UNIVERSITAS DEHASEN BENGKULU

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (SI)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Keperawatan Jiwa II NRS 323 3 5 1 september 2022
Otorisasi Nama Koordinator Pengembang Koordinator Bidang
Ka PRODI
RPS Keahlian (Jika Ada)

Ns. Dilfera Hermiati, S.Kep, M.Kep Ns. Murwati, S.Kep. M.Kes

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran
(CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S11 Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tangungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan
P4 Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok, pada bidang keilmuwan keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan
gerontik daan keperawatan komunitas, keperawatan gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan
bencana
P5 Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU 10 Eningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang husus melalui pelatihan dan pengalaman kerja
KK 6 Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari
klien individu, keluarga dan masyarakat
 KK9 Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien daan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan
atau kleuarga/pendamping/penasehat untuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya
KK10 Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review
tentang praktik yang dilaksanakannya
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 1. mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan klien yang mengalami gangguan jiwa dan kelompok khusus
serta anak yang berkebutuhan khusus
CPMK2 2. Mampu menerapkan konsep Recovery dan melakukan manajemen pelayanan pada gangguan jiwa
CPMK3 3. mampu mensimulasikan terapi modalitas pada gangguan jiwa
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini merupakan lanjutan dari mata kuliah keperawatan jiwa 1. Dalam mata kuliah ini dibahas tentang asuhan
MK keperawatan pada klien yang mengalami gangguan jiwa. Recovery dari gngguan jiwa dengan pendekatan holistic dan person-
centered care merupakan focus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks
keluarga dan penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus serta pada klien
pengguna NAPZA juga merupakan bahasan pada mata kuliah ini. Pengalaman belajar ini berguna dalam memberikan
pelayanan/asuhan keperawatan jiwa dan integrasi keperawatan jiwa pada area keperawatan lainnya.
Bahan Kajian / 1. Asuhan Keperawatan Perilaku kekerasan dan resiko Bunuh diri
Materi 2. asuhan keperawatan klien yang mengalami waham dan halusinasi
Pembelajaran 3. asuhan keperawatan klien yang mengalami harga diri rendah dan isolasi sosial
4. asuhan keperawatan klien yang mengalami deficit perawatan diri
5. asuhan keperawatan pada anak dengan kebutuhan khusus
6. konsep recovery dan supportive environment dalam perawatan klien gangguan jiwa
7. manajemen pelayanan keperawatan jiwa professional klinik dan komunitas
8. asuhan keperawatan dengan NAPZA
9. terapi modalitas
Daftar Referensi Utama:
1. : Frisch, N. C., & Frisch, L. E. (2008). Psychiatric mental health nursing (3rd ed.). United state America: Thomson Delmar
Learning.
2. Sadock, B. J., & Sadock, V. A. (2007). Kaplan and Sadock’s synopsis of psychiatry: behavioral sciences/clinical psychiatry. New
York: Lippincott Williams & Wilkins.
3. Sheila, L.V. (2011). Psychiatric Mental Health Nursing, fith edition. Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincot Wiliam & Wilkins.
4. Stuart, G. W. (2013). Principles and practice of psychiatric nursing (10th ed.). St Louis, Missouri: Elsevier Mosby.
 5. Varcarolis, E. M., & Helter, M. J. (2010). Foundation of psychiatric mental health nursing a clinical approach (6th ed.). United
States of America: Sauders Elsiver..
6. Yosep, I dan Sutini, T. (2014). Buku Ajar Keperawatan Jiwa. Bandung: Refika Aditama.
7. Sutejo. (2018). Keperawatan Jiwa, Konsep dan Praktik asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa Gangguan Jiwa dan Psikososial.
Yogyakarta: Pustaka Baru Press
Pendukung

