RANCANGAN PEMBELAJARAN KLINIK (RPK)

KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH (KMB)

Koordinator MA
Linlin Lindayani, Phd
Dian Anggraini, M.Kep
Tri Antika RKP, M.Kep., Sp.Kep.M.B

PRODI : PENDIDIKAN NERS

SEKOLAH TINGGI ILMU KEPERAWATAN PPNI JAWA BARAT
TA 2020 – 2021
 VISI-MISI STIKep PPNI JABAR

VISI

“Menjadi perguruan tinggi keperawatan yang unggul pada Keperawatan Medikal bedah dan
Kepemimpinan Keperawatan serta berdaya saing internasional tahun 2040”

MISI

1. Menyelenggarakan program pendidikan keperawatan secara professional yang unggul pada

Keperawatan Medikal bedah dan Kepemimpinan Keperawatan serta berdaya saing
internasional.
2. Menyelenggarakan kegiatan riset keperawatan yang inovatif dan relevan dengan tantangan
perkembangan pelayanan kesehatan dan keperawatan nasional serta internasional dengan
keunggulan pada Keperawatan Medikal bedah dan Kepemimpinan Keperawatan.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis hasil riset dengan
keunggulan pada Keperawatan Medikal bedah dan Kepemimpinan Keperawatan
4. Menyelenggarakan kerjasama di dalam dan luar negeri untuk penguatan penyelenggaraan Tri
Dharma Perguruan Tinggi.

VISI-MISI PRODI S1-NERS STIKep PPNI JABAR

VISI

“Menghasilkan lulusan ners yang unggul dalam Kepemimpinan keperawatan klinik dan
komunitas (leadership in clinical and community nursing) tingkat nasional tahun 2025”

MISI

1. Melaksanakan pendidikan ners yang memiliki keunggulan berkarakter nursing clinical and
community leadership
2. Melaksanakan penelitian untuk pengembangan ilmu keperawatan
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat
4. Melakukan kerjasama dengan institusi kesehatan dalam pengembangan keperawatan klinik
dan komunitas
 RANCANGAN
PEMBELAJARAN PRAKTIK KLINIK PROFESI
NERS TAHUN AJARAN 2020/2021

NAMA PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN NERS

1. Deskripsi Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah KEPERAWATAN MEDIKAL BEDAH

Kode
Semester 1 (Satu)
Beban Kredit 6 sks (0,0,6)
K : 6 X 170’ X 38 ptm = 38760’ = 646 jam = 36 hari = 6 mg

Tim Pembimbing Akademik

Kelas A
1. Tri Antika, M.Kep., Sp.KMB (Koordinator)
2. Dian Anggraini, M.Kep
3. Linlin Lindayani, PhD
4. Herdiman, M.Kep
5. Diwa Agus Sudrajat,M.Kep
6. Susy Puspasari, M.Kep
7. Gina Nurdina, M.Kep

Kelas B
1. Dian Anggraini, M.Kep (Koordinator)
2. Tri Antika, M.Kep., Sp.KMB
3. Linlin Lindayani, PhD
4. Herdiman, M.Kep
5. Diwa Agus Sudrajat,M.Kep
6. Susy Puspasari, M.Kep
7. Gina Nurdina, M.Kep

Kelas C
1. Linlin Lindayani, PhD (Koordinator)
2. Tri Antika, M.Kep., Sp.KMB
3. Dian Anggraini, M.Kep
4. Herdiman, M.Kep
5. Diwa Agus Sudrajat,M.Kep
6. Susy Puspasari, M.Kep
7. Gina Nurdina, M.Kep

