SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KEPANJEN

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KODE Rumpu BOBOT SEMESTER Tgl Penyusunan
KULIAH (MK) n MK (sks)
Keperawatan MPB3503 T=2 P=1 1 Agustus 2021
Psikiatri
OTIRITAS Ketua Program Studi Kepala GPMI Dosen Koordinator MK

Faizatur Rohmi, S.Kep., Ns., Hardiyanto, S.Kep., Faizatur Rohmi, S.Kep., Ns., M.Kep
M.Kep Ns., M.Kep
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajara CPL1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, profesional, etika, hukum, moral dan
n (CP) budaya dalam keperawatan dengan mencerminkan perilaku BIG (Beautty, Intelegence dan Good Performance)
CPL2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta
bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan klien
CPL3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan nilai humaniora
berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan keperawatan.
CPL4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan keperawatan dalam
tatanan klinik maupun komunitas
CPL5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi efektif dan efisien dengan menunjukkan sikap (Beautty,
Intelegence dan Good Performance dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah
CPL9 Mampu mengembangkan keahlian professional melalui pembelajaran seumur hidup
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Menunjukkan sikap menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, profesional, etika, hukum, moral dan budaya dalam
keperawatan dengan mencerminkan perilaku BIG (Beautty, Intelegence dan Good Performance) dalam asuhan
keperawatan jiwa (CPL1)
 CPMK-2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta
bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan
klien dalam memberikan asuhan keperawatan jiwa (CPL2)
CPMK-3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan nilai humaniora
dalam memberikan asuhan keperawatan jiwa (CPL3)
CPMK-4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan jiwa (CPL4)
CPMK-5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi efektif dan efisien dengan menunjukkan sikap
(Beautty, Intelegence dan Good Performance dalam asuhan keperawatan jiwa (CPL5)
CPMK-6 Mampu mengembangkan keahlian professional keperawatan jiwa (CPL9)
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mampu menjelasakan tentang konsep Asuhan Keperawatan Jiwa(CPMK-1)

Sub-CPMK 2 Mampu menjelaskan tentang konsep keperawatan jiwa pada diagnosis gangguan jiwa dan kelompok
rentan(CPMK-2)
Sub-CPMK 3 Mampu mendemonstrasikan manajemen pelayanan keperawatan jiwa profesional klinik dan komunitas(CPMK-
3)
Sub-CPMK 4 Mampu mendemonstrasikan edukasi dengan keterampilan komunikasi efektif dalam asuhan keperawatan jiwa
(CPMK-4)
Sub-CPMK 5 Mampu Menjelaskan dan menegaskan tentang konsep recovery (CPMK-5)
Deskripsi : Mata kuliah in membahas tentang asuhan kepeawatan pada klien yang mengalami gangguan jiwa, recovery dari gangguan jiwa
Singkat MK dengan pendekatan holistic dan person-centered-care merupakan focus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara
individu dan dalam konteks keluarga dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus
serta pada klien pengguna NAPZA juga merupakan bahasan pada mata kuliah ini. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam
memebrikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada area keperawatan jiwa lainnya

Bahan Kajian 1. Asuhan keperawatan klien yang mengalami harga diri rendah dan isolasi sosial
/ Materi 2. Asuhan keperawatan klien yang mengalami waham dan halusinasi
Pembelajara 3. Asuhan keperawatan klien yang mengalami perilaku kekerasan dan resiko bunuh diri
n
4. Asuhan keperawatan klien yang mengalami defisit perawatan diri
5. Asuhan keperawatan jiwa klien dan keluarga akibat Covid_19 dan penyakit kronis HIV-AIDS
6. Asuhan keperawatan pada anak dengan Kebutuhan Khusus, Korban Pemerkosaan, Korban KDRT, Korban Trafficking, Narapidana,
Anak Jalanan
7. Konsep recovery: Karakterisrik recovery, Model dan Supportive environment
8. Manajemen pelayanan keperawatan jiwa profesional klinik dan komunitas
 9. Terapi modalitas: farmakologi, terapi somatic dan psikofarmaka, TAK, terapi keluarga, terapi okupasi dan rehabilitasi, dan terapi
lingkungan
10. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus serta pada klien pengguna NAPZA
Pustaka 1. Carson, V.B. (2000). Mental Health Nyrsing: The Nurse-Patient Journey. (2th ed). Philadelphia:W.B. Saunders Company
2. Fortinash,K..M., &Holoday W.P.A., (2006), Psyciatric Nursing Care Plant, St.Louis, Mosby Your Book,
3. Frisch, N., & Frisch A. (2011), Psyciatric Mental Health Nursing, 4 ed. Australia: Delmar CENGAGE Learning
4. Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview-Role of the Advanced Practice Nurse And Primary Care Issues of Mental
Health Therapeutic Use of Self. School of Nursing, The University of Texas Health Science Center at San Antonio
5. Healter MJ, (2014), Varcolis Foundation of Psyciatric mental Health Nursing: A Clinical Approach, 7th edition, Saunders: Elsevier
Inc.
6. Marry Ann Boyd. (2002). Psychiatric Nursing Contempory Practice, Second Edition
7. Nanda. (2005). Nursing Diagnosis Definituon & Clasification, Nanda International
8. Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch (2007). Psyciatric Mental Health Nursing, third edition. New York: Thimson Delmar
Learning
9. Sheila L., Videbeck. (2011). Psychiatric mental Health Nursing. Fifth edition. Philadelphia: Wolters Kluwer, Lipincot William &
Wilkins.
10. Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10.
Mosby; Elsevier (Singapore) Pte Ltd
11. Twosend, Mary C. (2009), Psyciatric Mental Health Nursing; Concept of Care in Evidance Based Practice (6thED). F.A.

