RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MANAJEMEN KEPERAWATAN

MATA KULIAH : MANAJEMEN KEPERAWATAN

KODE MATA KULIAH : KPT802
SKS : 4 SKS ( 3 T, 1 PL )
PENEMPATAN : SEMESTER 7
PENANGGUNGJAWAB MK :CHRISTIANA ARIN PROBORINI,S.Kep.Ns.M.Kep
PENGAMPU :CHRISTIANA ARIN PROBORINI,S.Kep.Ns.M.Kep
YENI NUR RAHMAYANTI,S.Kep.Ns.M.Kep
TRIANA MIRASARI SE., MM

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

STIKES MITRA HUSADA KARANGANYAR
TAHUN AKADEMIK 2022 / 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur tim penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT atas

terselesaikannya Rencana pembelajaran semester pembelajaran

Manajemen Keperawatan. RPS ini merupakan salah satu rencana

pendekatan dalam pencapaian kompetensi Sarjana Keperawatan.

Kompetensi yang dicapai oleh mahasiswa tidak saja aspek hard

skill, namun demikian aspek soft skill sangat berperan menjadikan

lulusan Sarjana Keperawatan. yang unggul.Studi di lapangan

menunjukkan aspek soft skill sangat menentukan keberhasilan mahasiswa

dalam dunia nyata.

Kami berharap RPS Manajemen Keperawatan ini dapat dijadikan

petunjuk dan dipergunakan dengan sebaik-baiknya.Kami juga merasa

masih banyak kekurangan dalam pembuatan RPSini, sehingga kritik dan

saran yang membangun untuk peningkatan kualitas silabus ini sangat

kami harapkan. Semoga RPS ini dapat mengantarkan mahasiswa

mencapai tujuan sebagai Sarjana Keperawatan yang professional.

Karanganyar, September 2022

Tim Penyusun
 VISI DAN MISI

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

STIKES MITRA HUSADA KARANGANYAR

VISI
“Menjadi Program Studi yang berkontribusi dalam menghasilkan Perawat

Profesional yang berkarakter, berbudaya, mampu berkompeten dan unggul dalam

Keperawatan Bencana tahun 2030"

MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan keperawatan yang profesional

2. Mengembangkan penelitian keperawatan bencana

3. Melaksanakan pengabdian masyarakat pada tahap pra bencana, tanggap

darurat, dan pasca bencana

4. Menjalin kemitraan dengan lembaga pendidikan, penelitian, dan pengabdian

masyarakat di bidang kesehatan dan Penanggulangan Bencana

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN
STIKes MITRA HUSADA KARANGANYAR