CI/ Preceptor

Deskripsi Mata Fokus mata kuliah tahap profesi Keperawatan Medikal Bedah (KMB)
Kuliah merupakan penerapan dari konsep dan prinsip pelayanan asuhan keperawatan
klien dewasa yang mengalami dan/atau cenderung mengalami perubahan
fisiologis serta dengan/atau gangguan struktur anatomi tubuh akibat trauma
atau penyakit yang sering terjadi. Asuhan keperawatan yang diberikan
berdasarkan pada pendekatan proses keperawatan: pengkajian, perumusan
 diagnosis, perencanaan, implementasi, dan evaluasi keperawatan yang
komprehensif (bio-psiko-sosio-spiritual) dan berlandaskan pada aspek etik dan
legal keperawatan.
Capaian Sikap :
Pembelajaran
1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri. (CP.S.10)
2. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional
sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan; (CP.S.11)
3. mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka
budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia; (CP.S.12)
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan
martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung
jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan
elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya. (CP.S.13)
Pengetahuan :
1. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktek
keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang
keilmuan keperawatan dasar (CP.P.04)
2. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan; (CP.P.05)
3. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik; (CP.P.06)
4. Menguasai prinsip-prinsip K3 , patient safety dan perlindungan kerja;
(CP.P.12)

Keterampilan Khusus:
1. Mampu mengelola asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan
yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan
keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau
belum tersedia; (CP.KK.01)
2. Mampu melakukan pengkajian secara komprehensif; (CP.KK.03)
3. Mampu mempersiapkan pasien yang akan melakukan pemeriksaan
penunjang; (CP.KK.04)
4. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan
supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang
didelegasikan; (CP.KK.06)
5. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan
terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai
sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan; (CP.KK.07)
6. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan
keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang
peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien
individu, keluarga dan masyarakat; (CP.KK.08)
7. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi
klien yang tidak diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi
dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan; (CP.KK.09)
8. Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara
reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain; (CP.KK.10)
9. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan
informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat
utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung
jawabnya; (CP.KK.11)

Keterampilan Umum
1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan
memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi
kerja profesinya; (CP.KU.01)
 2. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan
profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
(CP.KU.02)
Capaian Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran praktik klinik Keperawatan Medikal
Pembelajaran Bedah, mahasiswa mampu menguasai materi asuhan keperawatan pada klien
Khusus/ MK dewasa yang mengalami gangguan:
1. Sistem pernafasan karena proses infeksi, restriksi dan obstruksi serta
keganasan seperti: tbc paru, PPOK, bronkhopnemonia, pnemothoraks, efusi
pleura, (penyakit paru obstruksi kronis), Ca Paru, dll
2. Sistem kardiovaskuler karena proses infeksi, iskemik, kelainan fungsi dan
kelainan bawaan seperti IMA ( infark miokard akut), gagal jantung, penyakit
jantung rematik, dan atrial septal defek, tetralogi of fallot, dll
3. Sistem pencernaan karena proses infeksi/peradangan, infeksi tropis, obstruksi
dan keganasan seperti typhoid, appendiksitis, hepatitis, sirosis hepatis, kanker
kolon, gastritis, gastroenteritis/diare, abdominalis, , hernia, illeus paralitik,
kanker lambung, kanker hepar, , dll
4. Sistem perkemihan karena proses infeksi/peradangan, obstruksi, kegagalan
fungsi dan trauma serta keganasan seperti : gagal ginjal, BPH (benigna,
prostat hipertropi), batu dalam saluran kemih, , glomerulonefritis,
pyelonefritis, trauma renal, kanker kandung kemih, dll
5. Sistem muskuloskeletal karena proses infeksi, proses degeneratif, trauma dan
keganasan seperti : frraktur, rheumatoid arthritis, gout, osteomielitis,
osteoporosis, dan osteosarkoma, dll
6. Sistem neurobehavior karena proses infeksi, gangguan sirkulasi dan
keganasan seperti : meningitis, stroke & kanker otak hidrochepalus,
polineuritis, , encefalitis, , dll
7. Sistem endokrinologi karena infeksi, kelainan fungsi dan keganasan seperti :
tyroiditis, pankreatitis, hipo/hipertiroidisme, DM (diabetes mellitus) dan
tumor tyroid serta tumor pankreas, dll
8. Sistem integumen karena trauma; luka bakar kulit, selulitis, dll
9. Sistem neurosensori karena proses infeksi, trauma, seperti glaukoma, OMK,
OMA katarak, kondisi perioperitif pada mata, dll
10. Sistem imun dan hematologi misalnya : HIV, lupus eritematosus, COVID-19,
hemofili, anemia, dll.
11. Penyakit tropic, misalnya: DBD, Malaria, Flu burung, dll.

