan dan pemberdayaa
Menghadapi n masyarakat
Bencana. BNPB
4. Badan Nasional
Penanggulangan
Bencana Indonesia
(www.bnpb.go.id)
5. Veenema, T.G.
(2013). Disaster
Nursing and
Emergency
Preparedness For
Chemical,
Biological, and
Radiological
Terrorism and Other
Hazards 3 ed. New
York: Springer
Publishing
Company, LLC

Praktikum 1 x 170’
3 Setelah mengikuti Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Edlink Pengurangan 7,1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Sevima resiko dan Maidaliz
pembelajaran , tentang penguasaan, [TM:1x(2 x50’)] Zoom pencegahan a, M.
mahasiswa mampu Pengurangan sistematis dan meeting penyakit: Kep
Menguasai konsep resiko dan kesesuaian Pengurangan resiko 1. Konsep

9
Pengurangan resiko pencegahan dan pencegahan pencegahan
dan pencegahan penyakit Bentuk non- penyakit penyakit
penyakit test: 1. Kemenkes RI 2. Termilolgi
Keaktifan dan (2016) Kegawat segitiga
peran serta kegawatdaruratan epidemiologi
dalam proses dan Manajemen 3. Faktor
PBM Bencana. penyebab
2. Husein, A., Onasis, penyakit
A (2017) 4. Faktor
Manajemen manusia
Bencana. sangat
3. Supartini, E. komplek
(2017). dalm proses
Membangun terjadinya
Kesadaran, penyakit
Kewaspadaaan, 5. Lingkungan
dan Kesiapsiagaan dan perilaku
dan Menghadapi pencegahan
Bencana. BNPB penyakit
4. Badan Nasional menular
Penanggulangan 6. Menentikan
Bencana Indonesia agen faktor
(www.bnpb.go.id) penyebab
5. Veenema, T.G. penyakit
(2013). Disaster 7. Langkah-
Nursing and langkah
Emergency pengendalian
Preparedness For penyakit
Chemical, menular
Biological, and 8. Langkah-
Radiological langkah dan
Terrorism and pengendalian

10
 Other Hazards 3 penyakit
ed. New York: 9. Metode
Springer pengendalian
Publishing penyakit
Company, LLC 10. Pelayanan
kesehatan di
pengungsian

4 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Edlink Perawatan 7,1% Ns. Aldo
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Sevima psikososial dan Yuliano,
pembelajaran , tentang penguasaan,  Ceramah dan spiritual pada MM
mahasiswa mampu Perawatan sistematis dan zoom korban bencana:
menjelaskan dan psikososial kesesuaian [TM:1x(2 x50’)] Meetin 1. Pentingnya
mengaplikasikan dan spiritual g penanganan
Perawatan psikososial pada korban Bentuk non- Membaca materi masalah
dan spiritual pada bencana test: tentang Perawatan kesehatan
korban bencana Keaktifan dan psikososial dan jiwa pada
peran serta spiritual pada korban bencana
dalam proses bencana 2. Penyebab
PBM timbulnya
masalah
1. Kemenkes RI kesehatan
(2016) Kegawat jiwa dan
kegawatdaruratan psikososial
dan Manajemen dalam
Bencana. bencanaBer
2. Husein, A., Onasis, bagai
A (2017) masalah
Manajemen kesehatan
Bencana. jiwa dan
3. Supartini, E. psikososial
(2017). akibat

11
 Membangun bencana
Kesadaran, 3. Upaya
Kewaspadaaan, penanganan
dan Kesiapsiagaan masalah
dan Menghadapi kesehatan
Bencana. BNPB jiwa dan
psikososial
Praktikum 1 x 170’ pada
bencana
4. Komponen
dukungan
kesehatan
jiwa dan
psikososial
pada
bencana
5. Upaya
intervensi
kesehatan
jiwa dan
psikososial
untuk
kesiapsiaga
an bencana
6. Sistem
rujukan
a.
Pembentu
kan sistem
rujukan
b. Piramida
intervensi