1. Nama Mata Kuliah : Manajemen Keperawatan

2. Kode / SKS : KPT 802 / 4sks (T : 3 PL : 1)
3. Prasyarat : -
4. Status Mata Kuliah : Wajib
5. Bentuk Pembelajaran : Question Based Learning (QBL), Collaborative Learning (CBL), Simulasi/role play, Praktik Klinik
Lapangan, Praktik Klinik Lapangan
6. Dosen Pengampu : Christiana Arin Proborini.S.Kep.Ns,.M.Kep
Yeni Nur Rahmayanti,S.Kep.Ns.M.Kep
Triana Mirasari SE.,MM
7. Deskripsi Mata Kuliah :
Fokus mata kuliah ini adalah mempelajari cara mengelola sekelompok perawat dengan menggunakan peran dan fungsi manajemen untuk
dapat memberikan asuhan keperawatan kepada klien pada tatanan pelayanan keperawatan di tingkat ruang rawat di rumah sakit (RS) dan di
tingkat keluarga di Puskesmas dan masyarakat sesuai standar nasional dan internasional. Aspek penting yang harus menjadi perhatian
adalah kemampuan bekerja sama dalam mencapai tujuan organisasi. Konsep dasar peran dan fungsi manajemen dibahas secara bertahap
dalam setiap pertemuan. Pembahasan ditekankan pada implementasi peran dan fungsi manajer unit perawatan. Proses pembelajaran
dilakukan melalui metode pembelajaran aktif berupa diskusi (berbasis pertanyaan dan masalah), presentasi, role play, dan belajar
berdasarkan hasil studi lapangan digunakan selama satu semester agar mencapai kemampuan kognitif 6 dan afektif 5.
8. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Program Studi Sarjana Keperawatan yang terkait mata kuliah :
a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
1) CP-ST 03 : menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
2) CP-ST 05 : menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain
3) CP-ST 06 : berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila
 4) CP-ST 07 : bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
5) CP-ST 08 : taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
6) CP-ST 09 : menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
7) CP-ST 10 : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
8) CP-ST 11 : mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia
9) CP-ST 12 : memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan
keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya
b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Umum)
1) Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas dan memilih beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupun yang sudah
baku dalam pelayanan dan asuhan keperawatan berdasarkan analisis data
2) Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan
dan asuhan keperawatan
3) Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan keperawatan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis
bukti ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
4) Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih serta mengomunikasikannya secara efektif kepada pihak
lain yang membutuhkan
5) Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya
6) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
7) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mengelola
pengembangan kompetensi kerja secara mandiri
8) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiarism
c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Khusus)
1) Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2) Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
 maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai
dengan delegasi dari Sarjana Keperawatan. spesialis;
3) Mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and cardiac life support/btcls) pada situasi
gawat darurat/bencana sesuai standar dan kewenangannya;
4) Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan
kewenangan yang didelegasikan
5) Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil
kajian dari berbagai sumber untuk
6) Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
7) Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik
perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
8) Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat dan
melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan
9) Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
10) Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
11) Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang praktik
keperawatan yang dilaksanakannya
12) Mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai sop
13) Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan
14) Mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawatdalam lingkup tanggungjawabnya
15) Mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi;
16) Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan, melalui kerjasama dengan sesama perawat,
profesional lain serta kelompok masyarakat untuk mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang
sehat
d. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan)
1) Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
2) Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik
3) Menguasai nilai-nilai kemanusiaan (humanity values)
 4) Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok
, pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan
jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana
5) Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan
6) Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
7) Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit pada level
primer, sekunder dan tertier;
8) Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/btcls) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana;
9) Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di
berbagai tatanan pelayanan kesehatan;
10) Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
11) Menguasai prinsip-prinsip k3, hak dan perlindungan kerja Sarjana Keperawatan., keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau
berfokus pada pasien
12) Menguasai metode penelitian ilmiah
Capaian pembelajaran pengetahuan dan sikap khusus yang berhubungan dengan profil care provider dan komunikator
a. CPCP (Capaian pembelajaran sebagai Care Provider)
1) CPCP-PK (Pengetahuan Khusus)
a) CPCP-PK 22 : Menguasai konsep manajemen keperawatan sehingga dapat melakukan asuhan keperawatan kepada klien pada
tatanan pelayanan kesehatan
2) CPCP-KK (Keterampilan Khusus)
a) CPCP-KK 01 : Mampu memberikan asuhan keperawatan pada kondisi normal, deteksi dini, dan penanganan
kegawatdaruratan di semua kelompok usia dengan mengunakan manajemen keperawatan sesuai standar operasional
prosedur (SOP), kode etik profesi dan tanggap budaya di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas
b) CPCP-KK 02 : Mampu memberikan asuhan keperawatan menggunakan prinsip patient safety dengan mengunakan
manajemen keperawatan sesuai standar operasional prosedur (SOP), kode etik profesi dan tanggap budaya di tatanan pelayanan
 kesehatan
9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan
Bila diberi masalah manajemen dalam pemberian asuhan keperawatan di suatu unit perawatan, mahasiswa mampu secara sistematis dan
tepat merancang penyelesaian masalahnya sesuai teori dan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam manajemen asuhan keperawatan
a. Membedakan berbagai teori, tipe kepemimpinan, peran, dan fungsi manajemen keperawatan dalam pengelolaan/ manajemen asuhan
keperawatan
b. Menyusun perencanaan manajemen keperawatan suatu unit ruang rawat sesuai dengan tahapan penyusunan perencanaan dan standar
akreditasi pelayanan
c. Menetapkan kegiatan fungsi pengorganisasian yang sesuai dengan prinsip pengorganisasian
d. Merencanakan ketenagaan keperawatan sederhana yang sesuai dengan kebutuhan ruang rawat
e. Mengaplikasikan kegiatan manajer ruang rawat pada fungsi pengarahan
f. Menyusun upaya pengendalian mutu asuhan dan pelayanan keperawatan
g. Memainkan peran dalam proses konferens & timbang terima sesuai konsep manajemen
h. Merencanakan penyelesaian konflik dalam pelaksanaan asuhan-pelayanan keperawatan ruang rawat
10. Materi Pembelajaran
a. Teori, tipe kepemimpinan, peran, dan fungsi manajemen keperawatan dalam pengelolaan/ manajemen asuhan keperawatan
b. Perencanaan manajemen keperawatan suatu unit ruang rawat sesuai dengan tahapan penyusunan perencanaan dan standar akreditasi
pelayanan
c. Fungsi pengorganisasian yang sesuai dengan prinsip pengorganisasian
d. Perencanaan ketenagaan keperawatan sederhana yang sesuai dengan kebutuhan ruang rawat
e. Aplikasi kegiatan manajer ruang rawat pada fungsi pengarahan
f. Penyusunan upaya pengendalian mutu asuhan dan pelayanan keperawatan
g. Main peran dalam proses konferens & timbang terima sesuai konsep manajemen
h. Perencanaan penyelesaian konflik dalam pelaksanaan asuhan-pelayanan keperawatan ruang rawat
11. Metode Pembelajaran
Perkuliahan Manajemen Keperawatan dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi, diantaranya melalui
Question Based Learning (QBL), Collaborative Learning (CBL), Simulasi/role play, Praktik Klinik Lapangan
12. Bentuk penugasan yang direncanakan
Tugas yang diberikan bervariasi sesuai dengan karakteristik materi yang dipelajari seperti main peran dan observasi ke RS
13. Penilaian yang direncanakan
Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan pada setiap pertemuan selama satu semester. Aspek-aspek yang dinilai
 berupa aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), ketrampilan (psikomotor).
Komponen penilaian dan bobot masing – masing aspek sebagai berikut :
a. Nilai Tugas (bobot 1)
b. Nilai UTS (bobot 2)
c. Nilai UAS (bobot 3)
d. Nilai Praktik (bobot 2)
Kisaran penilaian dilakukan berdasarkan pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP) sebagai berikut:
No Skor Grade Bobot Predikat
1 79 -100 A 4 Sangat baik
2 71 – 78 B 3 Baik
3 56 – 70 C 2 Cukup
4 44 – 55 D 1 Kurang
5 0 - 43 E 0 Sangat kurang