Metode Kelas A-B

Pembelajaran A. Tahap Daring (Dalam Jaringan) :
1. Pre dan post conference
2. Patient care assignment
3. Diskusi kasus
4. EBN

B. Tahap Luring (Luar Jaringan)

1. Pre dan post conference
2. Patient care assignment
3. Diskusi kasus
4. Tutorial in clinic
5. Sklil Lab
6. Bed Side Teaching
Media Media Daring : Tatap maya Zoom, WAG Video Call, Google Meet, E-Learning,
E-mail
Media Luring : Lahan praktik (unit pelayanan rawat inap dan rawat jalan)
Metode Evaluasi dan Daring :
bobot penilaian
1. Analisis Kasus/Askep Individu : 10%
2. EBN : 15%
3. Media Edukasi: 5%
4. Log book. 5% (akumulasi)
5. Leadership & Keaktifan : 10% (akumulasi)

Luring:
1. Analisis Kasus/Askep Individu : 10%
2. OSCE : 15%
3. DOPS : 15%
4. TIC: 10%
5. Pelaksanaan Pendkes: 5%
6. Log book. : 5% (akumulasi)
7. Leadership & Keaktifan : 10% (Akumulasi)

Pedoman penilaian
1. Nilai Praktek = 100% lulus
2. Nilai batas lulus Mata Kuliah menggunakan Penilaian Acuan Patokan (PAP)
atau PAN (Penilaian Acuan Normatif) yaitu = 72 (B+ = 3,5)
3. Bagi mahasiswa yang tidak memenuhi syarat batas minimal kelulusan di atas
dilakukan ujian perbaikan sebanyak 1 kali.
Daftar Referensi Utama :
1. Smelzer and Bare ( 2000) Brunner and Suddarths”s Text Book of Medical
Surgical Nursing, 9th Edition, Philadelphia: JB. Lippincott Company
2. Black,J.M,&Hawks.(2014).Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen
Klinisuntuk hasil yang diharapkan. Singapura. Elsevier.
3. SDKI
4. Nanda NOC NIC
 2. PEMBAGIAN TIM
KELAS A KELAS B KELAS C/NON REG
Koordinator Koordinator Koordinator
Tri Antika, Dian Anggraini, Linlin Lindayani, PhD
Mkep.,Sp.KMB MKep
Tim Tim Tim

Diwa Agus Sudrajat,M.Kep Diwa Agus Sudrajat,M.Kep Diwa Agus Sudrajat,M.Kep

Susy Puspasari, M.Kep Susy Puspasari, M.Kep Susy Puspasari, M.Kep

Linlin Lindayani, PhD Linlin Lindayani, PhD Tri Antika,M.Kep.,Sp.KMB

Dian Anggrain,M.Kep Tri Antika,M.Kep.,Sp.KMB Dian Anggrain,M.Kep

Gina Nurdina,M.Kep Gina Nurdina,M.Kep Gina Nurdina,M.Kep

Herdiman, M.Kep Herdiman, M.Kep Herdiman, M.Kep

3. JADWAL PRAKTIK
KELAS A KELAS B KELAS C
PEMBEKALAN 5 Oktober 2020 23 November 2020 07 November 2020
(1 hari) (1 hari) (1 hari)
PRAKTEK 06-24 Oktober 2020 24 Nov-12 Des 2020 09-27 November
DARING (17 hari) (17 hari) 2020 (17 hari)
OSCE 25-26 Jan 2021 29-30 Maret 2021 08-09 Maret 2021
PRAKTEK 27 Jan-16 Feb 31 Mar-20 April 2021 10-31 Maret 2021
KLINIK 2021 (21 hari) (21 hari) (21 hari)

4. RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pengalaman belajar untuk mencapai target kompetensi dalam praktik profesi mata ajar
keperawatan medikal bedah meliputi Pre dan post confrence, tutorial in clinic, bedside
teaching, diskusi kasus, pendidikan kesehatan dan seminar EBN.
Rancangan pembelajaran terdiri dari tiga yaitu rancangan pemelajaran tahap daring dan
lahan praktik serta OSCE

a. Rancangan OSCE

Persiapan Pelaksanaan Evaluasi

Prasat OSCE :
 Pemeriksaan Fisik (Sist Urologi,
Digestive, Muskuloskeletal,
Neurologi, Respirasi, dan OSCE Metode Evaluasi : ujian
Cardiovaskuler) OSCE
 Therapi Obat : Perhitungan Dosis
Obat, tetesan infus
b. Rancangan Kegiatan Pembelajaran Daring
HARI Media
Metode
KE Evaluasi Pembelajaran Pembelajaran DESKRIPSI SINGKAT AKTIVITAS PEMBELAJARAN Penanggung Jawab
Pembelajaran
(Lama)
PERSIAPAN
H-0 Lecture Mahasiswa mampu Zoom 1. Mahasiswa diberikan pembekalan mengenai pelaksanaan praktik Koordinator MK Tim
QnA menyebutkan kembali kegiatan E Learning daring termasuk metode pembelajaran
pembelajaran selama praktek Wa grup 2. Masing-masing mahasiswa dalam kelompok diberikan kasus
daring KMB menyerupai kasus yang ada d ruangan oleh penanggung jawab
ruangan Pembimbing ruangan

PELAKSANAAN
Ruangan 1
Hari ke 1 Diskusi Mahasiswa mampu menjelaskan E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang konsep laporan pendahuuan Pembimbing ruangan
Tutorial laporan pendahuluan asuhan Wa grup kasus yang diberikan oleh pembimbing kelompok
individual keperawatan pada pasien dan Zoom 2. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
(Laporan mengetahui aspek legal etik akademik dari hasil diskusi
Pendahuluan) yang terdapat pada kasus
tersebut

Hari ke Laporan Kasus 1. Mahasiswa mampu membuat
2-3 Bed Site asuhan keperawatan sesuai
Teaching kasus dengan memperhatikan
aspek legal etik dalam kasus
tersebut
2. Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
penjelasan dari CI rumah sakit
yang melakukan BST
E learning 1. Mahasiswa membuat laporan asuhan keperawatan berdasarkan Pembimbing ruangan
Wa grup kasus yang diberikan
Zoom 2. Mahasiswa berperan aktif dalam pelaksanaan bedsite teacing
bersama dengan CI rumah sakit. (Presentasi kasus/BST Tindakan) CI Ruangan
3. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
akademik dari hasil diskusi

Hari ke 4-5 Laporan Kasus Mahasiswa mampu menjelaskan E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang kasus yang diberikan oleh Pembimbing ruangan
asuhan keperawatan yang sudah Wa grup pembimbing kelompok
didokumentasikan Zoom 2. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
 HARI Media
Metode
KE Evaluasi Pembelajaran Pembelajaran DESKRIPSI SINGKAT AKTIVITAS PEMBELAJARAN Penanggung Jawab
Pembelajaran
(Lama)
akademik dari hasil diskusi

Ruangan Kedua
Hari ke 1 Diskusi Mahasiswa mampu menjelaskan E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang konsep laporan pendahuuan Pembimbing ruangan
Tutorial laporan pendahuluan asuhan Wa grup kasus yang diberikan oleh pembimbing kelompok
individual keperawatan pada pasien dan Zoom 2. Mahasiswa melakukan diskusi tentang tema EBN
(Laporan mengetahui aspek legal etik 3. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
Pendahuluan) yang terdapat pada kasus akademik dari hasil diskusi
tersebut