Dosen 1. Faizatur Rohmi, S.Kep., Ns., M.Kep

Pengampu 2. Soebagiono, S.Kep., Ns., M.M.Kes
Matakuliah 1. Psikososial dan budaya dalam keperawatan
syarat 2. Komunikasi terapeutik keperawatan
Bantuk
Pembelajaran,
Materi
Metode
Pembelajar
Penilaian Pembelajaran, BobotPenilaian(%)
Sub-CPMK an
Mg Penugasan
(Kemampuan akhir [Pustaka]
Ke- Mahasiswa,
tiap tahapan belajar)
[ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria&Bentuk Luring(offline) Daring Materi Bobot
(online) Pembelajara
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 dan Mampu menjelasakan Ketepatan 1. Meringkas Mata • Kuliah dan At LMS konsep 5
2 tentang konsep menjelaskan Kuliah praktikum Asuhan FR
8/9/21 Asuhan Keperawatan tentang konsep 2. Kuis • Diskusi Keperawatan
15/9/2 Jiwa(CPMK-1) Asuhan • TM (2 x50’) Jiwa(CPMK-
1 Keperawatan • Tugas: 1)
Jiwa(CPMK-1) Menyusun
ringkasan dalam
bentuk makalah
tentang konsep
Asuhan
Keperawatan
Jiwa(CPMK-1)
3 Mampu menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Asuhan 15
22/9/2 tentang konsep
menjelaskan dan
Kuliah • Diskusi keperawatan
SG
1 keperawatan jiwa • Kuis TM (6x50’)
pada diagnosis mendemonstrasik • Mempraktekkan Tugas: klien yang
gangguan jiwa dan Menyusun
an tentang Asuhan mengalami
kelompok ringkasan dalam
rentan(CPMK-2) keperawatan klien bentuk makalah harga diri
yang mengalami tentang Asuhan rendah dan
keperawatan
harga diri rendah klien yang isolasi sosial
dan isolasi sosial mengalami
harga diri
rendah dan
isolasi sosial
•
4 Mampu menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Asuhan 15
29/9/2 tentang konsep
menjelaskan dan
Kuliah • Diskusi keperawatan
SG
1 keperawatan jiwa • Kuis TM (2x50’))
pada diagnosis mendemonstrasik • Mempraktekkan Tugas: klien yang
gangguan jiwa dan Menyusun
an tentang Asuhan mengalami
kelompok ringkasan dalam
rentan(CPMK-2) keperawatan klien bentuk makalah perilaku
yang mengalami tentang Asuhan kekerasan
keperawatan
 perilaku kekerasan klien yang dan resiko
mengalami
dan resiko bunuh bunuh diri
perilaku
diri kekerasan dan
resiko bunuh diri