Nama Dosen Ns. Dilfera Hermiati, .S.Kep, M.Kep

Pengampu
Presensi Absensi: 10%
UTS : 35%
UAS : 35%
Tugas : 20%
Matakuliah
prasyarat (Jika
ada)
 Bentuk dan Penilaian
Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Metode
Pengalaman
uKe- Hari/ (Kemampuan (Materi Pembelajaran Estimasi
Belajar Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Tanggal akhir yg Pembelajaran) [Media & Waktu
Mahasiswa Bentuk (%)
direncanakan) Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1 Dan Melakukan 1. Konsep Kuliah TM: - Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 10 Dilfera
2 simulasi perilaku Interaktif (TM) 2x(2x50”) makalah map berupa dapat :
asuhan kekerasan secara on-line PPT Melakukan
keperawatan - Pengertia TT: dengan simulasi
klien yang n PK 2x(2x60”) menggunakan Makalah dalam
mengalami - Rentang Aktifitas di aplikasi e- sesuai pemberian
perilaku respon kelas: BM: Learning dan instruksi asuhan
kekerasan marah  Metode: penugasan keperawata
2x(2x60”) menyusun
dan resiko - Factor n
Diskusi ringkasan dlm
bunuh diri predispos
kelompok bentuk
isi dan
predispos dan studi makalah
isi kasus tentang
- Tanda  Media: Perilaku
dan Komputer kekerasan dan
gejala dan LCD Resiko bunuh
2. Peran Projector, diri
perawat atau gadget - Melakukan
dalam PK dan internet simulasi teknik
3. Pengkajian komunikasi
asertif, pasif, dalam merawat Mahasiswa
dan agresif pasien dengan dapat
4. Pengkajian membuat
resiko nunuh
mekanisme ringkasan
diri dan
koping
 5. Konsep perilaku
askep PK kekerasan
6. Konsep
Bunuh diri
- Pengertia
n
- Trend
bunuh
diri pada
anak dan
remaja
- Factor
yag
mempeng
aruhi
- Jenis
bunuh Penugasan
diri terstruktur
- Terapi
lingkung
ang
- Peran
perawat
dalam
perilaku
Mencede
rai diri
3 dan Melakukan 1. Pengertian Tatap 2x(2x50”) Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 10 Dilfera
4 simulasi asuhan Waham Muka/SGD makalah secara map berupa dapat :
keperawatan dan TT: on-line dengan PPT Melakukan
klien yang Halusinas Aktifitas di 2x(2x60”) menggunakan simulasi
mengalami i kelas: aplikasi e- Makalah dalam
waham dan 2. Proses  Metode: BM: Learning dan sesuai pemberian
 halusinasi terjadinya Diskusi 2x(2x60”) menyusun instruksi asuhan
waham kelompok ringkasan dlm penugasan keperawata
dan dan studi bentuk makalah n
halusinasi kasus tentang waham
3. Tanda dan  Media: dan halusinasi
gejala Komputer
waham
dan LCD
dan
Projector,
halusinasi
atau gadget
dan internet

SGD Mahasiswa
Pembuatan dapat
makalah tentang membuat
trend dan issu makalah
dalam waham dan
halusinasi
5 dan WIB Melakukan 1. Pengertian Tatap 2x(2x50”) - Mencari LTM: Mind Mahasiswa 10
6 simulasi asuhan HDR dan Muka/SGD materi makalah map berupa dapat :
keperawatan ISOS TT: secara on-line PPT Melakukan
klien yang 2. Proses Aktifitas di 2x(2x60”) dengan simulasi
mengalami terjadinya kelas: menggunakan dalam
harga diri HDR dan  Metode: BM: aplikasi e- pemberian
rendah dan ISOS Diskusi 2x(2x60”) Learning dan asuhan
isolasi sosial 3. Tanda dan kelompok keperawata
menyusun
gejala dan studi n dengan
ringkasan dlm
4. Pohon Hdr dan
kasus bentuk
masalah isos
5. Tindakan  Media: makalah
keperawatan Komputer tentang HDR
dan LCD dan isos
Projector, - Melakukan
atau gadget simulasi teknik
 dan internet komunikasi
dalam merawat
pasien dengan
HDR dan isos