Hari 2-3 Pembu 1. Mahasiswa mampu membuat E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang kasus yang diberikan oleh Pembimbing akademik dan
atan asuhan keperawatan sesuai Wa grup pembimbing kelompok klinik
Lapora kasus dengan memperhatikan zoom 2. Mahasiswa melakukan pencarian jurnal berkaitan dengan inovasi
n aspek legal etik dalam kasus sesuai karakteristik ruangan yang dibagikan
Kasus tersebut 3. Mahasiswa melakukan diskusi tentang jurnal yang dipilih untuk
Diskusi 2. Mahasiswa mampu EBN
EBN melakukan diskusi EBN 4. Mahasiswa berperan aktif dalam pelaksanaan bedsite teacing
Bedsite bersama dengan CI rumah sakit (Presentasi kasus/BST Tindakan)
Teachi 5. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
ng akademik dari hasil diskusi

Hari 4,5,6 Respon 1. Mahasiswa mampu E learning 1. Melakukan responsi laporan kasus Pembimbing akademik
si Lap menjelaskan asuhan Wa grup 2. Mahasiswa melakukan menyusun laporan EBN dan
Kasus keperawatan yang sudah Zoom mempresentasikan kepada pembimbing klinik dan akademik
Diskusi didokumentasikan 3. Mahasiswa merencanakan pembuatan video media edukasi
Media 4. pembimbing akademik memberikan feedback berupa saran
Edukas 2. Mahasiswa mampu ataupun klarifikasi.
i membuat laporan EBN dan
berdasa media edukasi
rkan
EBN
Ruangan Ketiga

Hari ke 1 Diskusi Mahasiswa mampu menjelaskan E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang konsep laporan Pembimbing ruangan
Tutorial laporan pendahuluan asuhan Wa grup pendahuuan kasus yang diberikan oleh pembimbing kelompok
individual keperawatan pada pasien dan Zoom 2. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
(Laporan mengetahui aspek legal etik akademik dari hasil diskusi
Pendahuluan) yang terdapat pada kasus
tersebut

Hari ke Laporan Kasus 3. Mahasiswa mampu membuat
2-3 Bed Site asuhan keperawatan sesuai
Teaching kasus dengan memperhatikan
aspek legal etik dalam kasus
tersebut
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan kembali
penjelasan dari CI rumah sakit
yang melakukan BST
E learning 1. Mahasiswa membuat laporan asuhan keperawatan berdasarkan Pembimbing ruangan
Wa grup kasus yang diberikan
Zoom 2. Mahasiswa berperan aktif dalam pelaksanaan bedsite teacing
bersama dengan CI rumah sakit (Presentasi kasus/BST Tindakan) CI Ruangan
3. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
akademik dari hasil diskusi

