POLTEKKES KEMENKES SEMARANG

JURUSAN KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

SEMESTER I
TA. 2023/2024

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN SEMARANG

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI NERS PRGRAM PROFESI

Mata Kuliah : Keperawatan Jiwa

Kode Mata Kuliah : KEP.Ns.1.04
Koordinator Mata Kuliah : 1.Sri Endang Windiarti, S.Kep.Ns, M.Kes

2.Dr. Rr Sri Endang Pujiastuti, SKM, MNS

3.Wien Sulistyo Adi SPd, SKM, M.HKes

4.Sawab S.Kep, Ns, M.Kep

5.Indriati, S.Kep, Ns., M.Kep

 NAMA MATA KELOMPOK Tanggal
KODE BOBOT (SKS) SEM
KULIAH MK Penyusunan

Semester
Keperawatan Jiwa KEP.Ns. 36 Kelompok 3 SKSS
2
104

Pengesahan Koordinator Mata Kuliah Ketua Program Studi Ketua Jurusan Keperawatan

Sri Endang Windiarti.,

S.Kep, Ns, M.Kes Iis Sriningsih, Ners, M.Kes Suharto, S.Pd. MN.
NIP. NIP. 1974082002122001 NIP. 196605101986031001
196810071991032001

CPL-Prodi yang dibebankan pada MK

Capaian Pembelajaran Lulusan

CPL 1 Mampu menunjukkan sikap bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan bangga sebagai
bangsa Indonesia yang berintegritas menjunjung nilai kemanusiaan, etika, hukum, moral
dan budaya dalam memberikan asuhan keperawatan (aspek sikap) .
CPL 2 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dalam memberikan
asuhan keperawatan secara professional dalam skala global (aspek pengetahuan dan
keterampilan umum).
CPL 3 Menunjukkan kemampuan komunikasi terapeutik, bertanggunghawa berperan secara aktif
dalam interprofessional kolaborasi dengan tim Kesehatan, klien, keluarga dan Masyarakat
(aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan khusus).
CPL 4 Mampu mengerjakan pendidikan dan konseling kesehatan dalam asuhan keperawatan
dengan mengembangkan keterampilan komunikasi dan memanfaatkan informasi ilmiah
(aspek pengetahuan dan keterampilan khusus).
CPL 9 Mampu mengembangkan keahlian professional dalam bidang keperawatan kritis,
berdasarkan kebutuhan Masyarakat, perkembangan ilmu keperawatan, melalui
pembelajaran sepanjang hayat (aspek sikap, pengetahuan, keterampilan umum, dan
keterampilan khusus).
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Jika dihadapkan pada berbagai situasi pada masalah gangguan jiwa dan masalah psikososial klien dewasa,
mahasiswa secara mandiri mampu menjalankan peran dan fungsi sebagai seorang PPJA/PN dalam mengelola
asuhan keperawatan jiwa (C6, A5)

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)

Sub CMPK 1 Menggunakan prinsip legal, etik, dan peka budaya dalam praktik keperawatan jiwa
Sub CMPK 2 Merancang dan mengelola asuhan keperawatn jiwa untuk memenuhi kebutuhan individu
rendan dan risiko dalam rentan sakit di tatanan klinik berdasarkan bukti ilmiah dengan
menggunakan pendekatan keperawatan jiwa
Sub CMPK 3 Mengembangkan potensi diri, keahlian professional dan kepemimpinan serta mewujudkan
lingkungan kerja yang kondusif dengan mengembangkan jejaring kemitraan dalam
pemberian asuhan keperawatan jiwa
Sub CMPK 4 Mendemonstrasikan ketrampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan standar yang
berlaku atau secarakreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikn efisien dan efektif
dengan menggunakan teknologi daan informasi Kesehatan secara efektif dan tanggung
jawab
Pemetaan
CPL dengan CPMK CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 dst dst
CPMK 1
CPL…
CPL…
CPL…