5 Mampu menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Asuhan 15

6/10/2 tentang konsep
menjelaskan dan
Kuliah • Diskusi keperawatan
SG
1 keperawatan jiwa • Kuis • TM (2x50’)
pada diagnosis mendemonstrasik • Mempraktekkan • Tugas: klien yang
gangguan jiwa dan Menyusun
an tentang Asuhan mengalami
kelompok ringkasan dalam
rentan(CPMK-2) keperawatan klien bentuk makalah defisit
yang mengalami tentang Asuhan perawatan
keperawatan
defisit perawatan klien yang diri
diri mengalami
defisit
perawatan diri
•
6 Mampu menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Asuhan 10
13/9/2 tentang konsep menjelaskan dan Kuliah • Diskusi keperawatan
SG
1 keperawatan jiwa mendemonstrasik • Kuis • TM (2x50’)
pada diagnosis an tentang • Mempraktekkan • Tugas: jiwa klien dan
gangguan jiwa dan Asuhan Menyusun keluarga
kelompok keperawatan jiwa ringkasan dalam
rentan(CPMK-2)) klien dan keluarga bentuk makalah akibat
akibat Covid_19 tentang Asuhan Covid_19 dan
dan penyakit kronis keperawatan
HIV-AIDS jiwa klien dan penyakit
keluarga akibat kronis HIV-
Covid_19 dan
penyakit kronis AIDS
HIV-AIDS
 ran perawat
jiwa (CPMK-
3)
7 Mampu menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Asuhan 10
20/9/2 tentang konsep
menjelaskan Kuliah • Diskusi keperawatan
FR
1 keperawatan jiwa • Kuis • TM (2x50’)
pada diagnosis tentang Asuhan • Mempraktekkan • Tugas: pada anak
gangguan jiwa dan Menyusun
keperawatan pada dengan
kelompok ringkasan dalam
rentan(CPMK-2)) anak dengan bentuk makalah Kebutuhan
Kebutuhan Khusus, tentang Asuhan Khusus,
keperawatan
Korban pada anak Korban
Pemerkosaan, dengan Pemerkosaa
Kebutuhan
Korban KDRT, Khusus, Korban n, Korban
Korban Trafficking, Pemerkosaan, KDRT,
Korban KDRT,
Narapidana, Anak Korban Korban
Jalanan Trafficking, Trafficking,
Narapidana,
Anak Jalanan Narapidana,
Anak Jalanan

8 Mampu Ketepatan me • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Konsep 5

3/11/2 mendemonstrasikan
Ketepatan Kuliah • Diskusi recovery:
FR
1 manajemen • Kuis • TM (2x50’)
pelayanan menjelaskan dan • Mempraktekkan • Tugas: Karakterisrik
keperawatan jiwa Menyusun
mendemonstrasik recovery,
profesional klinik dan ringkasan dalam
komunitas(CPMK-3) an tentang Konsep bentuk makalah Model dan
recovery: tentang P Supportive
Konsep
Karakterisrik recovery: environment
recovery, Model Karakterisrik
 dan Supportive recovery, Model
dan Supportive
environment
environment

9 Mampu Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Manajemen 5

10/11/ mendemonstrasikan
menjelaskan Kuliah • Diskusi pelayanan
FR
21 manajemen • Kuis • TM (2x50’)
pelayanan tentang • Tugas: keperawatan
keperawatan jiwa Manajemen
Manajemen jiwa
profesional klinik dan pelayanan
komunitas(CPMK-3) pelayanan keperawatan profesional
keperawatan jiwa jiwa profesional klinik dan
klinik dan
profesional klinik komunitas komunitas
dan komunitas •

10 dan Mampu Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Terapi 5

11 mendemonstrasikan
menjelaskan dan
Kuliah • Diskusi modalitas: SG
17/11/ edukasi dengan • Kuis • TM (2x50’) farmakologi,
21 keterampilan mendemonstrasik • Memraktekkan • Tugas: terapi
Dan komunikasi efektif Menyusun somatic dan
an tentang Terapi
24/11/ dalam asuhan ringkasan dalam psikofarmaka
21 keperawatan jiwa modalitas: bentuk makalah ,
(CPMK-4) tentang Terapi
farmakologi, terapi
modalitas:
somatic dan farmakologi,
psikofarmaka, terapi somatic
dan
psikofarmaka,
 12 & Mampu Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS TAK, terapi 15
13 mendemonstrasikan
menjelaskan,
Kuliah • Diskusi keluarga,
SG
1/12/2 edukasi dengan • Kuis • TM (2x50’)
1 keterampilan menyusun dan • Memraktekkan • Tugas: terapi
Dan komunikasi efektif Menyusun
mendemonstrasik okupasi dan
8/12/2 dalam asuhan ringkasan dalam
1 keperawatan jiwa an tentang TAK, bentuk makalah rehabilitasi,
(CPMK-4) tentang TAK,
terapi keluarga, dan terapi
terapi keluarga,
terapi okupasi dan terapi okupasi lingkungan
rehabilitasi, dan dan rehabilitasi,
dan terapi
terapi lingkungan lingkungan
•