Nilai Akhir (NA) : (1 x Nilai Tugas) + (2 x Nilai UTS) + (3 x Nilai UAS) + (2 x Nilai Praktik) x 100
8

14. Referensi/ Sumber Ajar dan Sumber Informasi

1. Marquis, B. L., & Huston, C. J. (2012). Leadership roles & management functions in nursing: Theory & Application (7th ed., p. 642).
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
2. Robbins, S., & Timothy, J. (2013). Organizational Behavior (15th ed., p. 711). Boston: Pearson.
3. Swansburg, R.C& Swansburg, J.R.(2006). Introductory management & leadership for Nurses. Toronto: Jones and Bartlert Pub.Ca.
4. Tim Kolaborasi Rumpun Ilmu Kesehatan. (2014) Modul kolaborasi kesehatan. Pedoman tidak dipublikasikan.
5. Tim Manajemen Keperawatan FIK-UI. (2014). BPKM manajemen keperawatan. Pedoman tidak dipublikasikan
6. Depkes RI (2006). Pedoman penyelenggaraan upaya keperawatan kesehatan masyarakat di Puskesmas. Depkes RI: BUK Dasar
7. Depkes RI (2004). Kebijakan dasar Pusat Kesehatan Masyarakat. Depkes: BUK Dasar
8. Gillies (1998). Nursing management: A system approach. (third edition). Philadelphia: WB. Saunders.
9. Hariyati, RT (2014). Perencanaan, utilisasi, dan pengembangan tenaga keperawatan. Jakarta: Raja Grafindo
10. Huber, D. (2014). Leadership & Nursing Care Management. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc.
11. Joint Commission International. (2013). Joint Commission International Accreditation Standars for Hospitals (5th editio., p. 274).
Illinois: Departement of Publication Joint Commission Resources
12. Kemenkes RI. (2010). Pedoman penyelenggaraan pelayanan keperawatan keluarga. Kemenkes: BUK Dasar.
13. Kozier, E. (2001).Fundamentals of nursing. Addison Wesley Co., Redwood City.
14. Marquis, B.L & Huston,CJ .(2004). Management& leadership in nursing & health care. New York: Springer Pub.
15. Peterson, C. & Seligman, M. E. P. 2004. Character strengths & virtues: A handbook & classification. Oxford: Oxford University Press
16. Swansburg, R.C. (2006). Management & leadership for nurse administration. Boston: Jones & Bartlert Pub.
 RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