Pembuatan Makalah Mahasiswa

makalah tentang sesuai dapat
trend dan issu instruksi membuat
dalam harga diri penugasan makalah
rendah dan isolasi kegiatan
sosial praktikum
7 Melakukan 1. Pengertian Tatap 2x(2x50”) - Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 5
simulasi asuhan DPD Muka/SGD makalah map berupa dapat :
keperawatan 2. Proses TT: secara on-line PPT Melakukan
klien yang terjadinya Aktifitas di 2x(2x60”) dengan simulasi
mengalami masalah DPD kelas: menggunakan dalam
deficit 3. Tanda dan  Metode: BM: aplikasi e- pemberian
perawatan diri gejala Diskusi 2x(2x60”) Learning dan asuhan
4. Pohon kelompok keperawata
menyusun
masalah dan studi n dengan
ringkasan dlm
5. Tindakan Hdr dan
kasus bentuk
keperawatan isos
 Media: makalah
Komputer dan tentang DPD
LCD Projector, - Melakukan
atau gadget simulasi teknik
dan internet komunikasi
dalam merawat
pasien dengan
DPD
Analisis jurnal SGD Makalah Mahasiswa
tentag DPD sesuai dapat
instruksi membuat
 penugasan makalah
8 Ujian Tengah Semester
9, 10, Melakukan 1. Konsep Kuliah 2x(2x50”) - Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 20 Dilfera
11 simulasi asuhan child Interaktif (TM) makalah map berupa dapat : Hermiati
keperawatan Abuse Aktifitas di TT: secara on-line PPT Melakukan
pada anak 2. Fenomena kelas: 2x(2x60”) dengan simulasi
dengan masalah  Metode: menggunakan dalam
kebutuhan dan Diskusi BM: aplikasi e- pemberian
khusus, korban konsep kelompok 2x(2x60”) Learning dan asuhan
pemerkosaan, dasar child dan studi keperawata
menyusun
korban KDRT, Abuse n dengan
kasus ringkasan dlm
Korban 3. Konsep anak
Trafficking, askep  Media: bentuk kebutuhan
Narapidana,an klien Komputer dan makalah khsus
ak Jalanan dengan LCD Projector, tentang anak
child atau gadget kebutuhan
Abuse dan internet khusus
4. Deteksi - Melakukan
dini anak simulasi teknik
dengan komunikasi
gangguan dalam merawat
mental pasien dengan
(link anak
google kebutuhan
drive)
khusus
Membuat makalh Diskusi Makalah Mahasiswa
tentang trend dan Kelompok sesuai dapat
isu tentang anak instruksi membuat
yang penugasan makalah
berkebutuhan
khusus,
12 Menganalisisi 1. recovery pada Tatap 2x(2x50”) Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 10 dilfera
konsep pasien Muka/SGD makalah secara map berupa mampu
recovery dan gangguan jiwa TT: on-line dengan PPT menjelaska
supportive 2. 10 Aktifitas di 2x(2x60”) menggunakan n kembali
environment karakteristik kelas: aplikasi e- materi yang
dalam recovery  Metode: BM: Learning dan diberikan
gangguan jiwa Diskusi 2x(2x60”) menyusun
perawatan
3. makalah kelompok ringkasan dlm
klien gangguan
recovery dan studi bentuk makalah
jiwa keperawatan
kasus tentang
jiwa Recovery
4. konsep  Media:
gangguan jiwa
recovery Komputer
supportive dan LCD
environment Projector,
atau gadget
dan internet

Membuat makalh Makalah Mahasiswa

tentang konsep SGD sesuai mampu
recovery instruksi membuat
penugasan makalah
gangguan jiwa
yang ada di
Indonesia
13 Mengaplikasika 1. pengemban Tatap 2x(2x50”) Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 10 dilfera
n manajemen gan model Muka/SGD makalah secara map berupa mampu
pelayanan praktik TT: on-line dengan PPT menjelaska
keperawatan keperawat Aktifitas di 2x(2x60”) menggunakan n kembali
jiwa an kelas: aplikasi e- materi yang
professional profession  Metode: BM: Learning dan diberikan
klinik dan al Jiwa Diskusi 2x(2x60”) menyusun
komunitas 2. manajemen kelompok ringkasan dlm
 keperawata dan studi bentuk makalah
n di ruang kasus tentang MPKP
MPKP Jiwa  Media: Jiwa
3. konsep Komputer
communit dan LCD
y mental Projector,
health atau gadget
nursing dan internet
4. jenis model
peran dan
fungsi
perawatan
Mahasiswa
Membuat makalh Makalah mampu
SGD
tentang konsep sesuai membuat
MPKP di ruang instruksi makalah
Jiwa dan penugasan
mempraktekannn
ya
14 Melakukan 1. respon Tatap 2x(2x50”) Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 5 dilfera
simulasi asuhan penggunaan Muka/SGD makalah secara map berupa mampu
keperawatan zat adiktif TT: on-line dengan PPT menjelaska
dengan 2. Pengenalan Aktifitas di 2x(2x60”) menggunakan n kembali
NAPZA zat adiktif kelas: aplikasi e- materi yang
3. Faktor  Metode: BM: Learning dan diberikan
pendukung Diskusi 2x(2x60”) menyusun
terjadinga kelompok ringkasan dlm
gangguan dan studi bentuk makalah
pengguanaan tentang Askep
kasus
NAPZA dengan
4. Streor  Media:
gangguan
pencetus Komputer
penggunaan zat
gangguan dan LCD
adiktif
 pengguna zat Projector,
adiktif atau gadget
5. Masalah dan internet
kesehatan
dan
keperawatan
secara umum
pada
pengguna zat
adiktif