12
 kesehatan
jiwa dan
psikososia
l
c. Sistem
rujukan
dan
layanan
menyelur
uh
7. Rekasi
stress pada
bencana
8. Penanganan
terhadap
reaksi stres
9. Reaksi
Psikologis
Masyarakat
yang
Terkena
Bencana
10. Prinsip
dasar
Penanganan
masalah
psikologis
11. Intervensi
Psikososial
Orang yang
Terkena
bencana/

13
 Upaya
penagnan
kesehatan
mental pada
bencana
5 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Edlink Perawatan 7,1% Ns. Aldo
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Sevima psikososial dan Yuliano,
pembelajaran , tentang penguasaan,  Diskusi kelompok da spiritual pada MM
mahasiswa mampu Perawatan sistematis dan (Small group diskusi) Zoom korban bencana:
menjelaskan dan psikososial kesesuaian Meetin 1. Gangguan
mengaplikasikan dan spiritual [TM:1x(2 x50’)] g Jiwa
Perawatan psikososial pada korban Bentuk non- 2. Gangguan
dan spiritual pada bencana test: Membaca materi Depresi
korban bencana Keaktifan dan tentang Perawatan 3. Gangguan
peran serta psikososial dan Cemas
dalam Diskusi spiritual pada korban 4. Gangguan
kelompok bencana Stres
Paskatrauma/
Kesesuaian PTSD
makalah 1. Kemenkes RI 5. Gangguan
(2016) Kegawat Campuran
kegawatdaruratan Ansietas dan
dan Manajemen Depresi
Bencana. 6. Gangguan
2. Husein, A., Onasis, Penyesuaian
A (2017) 7. Gangguan
Manajemen Somatoform
Bencana. 8. Psikotik
3. Supartini, E. Akut
(2017).
Membangun
Kesadaran,

14
 Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

Tugas Kelompok I,
II dan III

6 Setelah mengikuti Ketepatan Kriteria: Pemberian Materi Edlink Pengelolaan 7,1% Ns. Aldo
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Sevima kegawat Yuliano,
pembelajaran , tentang penguasaan, Zoom daruratan MM
mahasiswa mampu Pengelolaan sistematis dan [TM:1x(2 x50’)] Meetin bencana:
memahami dan kegawat kesesuaian g a. Command
mengaplikasikan daruratan Membaca materi b. Control
Pengelolaan kegawat bencana: Bentuk non- Pengelolaan kegawat c. Coordination
daruratan bencana: Command test: daruratan bencana: d. Communicati
Command Control Keaktifan dan Command on
Control Coordination peran serta Control
Coordination Communication dalam proses Coordination
Communication PBM Communication

1. Hammond, B.B.,
Zimmermann, P. G
(2017). Sheey’s
Emergency and
Disaster Nursing-1st.
Indonesian Edition,
Kurniati A, Theresia.
S. Trisyani Y. (ed).
Singapura: Elsevier
Health Sciences
2. Internasional
Disaster Nursing.

15
 (2010) Australia:
Cambridge
University Press
3. Sheehy’s
Emergency and
Disaster Nursing-
1st Indonesian
Edition. Singapura:
Elsevier Health
Sciences
4. Veenema T.G.,
(2018) Disaster
Nursing and
Emeergency
Preparedness.
Amerika Serikat:
Springer
Publishing
Company

 Praktikum
1 x 170’

7 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Luring Pendidikan, 7,1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah kesiapsiagaan Maidaliz
pembelajaran , tentang penguasaan, dan promosi a, M.
mahasiswa mampu Pendidikan, sistematis dan [TM:1x(2 x50’)] kesehatan Kep
menjelaskan dan kesiapsiagaa kesesuaian bencana
mengaplikasikan n dan Membaca materi
Pendidikan, promosi Bentuk non- tentang Pendidikan,
kesiapsiagaan dan kesehatan test: kesiapsiagaan dan
promosi kesehatan pada bencana Keaktifan dan promosi kesehatan

16
 pada bencana  Ketepatan peran serta pada bencana
menerapkan dalam proses
Pendidikan, PBM 1. Kemenkes RI
kesiapsiagaa (2016) Kegawat
n dan kegawatdaruratan
promosi dan Manajemen
kesehatan Bencana.
pada bencana 2. Husein, A., Onasis,
A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E.
(2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