Media Evalu Sumber

Metode Aktivitas
Capaian danalatbelajar***) asi Ajar
CapaianPemb Materi Pembelajaran
Minggu ke-

Pembela
elajaranPerku Indikator Waktu

Animasi/Simulasi
(pendekatan,

Handout/power
jaran Ajar

Audio/video
liahan

Soal-tugas
Prodi strategi,
Dosen Mahasiswa
teknik)

TM ST 03, Mahasiswa Memahami - Sosialisasi 3x50 √ √ √ √ Question - Memberikan Memahami 1,2,3,5,

1 05 – 12 mampu Visi Misi Visi Misi ’ Based Sosialisasi Visi Misi
6,8,9,1
9/09 KU 01 menguasai Learning Visi Misi
/22 -08 dan Mampu - RPS (QBL) Mendengarkan 1,12,17
PK 22 memahami Menguasai Menjelaskan dan memahami
- Teori, - RPS ,18
KK 01- tentang Dan tentang
02 1. Penjelasan Menjelaskan konsep, - RPS Bu Mira
RPS tentang . dan - Teori,
TUG
selama 1 1.Penjelasan prinsip konsep, dan - Teori,
dasar prinsip dasar AS
semester RPS konsep, dan
2.Memahami selama 1 kepemim kepemimpin prinsip dasar
membedak semester pinan- an- kepemimpina
an berbagai 2.Memahami manajem manajemen n-manajemen
teori, tipe membedak en keperawatan keperawatan
kepemimpi an berbagai keperawa
tan - Fungsi, - Fungsi,
nan, peran, teori, tipe peran, dan
dan fungsi kepemimpi - Fungsi, peran, dan
tanggung tanggung
manajemen nan, peran, peran, jawab
keperawata dan fungsi jawab
dan manajer manajer
n dalam manajemen tanggung
pengelolaa keperawata
 n/ n dalam jawab keperawatan keperawatan
manajemen pengelolaa manajer
asuhan n/ keperawa
keperawata manajemen tan
n asuhan
keperawata
n
TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Gaya 3x50 √ √ √ √ √ QBL Menjelaskan Mendengarkan 3,5,6,9,
2 05 – 12 mampu menguasai kepemim ’ tentang Gaya dan memahami TUG 16
KU 01 menguasai dan kepemimpinan tentang Gaya AS
pinan:
16/0 -08 dan menjelaskan perbedaa : kepemimpinan: Christiana
9/22 PK 22 menjelaskan tentang n dan Arin
KK 01- tentang membedakan pengguna - perbedaan - perbedaan P,S.Kep.N
02 membedakan berbagai annya dan dan s.M.Kep
berbagai teori, tipe penggunaann penggunaann
teori, tipe kepemimpina - Penerapa ya ya
kepemimpina n, peran, dan n teori,
konsep, - Penerapan - Penerapan
n, peran, dan fungsi
fungsi manajemen dan teori, konsep, teori, konsep,
manajemen keperawatan prinsip dan prinsip dan prinsip
keperawatan dalam kepemim kepemimpin kepemimpina
dalam pengelolaan/ pinan- an- n-manajemen
pengelolaan/ manajemen manajem manajemen di ruang
manajemen asuhan en di di ruang rawat dan
asuhan keperawatan ruang rawat dan Puskesmas
keperawatan rawat dan Puskesmas
Puskesma
s