Hari ke Laporan Kasus Mahasiswa mampu menjelaskan E learning 1. Mahasiswa melakukan diskusi tentang kasus yang diberikan oleh Pembimbing ruangan
4,5,6 SOCA asuhan keperawatan yang sudah Wa grup pembimbing kelompok
Pengumpulan didokumentasikan Zoom 2. Mahasiswa melaksanakan SOCA kasus kelolaan
Media Edukasi 3. Mahasiswa mengumpulkan video edukasi yang telah direncanakan
berdasarkan berdasarkan EBN di ruangan sebelumnya
EBN 4. Mahasiswa mengikuti arahan dan feedback dari Pembimbing
akademik dari hasil diskusi
 c. Rancangan Kegiatan Pembelajaran Luring
Hari Ke Kegiatan Metode Pembelajaran Media Evaluasi Peserta
(Lama)
OSCE Pemeriksaan Fisik (Sist Urologi, OSCE Pembimbing
(1 hari) Digestive, Muskuloskeletal, Lab Skill lab Mahasiswa
Neurologi, Respirasi, dan
Cardiovaskuler)
Therapi Obat :
Perhitungan Dosis Obat,
tetesan infus
Pelaksanaan Praktek 1. Mendapatkan target kompetensi 1. Praktek klinik Diskusi 1. Responsi Laporan 5. Pembimbing
lahan tindakan KMB 2. Pendidikan Kesehatan Pre post conference Pendahuluan Mahasiswa
(20 Hari) 2. Melakukan asuhan keperawatan 3. Tutorial in Clinic Supervisi 2. Rsponsi ASKEP
pada pasien kelolaan 4. Pre dan post conference Bed side teaching 3. Penyuluhan
3. Mendokumentasikan ASKEP (kelompok)
Klien 4. Penilaian sikap
4. Menjadi Leader/Co Leader di
TIC
5. Melakukan Penyuluhan
Evaluasi (1 hari) Evaluasi dilakukan selama 1 hari yang Direct Observation of Procedural Bed side teaching 1. Form Penilaian sikap 4. Pembimbing
dilakukan pada pasien kelolaan atau Skill (DOPS) Evaluasi diri 2. Form penilaian DOPS Mahasiswa
pasien baru yang di observasi oleh Pre post conference 3. Form penilaian
pembimbing klinik danakademik. Tindakan
Versi: Dibuat oleh:
1 Koordinator MK
Tanggal:4 Oktober 2020
Diperiksa dan disahkan oleh: Distribusi:
Ketua Program Studi Ners 1. Puket 1 Bid.Akademik
2. Ka. Prodi Ners
3. Koord Tim Mata Kuliah
Eva Supriatin,S.Kp.,M.kep
NIP. 1975.1022.2005012001
Tanggal:29 September 2020
LAMPIRAN

PEMBAGIAN KELOMPOK
1. KELAS A DAN B
Adapun pembagian proses bimbingan untuk pelaksanaan praktik daring disesuaikan dengan
karakteristik ruangan yang ada di unit rawat jalan/inap diantaranya: Ruang penyakit dalam,
bedah, infeksi, saraf, dan poli THT/Mata.
Terdapat tujuh orang pembimbing dengan pembagian sebagai berikut :
1. Herdiman, M.Kep : R. Penyakit Dalam 1
2. Diwa Agus Sudrajat,M.Kep : R. Penyakit Dalam 2
3. Susy Puspasari, M.Kep : R. Bedah Umum 1
4. Dian Anggraini, M.Kep : R. Bedah Umum 2
5. Linlin Lindayani, PhD : R. Infeksi
6. Gina Nurdina, M.Kep : R. THT/Mata
7. Tri Antika,M.Kep.,Sp.KMB : R. Saraf

Pengelompokan materi dilakukan selama proses bimbingan dengan rincian sebagai

berikut:
1. Dalam 1: AMI, decomp, SLE, DHF, GGK
2. Dalam 2 : DM, hiper/hipotiroid, Hep/Sirhep, thypoid, PPOK
3. Bedah 1: fraktur, Ca Kolon, appendiks, ileus impairment
4. Bedah 2: luka bakar, urolitiasis, Ca bulli, BPH
5. Infeksi : HIV, TB, COVID-19
6. THT/Mata: katarak, glaukoma, OMK
7. Saraf : stroke, meningitis, sol