 Praktikum
1 x 170’
8 UTS

9 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Diskusi kelompok Luring Pemberdayaan 7,1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan,  Pemberian Materi masyarakat pada Maidaliz
pembelajaran , tentang penguasaan, kuliah bencana: a, M.
mahasiswa mampu Pendidikan, sistematis dan a. Konsep Kep
menjelaskan dan kesiapsiagaa kesesuaian [TM:1x(2 x50’)] pemberdayaan
mengaplikasikan n dan b. Pemberdayaan
pemberdayaan promosi Bentuk Non masyarakat
Membaca materi
masyarakat dalam pada bencana
test:
17
 keperawatan bencana kesehatan  Presentasi tentang Pemberdayaan
pada bencana kelompok masyarakat
 Ketepatan  Kesesuaian
menerapkan makalah 1. Kemenkes RI
Pendidikan, (2016) Kegawat
kesiapsiagaa kegawatdaruratan
n dan dan Manajemen
promosi Bencana.
kesehatan 2. Husein, A., Onasis,
pada bencana A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E.
(2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

Tugas kelompok 4

 Praktikum
1 x 170’

10 Setelah mengikuti Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi LMS Perawatan pada 7,1 Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Moodle populasi rentan: Maidaliz
pembelajaran , dan penguasaan, [TM:1x(2 x50’)] / Zoom 1. Lansia a
mahasiswa mampu menerapkan sistematis dan Meetin 2. Wanita hamil
menjelaskan dan perawatan pada kesesuaian Membaca materi g 3. Anak-anak
mengaplikasikan populasi rentan tentang perawatan

18
 perawatan pada Bentuk non- pada populasi rentan
populasi rentan test:
Keaktifan dan 1. Kemenkes RI
peran serta (2016) Kegawat
dalam proses kegawatdaruratan
PBM dan Manajemen
Bencana.
2. Husein, A., Onasis,
A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E.
(2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

 Praktikum: 1 x
170’
11 Setelah mengikuti Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi LMS Perawatan pada 7,1 Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Moodle populasi rentan: Maidaliz
pembelajaran , dan penguasaan, [TM:1x(2 x50’)] / Zoom 1. Orang a
mahasiswa mampu menerapkan sistematis dan Meetin dengan
menjelaskan dan perawatan pada kesesuaian Membaca materi g penyakit
mengaplikasikan populasi rentan tentang perawatan kronis
perawatan pada Bentuk non- pada populasi rentan 2. Disabilitas
populasi rentan test: 3. Penyakit
Keaktifan dan 1. Kemenkes RI mental
peran serta (2016) Kegawat

19
 dalam proses kegawatdaruratan
PBM dan Manajemen
Bencana.
2. Husein, A., Onasis,
A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E.
(2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

 Praktikum: 1 x
170’
12 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Luring Perawatan 7,1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah terhadap Kalpana
pembelajaran , dan penguasaan,  Diskusi Kelompok individu dan Kartika,
mahasiswa mampu menerapkan sistematis dan [TM:1x(2 x50’)] komunitas M. Si
menjelaskan Perawatan kesesuaian
Perawatan terhadap terhadap Membaca materi
individu dan individu dan Bentuk non- tentang Perawatan
komunitas komunitas test: terhadap individu dan
 Diskusi komunitas dari
presentasi referensi yang
 Makalah direkomendasikan:
kelompok 1. Kemenkes RI (2016)
Kegawat
kegawatdaruratan

20
 dan Manajemen
Bencana.
2. Husein, A., Onasis,
A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E. (2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan, dan
Kesiapsiagaan dan
Menghadapi
Bencana. BNPB

 Tugas Kelompok 5
(Rancangan tugas
dalam LMS)

13 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Luring Pemenuhan 7,1% Ns.
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah kebutuhan Kalpana
pembelajaran , dan penguasaan, [TM:1x(2 x50’)] jangka panjang Kartika,
mahasiswa mampu menerapkan sistematis dan M. Si
menjelaskan Pemenuhan kesesuaian Membaca materi
Pemenuhan kebutuhan tentang Pemenuhan
kebutuhan jangka jangka Bentuk non- kebutuhan jangka
panjang pada bencana panjang test: panjang dari referensi
 Keaktifan yang
dalam direkomendasikan:
proses PBM 1. Kemenkes RI
(2016) Kegawat
kegawatdaruratan
dan Manajemen