Deskripsi Praktik profesi keperawatan jiwa merupakan tahapan program yang menghantarkan
singkat Mata
Kuliah mahasiswa ketika adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan
secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan jiwa yang diberikan kepada
individu, keluarga dan masyarakat baik yang sifatnya preventif, promotif, kuratif dan
rehabilitatif serta memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi
pada klien, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil penelitian
terkini yang berkaitan dengan keperawatan jiwa. Praktik profesi keperawatan jiwa
berfokus pada penerapan asuhan keperawatan pada klien dengan masalah kesehatan
jiwa dalam konteks keluarga dan masyarakat melalui penerapan terapi modalitas
keperawatan
Bahan Kajian: 1. Komunikasi yang terapeutik dalam pemberian asuhan keperawatan pada klien dengan
Materi gangguan jiwa.
Pembelajaran 2. Keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim.
3. Penggunaan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab.
4. Asuhan keperawatan kepada individu, anak dan keluarga yang mengalami masalah
adaptasi bio-psiko-sosio-spiritual terutama masalah gangguan jiwa (Halusinasi, Waham,
Harga Diri Rendah Kronik, Isolasi Sosial, Risiko Bunuh Diri, Risiko Perilaku Kekerasan
dan Defisit Perawatan Diri) dan masalah psikososial (Ansietas, Gangguan Citra Tubuh,
Harga Diri Rendah Situasinal, Ketidakberdayaan, Keputusasaan, Ketidakefektifan
Manajemen Kesehatan) melalui proses keperawatan jiwa
5. Langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal
6. Asuhan peka budaya dengan menghargai etnik, agama atau faktor lain dari setiap klien
yang unik.
7. Kolaborasi berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien.
8. Demonstrasikan keterampilan teknis keperawatan secara efisien dan efektif.
9. Pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan jiwa.
10.Asuhan yang berkualitas secara holistik, kontinyu dan konsisten.
11.Advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk
dirinya.
12.Lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen
kualitas dan manajemen risiko.
13.Dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akuntabilitas asuhan
keperawatan yang diberikan.u
14.Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif.
15.Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional.
Hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan.
Bentuk dan A. Bentuk Pembelajaran:
Metode 1. Praktik lapangan
Pembelajaran
2. Seminar
3. Desain Inovatif Teknologi Keperawatan (DITK)
4. Literatur Review
 B. Metode Pembelajaran:
1. Question based learning (belajar berbasis pertanyaan)
2. Case study dan case report (studi kasus dan laporan kasus)
3. Problem based learning
4. Simulasi
5. Studi praktik lapangan
6. Tutorial
7. Diskusi interaktif
8. Conference
9. Bed side teaching
10. Ronde
11. Role modelling
12. Demonstrasi
13. Meet the Expert (MTE)
14. Presentasi
Teknik dan 1. Kriteria :
Instrumen 2. Teknik penilaian :
Penilaian 3. Bentuk penilaian:
- Pengetahuan :
- Sikap :
- Keterampilan :
4. Instrument penilaian : rubrik penilaian masing-masing penugasan
Pengalaman Tugas yang harus diselesaikan mahasiswa:
belajar 1. Menyusun Laporan pendahuluan 7 diagnosa keperawatan gangguan jiwa dan
mahasiswa
dalam bentuk strategi pelaksanaan tindakan keperawatan (SP) 7 diagnosa
tugas
2. Mahasiswa melaksanakan pre dan post conference dengan pembimbing
akademik dan atau pembimbing klinik.
3. Mahasiswa selama praktek diberi penugasan individu melaksanakan
pengelolaan asuhan keperawatan 3 (tiga) kasus yang meliputi:
a. 1 (satu) kasus gangguan secara askep lengkap yang dirawat selama 1
minggu
b. 1 (satu) laporan kasus resume yang dirawat selama minimal 3 hari.
c. 1 (satu) laporan kasus resume kasus resiko (psikososial) yang dirawat
selama minimal 3 hari.
4. Melaksanakan seminar kasus yang diambil dari salah satu kasus kelolaan
individu yang dikoordinasikan dengan pembimbing masing-masing, di
presentasikan di kelompok kecil dengan pembimbing sesuai kelompok
(Cluster).
5. Mencari kasus kedaruratan jiwa dan melakukan analisis dengan hasil hasil
penelitian (Kelompok)
6. Melaksanakan terapi aktivitas kelompok pada klien gangguan jiwa dan/ atau
klien dengan masalah psikososial. (kelompok)
7. Melaksanakan 1 (satu) kali ujian stase dengan SOCA (Student Oral Case
Analysis) berdasarkan kasus klien gangguan jiwa yang dikelolanya.
8. Mencapai target kompetensi sesuai dengan capaian kompetensi yang sudah
dijabarkan diatas.
9. Mahasiswa setiap hari membuat laporan kegiatan harian (log book) dalam
dan diakhir praktek menyususn laporan portofolio (contoh terlampir).
10. Membuat Media Edukasi dalam bentuk booklet tentang
pencegahan/perawatan masalah gangguan jiwa dan/atau psikososial (kelompok)
Penilain akhir Kriteria dan bobot penilaian:
bobot penilaian
Komponen Penilaian % Sub Sub Sub Sub Sub Sub
T P CP CP CP CP CP CP
MK MK MK MK MK MK
01 02 03 04 05 06