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Konsep 3x50 √ √ √ Collaborati Menjelaskan Mendengarkan TUG 1,5,6,9
3 05 – 12 mampu menguasai dasar, ’ ve dan tentang AS
KU 01 menguasai dan Learning memaparkan Konsep dasar, Christiana
tujuan,
16/0 -08 dan menjelaskan syarat, (CBL) tentang tujuan, syarat, Arin
9/22 PK 22 menjelaskan tentang kompone Konsep dasar, komponen P,S.Kep.N
 KK 01- tentang menyusun n tujuan, syarat, perencanaan s.M.Kep
02 menyusun perencanaan perencan komponen Jenis
perencanaan manajemen aan perencanaan perencanaan
manajemen keperawatan yang disusun
keperawatan suatu unit - Jenis Jenis kepala ruang
suatu unit ruang rawat perencan perencanaan rawat
ruang rawat sesuai dengan aan yang yang disusun
sesuai dengan tahapan disusun kepala ruang
tahapan penyusunan kepala rawat
penyusunan perencanaan ruang
perencanaan dan standar rawat
dan standar akreditasi
akreditasi pelayanan
pelayanan
TM ST 03, Mahasiswa Mampu dan - Proses 3x50 √ √ √ √ Collaborati - Menjelaskan - mendengarka TUG 1,2,3,4,
4 05 – 12 mampu menguasai penyusun ’’ ve dan n dan AS 14,15,1
KU 01 menguasai tentangmeny an Learning menfasilitasi memahami 7
23/0 -08 dan usun rencana (CBL) tentang tentang Yeni.S.K
9/22 PK 22 menjelaskan perencanaan penyelesa Proses Proses ep.Ns,.M.
KK 01- tentang manajemen ian penyusunan penyusunan Kep
02 menyusun keperawatan masalah rencana rencana
perencanaan suatu unit manajem penyelesaian penyelesaian
manajemen ruang rawat en masalah masalah
keperawatan sesuai manajemen manajemen
suatu unit dengan - Perencan
ruang rawat tahapan aan - Perencanaan - Perencanaan
sesuai penyusunan dalam dalam dalam
dengan perencanaan manajem manajemen manajemen
tahapan dan standar en asuhan asuhan asuhan
penyusunan akreditasi keperawa keperawatan keperawatan
perencanaan pelayanan tan di di ruang di ruang
dan standar ruang rawat dan rawat dan
akreditasi rawat dan Puskesmas Puskesmas
 pelayanan Puskesma yang sesuai yang sesuai
s yang dengan dengan
sesuai standar standar
dengan akreditasi akreditasi
standar nasional dan nasional dan
akreditasi internasional internasional
nasional
dan
internasio
nal

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Konsep 3x50 √ √ √ √ √ Collaborativ - Menjelaskan. - Mendengarka Tes 1,2,3,4,
5 05 – 12 mampu menguasai dasar, ’ e Learning Tentang n tentang Lisa 15,17
KU 01 menguasai tentang tujuan, (CBL) Konsep Konsep n
23/0 -08 dan menetapkan dan dasar, tujuan, dasar, tujuan, Tuga Yeni.S.K
9/22 PK 22 menjelaskan kegiatan prinsip dan prinsip dan prinsip s ep.Ns,.M.
KK 01- tentang fungsi pengorga pengorganisa pengorganisa Kep
02 menetapkan pengorganisa nisasian sian sian
kegiatan sian yang
fungsi sesuai - Berbagai - Berbagai - Berbagai
pengorganisa dengan jenis jenis struktur jenis struktur
sian yang prinsip struktur organisasi organisasi
sesuai pengorganisa organisas dalam dalam
dengan sian i dalam keperawatan keperawatan
prinsip keperawa
pengorganisa tan - Perbedaan - Perbedaan
sian budaya dan budaya dan
- Perbedaa iklim iklim
n budaya organisasi organisasi
dan iklim
organisas - Implementas - Implementasi
i i pengorganisa
pengorganisa sian
sian keperawatan
 - Impleme keperawatan di ruang
ntasi di ruang rawat dan
pengorga rawat dan Puskesmas:
nisasian Puskesmas: kewenangan
keperawa kewenangan klinik
tan di klinik perawat
ruang perawat
rawat dan
Puskesma
s:
kewenan
gan
klinik
perawat