21
 Bencana.
2. Husein, A., Onasis,
A (2017)
Manajemen
Bencana.
3. Supartini, E.
(2017).
Membangun
Kesadaran,
Kewaspadaaan,
dan Kesiapsiagaan
dan Menghadapi
Bencana. BNPB

14 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Luring Evidenbased 7,1% Ns. Aldo
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah practice pada Yuliano,
pembelajaran , dan penguasaan,  Presentasi individu keperawatan MM
mahasiswa mampu menerapkan sistematis dan [TM:1x(2 x50’)] bencana
mengaplikasikan Pemenuhan kesesuaian
Evidenbased practice kebutuhan Membaca topic dari
pada keperawatan jangka Bentuk non- referensi yang
bencana panjang test: direkomendasikan:
 Diskusi Pupmed
presentasi NCBI
 Makalah Proques
individu Ebsco

Tugas individu

Praktikum 1 x170’
15 Setelah mengikuti  Ketepatan Kriteria:  Pemberian Materi Luring Kesehatan 7,1% Ns. Aldo
kegiatan menjelaskan Ketepatan, kuliah Matra Yuliano,

22
 pembelajaran , tentang penguasaan, [TM:1x(2 x50’)] MM
mahasiswa mampu kesehatan sistematis dan
memahami tentang matra kesesuaian Membaca topic dari
kesehatan matra referensi yang
direkomendasikan:
1. Sheehy’s
Emergency and
Disaster Nursing-
1st Indonesian
Edition. Singapura:
Elsevier Health
Sciences
2. Veenema T.G.,
(2018) Disaster
Nursing and
Emeergency
Preparedness.
Amerika Serikat:
Springer
Publishing
Company

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Keterangan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 3x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 3 sks x 50’ menit = 150 menit dengan 14 minggu efektif
3. [BT+BM: (2+2)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 2kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8
jam);
4. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
5. Kriteria dan Bentuk Penilaian: mengunakan Rubrik penilaian presentasi makalah, deskripsi, holistik individu/kelompok,.

23
PERINGATAN :Kehadiran > 90 % Dari total kehadiran : Dapat mengikuti UAS, 75-89 % dari total kehadiran : Dapat
mengikuti UAS dengan penugasan, Kehadiran < 75 % dari total kehadiran : Tidak di perbolehkan mengikuti UAS/ UTS
CATATAN :
1. Mahasiswa di wajibkan berada di ruang kelas beserta prasarana pendukung perkuliahan 15 menit sebelum perkulihan dimulai berdasarkan
jadwal telah ditetapkan.
2. Sistem Penilaian mata ajar :
Teori : UTS : 16,5%
UAS : 16,5 %
Tugas : 20%
Sikap : 15%
Pratikum : 32 %

24
Lanjutan RPS; Rancangan Rencana Tugas Mahasiswa : Tugas 1

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)

MATA KULIAH Keperawatan Disaster
KODE KRA 1607 SKS 4 (2T, 2 P) SEMESTER VI
DOSEN Ns. Aldo Yuliano, MM
PENGAMPU
BENTUK TUGAS: Makalah Kelompok (1,2,3)
Discovery learning (DL): Mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan
JUDUL TUGAS: Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Setelah diberikan penugasan kepada mahasiswa mahasiswa mampu memahami tentang
1. Gangguan jiwa, Gangguan Depresi, dan Cemas (kelompok I)
2. Gangguan Stres Paskatrauma/ PTSD Gangguan Campuran Ansietas dan Gangguan Penyesuaian (kelopok II)
3. Gangguan Somatoform, Psikotik Akut (kelompok III)

DISKRIPSI TUGAS:
Mahasiswa diberikan tugas untuk mengidentifikasi Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana (Gangguan jiwa, Gangguan Depresi, dan Cemas
Gangguan Stres Paskatrauma/ PTSD Gangguan Campuran Ansietas dan Gangguan Penyesuaian, Gangguan Somatoform, Psikotik Akut ). Proses
diawali dengan tugas baca mandiri dan menyusun makalah secara kelompok berkaitan topik yang diberikan, Selanjutnya dari makalah yang

25
dibuat dilakukan presentasi di kelas.