Nilai Akhir:
( 2 x Nilai Teori) + ( 1 x Nilai Praktikum)
3

Referensi Utama:
1. Buku Panduan Praktek Keperawatan Jiwa
Pendukung:
1. Google Schoolar
2. Science Direct
Media Perangkat lunak: Perangkat keras:
Pembelajaran 1. Zoom Metting - Laptop

Team Dosen Pengampu:

1. Sri Endang Windiarti, SKP., Ners, M.Kes
2. Dr. Rr Sri Endang Pujiastuti, MNS
3. Wien Soelistyo Adhi, SKM,M.HKes
4. Suyanta, S.Kep., Ns.,MA
5. Angga Sugiarto, SST, Ners, M.Kes
6. Dr. Suharsono, MN
7. Erna Erawani, S.Kep, Ns., M.Kep
8. Ruti Wijiyati, S.Kep., Ns. M.Kep
9. Dyah Wahyuningsih, S.Kep., Ns.,M.Kep
10. Heri Prasetyo, MN
11. Ns. Nurisda Eva Irnawati, M.Kep

Mata kuliah
prasyarat
Uraian Jadwal Kegiatan Praktek Profesi Keperawatan Jiwa

Waktu Kegiatan
Pra Interaksi Menyiapkan laporan pendahuluan askep Gangguan Jiwaa, Resiko dan
Sehat Jiwa
Minggu I a. Mencari datakasus 1 klien gangguan jiwa di Rumah Sakit
b. Pre-Conference
c. Melakukan Asuhan Keperawatan (pengkajian, perencanaan,
perumusan diagnose keperawatan, implementasi(klien dan keluarga) dan
evaluasi) 6 hari kelolaan
d. Melakukan Tindakan keperawatan
e. Membuat laporan kegiatan arian (log book) dalam bentuk reflektif jurnal
f. Mencari data kedaruratan jiwa untuk dianalisis menggunakan hasil-hasil
penelitian (Kelompok)
g. Post- Conference
h. Membuat laporan kasus secara lengkap
Minggu II a. Mengidentifikasi kasus gangguan jiwa
b. Pre-Conference
c. Melakukan Asuhan Keperawatan gangguan jiwa dan psikososial
(pengkajian, perencanaan, perumusan diagnose keperawatan,
implementasi(klien dan keluarga) dan evaluasi) 3 hari kelolaan
d. Melaksanakan terapi aktivitas kelompok (Kelompok)
e. Membuat laporan kegiatan arian (log book) dalam bentuk reflektif jurnal
f. Membuat Media Edukasi Booklet (Kelompok)
g. Post- Conference
h. Membuat resume
i. Seminar kasus dengan pembimbing
Minggu III a. Persiapan ujian kasus kelolaan inidividu
b. Ujian kasus kelolaan secara daring dengan pembimbing (SOCA)
c. Menyusun laporan portofolio
d. Kuliah pakar/ Panel Expert
e. Mengumpulkan laporan tugas secara lengkap ke masing-masing
pembimbing lewat HELTI atau yang disepakti oleh pembimbing
Uraian Jadwal Pembelajaran
 Kemampua (1) Bentuk Pembelajaran (BP); Penilaian
n akhir tiap (2) Metode Pembelajaran
Alokasi
Tanggal/ tahapan Materi (MP); (3) Penugasan Bo-
Pertemuan waktu Kriteria & Dosen Referensi
Jam belajar Pembelajaran Mahasiswa (PM) Indikator bot
(menit) Bentuk
(Sub-CP- (%)
MK) Daring Luring