TM 6 ST 03, Mahasiswa Mampu - Konsep 3x50 √ √ √ √ Collaborati - Memberikan - Mendengarka Tes 1,2,3,5,
05 – 12 mampu menguasai dasar, ’ ve penjelasan n penjelasan tertul 6,8,9,1
KU 01 menguasai dan prinsip, Learning tentang tentang is 1,12,17
-08 dan menjelaskan dan (CBL) Konsep Konsep Tes ,18
30/0
PK 22 menjelaskan tentang tujuan dasar, dasar, Lisa
9/22
KK 01- tentang merencanakan ketenagaa prinsip, dan prinsip, dan n Christian
02 merencanaka ketenagaan n tujuan tujuan a
n ketenagaan keperawatan ketenagaan ketenagaan A.P.S.Ke
keperawatan sederhana - Variabel- p.Ns,.M.
sederhana yang sesuai variabel - Variabel- - Variabel- Kep
yang sesuai dengan yang variabel yang variabel yang
dengan kebutuhan mempeng mempengaru mempengaru
kebutuhan ruang rawat aruhi hi hi
ruang rawat ketenagaa ketenagaan ketenagaan
n
- Cara - Cara
- Cara penghitunga penghitungan
penghitun n jumlah jumlah
gan tenaga dalam tenaga dalam
 jumlah suatu shift suatu shift
tenaga
dalam - Alokasi dan - Alokasi dan
suatu penjadwalan penjadwalan
shift tenaga tenaga
keperawatan keperawatan
- Alokasi setiap shift setiap shift
dan
penjadwa
lan
tenaga
keperawa
tan setiap
shift

TM ST 03, Mahasiswa Mampu Peningkata 3x50 √ √ √ √ √ Collaborati Menjelaskan Mendiskusik Tes 3,5,6,9,1
7 05 – 12 mampu menguasai n kualitas ’ ve tentang an tentang tertul 6
KU 01 menguasai dan ketenagaan Learning Peningkatan Peningkatan is
Yeni.S.K
7/10 -08 dan menjelaskan yang efektif (CBL) kualitas kualitas
/22 PK 22 menjelaskan tentang sesuai ketenagaan ketenagaan ep.Ns,.M.
KK 01- tentang merencanaka standar yang efektif yang efektif Kep
02 merencanaka n ketenagaan akreditasi sesuai sesuai
n ketenagaan keperawatan standar standar
keperawatan sederhana Jenis akreditasi akreditasi
sederhana yang sesuai metode
yang sesuai dengan penugasan Jenis metode Jenis metode
dengan kebutuhan dalam penugasan penugasan
kebutuhan ruang rawat ruang dalam ruang dalam ruang
ruang rawat rawat rawat rawat

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 10 – 14 Oktober 2022

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Konsep 2x50 √ √ √ Collaborati - Menjelaskan - Mendengarka Tes 1,5,6,9
8 05 – 12 mampu menguasai dasar dan ’ ve dan n tentang
tertul Bu Mira
 KU 01 menguasai dan tujuan Learning memaparkan Konsep dasar is
21/1 -08 dan menjelaskan pengarah (CBL) tentang dan tujuan
Tuga
0/22 PK 22 menjelaskan tentang an Konsep dasar pengarahan
KK 01- tentang mengaplikasik dan tujuan s
02 mengaplikasi an kegiatan - Kegiatan pengarahan - Kegiatan
kan kegiatan manajer ruang manajer manajer
manajer ruang rawat pada keperawa - Kegiatan keperawatan
rawat pada fungsi tan pada manajer pada fungsi
fungsi pengarahan fungsi keperawatan pengarahan
pengarahan pengarah pada fungsi
an pengarahan - Indikator
pengarahan
- Indikator - Indikator yang baik
pengarah pengarahan
an yang yang baik
baik

TM ST 03, Mahasiswa Mampu Langkah 2x50 √ √ √ √ √ Collaborati Menjelaskan Mendengarkan TUG 1,2,3,4,
9 05 – 12 mampu menguasai supervisi ’ ve Langkah dan main peran AS 5,6 ,14,
KU 01 menguasai dan ruang Learning supervisi Langkah 15,17
28/1 -08 dan menjelaskan rawat (CBL) ruang rawat supervisi ruang Christian
0/22 PK 22 menjelaskan tentangmenga rawat a
KK 01- tentang plikasikan Praktik Praktik A.P.S.Ke
02 mengaplikasi kegiatan pengarahan pengarahan Praktik p.Ns,.M.
kan kegiatan manajer ruang kepala kepala ruangan pengarahan Kep
manajer ruang rawat pada ruangan sesuai standar kepala ruangan
rawat pada fungsi sesuai akreditasi sesuai standar
fungsi pengarahan standar akreditasi
pengarahan akreditasi