14 Mampu Menjelaskan Ketepatan • Meringkas Mata • Praktikum At LMS Menyusun 10

15/12/ dan menegaskan Menjelaskan Kuliah • Diskusi ringkasan
21 tentang konsep tentang konsep • Kuis • TM (2x50’) dalam bentuk
recovery (CPMK-5) recovery (CPMK-5) • Tugas: makalah
Menyusun tentang
ringkasan dalam
bentuk makalah
tentang tentang
konsep recovery
(CPMK-5)
 SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KEPANJEN
PROGRAM STUDI KEPERAWATAN PROGRAM DIPLOMA III

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
Keperawatan Psikiatri
KULIAH
3
KODE sks (2T, SEMESTER 4
1P)
DOSEN 1. Faizatur Rohmi, S.Kep., Ns., M.Kep
PENGAMPU 2. Soebagiono, S.Kep., Ns., M.M.Kes
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
Final Project
JUDUL TUGAS
Final Project: Memberikan Asuhan Keperawatan Jiwa Pada Kelompok gangguan dan
kelompok khusus (AIDS/Keluarga dengan COVID 19) Mempresentasikan Secara Mandiri
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menjelaskan tentang konsep keperawatan jiwa pada diagnosis gangguan jiwa dan
kelompok rentan(CPMK-2)
DISKRIPSI TUGAS
Susunlah Asuhan keperawatan Jiwa mulai dari konsep penyakit sampai dengan konsep
asuhan keperawatan
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Memilih satu keluarga kelolaan yang terdiri dari keluarga yang memiliki anggota keluarga
dengan Gangguan jiwa
2. Membuat pengkajian pada masing-masing
3. Merumuskan diagnosa keperawatan berdasarkan SDKI
4. Merumuskan Intervensi Kepeawatan berdasarkan SIKI
5. Merumuskan luaran Keperawatan berdasarkan SLKI
6. Presentasi Laporan
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Penyusunan Asuhan Keperawatan
b. Bentuk Luaran:
1. Laporan Asuhan Keperawatan Ganguan Jiwa
7. Laporan Asuhan Keperawatan Jiwa
2.
 3. PPT
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
a. Laporan Pendahuluan (20%)
b. Asuhan Keperawatan (30%)
c. Penyusunan Slide Presentasi (20%)
d. Presentasi (30%)
JADWAL PELAKSANAAN
1. Minggu Ke-10 s/d Minggu Ke-12
LAIN-LAIN
Akan dipilih 3 Proposal untuk dipresentasikan didepan kelas
DAFTAR RUJUKAN
1. Carson, V.B. (2000). Mental Health Nyrsing: The Nurse-Patient Journey. (2th ed).
Philadelphia:W.B. Saunders Company
2. Fortinash,K..M., &Holoday W.P.A., (2006), Psyciatric Nursing Care Plant, St.Louis,
Mosby Your Book,
3. Frisch, N., & Frisch A. (2011), Psyciatric Mental Health Nursing, 4 ed. Australia:
Delmar CENGAGE Learning
4. Gail Williams, Mark Soucy. (2013). Course Overview-Role of the Advanced Practice
Nurse And Primary Care Issues of Mental Health Therapeutic Use of Self. School of
Nursing, The University of Texas Health Science Center at San Antonio
5. Healter MJ, (2014), Varcolis Foundation of Psyciatric mental Health Nursing: A
Clinical Approach, 7th edition, Saunders: Elsevier Inc.
6. Marry Ann Boyd. (2002). Psychiatric Nursing Contempory Practice, Second Edition
7. Nanda. (2005). Nursing Diagnosis Definituon & Clasification, Nanda International
8. Noren Cavan Frisch & Lawrence E Frisch (2007). Psyciatric Mental Health Nursing,
third edition. New York: Thimson Delmar Learning
9. Sheila L., Videbeck. (2011). Psychiatric mental Health Nursing. Fifth edition.
Philadelphia: Wolters Kluwer, Lipincot William & Wilkins.
10. Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan
Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby; Elsevier (Singapore) Pte Ltd
11. Twosend, Mary C. (2009), Psyciatric Mental Health Nursing; Concept of Care in
Evidance Based Practice (6thED). F.A.