Pembagian Ruangan Daring

Pelaksanaan praktek daring selama 17 hari, mahasiswa berada di ruangan pertama selama lima
hari, kedua enam hari, dan ketiga enam hari
Pembagian Kelompok Berdasarkan Karakteristik Ruangan
Kelas A
R.1 R.2 R.3
Kelompok 1 R. Dalam 1 R. Bedah 1 R. THT/Mata
Kelompok 2 R. Dalam 2 R. Bedah 2 R. Saraf
Kelompok 3 R. Bedah 1 R. THT/Mata R. Infeksi
Kelompok 4 R. Bedah 2 R. Saraf R. Dalam 2
Kelompok 5 R. Infeksi R. Dalam 2 R. Bedah 2
Kelompok 6 R. THT/Mata R. Dalam 1 R. Bedah 1
Kelompok 7 R. Saraf R. Infeksi R. Dalam 1
 Pembagian Kelompok Berdasarkan Karakteristik Ruangan
Kelas B
R.1 R.2 R.3
Kelompok 1 R. Dalam 1 R. Infeksi R. Bedah 2
Kelompok 2 R. Dalam 2 R. Bedah 2 R. THT/Mata
Kelompok 3 R. Bedah 1 R. Saraf R. Infeksi
Kelompok 4 R. Bedah 2 R. THT/Mata R. Dalam 1
Kelompok 5 R. Infeksi R. Dalam 2 R. Bedah 1
Kelompok 6 R. THT/Mata R. Dalam 1 R. Saraf
Kelompok 7 R. Saraf R. Bedah 1 R. Dalam 2
 DAFTAR KELOMPOK
Kelas A
KELOMPO
NO NAMA
K
1 Dendi Maulana
2 Fahira Nurfitria
3 Ai Amelia
Kelompok 1
4 Delfiana Pratiwi
5 Dea Islami
6 Meilia Rosa
7 Gelar Andika Rindatna
8 Mia Islamiati
9 Erika Firdaus
Kelompok 2
10 Iin indriani
11 Hastin Nafitri
12 Laela Sri
13 Fardhon Nova Rizky
14 Dwi Oktaviani
15 Kelompok 3 Leni Hermawati
16 Nurwanti
17 Oki Prirahayu
18 Heri Harsono
19 Darimasih
20 Kelompok 4 Refina Nurfazriatisyaah
21 Siti Tri Oktaviani
22 Tanti sumiati
23 Herlambang
24 Robi Awaludin
25 Kelompok 5 Salvia Keukeu Fitriani
26 Wiwi alawiyah
27 Jhosie Meika Putri
28 Imam Khotib Sarbini
29 Sani Ridwan
30 Kelompok 6 Siti Patimah
31 Tiara Wulandari Permana
32 Krisdayanti
33 Miftah Hamdani
34 Sheilla Alya Shafira Rotinsulu
35 Kelompok 7 Siska Ariska
36 Sita Nurrohmah Adha
37 Suminar
Kelas B
NO KELOMPOK NAMA
1 Alfauzan
2 Yuda Yusup Salim
3 Nawrah Husni Fauzaan Nirwan
Kelompok 1
4 Amelia Nurul Huda
5 Olivia Vensy Petta
6 Dessy Fauzi Yanti
7 Dony sukarya
8 Nina Marlina
9 Kelompok 2 Eva Sri Rizki Wulandari
10 Fuji Rahmauli Safitri
11 Linda Dwi Utami
12 Egi Saeful Ahmad
13 Mega Mulya Wati
14 Kelompok 3 Mutiarawati
15 Firda Annisa Rossandi
16 Irena Triska Nur Iskandar
17 Endar Andrianto
18 Sheilla Dwi Rahmadani
19 Kelompok 4 Sri Wulan Gerhanawati
20 Deby Lusia Nafal
21 Gema Indah
22 Mochamad Gunadi
23 Irwansyah Fajar Saputra
24 Kelompok 5 Alya Meita Sari
25 Gita Annisa
26 Nopia Rizki
27 Muhammad Rizka Firdaus
28 Sandra Ramadhanti Nurrandi
29 Kelompok 6 Tintin Supriatin
30 Nursiva Indrawati
31 Leli Exgawati
32 Oke hardiana setiadi
33 Ahmad Zaelani
34 Kelompok 7 Enur Syamsiah
35 Tri Desi Angita
36 Wylma Dwilestari