METODE PENGERJAAN TUGAS:

1. Literatur Reveiw
2. Menyusun makalah
3. Presentasi

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

a. Obyek Garapan: Makalah Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatika nama file: (Tugas-2-Makalah Topik ... -no NIM mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no NIM anggota klp
mhs.ppt)

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

a. Penulisan makalah (bobot 20%)
1. Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
2. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduanpenulisan makalah ilmiah;
3. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yangbenar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi;
4. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
5. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
6. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan sajian materi makalah.
a. Materi Perawatan psikososial dan spiritual pada korban bencana: Gangguan Penyesuaian, Gangguan Somatoform, Psikotik Akut
(30%)

26
 1. Ketajaman dan kemampuan analisa kasus yang diberikan
2. Ketepatan dalam penyusunana askep sesuai dengan konsep teoritis
3. Tidak unsur plagiasi

b. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

c. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN: Sesuai jadwal pertemuan dalam RPS
LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN:
1. Hammond, B.B., Zimmermann, P. G (2017). Sheey’s Emergency and Disaster Nursing-1st. Indonesian Edition, Kurniati A, Theresia. S.
Trisyani Y. (ed). Singapura: Elsevier Health Sciences
2. Internasional Disaster Nursing. (2010) Australia: Cambridge University Press
3. Sheehy’s Emergency and Disaster Nursing-1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
4. Veenema T.G., (2018) Disaster Nursing and Emeergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
5. Kemenkes RI (2016) Kegawat kegawatdaruratan dan Manajemen Bencana.
6. Husein, A., Onasis, A (2017) Manajemen Bencana.
7. Supartini, E. (2017). Membangun Kesadaran, Kewaspadaaan, dan Kesiapsiagaan dan Menghadapi Bencana. BNPB

27
Rancangan Rencana Tugas Mahasiswa

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)

MATA KULIAH Keperawatan Bencana II
KODE KRA 1607 SKS 4 (2T, 2 P SEMESTER VI
DOSEN Ns. Maidaliza, M. Kep
PENGAMPU
BENTUK TUGAS: Makalah Kelompok 4
Discovery learning (DL): Mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan
JUDUL TUGAS: Pemberdayaan Masyarakat pada bencana

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Setelah diberikan penugasan kepada mahasiswa mahasiswa mampu memahami dan menerapkan pemberdayaan masyarakat pada bencana

DISKRIPSI TUGAS:
Mahasiswa diberikan tugas pemberdayaan masyarakat pada bencana. Proses diawali dengan tugas baca mandiri dan menyusun makalah secara
kelompok berkaitan topik yang diberikan, Selanjutnya dari makalah yang dibuat dilakukan presentasi di kelas.

28
METODE PENGERJAAN TUGAS:
1. Literatur Reveiw
2. Menyusun makalah
3. Presentasi

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

b. Obyek Garapan: Makalah Pemberdayaan masyarakat pada bencana
c. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatika nama file: (Tugas-2-Makalah Topik ... -no NIM mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no NIM anggota klp
mhs.ppt);

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

Penulisan makalah (bobot 20%)
1. Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan. Jurnal dapat diakses dari ebsco, proques, NCBI, PubMed dan BMC Jurnal
2. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduanpenulisan makalah ilmiah;
3. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yangbenar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi;
4. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
5. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
6. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalam penulisan dan sajian materi makalah.

Materi Konsep Pemberdayaan masyarakat pada bencana (30%)

29
 1. Ketepatan dalam penyusunana askep sesuai dengan konsep teoritis
2. Tidak unsur plagiasi
d. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

e. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.