Minggu 1 a. Mencari
datakasus 1
klien
gangguan jiwa
di Rumah
Sakit
b. Pre-
Conference
c. Melakukan
Asuhan
Keperawatan
(pengkajian,
perencanaan,
perumusan
diagnose
keperawatan,
implementasi(
klien dan
keluarga) dan
evaluasi) 6
hari kelolaan
d. Melakukan
Tindakan
keperawatan
e. Membuat
laporan
kegiatan arian
(log book)
dalam bentuk
reflektif jurnal
f. Mencari data
kedaruratan
 Kemampua (1) Bentuk Pembelajaran (BP); Penilaian
Alokasi
Tanggal/ n akhir tiap Materi (2) Metode Pembelajaran Bo-
Pertemuan waktu Kriteria & Dosen Referensi
Jam tahapan Pembelajaran Indikator bot
(menit) Bentuk
belajar Daring Luring (%)
(Sub-CP-
jiwa untuk
dianalisis
menggunakan
hasil-hasil
penelitian
(Kelompok)
g. Post-
Conference
h. Membuat
laporan kasus
secara
lengkap
 Kemampua (1) Bentuk Pembelajaran (BP); Penilaian
Alokasi
Tanggal/ n akhir tiap Materi (2) Metode Pembelajaran Bo-
Pertemuan waktu Kriteria & Dosen Referensi
Jam tahapan Pembelajaran Indikator bot
(menit) Bentuk
belajar Daring Luring (%)
(Sub-CP-
Minggu 2 a.
Mengidentifika
si kasus
gangguan jiwa
b. Pre-
Conference
c. Melakukan
Asuhan
Keperawatan
gangguan jiwa
dan
psikososial
(pengkajian,
perencanaan,
perumusan
diagnose
keperawatan,
implementasi(
klien dan
keluarga) dan
evaluasi) 3
hari kelolaan
d.
Melaksanakan
terapi aktivitas
kelompok
(Kelompok)
e. Membuat
laporan
kegiatan arian
(log book)
dalam bentuk
reflektif jurnal
f. Membuat
 Kemampua (1) Bentuk Pembelajaran (BP); Penilaian
Alokasi
Tanggal/ n akhir tiap Materi (2) Metode Pembelajaran Bo-
Pertemuan waktu Kriteria & Dosen Referensi
Jam tahapan Pembelajaran Indikator bot
(menit) Bentuk
belajar Daring Luring (%)
(Sub-CP-
Media Edukasi
Booklet
(Kelompok)
g. Post-
Conference
h. Membuat
resume
i. Seminar
kasus dengan
pembimbing
 Kemampua (1) Bentuk Pembelajaran (BP); Penilaian
Alokasi
Tanggal/ n akhir tiap Materi (2) Metode Pembelajaran Bo-
Pertemuan waktu Kriteria & Dosen Referensi
Jam tahapan Pembelajaran Indikator bot
(menit) Bentuk
belajar Daring Luring (%)
(Sub-CP-
Minggu 3 a. Persiapan
ujian kasus
kelolaan
inidividu
b. Ujian kasus
kelolaan
secara daring
dengan
pembimbing
(SOCA)
c. Menyusun
laporan
portofolio
d. Kuliah
pakar/ Panel
Expert
e.
Mengumpulka
n laporan
tugas secara
lengkap ke
masing-
masing
pembimbing
lewat HELTI
atau yang
disepakti oleh
pembimbing

EVALUASI TENGAH SEMESTER

EVALUASI AKHIR SEMESTER

 Mengetahui Semarang, Juni 2023
Menyetujui Ka. Prodi Keperawatan Semarang Program
Ketua Jurusan Keperawatan Pendidikan Profesi Ners Program Profesi Tim Dosen:

1. …………………
2.

Lampiran:
1) Rancangan Tugas dan Latihan

Minggu Nama Tugas Sub CPMK Penugasan* Ruang Lingkup Cara Pengerjaan Batas Luaran Tugas yang
Ke Waktu Dihasilkan
2) Kriteria Penilaian

Instrumen Penilaian Bobot

Sub-
Bentuk Evaluasi Sumatif Tagihan (bukti) Penilaian
CPMK Formatif
(%)
Total 100
3) Pedoman Kriteria Penilaian

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot

85—100 A 4,00
80—<85 A- 3,70
75—<80 B+ 3,30
70—<75 B 3,00
65—<70 B- 2,70
60—<65 C+ 2,30
55—<60 C 2,00
40—<55 D 1,00
<40 E 0,00