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Konsep 2x50 √ √ √ √ Collaborati Menjelaskan Mendengarkan Tes 1,2,3,5,
10 05 – 12 Mampu menjelaskante dasar dan ’ ve tentang tentang . lisan 6,8,9,1
KU 01 menjelaskan ntang tujuan Learning - Konsep dasar - Konsep dasar Tes 1,12,17
4/11 -08 tentang Memahami pengenda (CBL) dan tujuan dan tujuan tertul ,18
/22 PK 22 Memahami penyusunan lian pengendalian pengendalian is Yeni.S.K
KK 01- penyusunan upaya ep.Ns,.M.
02 upaya pengendalian - Indikator - Indikator - Indikator Kep
pengendalian mutu asuhan mutu mutu asuhan mutu asuhan
mutu asuhan dan pelayanan asuhan keperawatan keperawatan
dan pelayanan keperawatan keperawa
keperawatan tan

TM ST 03, Mahasiswa Mampu dan - Jenis 2x50 √ √ √ √ √ Collaborati Memberikan Mendengarkan Tes 3,5,6,9,
11 05 – 12 mampu dan memahami pengenda ’ ve penjelasan penjelasan lisan 16
KU 01 memahami tentang lian Learning tentang tentang
4/11 -08 tentang penyusunan ruang (CBL) - Jenis - Jenis Yeni.S.Ke
/22 PK 22 penyusunan upaya rawat pengendalian pengendalian p.Ns,.M.K
KK 01- upaya pengendalian ruang rawat ruang rawat ep
02 pengendalian mutu asuhan - Proses
mutu asuhan dan menjaga - Proses - Proses
dan pelayanan mutu menjaga menjaga
pelayanan keperawatan asuhan mutu asuhan mutu asuhan
keperawatan keperawa keperawatan keperawatan
tan di di ruang di ruang
ruang rawat rawat
rawat

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Jenis- 2x50 √ √ √ √ CBL/PBL Menjelaskan Mendengarkan Tes 1,5,6,9
12 05 – 12 mampu menguasai jenis ’ tentang tentang Tulis
KU 01 menguasai dan - Jenis-jenis - Jenis-jenis Christian
konflik di
-08 dan menjelaskan ruang konflik di konflik di a
11/1 PK 22 menjelaskan tentang rawat ruang rawat ruang rawat A.P.S.Ke
1/22 KK 01- tentang bagaimana p.Ns,.M.
02 bagaimana merencanaka - Tahapan - Tahapan - Tahapan Kep
merencanak n konflik konflik konflik
an penyelesaian
- Teknik
 penyelesaian konflik - Teknik - Teknik manajemen
konflik dalam manajem manajemen konflik
dalam pelaksanaan en konflik dalam
pelaksanaan asuhan- konflik dalam pengelolaan
asuhan- pelayanan dalam pengelolaan ruang rawat
pelayanan keperawatan pengelola ruang rawat
keperawatan ruang rawat an ruang
ruang rawat rawat

TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Timbang 2x50 √ √ √ √ √ √ Role Play Menjelaskan Menainkan Role 1,7,9,1
13 05 – 12 mampu memainkan terima ’ tentang peran Play 1,13,14
KU 01 memainkan peran dalam - Timbang - Timbang ,15,17
-08 peran dalam proses - Ronde terima terima Christian
11/1 PK 22 proses konferens & keperawa a
1/22 KK 01- konferens & timbang tan - Ronde - Ronde A.P.S.Ke
02 timbang terima, keperawatan keperawatan p.Ns,.M.
terima, supervisisesu Kep
superviseses ai konsep
uai konsep manajemen
manajemen
TM ST 03, Mahasiswa Mampu - Konferen 2x50 √ √ √ √ √ √ Role Play Menjelaskan Mendengarkan Role 1,2,3,4,
14 05 – 12 mampu memainkan si ’ tentang tentang Play 5,6,7,9,
KU 01 memainkan peran dalam keperawa - Konferensi - Konferensi 14,15,1
11/1 -08 peran dalam proses tan keperawatan keperawatan 7
1/22 PK 22 proses konferens &
KK 01- konferens & timbang - supervisi - supervisi - supervisi Christiana
02 timbang terima A.P,S.Kep
terima, supervisi, .Ns.M.Kep
supervisi sesuai konsep
sesuai manajemen
konsep
manajemen
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 13– 16 Desember 2021
 Mengetahui,

Kaprodi Sarjana Keperawatan Penanggungjawab Mata Kuliah

Ns. Christiana Arin Proborini, S. Kep., M.Kep

Ns. Eka Novitayanti S.Kep.,M.Kep