JADWAL PELAKSANAAN: Sesuai jadual pertemuan dalam RPS

LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN:
1. Hammond, B.B., Zimmermann, P. G (2017). Sheey’s Emergency and Disaster Nursing-1st. Indonesian Edition, Kurniati A, Theresia. S.
Trisyani Y. (ed). Singapura: Elsevier Health Sciences
2. Internasional Disaster Nursing. (2010) Australia: Cambridge University Press
3. Sheehy’s Emergency and Disaster Nursing-1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
4. Veenema T.G., (2018) Disaster Nursing and Emeergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
5. Kemenkes RI (2016) Kegawat kegawatdaruratan dan Manajemen Bencana.
6. Husein, A., Onasis, A (2017) Manajemen Bencana.
7. Supartini, E. (2017). Membangun Kesadaran, Kewaspadaaan, dan Kesiapsiagaan dan Menghadapi Bencana. BNPB

30
Lanjutan RPS; Rancangan Rencana Tugas Mahasiswa

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan

RENCANA TUGAS MAHASISWA (RTM)

MATA KULIAH Keperawatan Bencana II
KODE KRA 1607 SKS 4 (2T, 2 P SEMESTER VI
DOSEN Ns. Kalpana Kartika, M.Si
PENGAMPU
BENTUK TUGAS: Makalah Kelompok 5
Discovery learning (DL): Mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan
JUDUL TUGAS: Perawatan terhadap individu dan komunitas

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Setelah diberikan penugasan kepada mahasiswa mahasiswa mampu memahami Perawatan terhadap individu dan komunitas

DISKRIPSI TUGAS:
Mahasiswa diberikan tugas untuk mengidentifikasi Perawatan terhadap individu dan komunitas. Proses diawali dengan tugas baca mandiri dan
menyusun makalah secara kelompok berkaitan topik yang diberikan, Selanjutnya dari makalah yang dibuat dilakukan presentasi di kelas.
METODE PENGERJAAN TUGAS:

31
1. Literatur Reviw
2. Menyusun makalah
3. Presentasi

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

Obyek Garapan: Perawatan terhadap individu dan komunitas
Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatika nama file: (Tugas-2-Makalah Topik ... -no NIM mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide. Dikumpulkan dlm
bentuk softcopyformat ekstensi(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no NIM anggota klp mhs.ppt);

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

Penulisan makalah (bobot 20%)
1. Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
2. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduanpenulisan makalah ilmiah;
3. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yangbenar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi;
4. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;
5. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
6. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan sajian materi makalah.

Materi Perawatan terhadap individu dan komunitas (30%)

1. Ketajaman dan kemampuan analisa kasus yang diberikan
2. Ketepatan dalam penyusunana askep sesuai dengan konsep teoritis
3. Tidak unsur plagiasi

32
Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)
Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika diperlukan
didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.

JADWAL PELAKSANAAN: Sesuai jadwal pertemuan dalam RPS

LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN:
1. Hammond, B.B., Zimmermann, P. G (2017). Sheey’s Emergency and Disaster Nursing-1st. Indonesian Edition, Kurniati A, Theresia. S.
Trisyani Y. (ed). Singapura: Elsevier Health Sciences
2. Internasional Disaster Nursing. (2010) Australia: Cambridge University Press
3. Sheehy’s Emergency and Disaster Nursing-1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
4. Veenema T.G., (2018) Disaster Nursing and Emeergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
5. Kemenkes RI (2016) Kegawat kegawatdaruratan dan Manajemen Bencana.
6. Husein, A., Onasis, A (2017) Manajemen Bencana.
7. Supartini, E. (2017). Membangun Kesadaran, Kewaspadaaan, dan Kesiapsiagaan dan Menghadapi Bencana. BNPB

33
 Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Ilmu Keperawatan

RENCANATUGAS MAHASISWA (RTM)

MATA KULIAH KeperawatanBencana II
KODE KRA 1607 SKS 4(2T, 2 P) SEMESTER VI
DOSEN PENGAMPU Ns. Aldo Yuliano, MM
BENTUK TUGAS: Makalah individu
Discovery learning (DL):
Mencari, mengumpulkan, dan menyusun informasi yang ada untuk mendeskripsikan suatu pengetahuan evidenbased practice pada keperawatan
Bencana
JUDUL TUGAS:
Makalah evidenbased practice pada keperawatan Bencana

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:

Setelah diberikan penugasan kepada mahsiswa mahasiswa mampu memahami dan menganalisi tentang : evidenbased practice pada keperawatan
Bencana

DISKRIPSI TUGAS:
Mahasiswa diberikan tugas untuk mengidentifikasi evidenbased practice pada keperawatan Bencana. Proses diawali dengan tugas menganalisis

34
jurnal terkait dengan topik yang diberikan dan menyusun makalah secara individu berkaitan topik yang diberikan, Selanjutnya dari makalah
yang dibuat dilakukan presentasi di kelas.