6. Askep SGD Makalah Mahasiswa

dengan sesuai mampu
gangguan instruksi membuat
penggunaan penugasan makalah
zat adiktif
(link google
drive)
15 Mensimulasikan 1. Konsep Tatap 2x(2x50”) Mencari materi LTM: Mind Mahasiswa 20 5
terapi modalitas terapi Muka/SGD makalah secara map berupa mampu
modalitas TT: on-line dengan PPT menjelaska
- Terapi Aktifitas di 2x(2x60”) menggunakan n kembali
kognisi kelas: aplikasi e- materi yang
- Logotera  Metode: BM: Learning dan diberikan
pi Diskusi 2x(2x60”) menyusun
- Terapi kelompok ringkasan dlm
keluarga dan studi bentuk makalah
- Terapi konsep terapi
kasus
lingkung modalitas dari
an  Media:
berbagai jurnal
- Terapi Komputer
psikoreli dan LCD
gius Projector,
atau gadget
 - Terapi dan internet
kelompo
k
2. Teknik
restrain
3. Terapi
psikofarm
akologi

SGD Mahasiswa
Membuat makalh Makalah mampu
tentang konsep sesuai membuat
terapi modalitas instruksi makalah
penugasan
16 Ujian Akhir Semester

Menyetujui, Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Wakil Dekan (Bagian Akademik)

Dr. Ida Samidah, SKp, M.Kes Ns. Berlian Kando S, S.Kep, M.Kes
 RPS PRAKTIKUM

Bentuk dan Penilaian

Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Pengalaman
(Materi Pembelajaran) {Estimas
Pertem Hari/ (Kemampuan Pembelajaran Belajar Bobot
i Dosen
uan Tanggal akhir yg [Media & {Estimasi (%)
direncanakan) Sumber Waktu)
Waktu)
Indikator Bentuk
Belajar]
1 2 5 8 9 10 11
3 6
4 7
1 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : Melakukan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
11 Sep praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : praktik Terapi SOP praktiku
2021 modalitas Resiko Perilaku Kekerasan (1x170)} Aktivitas tindakan m
08.00- Metode : Kelompok   Laporan
10.50 Simulasi dan Resiko proposal
Praktikum Perilaku TAK
Kekerasan
Media :
Alat
laboratorium

3 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : Melakukan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
25 Sep praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : praktik Terapi SOP praktiku
2021 modalitas Resiko Bunuh Diri (1x170)} Aktivitas tindakan m
08.00- Metode : Kelompok   Laporan
10.50 Simulasi dan Resiko Bunuh proposal
Praktikum Diri TAK

Media :
Alat
laboratorium
 5 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : Melakukan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
2 Okt praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : praktik Terapi SOP praktiku
2021 modalitas Waham (1x170)} Aktivitas tindakan m
08.00- Metode : Kelompok   Laporan
10.50 Simulasi dan Waham proposal
Praktikum TAK
role lay

Media :
Alat
laboratorium

7 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : Melakukan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
16 Okt praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : praktik Terapi SOP praktiku
2021 modalitas halusinasi (1x170)} Aktivitas tindakan m
08.00- Metode : Kelompok   Laporan
10.50 Simulasi dan halusinasi proposal
Praktikum TAK
Role Play

Media :
Alat
laboratorium

9 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : melakukan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
30 Okt praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : Terapi SOP praktiku
2021 modalitas Isolasi Sosial (1x170)} Aktivitas tindakan m
08.00- Metode : Kelompok   Laporan
10.50 Simulasi dan Isolasi Sosial proposal
Praktikum TAK

Media :
Alat
 laboratorium

10 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : praktik Terapi  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
6 NOp praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : Aktivitas SOP praktiku
2021 modalitas Harga Diri Rendah (1x170)} Kelompok tindakan m
08.00- Metode : Harga Diri   Laporan
10.50 Simulasi dan Rendah proposal
Praktikum TAK

Media :
Alat
laboratorium

11 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : praktik Terapi  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
13 NOp praktik terapi Terapi Aktivitas Kelompok Praktikum {P : Aktivitas SOP praktiku
2021 modalitas Defisit Perawatan Diri (1x170)} Kelompok tindakan m
08.00- Metode : Defisit   Laporan
10.50 Simulasi dan Perawatan Diri proposal
Praktikum TAK

Media :
Alat
laboratorium

12 jumat Mampu melakukan Melaksankan praktik Bentuk : Melaksankan  Kesesuain  Laporan 10 Dilfera
13 NOp praktik terapi restrain Praktikum {P : praktik restrain SOP praktiku
2021 modalitas (1x170)} tindakan m
08.00- Metode :  
10.50 Simulasi dan
Praktikum

Media :
Alat
 laboratorium

Menyetujui, Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Wakil Dekan (Bagian Akademik)

Dr. Ida Samidah, SKp, M.Kes Ns. Berlian Kando S, S.Kep, M.Kes