METODE PENGERJAAN TUGAS:

1.Analisa Jurnal
2.Menyusun makalah
3.Presentasi

BENTUK DAN FORMAT LUARAN:

a. Obyek Garapan: evidenbased practice pada keperawatan Bencana
b. Bentuk Luaran:
1. Kumpulan makalah ditulis dengan MS Word dengan sistimatikapenulisan makalah ilmiah, dikumpulkan dengan format ekstensi
(*.rtf),dengan sistimatika nama file: (Tugas-2-Makalah Topik ...-no NIM mhs-nama depanmhs.rtf);
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasiataupun video clips, minimun 10 slide.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopyformat ekstensi(*.ppt), dengan sistimatikan nama file: (Tugas-1-Slide-no NIM anggota klp
mhs.ppt);

INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN:

Penulisan makalah (bobot 20%)
1. Kajian materi dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan,kemutakhiran sumber (5 tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman
materi bahasan,konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
2. Ketepatan sistematika penyusunan laporan makalah sesuai dengan standar panduanpenulisan makalah ilmiah;
3. Ketapatan tata tulis makalah ilmiah sesuai dengan ejaan bahasa Indonesia yangbenar dan sesuai dengan standar APA dalam penyajian
tabel, gambar,penulisan rujukan dan penisan sitasi;
4. Konsistensi dalam penggunaan istilah, warna (jika ada) simbul dan lambang;

35
 5. Kerapian sajian buku laporan yang dikumpulkan;
6. Kelengkapan penggunaan fitur-fitur yang ada dalam MS Word dalampenulisan dan sajian materi makalah.

B. Materi evidenbased practice pada keperawatan Bencana (30%)

1. Ketajaman dan kemampuan analisa jurnal
2. Ketepatan dalam penyusunana makalah
3. Tidak unsur plagiasi

C. Penyusunan Slide Presentasi (bobot 20%)

Jelas dan konsisten, Sedehana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan font yang mudah dibaca, jika
diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.

D. Presentasi (bobot 30%)

Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (15 menit presentasi + 5 menit diskusi), kejelasan &
ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN: Sesuai jadual pertemuan dalam RPS
LAIN-LAIN:
Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN:
1. Hammond, B.B., Zimmermann, P. G (2017). Sheey’s Emergency and Disaster Nursing-1st. Indonesian Edition, Kurniati A, Theresia. S.
Trisyani Y. (ed). Singapura: Elsevier Health Sciences
2. Internasional Disaster Nursing. (2010) Australia: Cambridge University Press
3. Sheehy’s Emergency and Disaster Nursing-1st Indonesian Edition. Singapura: Elsevier Health Sciences
4. Veenema T.G., (2018) Disaster Nursing and Emeergency Preparedness. Amerika Serikat: Springer Publishing Company
5. NCBI Journal
6. PubMed
7. Ebsco
8. Proques
9. Springer Link

36
Ruprik Penilaian:
1. Rubrik penilaian presentasi makalah kelompok:

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI KELOMPOK

MATA KULIAH Keperawatan Bencana II
KODE KRA 1607 SKS 4 SEMESTER VI
(2 T, 2 P)
DOSEN PENGAMPU Ns. Maidaliza, M. Kep., Ns. Kalpana Kartika, M.Si., Ns. Aldo Yuliano, MM
JUDUL TUGAS:
KELOMPOK:
SKALA Nilai
Dimensi Masing‐ma
SangatBaik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang sing
Dimensi:

(Skor≥ 81) (61‐80) (41‐60) (21‐40) (< 20)

Organisasi Terorganisasi Terorganisasi Presentasi Cukup fokus, namun Tidak ada organisasi
dengan menyajikan dengan baik dan mempunyai focus bukti kurang yang jelas. Fakta
fakta yang didukung menyajikan fakta dan menyajikan mencukupi untuk tidak digunakan
oleh contoh yang yang meyakinkan beberapa bukti yang digunakan dalam untuk mendukung
telah dianalisis untuk mendukung mendukung menarik kesimpulan pernyataan.
sesuai konsep kesimpulan‐kesimpu kesimpulan‐kesimpu

37
 lan. lan

Isi mampu Isi akurat dan Isi secara Isinya kurang akurat, Isinya tidak akurat
Isi menggugah lengkap. Para umumakurat, tetapi karena tidak ada data atau terlalu umum.
pendengar untuk pendengar tidak lengkap. Para faktual, tidak Pendengar tidak
mengambangkan menambah wawasan pendengar bisa menambah belajar apapun atau
pikiran. baru tentang topic mempelajari pemahaman kadang menyesatkan
tersebut. beberapa fakta yang pendengar
tersirat, tetapi
mereka tidak
menambah wawasan
baru tentang topic
tersebut.
Gaya Berbicara dengan Pembicara tenang Secara umum Berpatokan pada Pembicara cemas
Presentasi semangat, dan menggunakan pembicara tenang, catatan, tidak ada ide dan tidak nyaman,
menularkan intonasi yang tepat, tetapi dengan nada yang dikembangkan dan membaca
semangat dan berbicaratanpa yang datar dan di luarcatatan, suara berbagai catatan dari
antusiasme pada bergantung pada cukup sering monoton pada berbicara.
pendengar catatan, dan bergantung pada Pendengar sering
berinteraksi secara catatan. diabaikan. Tidak
intensif dengan Kadang‐kadang terjadi kontak mata
pendengar. kontak mata dengan karena pembicara
Pembicara selalu pendengar lebih banyak melihat
kontak mata dengan diabaikan. kepapan tulis
pendengar. ataulayar.

Total Nilai

38
 2. Rubrik Deskriptif Penilaian makalah kelompok /individual:

Fakultas Ilmu Kesehatan

Program Studi Sarjana Keperawatan

RUBRIK DESKRIPTIF PENILAIAN MAKALAH KELOMPOK/INDIVIDU

MATA KULIAH
KODE KRA 1607 SKS 4 SKS SEMESTER VI
(2 T,2 P)
DOSEN PENGAMPU Ns. Maidaliza, M. Kep., Ns. Kalpana Kartika, M.Si., Ns. Aldo Yuliano, MM
BENTUK TUGAS:
JUDUL TUGAS :
Nilai
Grade Skor Indikator Kinerja Masing‐masing
Grade:

Sangatbaik >81 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat

diimplementasikan dan inovatif.
Baik 61 - 80 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat
diimplementasikan dan kurang inovatif.
Cukup 41 - 60 Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, namun
kurang dapat diimplementasikan.
Kurang 21 - 40 Rancangan yang disajikan teratur, namun kurang menyelsaikan masalah.

39
SangatKurang <20 Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan
masalahan.
Total Nilai

40
 Rubrik Holistik Penilaian Individual/Kelompok:
Fakultas Ilmu Kesehatan
Program Studi Sarjana Keperawatan

RUBRIK HOLISTIK PENILAIANMAKALAH INDIVIDU/KELOMPOK

MATA KULIAH Keperawatan Bencana II
KODE KRA 1607 SKS 2T2P SEMESTER VI
DOSEN Ns. Maidaliza, M. Kep., Ns. Kalpana Kartika, M. Kep., Ns. Aldo Yuliano, MM
PENGAMPU
BENTUK TUGAS:
KELOMPOK/INDIVIDU:
JUDUL TUGAS:

Dimensi Bobot Nilai Komentar (catatan) Nilai Total

Penguasaan Materi 30%

Ketepatan menyelesaikan masalah 30%

Kemampuan komunikasi 20%

Kemampuan menghadapi pertanyaan 10%

41
Kelengkapan alat peraga dalam presentasi 10%

Nilai Akhir 100%

42
 FORMAT PENILAIAN SIKAP

Nama Mahasiswa/ Kelompok :

Tugas:

No Aspek Yang Dinilai Score Ket

1-10
1 Kehadiran
2 Berfikir kriris
3 Empati, Asertif dan etis
4 Komunikatif
5 Inisiatif
6 Kreatif dan Inovatif
7 Kejujuran
8 Bertanggung jawab, Tanggap dan teliti
9 Kedisiplinan
10 Kerjasama dan team
Total

Nilai : Total =
10

Bukittinggi,
Pengajar

( )

43